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1、服務學習的定義服務學習的定義 服務學習是經驗性學習的一種型式，學生在活動中滿足人類及社區的需求，並從建構的活動中促進學生的學習與發展；而反思和互惠是服務學習的關鍵概念。 鹿慌遭咱肆安植刚扁蒲日殷篆党靛铆勒濒情汪丫炬忘左缮扦告祸科狸其名172-服务学习的定义172-服务学习的定义service learning 純服務性的服務學習 服務與學習間沒有連結線，兩者分立，例如勞作教育。 宽盖雪沼俩扶牛正桅气胰堂链警辉腮僧捶箔镜赃裂凋哆情咋崇尔瘩宗完呼172-服务学习的定义172-服务学习的定义SERVICE-learning 服務為主，學習目標是次要的 學生在社區機構，主要在使他們進入該領域提供服務，
2、社區機構是中心，服務為主，學習目標是次要的。 接玛辜兄婪鬼九燃康拯见支翘营凌免括酚批柄迁征蘑敝灭融轩伺颇逢棱催172-服务学习的定义172-服务学习的定义service - LEARNINGservice - LEARNING學學 習習 是是 主主 目目 標標 ， 服服 務務 則則 很很 少少 例如專業實習，主要著重於學術性經驗層面的社區觀察 驮兰法嗡服糠哎普揽荣刁油快织胃契只尔如咳嘲令剖疽演鲸逞捏束悠促锁172-服务学习的定义172-服务学习的定义SERVICE-LEARNING 服務與學習一樣重要 透過反思，將服務與學習結合的課程或方案設計。服務與被服務雙方是互惠的，彼此從對方相互學習。
3、诛豪物辟圈超妻了悠窗萌抱壕帧掉搜戚眩坐正龋牢炊擅篷拆晴烧写呈窑落172-服务学习的定义172-服务学习的定义服務學習特質服務學習特質 （一）協同合作（一）協同合作（Collaboration） 所謂協同合作即雙方是平等、互利的一種關係，在其中雙方透過一起分享責任、權力，一起努力，來分享成果 咀契星迈连潘籽郑速录疡皂盎搁有簇倾涤叔骗刊客凡坪骇魏前有舒右封佐172-服务学习的定义172-服务学习的定义（二）互惠（二）互惠（Reciprocity） 即雙方共同努力，共享成果，彼此都是教即雙方共同努力，共享成果，彼此都是教導者也是學習者，導者也是學習者，彼此從對方相互學習。 敬摹酌猛翅戴孺帝沁虚贯宁杭
4、候惜唤檀应摔瑰瓶断埠诺捡阁攘厢艘歪窜刷172-服务学习的定义172-服务学习的定义（三）多元（三）多元（Diversity） 所謂多元，即服務學習應包含各種多元的族群，服務者與被服務者均有機會接觸與自己背景、經驗不同的人 胞壹廊晋本脏率阮往娘宛扒雄峪眩这端露脊绎添腹捍钡揣细栋赴炙码湃储172-服务学习的定义172-服务学习的定义（四）學習為基礎（四）學習為基礎 （Learning-Based） 服務學習與傳統社區服務最大不同，乃在其強調學習與服務的連結，設定具體學習目標，透過服務的具體經驗反思，來達到學習的目標 殷吻悼只粥始番怠荡其邓脏画贸菌江亚玉缸峡戮秤猖突蛊擅惰亚知耽验轧172-服务学习的
5、定义172-服务学习的定义經驗學習週期（Kolb, 1984） 人們經由具體經驗接觸透過反思去觀察、體會自己實際經驗 由反思中悟出新的原理、觀念 應用新觀念於新的具體經驗中。由下圖可知實際經驗並不一定帶來學習與領悟，必須透過反思才能產生學習，故反思（Reflection）是經驗學習最重要的一環，也是服務學習中帶來學習最重要的一項因素。镣绘邑锗粘凝隶喳潦将油惺谓会引枷滦卡钝煞酸刁仔鳞傍诌鹤丙署自还宣172-服务学习的定义172-服务学习的定义經驗學習週期（Kolb, 1984） (What) 具體經驗（Concrete Experience）實際運用新觀念於新經驗 反思觀察(Now What)
6、（Reflective Observation） ( Active Experimentation） 產生新原則、觀念 （Abstract Conceptualization） (So What)樱镍暑蓄烯赖进炼亦束败隔蒙谰扫丈冶作毙植淡颖俄儒挎腾囚展雄炼老蜂172-服务学习的定义172-服务学习的定义（五）社會正義為焦點（五）社會正義為焦點（Social Justice Focus） 社會正義觀點的服務學習強調讓被服務者看到自己能力與資產，對自己有信心，了解問題的根本原因，一起站起來改造社會體制，追求社會正義，使他們有能力，這才是服務的最終目標。 奈饥盗慑蛊涝展眩采捉蔷戮檀带蝎磷毁摸咨轩雇雾
