《别饿坏那匹马》由会员分享，可在线阅读，更多相关《别饿坏那匹马（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 自读提示： 1、自读课文，把生字词读准确，理解意思。 2、思考：课文主要讲了一件什么事？词语积累词语积累刻骨铭心：毛票：攥：一如既往：瞥见：尴尬：形容记忆深刻，永远不忘。多用于形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。对别人的感激。口语，就是面值一角的人民币纸币。口语，就是面值一角的人民币纸币。握。握。跟过去完全一样。跟过去完全一样。一眼看见。一眼看见。处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。思考问题思考问题课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？主要内容主要内容 主要写了酷爱读书的主要写了酷爱读书的“我我”在在失去看书机会时，摆书摊的残疾青失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中
2、有马，买下年谎称家中有马，买下“我我”的马的马草，让草，让“我我”得以继续看书的事。得以继续看书的事。可是迟了可是迟了！我已经走进他家的后我已经走进他家的后院，看见了院，看见了一堆枯蔫焦黄一堆枯蔫焦黄的马草的马草前些日子我卖给他的所有马前些日子我卖给他的所有马草草！那匹马呢？那匹香甜地吃着那匹马呢？那匹香甜地吃着我拔的马草的马呢？我拔的马草的马呢？读文悟情读文悟情 他先是他先是 ，继而眼睛，继而眼睛 ，笑着对我说：，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。过来，让我看看你的马草。”他他 地看过马地看过马草后，冲里屋叫道：草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！碧云，你出来一下！” “碧云，咱家的那
3、匹马正缺马草，收下这孩子碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。的马草。”他盯着姑娘他盯着姑娘 的眼睛，的眼睛， 道，道，“听见没有？快把马草提进去！听见没有？快把马草提进去！” “别别别别别别 ”他他 了，了，“碧云！碧云！碧云！碧云！”他用双手他用双手 地摇着轮椅，想地摇着轮椅，想 我的路，我的路，“你你放下！等碧云来拿！放下！等碧云来拿！” “回来！回来！”他在身后喊道，他在身后喊道，“那马会那马会 你你的！的！”一愣一愣一亮一亮认真认真茫然茫然命令命令急急挡住挡住踢伤踢伤拼命拼命可是迟了可是迟了！我已经走进他家的后我已经走进他家的后院，看见了院，看见了一堆枯蔫焦黄一堆枯蔫焦黄的马
4、草的马草前些日子我卖给他的所有马前些日子我卖给他的所有马草草！那匹马呢？那匹香甜地吃着那匹马呢？那匹香甜地吃着我拔的马草的马呢？我拔的马草的马呢？我扭头冲了出来，直想哭。我扭头冲了出来，直想哭。 我点了点头，使劲忍着，没我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。让眼泪掉下来。回看文题探回看文题探讨质疑讨质疑课文几次写到了课文几次写到了“别饿坏了别饿坏了那匹马那匹马”，其用意是什么？，其用意是什么？它在文中出现了三次。它在文中出现了三次。第一次是第一次是“我我”把马草卖给残疾青年，把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐离开书摊时，青年嘱咐“我我”的话。的话。第二次是青年看见第二次是青年看见“我我”
5、背着马草走向背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。书摊时，吩咐妹妹碧云的话。第三次是第三次是“我我”对青年说的话。对青年说的话。“我我”担心误了喂马时间而饿着马。担心误了喂马时间而饿着马。 文中出现了哪几个人物？这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。拓展训练：小练笔拓展训练：小练笔这个故事是真实的，事情虽然过去了这个故事是真实的，事情虽然过去了那么多年，但作者却仍然记忆犹新。那么多年，但作者却仍然记忆犹新。 我想，那天晚上，他回到家，一定没我想，那天晚上，他回到家，一定没有睡好，他会想些什么？有睡好，他会想些什么？练写：练写： 晚上，回到家，躺在床上想想晚上，回到家，躺在床上想想白天的事，我白天的事，我 请发挥你的想象，把它写下来吧。请发挥你的想象，把它写下来吧。这种善意的谎言是一种爱，这种爱是这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光一束阳光,让我们感到温暖；这种爱是一缕让我们感到温暖；这种爱是一缕春风春风,让我们忘记了所有的忧愁。让我们忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。 课堂小结课堂小结我也要为灾区献一份爱心我也要为灾区献一份爱心
