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1、 小水滴的诉说教学设计 教学目标： 1 通过学习， 使学生了解世界与我国水资源的危机， 提高节约用水意识, 懂得节约用水。 2. 培养学生对水是生命之源， 水是大自然中万物生存的基础。 培养学生了解水资源浪费和污染的现状，懂得节约用水。 3. 掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水、循坏利用。 教学重点：在具体情况体验, 感受水的珍贵。引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人类共生共存的亲密关系。 教学难点：让学生真正做到保护水资源, 如何做到节约用水。. 了解水的珍贵，知道我国还有很多缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。 教学准备： 教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片
2、。 学生：每人课前准备小水滴头饰。 教学过程： （一）猜谜引入 1. 猜猜我是谁 教师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那请 大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧！ 学生观看并猜出结果：水。 教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！ （课件出示课题） 板书课题：9. 小水滴的诉说。 2. 讲故事爷爷家的洗脸水 （1） （课件出示故事爷爷家的洗脸水 ）师：看了这个故事，你们想说些什么呢？ 小结：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。 （二）探寻小水滴的珍贵 1. 课件演示教材 35 页儿歌。 我走过山川，山川绿了。 我流进田野，秧苗长了。 我经过草原，牛羊笑
3、了。 我流进人们的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血液，我是生命 的源泉。 师：你们从这首小诗中看出了什么? 生：水地球的血液，是生命 的源泉。 师：同学们说的真好！小水滴对地球上的各种生物都有着重要的作用。 教师：小朋友们，请你们想象一下，如果真的没有了水。我们的生活会怎么样？ 学生设想，课件出示图片。 教师：世界上如果没有了水是多么的可怕，所有的生物都无法生存，地球也会毁灭。所以说我是地球的血液、 生命的源泉 （贴出纸片： 地球的血液 生命的源泉） 一点都不夸张吧。 教师：你们看，虽然我这么小小的不起眼，但是我真的很重要、很珍贵哦！这就是我的第一个诉说我很珍贵（课件出示课本 34 页主题图
4、） 。 教师板书：珍贵。 2. 感受水资源的缺乏，出示图片。 师：正是因为水的珍贵，而且越来越少，时常还会遇到停水的状况。 师：再看这里“牛羊走远了，鸟儿不见了“ 【播放 PPT课本上的图片】 师：小朋友们，看到这些缺水地区的人们是怎样用水的吗那你们有什么感受？ 师：小朋友们，你们说得太好了！就算我们生活在水资源丰富的地方，也要珍惜、节约每一滴水。 （三）我遭遇了不幸 活动一：观察图片，体会小水滴不幸 1( 课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片) 师：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢? 板书：不幸 2生观察图片，思考回答 3师：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错
5、误行为的危害，学会保护水资源。 活动二：小记者采访调查结果 课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查， 现在请大家相互交流一下调查结果。 生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的身体健康受到了威胁。 师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做？ 生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。 （四）节约用水的方法 源循环利用的方法在生活中做到节约用水循坏利用教学重点在具体情况体验感受水的珍贵引导学生从日常生活中时时贵知道我国还有很多缺水的地方激发小学生爱惜水的内在理心教学准备教师课件相关视频水滴形头饰及卡片学生每人诗里的我是谁吧学生观看并猜出结果水
6、教师你们猜到对极了它就是小水滴这节课我们就来听听小水滴的诉说吧课件出活动一：小组活动：我的节水小妙招。 教师：看来大家有很多节约用水的好方法，下面我们来展开一个小组活动，说说你有什么节水小妙招。 （课件出示海绵城市示意图）师补充；海绵城市是指城市在适应环境和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水，需要时又可以适当地将储存的水“释放”并加以利用。 活动二：了解关于水资源的法律法规和国家的一些政策。 活动三：书写保护和节约水的小标语 板书：节约 小结： 通过这节课的学习， 我们不仅
7、知道了水是生命的源泉， 我们的生活离不开水资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重的污染，我们一定要珍惜水资源，保护水资源。 （五）板书设计 珍贵 不幸 节约 小水滴的诉说学情分析 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况， 我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源循环利用的方法在生活中做到节约用水循坏利用教学重点在具体情况体验感受水的珍贵引导学生从日常生活中时时贵知道我国还有很多缺水的地方激发小学生爱惜水的内在理心教学准备教师课件相关视频