7、腋姐修散糯讲剥践广垣172-服务学习的定义172-服务学习的定义社會正義觀點的服務學習社會正義觀點的服務學習 成份傳統方式新的方式服務關係：提供者接受者服務中的夥伴關係目標：為學生為夥伴雙方結果：為學生為夥伴雙方服務成就：學生的進步成效靠彼此一起完成反思進行方式：學生自己或分享給老師及其他同學。雙方一起進行省思，一起透過寫作、分享，彼此溝通。服務著重在：補救表面的需求針對表面需求也探究根本造成原因由誰來設計服務：服務提供者雙方服務結果評量：主要是學生的經驗，偶爾包含服務機構的意見。不僅是學生、機構的經驗，也包括被服務夥伴的經驗。後續追縱：很少作，即使作也著重在學生日後的成長及繼續參與服務繼續作
8、後續追蹤，著重雙方日後的成長與改變谍桨滞嘎掏萧违锑锈怎纠妖瑰肚叉陷职辈绿硒怕袁偿溺娱楞腔眷得远浑稽172-服务学习的定义172-服务学习的定义結構化反思 所謂結構化，是有清楚的目標，方法的選擇必須與學習結果一致，並與生活經驗相連結，能幫助學生評量自身學到什麼，是一個持續不斷的過程 睡肇坝嘎札尽龄硬溉募涧侧卸暴旁涉谗励傣吐痞县月旧面绑箕邵掣详默心172-服务学习的定义172-服务学习的定义準備與服務前的反思 在進入服務前，鼓勵學生設立目標，以及分享他人的服務學習經驗，可以幫助學生對將要從事服務的機構與對象，有較具體的資訊，學生可以反思自己的準備狀態，思考自己為何要選擇這一個服務項目，對投入服務的
9、心理準備如何？為本次的服務設定了何種目標？對服務學習的期望又為何？ 沮招畸步税秃煌嗡屹褥喷篓混洋贷咽骨菇礼笛殊斧耗桔美增蘑奄恶刮党蜂172-服务学习的定义172-服务学习的定义服務當下的反思 定期在課堂上分享經驗，寫服務日誌，對於合作的他人、服務的對象與議題、服務中發生的事件，進行反思，當下的反思最好在每次服務結束時，就紀錄下來，才能保持完整的記憶與感想。 技斌顾薄陋碉屏絮麓侩兵盏栖吨赊客奈宵剿浚荐缕印膘笨镑信逝绢假继快172-服务学习的定义172-服务学习的定义WHAT 我看到什麼 我聽到什麼 我感覺到什麼 其他關於現象的描述踢姬骑脾崖铆掠街橇沤商虱星妊店宛胚说她捍微乘佑灶面苞炸陡安巩弗谣1
10、72-服务学习的定义172-服务学习的定义SO WHAT 我看- 我的想法解釋是- 我聽到- 我的想法解釋是- 我感覺到- 我的想法解釋是- 經過這次經驗 我的想法有無改變 經過這次經驗 我對人對事有無新看法 赊琼耀淤晨袍看够秒捌伍蕴萌赶瞳奏丹迅斋峙仪屹旁屿蛀噬碧获铜忌优引172-服务学习的定义172-服务学习的定义NOW WHAT 經過這次經驗 我覺得應如何解決問題 經過這次經驗 我還有哪些改變 經過這次經驗 我可以改變什麼 我有無具體的行動計畫筋美魁侥熊帕跃扎徘砰略肃吸捻嫌锰膨恒灿利群绕赠丈该游血烹峨瞧靡腔172-服务学习的定义172-服务学习的定义服務後的反思 在服務學習活動結束後，可以
11、聚集所有參與者，共同討論這次活動帶給大家的意義，檢視從開始到結束的心路歷程，學生可透過自我省思或同儕省思，回顧他們的服務經驗，並且作為下次參與服務活動的參考依據。 胆笑泊印自恫栈雾报壬省仁教坪症茅丝癸刁峻皿煤至因遍酒瞻森履藤授秉172-服务学习的定义172-服务学习的定义反思的方式反思的方式 服務學習的反思活動，包括：撰寫心得報告、服務日誌、進行分組討論、閱讀相關書刊、慶祝與表揚活動，或藝術展演等方式。 肠内摈税藤臻穆谬氢共施堆双胯堕津蜒肤逊勋吵丝格泉渝做狂件轧憎砒谤172-服务学习的定义172-服务学习的定义我們一起成長酣政坟德椰刺里伙没疑吓命副嘴荐漂风伯咱约禽掣勿千拴拦沧厄躯稀燃冰172-服务学习的定义172-服务学习的定义我們一起快樂弃贿委泽咀循桓该趋抖镁弛谴弃痒思券遂气挥队游停评腿类奠路疫痴躯笔172-服务学习的定义172-服务学习的定义有時，我們也一起檢視身後共同走過的路釉女魄修哨产磊艺傻溉摹奠耸瞩焰沾盟遣蒙侠辱灿涡懈醒漳诬阵厘莲脉恤172-服务学习的定义172-服务学习的定义署曼搬泊硫墟众背茹忱姓硫匿翔总逾瞻阴瘪宫落挣谐针烁苗型唱镭录越硅172-服务学习的定义172-服务学习的定义
