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1、南南州州六六月月荔荔枝枝丹丹贾贾祖祖璋璋 学习目标学习目标1 1、能准确、能准确筛选并整合筛选并整合科普文章的信息。科普文章的信息。2 2、体会文艺性说明文、体会文艺性说明文的科学性和文艺的科学性和文艺性。性。3 3、学会分析并掌握、学会分析并掌握说明方法的作用。说明方法的作用。 科学小品 本文属于本文属于科学小品科学小品，属于，属于说明文说明文。科学小品就是科学小品就是介绍科学常识的文艺介绍科学常识的文艺性说明文性说明文，特点是以通俗有趣的写特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，灵活，语言生动，既有很强的既有很强的科学科学性，性，又有
2、一定的又有一定的文学情趣文学情趣。 解题荔枝荔枝 陈辉（明）陈辉（明）南州六月南州六月荔枝荔枝丹丹，万颗累累簇更团。，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜覆石栏杆。乌府日长霜暑静，几株斜覆石栏杆。泛指我国南方泛指我国南方 产地产地阳历七月阳历七月 成熟期成熟期红色红色颜色颜色缯缯 粗糙粗糙 绡绡 瓤瓤 醴酪醴酪 龟龟裂裂 绛囊绛囊 绚绚丽丽 蒂蒂部部 楠楠木木 啖啖 渣滓渣滓 贮贮藏藏 蔡蔡襄襄 徐夤徐夤 莆莆田田 祠祠堂堂 萌蘖萌蘖 卢卢橘橘 浸渍浸渍Zngcox
3、io rngl lojnjing nng xundnnzhZ zhxing ynpcmngnijdn正音正音 z一、通读全文，理清结构一、通读全文，理清结构生生 态态 特特 征征 生生 产产 知知 识识外壳外壳2颜色颜色3大小大小5膜膜6果肉果肉7果核果核9 产地产地12 品种品种13 移植移植14 发展发展15形状形状4表表 里里主主 次次外部形态果实结构 贮藏贮藏8花花10 111、 快速地快速地通读全文通读全文，概括每段段意概括每段段意（找出每找出每一段的一段的关键词关键词，给本文画一张结构简图）并思，给本文画一张结构简图）并思考本文采用什么样的说明顺序：考本文采用什么样的说明顺序： 2
4、 2、小结、小结：结构简明严密，条理清楚。结构简明严密，条理清楚。逻辑顺序：逻辑顺序：主主次次空间顺序：空间顺序：外外内，表内，表里。里。从从全文全文看，作者是按照看，作者是按照设疑问设疑问讲知识讲知识提建议提建议的顺序进行说明的。的顺序进行说明的。从文章从文章主体主体部分看，又是按果实部分看，又是按果实花花产地及栽培史产地及栽培史古代讲荔枝的书古代讲荔枝的书习性习性及生长北限这样一种及生长北限这样一种由主到次由主到次的逻辑顺序来的逻辑顺序来进行说明的。进行说明的。二、细读课二、细读课文、回答问文、回答问题题1 1、 作者为什么用儿时质疑白居易的作者为什么用儿时质疑白居易的荔枝荔枝图序图序的事
5、来介绍荔枝，运用了什么手法？的事来介绍荔枝，运用了什么手法？这样写有什么好处？这样写有什么好处？引用。艺术性地引引用。艺术性地引入话题，让人既对入话题，让人既对鲜荔枝的形态有个鲜荔枝的形态有个初步的印象，又让初步的印象，又让人觉得亲切活泼，人觉得亲切活泼，能激发读者的阅读能激发读者的阅读兴趣，符合阅读心兴趣，符合阅读心理。理。通常直径三四厘米，通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。重十多克到二十多克。温度保持在温度保持在1到到5，可贮藏三十天左右。可贮藏三十天左右。列列数数字字龟裂片龟裂片合线缝合线缝假种皮假种皮下下定定义义古籍、史料、谚古籍、史料、谚语，白居易、徐语，白居易、徐渤、杜牧、苏轼
