破阵子燕子来时新社苏幕遮ppt课件苏教版选修

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1、破破阵阵子子春景春景【宋】晏殊晏殊8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。v【简析简析】v清明时节,海棠、梨花刚刚完事,柳絮却开清明时节,海棠、梨花刚刚完事,柳絮却开始飞花。春社将近,已见燕子回来,初闻黄始飞花。春社将近,已见燕子回来,初闻黄鹂娇声,天气也就转暖了。鹂娇声,天气也就

2、转暖了。v闺中少女,此时应换了薄装,停了针线,赶闺中少女,此时应换了薄装,停了针线,赶节郊游踏青。看那两位邻家少女,在桑林路节郊游踏青。看那两位邻家少女,在桑林路边相逢,说着笑成一朵花。边相逢,说着笑成一朵花。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079主题:主题:v此词通过清明时节的一个生活片此词通过清明时节的一个生活片断,表现出少女身上显示的青春断,表现出少女身上显示的青春活力,表现了生活的美好。活力,表现了生活的美好。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079艺术手法:艺术手法:v1、美在情景。、美在情景。v2、语言质朴,形象生、语言

3、质朴,形象生动。动。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079蝶蝶恋恋花花欧阳修欧阳修8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079李清照李清照词序词序:“欧阳公作欧阳公作蝶恋蝶恋花花有有庭院深深深几许庭院深深深几许之句,予之句,予酷爱之。酷爱之。”李清照为何酷爱这句?李清照为何酷爱这句?v李清照本人是叠词高手,故酷爱这李清照本人是叠词高手,故酷爱这句。句。v(声声慢(声声慢李清照李清照寻寻觅觅,冷寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。冷清清,凄凄惨惨戚戚。到黄到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。)字了得。)8

4、/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079庭院深深深几许?庭院深深深几许?v此词首句此词首句“深深深深深深”三字,其用三字,其用叠字之工,致使全词的景写得深,叠字之工,致使全词的景写得深,情写得深,由此而生深远之意境。情写得深,由此而生深远之意境。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079杨柳堆烟,帘幕无重数。杨柳堆烟,帘幕无重数。v似乎是一组电影摇动镜头,由远而近,逐步推移,似乎是一组电影摇动镜头,由远而近,逐步推移,逐步深入。逐步深入。v先是看到一丛丛杨柳从眼前移过。先是看到一丛丛杨柳从眼前移过。“杨柳堆烟杨柳堆烟”,说的是早晨杨柳笼上

5、层层雾气的景象。着一说的是早晨杨柳笼上层层雾气的景象。着一“堆堆”字,则杨柳之密,雾气之浓,宛如一幅水墨画。字,则杨柳之密,雾气之浓,宛如一幅水墨画。v随着这一丛丛杨柳过去,词人又把镜头摇向庭院,随着这一丛丛杨柳过去,词人又把镜头摇向庭院,摇向帘幕。这帘幕不是一重,而是过了一重又一重。摇向帘幕。这帘幕不是一重,而是过了一重又一重。究竟多少重,他不作琐屑的交代,一言以蔽之曰究竟多少重,他不作琐屑的交代,一言以蔽之曰“无重数无重数”。“无重数无重数”,即无数重。一句,即无数重。一句“无重数无重数”,令人感到这座庭院简直是无比幽深。,令人感到这座庭院简直是无比幽深。8/24/2024该课件由【语文公

6、社】友情提供QQ:764723079玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。v至此,作者用一句至此,作者用一句“玉勒雕鞍游冶处玉勒雕鞍游冶处”,宕开一笔,把视线引向她丈夫那里;,宕开一笔,把视线引向她丈夫那里;然后折过笔来写道:然后折过笔来写道:“楼高不见章台路楼高不见章台路”。原来这词中女子正独处高楼,她的。原来这词中女子正独处高楼,她的目光正透过重重帘幕、堆堆柳烟,向丈目光正透过重重帘幕、堆堆柳烟,向丈夫经常游冶的地方凝神远望。夫经常游冶的地方凝神远望。“游冶处游冶处”与与“章台路章台路”之间有关系之间有关系吗?吗?v“游冶处游冶处”就是就是“章台路章台路”。这句有