8、水滴形头饰及卡片学生每人诗里的我是谁吧学生观看并猜出结果水教师你们猜到对极了它就是小水滴这节课我们就来听听小水滴的诉说吧课件出源的法律意识。 让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法， 引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 二年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分学生因年龄偏小，自控能力较差，求知欲较强，需要教师的正确指导，不断启发，培养他们良好的学习习惯，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二年级小学生，他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心
9、班级集体。但大多数同学都是独生子女，在家娇惯成性，很多同学对他人不够尊敬， 以自我为中心， 很任性。 不少学生对集体荣誉趋于表面化， 为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性。 因此在新学期道德与法治教学中应注意理论联系实际， 让学生思想不断提高， 自觉行动， 形成良好的习惯。 但是道德与法治课教学目标上明确指出要渗透法律知识，而二年级的孩子比较小对法律知识缺少了解， 我就简单的设计了一条法律条文在课件上展示出来了。 总体来说本学期学生学习情况与上学期基本相同。 基本懂得了学习生活规则， 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
10、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己， 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二下人教版道德与法治小水滴的诉说效果分析 本节课课件使用了多种形式，比如：配乐小诗的引入、教材中图片的演示、微课表现的绘本故事、 联系生活的小视频还有小学生喜爱的动画视频， 目的是让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义， 从而让生活在城市里用惯了自来水的学生们知道现在地球淡水资源的珍贵与稀少， 激发小学生爱惜水的内在同理心， 引导学生有创意地珍惜水、 节约水。 第一课时让学生
11、知道了水的珍贵， 那如此珍贵又有什么作用呢， 在我们这个小活动上很好的体现出来了。我遭遇了不幸板块，我是以教材图片为主体情景再现进行深入研究的。 接下来我设计了一个小视频让学生寻找视频中伤害小水滴的行为， 进而引导学生寻找生源循环利用的方法在生活中做到节约用水循坏利用教学重点在具体情况体验感受水的珍贵引导学生从日常生活中时时贵知道我国还有很多缺水的地方激发小学生爱惜水的内在理心教学准备教师课件相关视频水滴形头饰及卡片学生每人诗里的我是谁吧学生观看并猜出结果水教师你们猜到对极了它就是小水滴这节课我们就来听听小水滴的诉说吧课件出活中伤害小水滴的行为， 但是由于孩子比较小， 我给了一个小提示从污染水
12、和浪费水两方面入手， 这也是为了帮助小水滴时能对症下药。 从而激发学生同情小水滴保护小水滴的欲望。 引导知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。指导通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。学生敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。 二下人教版道德与法治小水滴的诉说教材分析 道德与法治二下教材教育主题及其内涵 针对时代要求人们有更强的自主性和创造性，设立了“有创意地生活”的核心教育主题。这里的创造性，重在引导学生有不断改进和创新生活的热情和追求，养成一种积极、主动的生活意识，使创新意识融
13、入生活之中。 单元要点 1. 从自己身边可触可感的资源出发， 理解时代的主题绿色与环保。 2. 通过自己的智慧与创造，改善生活 质量与环境。 3. 遵守相关法律法规，节约能源，文 明生活，成长为“绿色小卫士”。 内在联系：分与总 前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总。 文明绿色生活是现代人的基本人文素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。 从小培养学生的环保意识是现代教育， 特别是德育不可忽视的任务。 本单元是道德与法治教材小学低段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采
14、用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。 本单元承接一下“我和大自然”单元和中段四上的“让生活多一些绿色”、高段“我们生活的家园” 。 第九课小水滴的诉说承接一年级下册我和大自然单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时刻刻离不来的水，全然不同于仅仅把水当作一种可以用的资源的做法，源循环利用的方法在生活中做到节约用水循坏利用教学重点在具体情况体验感受水的珍贵引导学生从日常生活中时时贵知道我国还有很多缺水的地方激发小学生爱惜水的内在理心教学准备教师课件相关视频水滴形头饰及卡片学生每人诗里的我是谁吧学生观看并猜出结果水教师你们猜到对极了它就是小水滴这节课我们就
15、来听听小水滴的诉说吧课件出将水看作是生命的重要部分， 是与生命休戚与共的存在。 通过小水滴的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 二下人教版道德与法治小水滴的诉说测评练习 一、 巩固提升 判断正误，对的打“” 错误的打“” 1、水是用不完的。（ ） 2、生活污水，不需要处理就可随便排放。（ ） 3、河水是可以饮用的。（ ） 4、地球上的水很多，但是可以喝的水却很少（ ） 二、了解谁对人体的意义 从人的体重上来看，水占人体重量的 70% ，婴儿体内含水达 80% 。人体血液中所含水分占 83% ， 水在肌肉中占 76% ； 在心脏、 肺中占 80%
16、； 在肾中占 83% ； 肝脏中占 68% ； 脑中占 75% 。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到水能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。 三、记录一周的节水记录表 二下人教版道德与法治小水滴的诉说课后反思 源循环利用的方法在生活中做到节约用水循坏利用教学重点在具体情况体验感受水的珍贵引导学生从日常生活中时时贵知道我国还有很多缺水的地方激发小学生爱惜水的内在理心教学准备教师课件相关视频水滴形头饰及卡片学生每人诗里的我是谁吧学生观看并猜出结果水教师你们猜到对极了它就是小水滴这节课我们就来听听小水滴的诉说吧课件出总的来说，这节课
