《上海维华幼儿园》PPT课件

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1、上海維華幼兒園上海維華幼兒園多元智能多元智能兒童設計活動兒童設計活動前言前言當當前前, ,兒兒童童設設計計活活動動在在世世界界範範圍圍內內得得到到學學前前教教育育工工作作者者的的關關注注，香香港港維維多多利利亞亞教教育育機機構構也也較較早早的的對對這這種種理理論論進進行行了了探探索索，並並且且把把這這種種教教育育理理念念傳傳授授至至上上海海維維華華幼幼稚稚園園, ,使使上上海海的的教師漸漸地接受並認同了它。教師漸漸地接受並認同了它。上海維華幼兒園兒兒童童設設計計活活動動打打破破了了傳傳統統教教學學中中教教師師主主動動、幼幼兒兒被被動動的的局局面面，使使幼幼兒兒成成爲爲活活動動的的研研究究者者和

2、和探探索索者者甚甚至至成成爲爲活活動動計計劃劃的的制制定定者者和和實實施施者者，在在實實施施兒兒童童設設計計活活動動中中，孩孩子子的的興興趣趣更高了，孩子們更象活動的主人。更高了，孩子們更象活動的主人。同同時時，教教育育的的融融會會貫貫通通性性又又在在不不自自覺覺中中提提升升了了孩孩子子們們數數學學邏邏輯輯、音音樂樂旋旋律律等等多多元元智智能能，上上海海的的維維華華幼幼稚稚園園正正沿沿著著兒兒童童設設計計活活動動與與多多元元智智能能相相融融合合的的趨趨勢勢進行探索進行探索. .上海維華幼兒園我我們們堅堅信信, ,在在不不久久的的將將來來，隨隨著著理理論論和和實實踐踐的的結結合合，多元智慧兒童設

3、計活動將在上海獲得更多的成功多元智慧兒童設計活動將在上海獲得更多的成功. . 班級：中二班班級：中二班主題：蛋主題：蛋上海維華幼兒園一一推行步驟推行步驟階段一：引發階段階段一：引發階段階段二：發展階段階段二：發展階段階段三：延展階段階段三：延展階段上海維華幼兒園二二推行過程推行過程階段一：引發階段階段一：引發階段上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段(4-1)教師所關心的事教師所關心的事1 1 蛋蛋是是孩孩子子們們在在日日常常生生活活中中經經常常接接觸觸的的, ,孩孩子們已經知道蛋很容易破、蛋可以吃等子們已經知道蛋很容易破、蛋可以吃等. .2 2 在在一一次次吃吃雞雞蛋蛋布布丁丁的的活

4、活動動中中, ,孩孩子子們們覺覺得得奇怪奇怪: :雞蛋是怎樣放入布丁的雞蛋是怎樣放入布丁的. .3 3 有有許許多多常常識識可可以以通通過過採採訪訪家家長長得得到到答答案案, ,也也可可以以通通過過親親子子活活動動, ,讓讓孩孩子子獲獲得得關關於於蛋蛋的的用途或吃法的直接經驗用途或吃法的直接經驗. .上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段(4-2)教師主要工作事項教師主要工作事項 1 1 我我們們初初步步討討論論蛋蛋的的主主題題,孩孩子子們們提提出出了了許許多知識點如多知識點如: :蛋的種類、蛋的外形等蛋的種類、蛋的外形等.2 2 教師繪製主題網路教師繪製主題網路. .3 3 列列出出

5、想想要要思思考考的的問問題題: :雞雞蛋蛋裏裏有有什什麽麽營營養養? ?是不是所有的蛋都有蛋黃等是不是所有的蛋都有蛋黃等. . 上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段(4-3)家長參與家長參與1 1 家家長長通通過過老老師師的的通通知知、家家園園之之窗窗、聯聯繫繫手手冊的方式知道我們想要研究的主題冊的方式知道我們想要研究的主題. .2 2 家家長長們們開開始始收收集集各各種種蛋蛋的的資資料料以以及及各各種種種種類的蛋類的蛋. .上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段(4-4-1)孩子的工作孩子的工作1 1 孩孩子子們們回回憶憶跟跟蛋蛋有有關關的的經經驗驗並並表表達達出出來來,

6、,如如: :有的孩子說有的孩子說:“:“我吃過涼拌蛋皮我吃過涼拌蛋皮”.”.2 2 他他們們一一起起討討論論他他們們知知道道的的經經驗驗, ,如如: :蛋蛋是是很很容易打破的容易打破的. .上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段(4-4-2)孩子的工作孩子的工作3 3 他他們們也也出出現現了了意意見見分分歧歧, ,如如: :有有的的孩孩子子說說: :每每個個蛋蛋都都有有蛋蛋清清和和蛋蛋黃黃; ;而而有有的的說說; ;不不一一定定. .因此他們決定通過研究搞清楚這個問題因此他們決定通過研究搞清楚這個問題. .4 4 他他們們陳陳述述各各自自想想要要研研究究的的問問題題, ,如如: :怎怎

