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1、快速提分模拟课堂景物描写的解析与运用一、什么是环境描写？一、什么是环境描写？环境描写：环境描写：对人物所处的具体的社会环境对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。和自然环境的描写。社会环境：社会环境：能反映社会、时代特征的建筑、能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境：自然环境：自然界的景物，如季节变化、自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。在这里，我们重点谈谈在这里，我们重点谈谈自然环境描写在记自然环境描写在记叙文中巧妙运用。叙文中巧妙运用。阅读：景物描写赏析型【解析】叙事类文
2、章中景物描写的作用一般【解析】叙事类文章中景物描写的作用一般有以下几种：有以下几种： 渲染气氛渲染气氛 ; 烘托人物心情烘托人物心情; 表现人物思想情感表现人物思想情感; 交代背景、时间、交代背景、时间、地点（开头）地点（开头）; 为下文作铺垫（开头）为下文作铺垫（开头）;推动故事情节的发展推动故事情节的发展 （中间）（中间）;暗示暗示(深化深化)文章主旨；呼应上文（结尾）。文章主旨；呼应上文（结尾）。景物的特点通常有以下几种：景物的特点通常有以下几种：1 清逸、静谧、和平、安宁；清逸、静谧、和平、安宁；2 热闹、生机；热闹、生机；3 萧索、冷清、孤寂、沉闷等。萧索、冷清、孤寂、沉闷等。 我不
3、知道这次停车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃的，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们，到底到哪儿了。 听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人走了，我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些旅客本来打算去保加利亚旅游的！赏析画线部分的景物描写。例题分析例题分析【答案】“光秃秃”的大草原、“冷冷
4、”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。烘托了人物的无助感。以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。赏析景物描写赏析景物描写=景物景物（特点）（特点）+氛围氛围+心情心情（情感）（情感）+情节情节（主题）（主题）景物景物特点特点大草原大草原光秃秃的；圆月光秃秃的；圆月冷冷的冷冷的渲染渲染_氛围氛围凄清、空旷、荒芜凄清、空旷、荒芜烘托烘托_心情心情无助无助情节：本打算去保加利亚旅游，如今已成泡影，构成了情节：本打算去保加利亚旅游，如今已成泡影，构成了对照对照。 （一）交代背景（一）交代背景 通过对特定的自然环境的描写交代事情发生的地点通过对特定的自然环境的描
5、写交代事情发生的地点或背景，展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历或背景，展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历史图画，增加故事的真实性。史图画，增加故事的真实性。文章实例：文章实例：芦花荡的开头写道：芦花荡的开头写道：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻
6、，目标好像躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。就是天上。”这段景物描写作用很多，其中就有交代故这段景物描写作用很多，其中就有交代故事发生的背景的作用事发生的背景的作用战争年代险恶的环境，战争年代险恶的环境，“水鸟水鸟飞动和唱歌的声音飞动和唱歌的声音”到深夜才能有，到深夜才能有，“白天它们是紧紧白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了藏到窝里躲避炮火去了”。而即使在夜晚，敌人也。而即使在夜晚，敌人也“从从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘”。 (二二) 烘托人物心情烘托人物心情 自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。也自然环境的描写
