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1、西南师范大学出版社 下年级 | 下册 第一第一单元元 第九第九课恐龙在我们头上飞西南师范大学出版社 下年级 | 下册 课文导入霸王龙西南师范大学出版社 下年级 | 下册 课文导入翼龙西南师范大学出版社 下年级 | 下册 课文导入三角龙西南师范大学出版社 下年级 | 下册 课文导入剑龙西南师范大学出版社 下年级 | 下册 学习目的【知识与才干目的】学会本课生字，并能正确读写。【过程与方法目的】联络上下文了解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。【情感态度价值观目的】1、领会并学习科学家探求不息的精神。2、激发学生热爱科学的情感。西南师范大学出版社 下年级 | 下册 字词积累赫赫有名 赫胥黎 鸵鸟
2、 发疯 衍生物 分析西南师范大学出版社 下年级 | 下册 指名朗诵第1段。想想季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？明确：他的文章引发了一场世界科学家的大论战他提出一个极有争议的话题：“恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞的、长羽毛的恐龙。整体感知西南师范大学出版社 下年级 | 下册 1、英国科学家：赫胥黎他惊世骇俗的假说是什么？明确：鸟类是有兽脚类恐龙演化而来的2、演化界的权威美国教授奥斯特龙不容置疑的口吻是什么？明确：赫胥黎是对的，鸟一定是由恐龙演化而来的。深化感悟西南师范大学出版社 下年级 | 下册 3、课文说了一件什么事？明确：本文是一篇生动的阐明文，记述了“龙鸟之争的故事。4、说
3、说课文写作的顺序。明确：倒叙的写作顺序。深化感悟西南师范大学出版社 下年级 | 下册 5、“从这一年开场，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的巨匠做了这样的陈列：赫胥黎奥斯特隆季强。为什么这样陈列顺序？明确：科学家们将他们这样陈列，是由于赫胥黎提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而来的的假说。而奥斯特隆那么一定了这个假说：“赫胥黎是对的，鸟一定是由恐龙演化而来的。最后那么由季强找到了这个假说的证据中华龙鸟，从而让“鸟是恐龙变的这个假说得到了最好的证明。深化感悟西南师范大学出版社 下年级 | 下册 1、从季强所做的努力中，我们可以感遭到他身上具有怎样的科学精神？ 明确：科学家固执探求、热爱科学的精神和严谨的治学态度，让人敬仰。拓展延伸西南师范大学出版社 下年级 | 下册 2、他从中遭到了那些启发？说一说。明确: 1凡事要敢于质疑，并大胆地提出想象或假设。2做学问必需求有严谨的态度，不息的探求精神。3面对困难要敢于挑战。拓展延伸西南师范大学出版社 下年级 | 下册 科学家获得了这样令人激动不已的胜利，回想过去，他们阅历了无数冷嘲热讽，在100多年里前赴后继、不懈追求，终于获得了胜利。往我们再读读这一部分，和科学家们一同感受激动和高兴吧！ 课堂总结：西南师范大学出版社 下年级 | 下册 布置作业：此时，他想对科学家说些什么呢？写一写。
