《人教版小学三年数学下册知识树》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年数学下册知识树（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 井底小鸟井底小鸟说说课标课标12说说教材教材3说建议说建议 主要从以下三个方面来说：主要从以下三个方面来说：统计与概率统计与概率数与代数数与代数空间与图形空间与图形实践活动实践活动认识两种认识两种条形统计条形统计图；认识图；认识平均数的平均数的意义、会意义、会求简单的求简单的平均数平均数认识时间单位认识时间单位年、月、日，年、月、日，了解它们之间了解它们之间的关系；知道的关系；知道各月以及全年各月以及全年的天数；知道的天数；知道24时计时法，时计时法，会用会用24时计时时计时法表示时刻。法表示时刻。 初步认识简单的小数初步认识简单的小数（小数部分不（小数部分不超过两位），超过两位），初步知道
2、小数初步知道小数的含义，会读、的含义，会读、写小数，初步写小数，初步认识小数的大认识小数的大小，会计算一小，会计算一位小数的加减位小数的加减法。法。能计算一位数除能计算一位数除多位数、两位数多位数、两位数乘两位数（估算、验算）乘两位数（估算、验算）掌握探索长、正方形掌握探索长、正方形面积公式。估计给定面积公式。估计给定长、正方形面积长、正方形面积认识八个方向认识八个方向根据给定的一个根据给定的一个方向辨认七个方向方向辨认七个方向会描述方向、会描述方向、会看线路图会看线路图 经历观察、操作、经历观察、操作、实验、调查、推理等实验、调查、推理等 实践活动在交流中获实践活动在交流中获得的良好的情感体
3、验得的良好的情感体验能运用所学的知识和能运用所学的知识和方法解决简单问题，方法解决简单问题，感受数学在日常生活感受数学在日常生活的作用的作用课课标标对对本本册册教教材材的的要要求求认识面积的含认识面积的含义、估计测量、义、估计测量、认识面积单位、认识面积单位、会进行简单的会进行简单的单位换算。单位换算。说说教教材材教材编写特点教材编写特点教材编写体例教材编写体例内容结构内容结构立体整合立体整合二二、说说教教材材编编写写特特点点 二二、说说教教材材 将解决问题的教学将解决问题的教学融合于各部分内容融合于各部分内容的教学中。的教学中。编编写写特特点点 二二、说说教教材材注重实践与探索，注重实践与探
4、索，体现知识的形成体现知识的形成过程。过程。 将解决问题的教学将解决问题的教学融合于各部分内容融合于各部分内容的教学中。的教学中。编编写写特特点点 二二、说说教教材材注重实践与探索，注重实践与探索，促进学生空间观念促进学生空间观念的的发展。发展。 将解决问题的教学将解决问题的教学融合于各部分内容融合于各部分内容的教学中。的教学中。 加强估算鼓励算法加强估算鼓励算法及解决问题及解决问题策略的策略的多样化多样化。编编写写特特点点 注重培养学生注重培养学生的文化素养。的文化素养。二二、说说教教材材注重实践与探索，注重实践与探索，促进学生空间观念促进学生空间观念的的发展。发展。 将解决问题的教学将解决
5、问题的教学融合于各部分内容融合于各部分内容的教学中。的教学中。 加强估算鼓励算法加强估算鼓励算法及解决问题及解决问题策略的策略的多样化多样化。做一做做一做单单元元编编排排体体例例主题图主题图例题例题应用拓展应用拓展阅读材料阅读材料做一做做一做单单元元编编排排体体例例主题图主题图例题例题应用拓展应用拓展阅读材料阅读材料做一做做一做单单元元编编排排体体例例主题图主题图例题例题应用拓展应用拓展阅读材料阅读材料做一做做一做单单元元编编排排体体例例主题图主题图例题例题应用拓展应用拓展阅读材料阅读材料做一做做一做单单元元编编排排体体例例主题图主题图例题例题应用拓展应用拓展阅读材料阅读材料综合与实综合与实践