6、渤、杜牧、苏轼等人的诗文。等人的诗文。引引用用打打比比方方荔枝壳表面荔枝壳表面好像龟甲好像龟甲突起部分，有的尖锐如刺突起部分，有的尖锐如刺“壳如红缯壳如红缯甘酸如醴酪甘酸如醴酪”“飞焰飞焰”“红云红云”“荷瓣荷瓣”“桃花桃花”准确、客观、具体准确、客观、具体确凿可信确凿可信既扩大了文章的知识内既扩大了文章的知识内容，又增强了思想性，容，又增强了思想性，还增加了文学情趣。还增加了文学情趣。形象，使人易于理解形象，使人易于理解生动，有文学情趣生动，有文学情趣科科学学性性与与文文学学性性结结合合科科学学小小品品文文2、举例说明文中运用了哪些、举例说明文中运用了哪些说明方法说明方法并分析并分析其作用。
7、其作用。准确、科学准确、科学方法：方法： 下定义下定义 作诠释作诠释 打比方打比方 举例子举例子 列数字列数字 作比较作比较 分类别分类别 画图表画图表 作引用作引用 说明文说明文作诠释与下定义作诠释与下定义作诠释作诠释是是说明文说明文章中对事物的性质和特征进行解章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。释的一种说明方法。下定义下定义与作诠释的区别是：下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整要求完整，即定义，即定义的对象与所下定义的的对象与所下定义的外延外延要相等，并且要从一个方面要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整并不要求
8、完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释的语言虽象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。易懂。如如“死海不死死海不死一文一文这大概就是这大概就是死海死海得名的原因得名的原因吧。吧。用的便是作诠释的说明方法，这里的用的便是作诠释的说明方法，这里的死死指的是指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫所以叫死海死海，这就部分地揭示了死海的特征
9、。，这就部分地揭示了死海的特征。三、品读语言，体会说明文的准确三、品读语言，体会说明文的准确严密性严密性1 1、荔枝大小，、荔枝大小，通常通常是直径三四厘米。句中是直径三四厘米。句中红色的词语能否删去，为什么？红色的词语能否删去，为什么？答题格式：答题格式：(1)(1)不能删去。不能删去。(2)(2)因为因为“通常通常”意为一般情况，即普通的意为一般情况，即普通的荔枝大小大多是直径三四厘米，但不包括所荔枝大小大多是直径三四厘米，但不包括所有有(3)(3)如删去则太绝对，与事实不符。如删去则太绝对，与事实不符。(4)(4)这体现了说明文语言的准确性和严密性。这体现了说明文语言的准确性和严密性。
10、古代讲荔枝的书，包括蔡襄在内，古代讲荔枝的书，包括蔡襄在内，现在知道现在知道的的共有共有1313种。种。使荔枝北移，将来使荔枝北移，将来也许不是完全不可能也许不是完全不可能的事。的事。 成熟的荔枝，成熟的荔枝，大多数大多数是深红色或紫色。是深红色或紫色。 总之：语言总之：语言简洁、准确简洁、准确，体现了，体现了说明文的说明文的科学性科学性语言特征。语言特征。四、课堂练习四、课堂练习随堂随堂1+21+2第第1111页页9 9、1010、1111题题参考答案：参考答案：9 9、荔枝的产地和栽培历史。介绍我国的荔枝谱。、荔枝的产地和栽培历史。介绍我国的荔枝谱。1010、海南岛和廉江仍有野生的荔枝林海南岛和廉江仍有野生的荔枝林 栽培历史已在栽培历史已在20002000年以上年以上 在福建、广西、云南等地也产荔枝在福建、广西、云南等地也产荔枝1111、不能，这里标明了发现的时限，并不代表、不能，这里标明了发现的时限，并不代表古代所有讲荔枝的书，如去掉，就变成记述荔古代所有讲荔枝的书，如去掉，就变成记述荔枝的书籍只有枝的书籍只有1313部，与事实不符，原句体现了部，与事实不符，原句体现了说明文语言的准确严密性。说明文语言的准确严密性。返回上一页
