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1、五年级小足球活动五年级小足球活动-“二过一之直传斜插”技战术湖北省荆州市江陵县江北小学湖北省荆州市江陵县江北小学 徐里徐里一一. 指导思想指导思想贯彻贯彻“健康第一健康第一”的指导思想的指导思想,以以“愉悦、健身、愉悦、健身、健康、运动参与健康、运动参与”为课的设计思路，以学生为教学的为课的设计思路，以学生为教学的主体，以身体、心理、社会三维健康观为目标，充分主体，以身体、心理、社会三维健康观为目标，充分发挥学生的主体作用发挥学生的主体作用 ,提高学生的足球基本技战术水提高学生的足球基本技战术水平，同时使他们在平，同时使他们在“乐中练，练中学乐中练，练中学”，发挥学生丰，发挥学生丰富的想象力、
2、创造力、积极性、充分展示学生的个性富的想象力、创造力、积极性、充分展示学生的个性特长。培养学生的自主创新、主动参与、相互合作的特长。培养学生的自主创新、主动参与、相互合作的意识，使学生在活动中学习、在活动中合作、在活动意识，使学生在活动中学习、在活动中合作、在活动中创新、在活动中感知、在活动中快乐成长。使每位中创新、在活动中感知、在活动中快乐成长。使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。二二. 教材分析教材分析足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩，其教艺术魅力给文化内涵增
3、添了浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中，在足球运动的各项技战术中，“二过一二过一”技战术是技战术是足球比赛中运用较多的，也是局部短传渗透配合的足球比赛中运用较多的，也是局部短传渗透配合的首选技术。而首选技术。而“二过一之直传斜插二过一之直传斜插”也是也是“二过一二过一”技战术中较为简单易学的，对于初学足球战术的技战术中较为简单易学的，对于初学足球战术的小学生来说也相对容易接受。小学生来说也相对容易接受。本堂课采用本堂课采用“二过一之直传斜插二过一之直传斜插”技战术进行技战术进行教学，重点在于让学生
4、初步了解教学，重点在于让学生初步了解“二过一二过一”战术理战术理念和跑位。运用各种练习手段，提高学生的练习热念和跑位。运用各种练习手段，提高学生的练习热情；通过创编游戏，锻炼学生的思维能力，旨在培情；通过创编游戏，锻炼学生的思维能力，旨在培养学生的自信心，进而培养学生对足球运动的浓厚养学生的自信心，进而培养学生对足球运动的浓厚兴趣，促进学生足球专长的形成，提高学生终身体兴趣，促进学生足球专长的形成，提高学生终身体育的意识与能力。育的意识与能力。三、学生分析三、学生分析五年级的学生已经了解了足球的基本理论知识，五年级的学生已经了解了足球的基本理论知识，掌握了足球运动的基本技术（脚内侧踢停球，脚背
5、掌握了足球运动的基本技术（脚内侧踢停球，脚背正面踢球，脚背正面、外侧运球及传、停、运、射正面踢球，脚背正面、外侧运球及传、停、运、射等组合），通过上个月的足球赛的开展，让我深知等组合），通过上个月的足球赛的开展，让我深知学生足球战术的匮乏和对技战术水平提高的渴望，学生足球战术的匮乏和对技战术水平提高的渴望，但是五年级的学生年龄毕竟较小，理解能力和接受但是五年级的学生年龄毕竟较小，理解能力和接受能力有限，因此在教学中不要太刻意强调同学们对能力有限，因此在教学中不要太刻意强调同学们对技、战术的掌握，而应该以渗透技战术理论知识，技、战术的掌握，而应该以渗透技战术理论知识，为今后在比赛中的技战术应用提
6、供可能。为今后在比赛中的技战术应用提供可能。四、教学目标四、教学目标1、运动参与：学生具有参与体育活动的热情、运动参与：学生具有参与体育活动的热情和积极性。在分组活动时，能够主动练习新授课内和积极性。在分组活动时，能够主动练习新授课内容，并积极投入本小组练习和讨论。容，并积极投入本小组练习和讨论。2、运动技能：较为熟练地掌握足球运动中的、运动技能：较为熟练地掌握足球运动中的“二过一之直传斜插二过一之直传斜插”技战术要领。技战术要领。3、身体健康：通过练习发展学生的灵敏性和、身体健康：通过练习发展学生的灵敏性和判断能力，增强自信心。学生在练习中深刻体会健判断能力，增强自信心。学生在练习中深刻体会