6、践图形与几何图形与几何统计与概统计与概率率 教教材材主主要要内内容容数与代数数与代数数与计算数与计算 量与计量量与计量 两位数乘两位数乘两位数两位数 小数的初小数的初步认识步认识 除数是一位除数是一位数的除法数的除法 时间单位时间单位 位置与方位置与方向向 面积面积 统计图统计图 数学广角数学广角 统计与概率统计与概率内内容容结结构构数与代数数与代数空间与图形空间与图形实践与综合应实践与综合应用用除数是一位数除数是一位数的除法的除法两位数乘两位数乘两位数两位数小数的初步认识小数的初步认识年月日年月日位置和方向位置和方向面积面积统计统计解决问题解决问题数学广角数学广角实践活动实践活动重点重点 纵
7、纵向向整整合合除数是一位除数是一位数的除法数的除法口算口算数数与与代代数数两位数乘两位数乘两位数两位数估算估算笔算笔算横横向向整整合合第二单元第二单元（除数是一（除数是一位数的除法）位数的除法）第四单元第四单元（两位数乘（两位数乘两两位数）位数）第五单元第五单元（面积）（面积） 本单元学习本单元学习 的内容的内容以后学习以后学习的内容的内容 纵纵向向整整合合 以前学习以前学习 的内容的内容 加法加法（1-2）年级）年级 乘法乘法（二年级）（二年级） 多位数多位数 乘一位数乘一位数（三年级）上（三年级）上两位数乘两位数两位数乘两位数三位数乘法三位数乘法小数乘法小数乘法图形面积图形面积（四年级）（
8、四年级）长、正方体长、正方体、面积、体积、面积、体积（五年级）（五年级）圆的面积、圆的面积、圆柱、圆锥的圆柱、圆锥的表面积、体积、表面积、体积、百分数应用题百分数应用题（六年级）（六年级）说说建建议议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发建议课程资源开发建议三三、说说建建议议学生学生教师教师1 1、教学建议、教学建议 教学教学建议建议 学学教教引导引导合作合作组织组织实践实践自主自主合作合作创设情境创设情境引导交流引导交流讨论讨论体验体验算法多样算法多样应用能力应用能力应用应用尝试尝试学生、学生、老师老师学生学生组内交流、组内交流、组间交流组间交流看书、尝试、看书、尝试、尝试、看书尝试、
9、看书看主题图看主题图发现信息发现信息提出问题提出问题尝试解决尝试解决问题问题1、说教学建议、说教学建议释疑释疑质疑质疑尝试尝试教学教学模式模式交流算法交流算法2 2、评价建议、评价建议评评价价建建议议2 2、评价建议、评价建议自评自评 互评互评 师评师评 家长评家长评评评价价建建议议平时积累平时积累阶段总结阶段总结合作、倾听合作、倾听提问、疏理提问、疏理主体多元主体多元口头评书面评口头评书面评物质评、物质评、量质结合量质结合形式多样形式多样3 3、课程资源开发建议、课程资源开发建议生活生活教材教材信息技术信息技术发现生发现生活中的活中的数学问数学问题题充分利充分利用教材用教材资源资源参考参考书
10、籍书籍材料材料用知识用知识解决生解决生活问题活问题课程课程资源资源开发开发建议建议 开发利开发利用多媒体用多媒体资源资源利用网络利用网络查找资料查找资料例例5例例3例例4位位置置与与方方向向例例1、例、例2使学生会看简单使学生会看简单的路线图（四个的路线图（四个方向），并能描方向），并能描述行走的路线。述行走的路线。使学生认识东、南、使学生认识东、南、西、北四个方向，能西、北四个方向，能够用给定的一个方向够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述并能用这些词语描述物体所在的方向。使物体所在的方向。使学生知道地图上的方学生知道地图上的方向。向。使学生认识东北、东
11、使学生认识东北、东南、西北、西南四个南、西北、西南四个方向，能够用给定的方向，能够用给定的一个方向（东、南、一个方向（东、南、西或北）辨认其余的西或北）辨认其余的七个方向，并能用这七个方向，并能用这些词语描述物体所在些词语描述物体所在的方向。的方向。使学生会看简单的使学生会看简单的路线图（八个方向）路线图（八个方向），并能描述行走的，并能描述行走的路线。路线。除数除数是一是一位数位数的除的除法知法知识树识树口口算算用用一一位位数数除除 估估算算除除法法的的演演算算和和有有关关0的的除除法法基基本本的的笔笔算算除除法法1.一位数除两位数（被除数一位数除两位数（被除数首首位上的位上的数都能被整除）