7、倒。这句有倒装,应为:楼高,不见玉勒雕鞍游冶处装,应为:楼高,不见玉勒雕鞍游冶处章台路。章台路。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079v词的上片着重写景,但词的上片着重写景,但“一切景一切景语,皆情语也语,皆情语也”(王国维(王国维人间人间词话词话),在深深庭院中,已宛),在深深庭院中,已宛然见到一颗然见到一颗被禁锢的与世隔绝被禁锢的与世隔绝的的心灵。心灵。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。千去

8、。v词的下片着重写情,雨横风狂,催送着残春,也词的下片着重写情,雨横风狂,催送着残春,也催送女主人公的芳年。她想挽留住春天,但风雨催送女主人公的芳年。她想挽留住春天,但风雨无情,留春不住。于是她感到无奈:无情,留春不住。于是她感到无奈:“泪眼问花泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去花不语,乱红飞过秋千去”,只好把感情寄托到,只好把感情寄托到命运同她一样的花上。这两句包含着无限的伤春命运同她一样的花上。这两句包含着无限的伤春之感。之感。“春春”字如何理解?字如何理解?v“春春”字语意双关,表明上指自然界的春天,字语意双关,表明上指自然界的春天,又指词中女子自己的青春年华。又指词中女子自己的青春年华。8

9、/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:7647230798/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079v清人毛先舒评曰:清人毛先舒评曰:“泪眼问花花不泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去语,乱红飞过秋千去,此可谓层深,此可谓层深而浑成。而浑成。”他的意思是说语言浑成与他的意思是说语言浑成与情意层深往往是难以兼具的,但欧词情意层深往往是难以兼具的,但欧词这两句却把它统一起来。这两句却把它统一起来。v这两句情感层次如下:这两句情感层次如下:第一层第一层写女主写女主人公人公因花而有泪因花而有泪。见花落泪,对月伤。见花落泪,对月伤情,是古代女子常有的感触。此刻女情,是古代

10、女子常有的感触。此刻女子正在忆念走马章台(汉长安章台街,子正在忆念走马章台(汉长安章台街,后世借以指游冶之处)的丈夫,可是后世借以指游冶之处)的丈夫,可是望而不可见,眼中唯有在狂风暴雨中望而不可见,眼中唯有在狂风暴雨中横遭摧残的花儿,由此联想到自己的横遭摧残的花儿,由此联想到自己的命运,不禁伤心泪下。命运,不禁伤心泪下。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079v第二层第二层是写是写因泪而问花因泪而问花。泪因愁。泪因愁苦而致,势必要找个发泄的对象。苦而致,势必要找个发泄的对象。这个对象此刻已幻化为花,或者这个对象此刻已幻化为花,或者说花已幻化为人。于是女主人公说花已

11、幻化为人。于是女主人公向着花儿痴情地发问。向着花儿痴情地发问。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079第三层第三层是是花儿在一旁缄默花儿在一旁缄默,无言,无言以对。以对。第四层第四层:花儿不但不语,反而象花儿不但不语,反而象故意抛舍她似地纷纷飞过秋千而故意抛舍她似地纷纷飞过秋千而去。去。人儿走马章台,花儿飞过秋人儿走马章台,花儿飞过秋千,有情之人、无情之物对她都千,有情之人、无情之物对她都报以冷漠,怎能不让人伤心!这报以冷漠,怎能不让人伤心!这种借客观景物的反应来烘托、反种借客观景物的反应来烘托、反衬人物主观感情的写法,正是为衬人物主观感情的写法,正是为了深化感情

12、。了深化感情。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079结句是触景生情还是借景抒情?结句是触景生情还是借景抒情?v把自己激动的心情加到客观的景物里去,把自己激动的心情加到客观的景物里去,缘情造景,这就是有我之境。缘情造景,这就是有我之境。“泪眼问花泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去花不语,乱红飞过秋千去”中中“泪眼泪眼”表表明词里女主人公自己心情已经非常激动,明词里女主人公自己心情已经非常激动,把自己的感情附着到把自己的感情附着到“乱红乱红”之上,这应之上,这应该是借景抒情。该是借景抒情。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079苏幕遮怀旧怀

13、旧范仲淹范仲淹8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079v原文:原文:碧云天,黄叶地。秋色连碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。接水。芳草无情,更在斜阳外。黯乡魂,追旅思,夜夜除黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休非,好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠,化作相思泪。独倚。酒入愁肠,化作相思泪。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079译文:v白云满天,黄叶遍地。秋天的景色映进白云满天,黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波,水波上笼罩着寒烟一片苍江上的碧波,水波上