7、健康对人体的重要性。康对人体的重要性。四、教学目标四、教学目标4、心理健康：学生在主动参与、小组合作探、心理健康：学生在主动参与、小组合作探究和集体表演的过程中，完成情感体验，增进友谊、究和集体表演的过程中，完成情感体验，增进友谊、促进交流、愉悦身心。促进交流、愉悦身心。5、社会适应：在合作中培养团队精神，感悟、社会适应：在合作中培养团队精神，感悟集体的重要性，正确处理好体育活动中竞争与同伴集体的重要性，正确处理好体育活动中竞争与同伴合作的关系，提高社会适应能力。合作的关系，提高社会适应能力。五、教学重点、难点五、教学重点、难点重点：重点：“二过一之直传斜插二过一之直传斜插”配合的跑动路线。配
8、合的跑动路线。难点：难点：“二过一之直传斜插二过一之直传斜插”技战术合理运用，即技战术合理运用，即练习或比赛中的传球时机、跑动时机、和传球的准练习或比赛中的传球时机、跑动时机、和传球的准确性。确性。六、教学方法及手段六、教学方法及手段本课主要采用的教法：讲解与示范、游戏与练本课主要采用的教法：讲解与示范、游戏与练习、评价学习法。学生主要采用的学法：体验法和习、评价学习法。学生主要采用的学法：体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下，由简自主学练法。学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。七、教学过程：七、教学过程：（一）
9、开始部分（一）开始部分（3）1、课堂常规、课堂常规2、通过、通过“拔河拔河”导入本科的教学内容目标及要求导入本科的教学内容目标及要求（二）准备部分（二）准备部分（5）学生成两路纵队教师规定路线行进间活动身体学生成两路纵队教师规定路线行进间活动身体各部位各部位（三）基本部分（三）基本部分（27）一、一、“夺塔夺塔”游戏（游戏（10）游戏规则：游戏规则：1、将学生分成人数相等的两个小组、将学生分成人数相等的两个小组（一个小组两队）。（一个小组两队）。 2、每个小组的两队成两列纵队，两队面对面、每个小组的两队成两列纵队，两队面对面站立，相聚站立，相聚4米。米。 3、在每个小组的斜、在每个小组的斜45
10、度方向并排放五个足球度方向并排放五个足球（塔），足球由标志碟固定。（塔），足球由标志碟固定。 4、小组的一队传球给对面的队员，再由该队、小组的一队传球给对面的队员，再由该队员进行踢球，击准塔。员进行踢球，击准塔。 5、最先完成击打五个塔的小组获胜。、最先完成击打五个塔的小组获胜。二、学习二、学习“二过一之直传斜插二过一之直传斜插”技战术（技战术（17）1、教师讲解、教师讲解“二过一之直传斜插二过一之直传斜插”的技术特点和的技术特点和注意事项。注意事项。2、教师和两名足球基础较好的学生做示范，再次、教师和两名足球基础较好的学生做示范，再次强调注意事项。强调注意事项。3、学生分组练习，教师巡回指导
11、纠错。、学生分组练习，教师巡回指导纠错。4、对做的好的提出表扬，并示范。、对做的好的提出表扬，并示范。5、对大多数学生的错误动作进行集体纠错。、对大多数学生的错误动作进行集体纠错。6、再次分组练习。、再次分组练习。（四）结束部分（四）结束部分（5）1、学生边听音乐边做默契度培养（、学生边听音乐边做默契度培养（3）促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，收回器材（、对本课进行小结，收回器材（2）八、场地器材：八、场地器材：1、场地：足球场一块。、场地：足球场一块。2、足球、足球30只，标志桶只，标志桶6个，标志碟个，标志碟10个，音乐播放个，音乐播放器器1台。台。