7、，往往是为塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心理、复杂的性格，就是说，作家为了表现人物丰富的心理、复杂的性格，凸显人物形象，往往要为人物设置多种不同的自然环境。凸显人物形象，往往要为人物设置多种不同的自然环境。 文章实例：文章实例： 社戏中社戏中“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢
8、。”这段月这段月夜行船中的景物描写烘托了孩子们去看社戏时愉悦、急夜行船中的景物描写烘托了孩子们去看社戏时愉悦、急切的心情。切的心情。“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻蕴藻之香之香的夜气里。的夜气里。”这段景物描写将景与情巧妙的融合在一起，这段景物描写将景与情巧妙的融合在一起，烘托了烘托了“我我”惬意、舒畅的心情。惬意、舒畅的心情。(三三) 渲染气氛渲染气氛一般来讲，每篇小说都有一种感情基调，每篇作一般来讲，每篇小说都有一种感情基调，每篇作品也有一种特定
9、的氛围，作家往往用生动的自然环品也有一种特定的氛围，作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，感染读者。境描写，来渲染故事的气氛，感染读者。 文章实例：文章实例： 风筝的开头：风筝的开头：“北京的冬季，地上还有积雪，北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”作者开篇就作者开篇就渲染了一种悲凉的气氛，在这种氛围为中展开了故渲染了一种悲凉的气氛，在这种氛围为中展开了故事，同时也奠定了文章的感情基调。事，同时也奠定了文章的感情基调。 (四四) 推动情节发展推
10、动情节发展小说的情节发展与环境描写往往是相互依存、相小说的情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写以情节为依据，而情节发展又互制约的，环境描写以情节为依据，而情节发展又离不开环境描写。离不开环境描写。文章实例：文章实例：芦花荡中芦花荡中“第二天，中午的时候，非常闷热。第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”这里的景这里的景物描写写出了天气的闷热，为下文鬼子下河游泳，物描写写出了天气的闷热，为下文鬼子下河游泳，中老头子的圈套这一情节发展起了必要的推动作用。中老头子的圈套这一情节发展起了必要的推动作用。（五）深化作品主题。（
11、五）深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。分析，也离不开对环境的认真考察。 文章实例：文章实例：骆驼祥子中，骆驼祥子中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展通过这
12、样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。三、环境描写的要求：三、环境描写的要求：（一）目的明确（一）目的明确为表达中心、塑造人为表达中心、塑造人物服务。物服务。（二）抓住特征（二）抓住特征捕捉景物的特征描绘。捕捉景物的特征描绘。（三）具体生动（三）具体生动形象化、立体化，给形象化、立体化，给人身临其境之感。人身临其境之感。写作：景物描写运用型写景的要点：写景的要点： 1、抓特征、抓特征2、选角度、选角度3、排顺序、排顺序4、讲技巧（、讲技巧（感官感官、修辞、联想、
13、想象）、修辞、联想、想象）5、寓真情、寓真情技巧1：感官法视觉颜色 浅/深色 物品/引申色 引申义红红 浅红浅红/绛红绛红 橘红橘红/血红血红 喜庆喜庆黄黄 淡黄淡黄/棕黄棕黄 金黄金黄/枯黄枯黄 警醒警醒绿绿 水绿水绿/碧绿碧绿 草绿草绿/鲜绿鲜绿 生机生机例：红，浅红，朱红，橘红，玫红，各种的红色，穿插着，交错着，变幻着，流淌着，一直红到天际，红到山峦，红到枫林的那头去。练习练习1：请仿照例句描写：请仿照例句描写下幅图片情景下幅图片情景 山岭呈现出不同的绿色，走山岭呈现出不同的绿色，走近看是浅绿浅绿的，稍远些看是近看是浅绿浅绿的，稍远些看是翠绿翠绿的，再远一点儿看是碧翠绿翠绿的，再远一点儿
