一群落的结构

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1、第三节第三节 群落的结构群落的结构唐县第一中学唐县第一中学 张彩勤张彩勤第四章第四章 种群和群落种群和群落新课标高中生物：新课标高中生物：必修必修3 3稳态与环境稳态与环境1 1. . 这个池塘有这个池塘有哪哪几个种群？几个种群？ 2 2. . 如果池塘中肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将如果池塘中肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？会出现什么变化？ 3.你知道图片上你知道图片上所有的生物合起所有的生物合起来是什么结构单来是什么结构单位吗？位吗？ 群落：群落：同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中_的集合。的集合。各种生物种群各种生物种群你能通过举例的方

2、法谈谈你对群落的理解吗？自学思考自学思考什么是群落？（标出关键词）牛刀小试：牛刀小试：1.下列生物群体属于生物群落的是（下列生物群体属于生物群落的是（ ）A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B.一个池塘中各种水生植物和水生动物一个池塘中各种水生植物和水生动物C.一片草地生的各种杂草等植物和兔、鼠、一片草地生的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D.一座山上的各种植物、动物、菌类等全部一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物生物 2.在一个池塘里，各种生物的总和叫做在一个池塘里，各种生物的总和叫做_;其中

3、的全部鲫鱼可叫做其中的全部鲫鱼可叫做_。合作讨论：合作讨论：群落和种群区别？群落和种群区别？ 温馨提示：温馨提示：种群：种群：强调同一地点的强调同一地点的同一物种同一物种的生物。的生物。群落：群落：强调强调一定的时间一定的时间，一定的区域一定的区域(时时 空性空性)各种生物种群的集合，即各种生物种群的集合，即所所 有生物有生物(包括所有的植物、动物、包括所有的植物、动物、 微生物微生物)的集合。的集合。 研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界温故知新：温故知新：种群水平

4、的研究集中于种群数量动种群水平的研究集中于种群数量动态态,包括：包括：出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题（阅读课本（阅读课本（阅读课本（阅读课本P71P71）苔原苔原1 1、物种的组成、物种的组成是区别不同群落是区别不同群落的重要特征。的重要特征。 不同的群落之不同的群落之间物种组成是一间物种组成是一样的吗？样的吗？用什么来区别用什么来区别不同群落呢？不同群落呢？2 2、群落中物种、群落中物种数目的多少称之数目的多少称之为丰富度为

5、丰富度 群落的物种数群落的物种数目多少如何表示目多少如何表示呢？呢？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原新知探究：二、群落的物种组成新知探究：二、群落的物种组成思考：能不能用前面思考：能不能用前面学过的学过的样方法样方法或者或者标标志重捕法志重捕法来调查一个来调查一个群落的群落的丰富度丰富度？先研究一下种内关系先研究一下种内关系种内互助种内互助种内斗争种内斗争三、群落中的三、群落中的种间关系种间关系（分析四段材料）（分析四段材料）三、群落中的三、群落中的种间关系种间关系（四段材料）（四段材料）大草履虫大草履虫单独培养单独培养混合培养混合培养（种间

6、关系（种间关系（种间关系（种间关系 ：一）阅读：一）阅读：一）阅读：一）阅读P72P72资料资料资料资料1 1（高斯试验）（高斯试验）（高斯试验）（高斯试验）双小核草履虫双小核草履虫单独培养单独培养（1 1）描述两种草履虫单独培养时的结果？）描述两种草履虫单独培养时的结果？（2 2）单独培养时的曲线说明什么问题？）单独培养时的曲线说明什么问题？（3 3）描述两种草履虫混合培养时的结果？）描述两种草履虫混合培养时的结果？（4 4）分析混合培养时出现该结果的原因：）分析混合培养时出现该结果的原因：包括两个问题：包括两个问题：为什么一开始两者都增长？为什么一开始两者都增长？ 随后为什么只有小草履虫增

7、随后为什么只有小草履虫增 加，而大草履虫减少？加，而大草履虫减少？合作交流：合作交流：思考: 1.你还能举出其他竞争的例子吗？你还能举出其他竞争的例子吗？ 2.咱们班两个同学竞争班长的咱们班两个同学竞争班长的“竞争竞争” 和今天咱们学的和今天咱们学的“竞争竞争”一样吗？一样吗？大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源水稻和稗草的竞争水稻和稗草的竞争资料资料1 1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）；（竞争）；相互作用的结果：是一方处于优势相互作用的结果：是一方处于优势,另一方处于劣势另一方处于劣势,最终灭亡。最终灭亡。三、群落中的种间关系三、群落中的

8、种间关系( (种间关系：种间关系：种间关系：种间关系：二二二二) )课本课本课本课本P73P73资料资料资料资料2 2分析分析分析分析 两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）（捕食）。相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。1 1、分析猞猁和雪、分析猞猁和雪兔种群数量的波兔种群数量的波动情况动情况, ,你能发现你能发现什么规律什么规律? ?2 2、猞猁的存在对、猞猁的存在对整个群落的稳定整个群落的稳定可能起什么作用可能起什么作用？捕食（捕食（predation)predation)：指一种生物以另一种：指