12、数都能被整除）一位数除两位数（被除数十位上的数一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除不能被整除，验算，验算）2.一位数除三位数（首位能除尽）一位数除三位数（首位能除尽）4.一位数除三位数，（首位不能除尽，一位数除三位数，（首位不能除尽，验算）。验算）。1.用一位数除商是用一位数除商是整十、整百、整千整十、整百、整千的数的数2.用一位数除几百用一位数除几百几十或几千几百。几十或几千几百。3.被除数是两位数，被除数是两位数，每一位都能除尽。每一位都能除尽。使学生学会估算的使学生学会估算的方法。方法。能够估算一位数的能够估算一位数的除法，为今后学习除法，为今后学习试商打下基础。试商打下基础。有关
13、有关0的除法的除法1.0除以一个数（不是除以一个数（不是0）2.商的中间有商的中间有0。3.商的末尾有零。商的末尾有零。笔笔算算除除法法口口算算除除法法除除数数是是一一位位数数的的除除法法用除法估算解决问题。用除法估算解决问题。灵活选择估算策略解决灵活选择估算策略解决问题。问题。简单的数简单的数据分析据分析求平均求平均数数起始格与其他格代表起始格与其他格代表的量不一致的条形统的量不一致的条形统计图计图用平均数来比较两用平均数来比较两组数据的总体情况组数据的总体情况平均数的含义平均数的含义和求法和求法统统计计 横向条形统计图横向条形统计图小学数学三年级小学数学三年级 （下（下 ） 第第三三单元单
14、元统计统计两位数乘整十、整百数两位数乘整十、整百数（不进位）（不进位）口算口算乘法乘法 笔算笔算乘法乘法两位数乘两位数两位数乘两位数（进位）（进位）两位数、几百几两位数、几百几十数乘一位数十数乘一位数（进位）（进位）两位数乘两位数两位数乘两位数（不进位）（不进位）连除问题连除问题连乘问题连乘问题两两位位数数乘乘两两位位数数小学数学三年级小学数学三年级 （下）（下） 第五单元两位数乘两位数第五单元两位数乘两位数平方米平方米 平方分米平方分米 平方厘米平方厘米物体表面物体表面封闭图形封闭图形长方形面积长方形面积= =长长* *宽宽1 1平方分米平方分米=100=100平方厘米平方厘米面积和面积和面
15、积单面积单位位 正方形长正方形长和方形和方形 面积面积面积面积单位单位进率进率土地面积土地面积面面积积正方形面积正方形面积= =边长边长* *边长边长1 1平方米平方米=100=100平方分平方分米米公顷公顷平方千米平方千米小学数学三年级小学数学三年级 （下（下 ） 第第五五单元面积单元面积1 1年年=12=12个月个月认识年认识年月日月日24时计时计时法时法计算简单计算简单的经过时的经过时间间 2424时计时法表时计时法表示时刻示时刻大月大月3131天天2 2月月2929天或天或2828天天小月小月30天天 24 24时计时法的时计时法的意义意义时间与时刻时间与时刻的区分的区分一日以内经过一
16、日以内经过的时间的时间年年 月月 日日2 2月月2828天天 365 365天天2929天天366366天天 平年、闰年的平年、闰年的判断方法判断方法小学数学三年级小学数学三年级 （下（下 ） 第第六六单元年月日单元年月日小学数学第三册（下）第七单元知识树 小小数数的的初初步步认认识识 认识小数认识小数 一位一位小数小数大小的比大小的比较较一位一位小数的小数的写法写法 小数的读法小数的读法小数加减法小数加减法一位小数的加一位小数的加、减减法法解决问题解决问题 小学数学第三册（下）第八单元知识树 数数学学广广角角 搭配问题搭配问题（分步乘法计算原理）（分步乘法计算原理）稍复杂的排稍复杂的排列问题列问题稍复杂的稍复杂的组合问题组合问题谢谢！谢谢！