14、看是碧绿碧绿的，更远一些的山岭是苍绿碧绿的，更远一些的山岭是苍翠苍翠的，连天边的山岭却是茫翠苍翠的，连天边的山岭却是茫茫中夹着的浅浅的灰绿茫中夹着的浅浅的灰绿.听觉春雨 A 西风 A溪水 A鸟鸣 A为下列词语填上适当的声音。为下列词语填上适当的声音。淅沥淅沥 嘀嗒嘀嗒 哗哗哗哗 沙沙沙沙 刷刷刷刷 飒飒飒飒 萧萧萧萧 习习习习 烈烈烈烈 呼呼呼呼潺潺潺潺 淙淙淙淙 叮咚叮咚 汩汩汩汩 涓涓涓涓啁啾啁啾 叽叽叽叽 咕咕咕咕 嘎嘎嘎嘎 咻咻咻咻 嗅觉请列举有关请列举有关“香香”的词语。的词语。香醇、芳香、清香、香甜、暗香、檀香香醇、芳香、清香、香甜、暗香、檀香香气袭人、飘香万里、鸟语花香、香气扑鼻
15、、唇齿留香、香气袭人、飘香万里、鸟语花香、香气扑鼻、唇齿留香、古色古香古色古香恶臭、腐臭、臊臭、铜臭、腥臭恶臭、腐臭、臊臭、铜臭、腥臭臭不可闻、臭气熏天、奇臭无比、追腥逐臭、遗臭万年臭不可闻、臭气熏天、奇臭无比、追腥逐臭、遗臭万年请列举有关请列举有关“臭臭”的词语的词语触觉请列举有关“暖暖”的词语温暖、暖和、煦暖、暖洋洋、暖融融春暖花香、风和日暖、暖玉温香请列举有关“冷冷”的词语冷冻、冷落、冷寂、冷静、冷清、冷飕飕冷嘲热讽、冷若冰霜、冷酷无情味觉味道 感觉 引申酸/酸痛 辛酸 寒酸甜/甜蜜 甜美 甜头苦/苦涩 痛苦 挖苦辣/辛辣 毒辣 泼辣例句赏析春风知别苦别苦，不遣柳条青。【赏析】彩虹桥/路
16、弯弯/牵着手儿不怕摔/爸爸说/你们是甜蜜的甜蜜的负担负担 【赏析】运用之一：组词味觉+心情 甜蜜的负担 视觉+心情听觉+心情嗅觉+心情触觉+心情味觉+心情+情感粉红粉红的（相册）回忆飒飒飒飒的（秋风）幽怨香醇香醇的（美酒）陶醉温暖温暖的（被窝）梦乡苦涩苦涩的别离抛下孤独孤独，纵使青青翠柳也牵衣不舍不舍运用之二：造句味觉+心情+情感 苦涩苦涩的别离，留不住杨柳依依依依，自别后，梦回梦回都几许。甜美甜美的歌声，为寒冷冬夜里匆忙赶路的旅人添一件棉衣棉衣。辛辣辛辣的烈酒，穿过喉咙，穿过游子游子的寸寸柔肠，穿越千里，穿过母亲母亲的根根白发。运用之二：造句味觉+心情+情感 酸：酸甜、酸苦、酸楚、酸痛、酸溜
17、溜、酸梅、酸：酸甜、酸苦、酸楚、酸痛、酸溜溜、酸梅、酸奶、酸菜酸奶、酸菜孤独、烦闷、嫉妒、尖酸刻薄、寒酸落魄、拈酸吃醋悲痛、怨恨、愁苦悲痛、怨恨、愁苦酸楚酸楚的泪花，如孤独孤独的山楂树般火红，灼痛了爱的眼睛，一任怨恨怨恨吞噬着心灵。运用之三：行文运用本课所学描写运用本课所学描写“湘湖湘湖”湘湖是纯粹的，如同一块碧玉碧玉，没有半点瑕疵，晶晶莹剔透莹剔透，装得下湖水一般清澈的蓝天。清澈的湖水如同锦缎一样柔和如同锦缎一样柔和，微风拂过，泛起阵阵涟漪，是处子眼角藏不住的笑意。湘湖是开阔的，伴着蛙鸣蛙鸣有荷花在翩翩起舞翩翩起舞，仿佛在迎接远方的游子。雁阵至此，惊异于缕缕荷香荷香沁入心脾，想必会将此地认作
18、最终的归宿。湘湖是淳朴的，青石青石小路绕湖环山，整齐而平坦整齐而平坦，古旧的瓦屋泛着紫檀的光，一如屋中饱经风霜的脸，尝遍了世间的苦辣酸甜苦辣酸甜，却依然热情热情如昔，爽朗的笑声飘过湖面，随波荡漾，迎来送往。【写活景物的秘诀】【写活景物的秘诀】1.调动感觉器官，多角度描写。调动感觉器官，多角度描写。用视觉去感受描摹，文章就犹如一幅静止的平面画用视觉去感受描摹，文章就犹如一幅静止的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。著名作家余光中说：那麽文章会生动许多。著名作家余光中说：“我们我们期待的散文，应该有声、有色、有光。期
19、待的散文，应该有声、有色、有光。”2.巧用修辞，加入修饰语。巧用修辞，加入修饰语。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。3.善于运用联想和想象。善于运用联想和想象。把观察和联想、想象等思维活动结合起来，景物把观
20、察和联想、想象等思维活动结合起来，景物就可以突破有限的眼前，达到无限的世界。就可以突破有限的眼前，达到无限的世界。4.融情于景，情景交融。融情于景，情景交融。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程。因此，物的过程本身也是写作主观感受的过程。因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自
