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1、 天才是百分之一的灵感加上天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。百分之九十九的汗水。 爱迪生爱迪生王安石【学习目标学习目标】1、了解王安石的有关文学常识，了解唐宋八大家。2、学会利用课文注释和工具书理解课文内容，能够翻译课文。学会复述故事内容。3、体会本文先扬后抑的表现方法。4、弄清方仲永才能变化的过程；领悟故事所蕴含的道理。 本文选自临川先生文集，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有王临川集、王文
2、公文集，他是唐宋八大家之一。读一读读一读1、听读课文，注意语气、语调及节奏。、听读课文，注意语气、语调及节奏。2、自由朗读课文，体会语气、语调及节奏。、自由朗读课文，体会语气、语调及节奏。结合课文注释，利用工具书，翻译课文1、提出预习过程中的疑问。、提出预习过程中的疑问。2、组内组间释疑。、组内组间释疑。3、翻译课文。、翻译课文。 几个特殊句式几个特殊句式1、不使学不使学省略句，省略了宾语，即省略句，省略了宾语，即“不使（之）学不使（之）学”2 2、令作诗、令作诗省略句，省略了宾语，即省略句，省略了宾语，即“令（其）作诗令（其）作诗”3 3、还自扬州、还自扬州 倒装句，正确的语序是倒装句，正确
3、的语序是“自扬州还自扬州还” 复述故事 探究:方仲永的变化经历了哪几个阶段?1.“仲永生五年其文理皆有可观者。” 幼年时天资过人，有作诗才能； 2.“十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”十二三岁时才能衰退，大不如前； 3.“又七年泯然众人矣。” 又七年后完全变成平庸之人。探究：方仲永小时候是个怎样的孩子呢？他的才能表现在哪些地方？未尝识书具，忽啼求之即书诗四句，并自为其名自是指物作诗立就其文理皆有可观者探究：后来，仲永还是这样神奇吗？作者是怎么说的？你能用原文说你能用原文说说吗？说吗？探究：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？ (十二三矣)不能称前时之闻（又七年）泯然众人矣父利其然也，日扳仲
4、永环谒于邑人，不使学不使学请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，谈谈自己的感受（从方仲永的悲剧我想到了） 收获平台收获平台!w 奇才 平庸未尝识书具，忽啼求之；即书诗四句，并自为其名；自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 不能称前时之闻泯然众人矣不使学人的才能有赖于后天的学习和培养 题目中的“伤”是什么意思？作者因为什么而伤？哀伤，痛惜，文中是“为感到惋惜”的意思。题解题解题解题解w 本文用“伤”字点出作者的写作意图。表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。 当堂检测 背诵比赛 分组展示什么是天才？怎样成为天才？关于天才的名言。扩展迁移自写格言比赛：天才就是（请你续写）1.天才就是长久的忍耐2.天才就是非凡的傻劲 3.天才就是入迷4.