9、一种生物以另一种生物作为食物的现象。生物作为食物的现象。如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为生生物物数数量量时间时间生物生物B B生物生物A AA A、B B两生物个体数量变化不同步，两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，先增者先减少，后增者后减少后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；少者为被捕食者；A A为被捕食者为被捕食者, ,B B为捕食者为捕食者。 捕食捕食捕食捕食一种生物（寄生者）一种生物（寄生者）寄生寄生于另一种生物（寄主）于另一种生物（寄主）的的体内或体表体内或体表，摄取

10、，摄取寄主的养分寄主的养分以维持生活。以维持生活。 一方一方受益受益，一方，一方受害受害（种间关系：三）资料（种间关系：三）资料（种间关系：三）资料（种间关系：三）资料3 3 寄生寄生寄生寄生（种间种间种间种间关系：关系：关系：关系：四）资料四）资料四）资料四）资料 4 4根瘤内有大量根瘤内有大量根瘤菌根瘤菌豆类植物的根豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆科植物豆科植物通过固氮作用提供含氮养料通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料豆豆科科植植物物和和根根瘤瘤菌菌互利共生互利共生地衣是藻类与真菌共生体地衣是藻类与真菌共生体藻类藻类藻类藻类光合作用光合作用光合作用光合作用给

11、真菌提供有机物给真菌提供有机物给真菌提供有机物给真菌提供有机物真菌真菌真菌真菌吸收水和无机盐吸收水和无机盐吸收水和无机盐吸收水和无机盐供给藻类供给藻类供给藻类供给藻类关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存豆科、根瘤豆科、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊我小结我小结 我提高我提高：阅读课本阅读课本73：理解四种种间关系：理解四种种间关系竞争、

12、竞争、捕食、寄生和互利共生的概念，完成下表。捕食、寄生和互利共生的概念，完成下表。 四、群落的空间结构四、群落的空间结构生物群落的结构包括：生物群落的结构包括：垂直结构：垂直结构：水平结构：水平结构：垂直结构垂直结构在垂直方向上，在垂直方向上，生物群落生物群落具有明显的分层现象。具有明显的分层现象。麻雀总是成群地在森林的上层的活动，麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁等鸟类总煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。是森林的中层营巢。血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫

13、。吃地面上的苔鲜和昆虫。思考：思考：1.1.竹林也是高矮错落有致，也是垂直结构的分竹林也是高矮错落有致，也是垂直结构的分层现象，对吗？层现象，对吗？ 2.2.引起植物分层分布的主要原因引起植物分层分布的主要原因？ 3.3.引起动物分层分布的主要原因引起动物分层分布的主要原因？ 4.4.群落的垂直结构出现分层现象的意义群落的垂直结构出现分层现象的意义光照强度光照强度食物、栖息场所等食物、栖息场所等群落在空间上的垂直分层现象。它是群落在空间上的垂直分层现象。它是群落中各群落中各植物间植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。水平结构水平结构（同学阅读课本自学

14、，回答下列问题）（同学阅读课本自学，回答下列问题）1.水平结构的特点：水平结构的特点： 2.导致镶嵌性出现的原因：导致镶嵌性出现的原因： 填概念图：填概念图：小结群落的空间结构小结群落的空间结构空间空间结构结构空间空间结构结构植物分层植物分层的原因的原因动物分层动物分层的原因的原因影响因素影响因素类型类型特点特点特特点点概概念念垂直垂直结构结构水平水平结构结构分层分层分布分布镶嵌镶嵌分布分布阳光阳光栖息栖息空间空间食物食物条件条件地形、土壤湿度地形、土壤湿度和盐碱度、光照和盐碱度、光照强度强度第四章第四章 第三节群落的结构第三节群落的结构两个概念：种群和群落两个概念：种群和群落一、群落水平上的

15、研究问题（一、群落水平上的研究问题（6 6）二、群落的物种组成二、群落的物种组成三、群落中的种间关系：竞争、捕食、三、群落中的种间关系：竞争、捕食、 寄生、互利共生寄生、互利共生四、群落的空间结构：四、群落的空间结构： 垂直结构垂直结构 水平结构水平结构1.防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是的关系依次是A竞争和互利共生竞争和互利共生B捕食和寄生捕食和寄生C捕食和互利共生捕食和互利共生D寄生和捕食寄生和捕食随堂练习随堂练习B2.2.大多数生物群落在空间上有垂直分层现大

16、多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是别是A A温度、食物温度、食物B B温度、光照温度、光照C C湿度、温度湿度、温度D D光照、食物光照、食物D3.3.如图为植物群落生长的分层现象，对此现如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是象解释不合理的是 ( )( )A A分层现象是植物群落与环境条件相互联分层现象是植物群落与环境条件相互联 系的一种形式系的一种形式B B决定这种现象的环境因素除光照外，还决定这种现象的环境因素除光照外，还 有温度和湿度等有温度和湿度等C C种植玉米时，因植物群落分层现象的存种植玉米时，因植物群落分层现象的存 在，所以要合理密植在，所以要合理密植D D在农业生产上，可以充分利用这一现在农业生产上，可以充分利用这一现 象，合理搭配种植的品种象，合理搭配种植的品种答案：C谢谢大家！再见！