21、己的喜怒哀乐等思想感客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣。情融注到作品中去，使读者产生共鸣。【当堂操练】【当堂操练】 请在训练的基础上，优化你的环境描写，请在训练的基础上，优化你的环境描写，使之准确、生动、形象。使之准确、生动、形象。【原文重现】【原文重现】 这也是一种爱这也是一种爱 时至夏日，天气越发炎热，火炉似的太阳将大地烤得火热。时至夏日，天气越发炎热，火炉似的太阳将大地烤得火热。辗转于繁华的街头，一切喧嚣都变成了远处落寞的声音。辗转于繁华的街头，一切喧嚣都变成了远处落寞的声音。独自走在独自走在街头，一种莫名的伤感涌上心头，或许是因为这闷热的天气，或
22、许街头，一种莫名的伤感涌上心头，或许是因为这闷热的天气，或许是因为考试的再次失利。是因为考试的再次失利。 “我回来了。我回来了。”一个失望而又痛苦的声音打破了这一秒的宁静。一个失望而又痛苦的声音打破了这一秒的宁静。“考的怎么样？考的怎么样？”父亲焦急的问我。望着父亲充满希望的眼睛，我父亲焦急的问我。望着父亲充满希望的眼睛，我好想哭，我不想让父亲满满的希望都变成失望，但是，我不能骗他！好想哭，我不想让父亲满满的希望都变成失望，但是，我不能骗他！“没考好！没考好！”这是我第二次这样回答。我清楚地看到父亲眼中的神这是我第二次这样回答。我清楚地看到父亲眼中的神色变了。父亲拿着成绩单，默默地，没有说话，
23、成绩单上清楚地写色变了。父亲拿着成绩单，默默地，没有说话，成绩单上清楚地写着着“物理：物理：87”。我知道他此时有多失望，因为当我拿到试卷后，。我知道他此时有多失望，因为当我拿到试卷后，我难过的想去撞墙，更何况是为了儿女辛苦付出的父亲！过了许久，我难过的想去撞墙，更何况是为了儿女辛苦付出的父亲！过了许久，他都没说话，而我，早已躲到房间中一个人哭泣。他都没说话，而我，早已躲到房间中一个人哭泣。 一片寂静，只有一个人的哭声一片寂静，只有一个人的哭声 过了良久，父亲说话了：过了良久，父亲说话了：“别哭了。晚饭想吃什么，我去买。别哭了。晚饭想吃什么，我去买。”我抬起头，望着父亲，他居然没有对我说些什么
24、，只是这一句话，我抬起头，望着父亲，他居然没有对我说些什么，只是这一句话，让我倍感愧疚，或许，这也是一种爱。我没说什么，因为我觉得我让我倍感愧疚，或许，这也是一种爱。我没说什么，因为我觉得我已经没有这个资格再告诉父亲我想吃什么了，况且我现在没有一点已经没有这个资格再告诉父亲我想吃什么了，况且我现在没有一点儿胃口。父亲叹息了一声，出门了。儿胃口。父亲叹息了一声，出门了。 夜拉下了它的帷幕。夜拉下了它的帷幕。饭桌上，摆满了我爱吃的菜。此时，饭桌上，摆满了我爱吃的菜。此时，只能看见父女俩坐在饭桌前，只能听见碗筷相碰撞发出的声只能看见父女俩坐在饭桌前，只能听见碗筷相碰撞发出的声音和单调的咀嚼声。此时，
25、我多么希望父亲能够痛痛快快的音和单调的咀嚼声。此时，我多么希望父亲能够痛痛快快的骂我一顿，至少我不会这么难过，也不会这么愧疚！骂我一顿，至少我不会这么难过，也不会这么愧疚！“爸，爸，你骂我吧！我这次又没考好，我知道你很失望，甚至你比我你骂我吧！我这次又没考好，我知道你很失望，甚至你比我还难过，你就骂我一顿吧，这样我也能好受些！还难过，你就骂我一顿吧，这样我也能好受些！”我说话了，我说话了，强忍着那一滴滴的眼泪。父亲也说话了：强忍着那一滴滴的眼泪。父亲也说话了：“我为什么要骂你我为什么要骂你？即使我骂你，也不能把你的分数改写。与其骂你，倒不如？即使我骂你，也不能把你的分数改写。与其骂你，倒不如鼓
26、励你。你不是没有能力考好，而是你这段时间都不在状态！鼓励你。你不是没有能力考好，而是你这段时间都不在状态！我总是相信，你的好状态能回来！我总是相信，你的好状态能回来！”听了这段话，眼角划过听了这段话，眼角划过了苦涩的泪水，我控制不住自己的眼泪！了苦涩的泪水，我控制不住自己的眼泪！“你也不要难过了，你也不要难过了，还要努力啊！还要努力啊！”父亲拍了拍我的肩膀，对我说道。此时的我，父亲拍了拍我的肩膀，对我说道。此时的我，也已暗暗下定决心：下一次一定要考好！也已暗暗下定决心：下一次一定要考好！ 或许，这也是父爱的一种表达方式。没有过分的迁就，或许，这也是父爱的一种表达方式。没有过分的迁就，也没有严厉
27、的责骂。或许，这就是如山而又无言的父爱也没有严厉的责骂。或许，这就是如山而又无言的父爱【美文欣赏】【美文欣赏】送你一轮明月送你一轮明月 阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！你没有及格！你没有及格！你没有及格！” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。已地滑过我的