17、较多部分达到了我的预期效果，例如：“小水滴的不幸”的调查问卷活动，保护水滴宝宝“一水多用”小情景剧表演等，“我遭遇了不幸”板块孩子们对小水滴的同情超出了我的想象， 我没想到孩子们对水的保护欲望如此的高， 同时孩子们的课堂纪律等也让我非常满意，使我感到遗憾的是保护水滴宝宝活动要求我说的过于繁琐。 本节课首先用猜谜语导入新课。猜谜语是学生喜闻乐见的形式，这样既将教材 35 页的小诗引入主题，又激发了学生的学习兴趣，随后教师自我扮演小水滴，提出了：为什么说我既熟悉又陌生呢？这样的疑问， 致使学生产生浓厚的好奇心， 迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境，。 本课第二个环节
18、是探寻小水滴的珍贵： 猜谜用的小诗是本课重要的一个内容， 这首小诗揭示了水对地球上的各种生物的重要作用， 在试教时， 我尝试让学生去分析诗歌中的每一句话，从小诗中感受到小水滴的重要，结果效果不太理想，后来就想到让学生戴着小水滴头饰齐读小诗，我再以最后的那句“地球的血液，生命的源泉”为着重点，引入到让学生从自己身边可触可感的资源出发（课前准备的生活用水的图画），联系生活实际知道日常生活中时时离不开水，然后又以告诉的方式使学生明白水对人体的重大意义，这时从小水滴的“没有了我就会没有生命”这个句话，让学生展开想象：如果真的没有了水，生活会变成什么样？从反面的例子使学生深刻体会到小水滴是多么的重要、
19、多么的珍贵， 也突显出小诗中所要表达的“我是地球的血液，我是生命的源泉”这句话的真正寓意，最后自不过然引出小水滴的第一个诉说：我很珍贵。 本课第三个环节是感知地球上淡水资源的缺乏向学生表现“水不够用，定时供水”的场景， 旨在引导学生结合实际生活中遭遇的真实事件， 在具体情境中体验感受水的珍贵和缺乏，同时还注重了深挖教材提供的情境（课本 35 页的主题图），通过寻找、比较、发现、交流等一系列教学活动， 让学生知道我国还有像西部缺水地区以及海岛这样与他们生活实际完全不一样的生活场域， 这样不但拓展了学生学习的视野， 也给这些生活在城市里用惯了自来水的学生们留下了质疑、 思考的空间， 从而了解我国还
20、有很多的缺水地区， 使学生意识到要 “珍惜每一滴水”。 本课第四个环节是珍惜节约水资源：从第三个环节的小水滴的第二个诉说：我很缺乏，教师用“那你们的生活缺不缺乏我？”过渡到学生自身生活当中，那你们觉得该怎样做才能保护水资源，节约用水呢？”，以此将学生引导到展开小组活动：我的节水小妙招，小组活动要求明确。 有耕耘就有收获，有反思就有进步，在这次教学活动中，让我感触很深，想要上好每一节道德与法治课， 并不是件简单容易的事， 在这个方面， 我还需更加努力， 让 道德与法治促动我和孩子们共同成长。 源循环利用的方法在生活中做到节约用水循坏利用教学重点在具体情况体验感受水的珍贵引导学生从日常生活中时时贵
21、知道我国还有很多缺水的地方激发小学生爱惜水的内在理心教学准备教师课件相关视频水滴形头饰及卡片学生每人诗里的我是谁吧学生观看并猜出结果水教师你们猜到对极了它就是小水滴这节课我们就来听听小水滴的诉说吧课件出 二年级下册人教版道德与法治第 9 课小水滴的诉说 课标分析 总目标：培养儿童能循着学生生活的细节，本册教材聚焦四个主题：学习、日常、游戏、环保。培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 引导学生从生活的细节入手，在具体生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。 分目标 情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科
22、学。自信、诚实、求上进。 行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 知识与技能： 掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。 初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。 过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 单元目标分析 本单元承接一下“我和大自然”单元和中段四上的“让生活多一些绿色”、高段“我们生活的家园” 。文明绿色生活是现代人的基本人文素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。 本单元是道德与
23、法治教材小学低段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。 1. 从自己身边可触可感的资源出发， 理解时代的主题绿色与环保。 2. 通过自己的智慧与创造，改善生活 质量与环境。 3. 遵守相关法律法规，节约能源，文 明生活，成长为“绿色小卫士”。 教学理念： 课程标准要求：品德与社会学科要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高品德与社会课的针
24、对性，实效性。 源循环利用的方法在生活中做到节约用水循坏利用教学重点在具体情况体验感受水的珍贵引导学生从日常生活中时时贵知道我国还有很多缺水的地方激发小学生爱惜水的内在理心教学准备教师课件相关视频水滴形头饰及卡片学生每人诗里的我是谁吧学生观看并猜出结果水教师你们猜到对极了它就是小水滴这节课我们就来听听小水滴的诉说吧课件出 1. 道德存于儿童生活之中 道德寓于儿童生活的方方面面。 儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。 2. 引导学生热爱生活、 学会做人是课程的核心， 低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、 科学的 、 生活的启蒙教育。 为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。 源循环利用的方法在生活中做到节约用水循坏利用教学重点在具体情况体验感受水的珍贵引导学生从日常生活中时时贵知道我国还有很多缺水的地方激发小学生爱惜水的内在理心教学准备教师课件相关视频水滴形头饰及卡片学生每人诗里的我是谁吧学生观看并猜出结果水教师你们猜到对极了它就是小水滴这节课我们就来听听小水滴的诉说吧课件出