14、笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情,又在西斜的太阳之边的芳草似是无情,又在西斜的太阳之外。外。黯然感伤的他乡之魂,追逐旅居异黯然感伤的他乡之魂,追逐旅居异地的愁思,每天夜里除非是美梦才能留地的愁思,每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠,可是都化作相倚。端起酒来洗涤愁肠,可是都化作相思的眼泪。思的眼泪。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079主题:主题:抒写羁旅相思之抒写羁旅相思之情。情。艺术手法:艺术手法:上片写景,上片写景

15、,下片抒情。下片抒情。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079柳永柳永八声甘州八声甘州8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079v他先以极大的热情投身政治,碰了钉子后没有他先以极大的热情投身政治,碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水,而是转向市井深像大多数文人那样转向山水,而是转向市井深处,扎到市民堆里,在这里成就了他的文名,处,扎到市民堆里,在这里成就了他的文名,成就了他在中国文学史上的地位,他是中国封成就了他在中国文学史上的地位,他是中国封建知识分子中一个仅有的类型,一个特殊的代建知识分子中一个仅有的类型,一个特殊的代表。表。v他

16、是中国历史上第一个专业的市民文学作家。他是中国历史上第一个专业的市民文学作家。梁衡梁衡读柳永读柳永8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079八声甘州八声甘州v对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。无语东流。v不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知妆楼颙望,误几回、天际识归舟

17、。争知我,倚阑干处,正恁凝愁。我,倚阑干处,正恁凝愁。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079题解题解八声甘州八声甘州又名又名甘州甘州唐坊唐坊大曲名大曲名, ,后用为词调。全词共有后用为词调。全词共有八小段音乐组成,所以叫八声,八小段音乐组成,所以叫八声,属属慢词慢词。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079分析:分析:v词的上片:描绘登高所见的秋景,用词的上片:描绘登高所见的秋景,用层层层层铺叙铺叙的手法写出了秋天的的手法写出了秋天的旷远旷远阴冷阴冷凄寒凄寒和寂寥。和寂寥。v先写先写雨景雨景再写再写雨后雨后:眼下(:眼下(“当楼当楼

18、”)近景(近景(“是处是处”)远景(远景(“东流东流”)景中融进了词人的愁思,景中融进了词人的愁思,增添了词人的愁思。增添了词人的愁思。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079v词的下片:写游子思归。词的下片:写游子思归。v先写自己渴望回家团聚的心思先写自己渴望回家团聚的心思(“归思归思”),然后推想家乡),然后推想家乡的佳人切盼自己的回归(的佳人切盼自己的回归(“误误几回,天际识归舟几回,天际识归舟”),最后),最后写对佳人的抚慰(写对佳人的抚慰(“争知我争知我”)由)由现实现实想象想象现实现实,反,反映了词人起伏翻腾的思绪。映了词人起伏翻腾的思绪。8/24/2

19、024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079主旨主旨 这是柳永抒写羁旅行役之苦的名作。这是柳永抒写羁旅行役之苦的名作。 词人倾吐了词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历萍踪飘泊的坎坷经历,表现,表现了因了因事业无成事业无成而生的内心矛盾与苦闷。而生的内心矛盾与苦闷。从一个侧面反映了封建时代中下层士子从一个侧面反映了封建时代中下层士子典型的生活遭遇和思想情绪。典型的生活遭遇和思想情绪。 8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079三、词的艺术特色三、词的艺术特色v1、情景交融、情景相生、情景交融、情景相生v2、领字的多处运用、领字的多处运用v3、虚实相生、虚实相生8

20、/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079二、柳永的词二、柳永的词v1、慢词的发展与词调的丰富。、慢词的发展与词调的丰富。柳永大力创作慢词,从根本上改柳永大力创作慢词,从根本上改变了唐五代以来词坛小令一统天变了唐五代以来词坛小令一统天下的格局,使慢词与小令两种体下的格局,使慢词与小令两种体式平分秋色,齐头并进。式平分秋色,齐头并进。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079三、柳永对后世的影响三、柳永对后世的影响v柳永词在当时影响很大,宋人叶柳永词在当时影响很大,宋人叶梦得梦得避暑录话避暑录话:“凡有井水凡有井水饮处,即能歌柳词饮处,即能歌柳词”当时效法他当时效法他和受他影响的不乏其人。后来的和受他影响的不乏其人。后来的秦观、周邦彦等在不同程度上都秦观、周邦彦等在不同程度上都学习他的抒情技巧。学习他的抒情技巧。8/24/2024该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079

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