28、脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来 几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！来的，竟是这？！ 回家的路竟格外长。我该怎么办？回家的路竟格外长。我该怎么办？ “小佳！怎样，这次考试？小佳！怎样，这次
29、考试？”小羽轻轻走了过来。对于小羽轻轻走了过来。对于“怎样怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我有什么用！？努力又怎样？什么考试！我我再也不会了！我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。手搭在了我肩上。 “小佳，不是这样的小佳，不是这样的你看！你看！”她用搭在我肩上的左手划她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。出了一道弧线，停滞在了半空中。 “看，这月亮
30、多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？努力还怕发不了光吗？” 她温暖的胸膛包
31、裹着我。她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。风停了，雨住了，月亮出来了。我我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。用力地点了点头，露出了久违的笑容。 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。道路。 送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我
32、们迎接下一送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。轮的太阳。【作文点评】【作文点评】 本文的成功在于着力渲染环境来烘托人物心情。起本文的成功在于着力渲染环境来烘托人物心情。起笔一句拟人手法的环境渲染，就让人物羞愧、绝望的内笔一句拟人手法的环境渲染，就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼前。继而让读者在体味心呈现于读者眼前。继而让读者在体味“图钉图钉”、“幽幽灵灵”、“黑墨汁黑墨汁”、“秋千秋千”这些贴切而新奇的比喻之这些贴切而新奇的比喻之时不知不觉地随着涓涓流淌的文字沉浸于作者悲伤、黑时不知不觉地随着涓涓流淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世界。直到朋友小羽的出现，方才拨开
33、云雾，暗的心灵世界。直到朋友小羽的出现，方才拨开云雾，见到那一轮见到那一轮“明月明月”。文章的可贵之处在于。文章的可贵之处在于“明月明月”的的意义含蓄而丰富，使人看到了朋友的热情帮助和友爱的意义含蓄而丰富，使人看到了朋友的热情帮助和友爱的心灵，使人感受到了作者重获的自信、坚强与执著。尤心灵，使人感受到了作者重获的自信、坚强与执著。尤其是结尾用诗化的语言，给人启迪：漫漫人生，有知心其是结尾用诗化的语言，给人启迪：漫漫人生，有知心朋友相伴、有自信坚强相随，此生足以灿烂辉煌。朋友相伴、有自信坚强相随，此生足以灿烂辉煌。【沙场练【沙场练“兵兵”】 请以请以“那一夜的风（雨）那一夜的风（雨）”为题写一篇
34、记叙文。为题写一篇记叙文。要求：要求： 记叙事件的过程中穿插环境描写。记叙事件的过程中穿插环境描写。 不少于不少于600字，文中不得出现真实人名、校名。字，文中不得出现真实人名、校名。诗歌：写景特色及作用分析型诗歌：写景特色及作用分析型答题步骤答题步骤找出写了哪些景物及对应特点找出写了哪些景物及对应特点明确写景特色明确写景特色（远近、高低、动静、虚实、色彩远近、高低、动静、虚实、色彩等）等）分析作用分析作用（营造氛围、借景抒情营造氛围、借景抒情）提问方式：提问方式：哪些角度哪些角度？哪些技巧哪些技巧？写景特色及作用写景特色及作用例：请分析下面这首诗画面美。例：请分析下面这首诗画面美。 绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【答案】这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯等，远近相生，动静相宜，渲染出蓬勃盎然的春意，也表现作者陶醉在春光中的怡然之情。 赏析景物描写赏析景物描写=景物景物（特点）（特点）+特色特色+氛围氛围+情感情感