7、樣樣區區分生蛋和熟蛋分生蛋和熟蛋. . 上海維華幼兒園上海維華幼兒園* *紅實線為老師的網絡紅實線為老師的網絡* *藍虛線為幼兒的網絡藍虛線為幼兒的網絡老師和幼老師和幼兒的網絡兒的網絡階段一：引發階段階段一：引發階段上海維華幼兒園家長協助幼家長協助幼兒蒐集有關兒蒐集有關蛋的資料蛋的資料階段一：引發階段階段一：引發階段孩子帶來孩子帶來不同的蛋不同的蛋上海維華幼兒園讓他們摸一摸有讓他們摸一摸有什麼感覺，看一什麼感覺，看一看有什麼不同。看有什麼不同。階段一：引發階段階段一：引發階段我們觀察及觸摸不同的我們觀察及觸摸不同的蛋，並提出許多問題。蛋，並提出許多問題。上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引

8、發階段上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段我們通過我們通過觀察及比觀察及比較發現蛋較發現蛋的不同。的不同。上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段我要在蛋我要在蛋上面畫畫上面畫畫上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段我們的作品漂亮嗎我們的作品漂亮嗎？上海維華幼兒園階段一：引發階段階段一：引發階段教師評量教師評量/ /階段一階段一上海維華幼兒園活動內容活動內容視覺視覺空間空間智慧智慧身體身體運動運動智慧智慧音樂音樂旋律旋律智慧智慧人際人際溝通溝通智慧智慧數學數學邏輯邏輯智慧智慧語言語言智慧智慧內省內省智慧智慧回憶經驗並表達回憶

9、經驗並表達討論蛋的知識討論蛋的知識討論蛋的種類、大小討論蛋的種類、大小陳述想要研究的問題陳述想要研究的問題和家長一起收集資料和家長一起收集資料我們畫彩蛋我們畫彩蛋階段一小結階段一小結：(2-1)上海維華幼兒園“蛋蛋”這這個個主主題題是是在在一一次次偶偶然然中中引引起起的的，那那天天吃吃的的是是雞雞蛋蛋布布丁丁，有有個個孩孩子子來來問問我我，老老師師，這這個個布布丁丁中中的的雞雞蛋蛋在在哪哪里里呢呢？一一個個小小朋朋友友說說：已已經經放放進進去去的的。又又一一個個小小朋朋友友問問：“那那麽麽，是是怎怎麽麽放放進進去去的的呢呢？”於於是是孩孩子子們們開開始始議議論論紛紛紛紛，最最後後，他他們們決定

10、對決定對“蛋蛋”做出研究。做出研究。 階段一小結：階段一小結：(2-2)上海維華幼兒園 階階段段一一中中，孩孩子子們們提提出出了了一一系系列列的的問問題題：蛋蛋裏裏面面有有什什麽麽營營養養；爲爲什什麽麽有有的的蛋蛋是是鹹鹹的的；蛋蛋有有什什麽麽吃吃法法；是是不不是是所所有有的的蛋蛋裏裏都都有有營營養養等等等等，在在討討論論中中孩孩子子們們發發現現原原來來每每個個人人關關於於蛋蛋的的經經驗驗也也有有不不同同，如如：有有人人認認爲爲蛋蛋裏裏有有蛋蛋黃黃，而而有有人人卻卻認認爲爲不不一一定定，因因此此孩孩子子們們決決定定通通過過研研究究發發現現正正確確的的結結論論，對於即將到來的活動他們充滿了期盼和

11、興奮。對於即將到來的活動他們充滿了期盼和興奮。二二推行過程推行過程階段二：發展階段階段二：發展階段上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段(4-1)教師所關心的事教師所關心的事1 1 通通過過這這個個主主題題, ,可可以以讓讓孩孩子子瞭瞭解解蛋蛋的的各各種種知知識識, ,如如: :鹹蛋是怎樣製成的鹹蛋是怎樣製成的. .2 2 通通過過各各種種操操作作活活動動可可以以讓讓孩孩子子動動手手探探索索, ,並並學習各種關於蛋的技能學習各種關於蛋的技能, ,如如: :剝蛋殼、打蛋等剝蛋殼、打蛋等. .3 3 我我們們可可以以通通過過採採訪訪專專家家、親親子子合合作作、討討論論、實驗等各種形式實驗等

12、各種形式, ,促使課程目標有效的達成促使課程目標有效的達成. . 上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段(4-2-1)教師主要工作事項教師主要工作事項1 1 討論各種工作開展前的準備討論各種工作開展前的準備, ,並做下記錄並做下記錄. .2 2 小小結結各各項項工工作作, ,並並和和幼幼兒兒一一起起討討論論整整個個過過程程中學到的知識中學到的知識. .3 3 採採訪訪瞭瞭解解蛋蛋的的常常識識的的專專家家, ,如如: :媽媽媽媽, ,菜菜場場裏裏的營業員等的營業員等. .上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段(4-2-2)教師主要工作事項教師主要工作事項4 4 進進行行各各個個工

13、工作作, ,並並根根據據孩孩子子關關心心的的支支點點隨隨時時展開進一步研究展開進一步研究. .5 5 佈置親子作業佈置親子作業. . 上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段(4-3)家長參與家長參與1 1 訪訪問問媽媽媽媽: :蛋蛋可可以以怎怎麽麽吃吃, ,爲爲下下階階段段工工作作打打下下基礎基礎. . 上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段(4-4-1)孩子的工作孩子的工作1 1做工作開展前的準備做工作開展前的準備. .2 2 活活動動中中記記錄錄下下工工作作的的過過程程. .活活動動後後精精心心完完成成記錄記錄, ,並寫下報告並寫下報告. .3 3翻閱各種資料翻閱各種資料,

14、 ,並收集並收集. . 上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段(4-4-2)孩子的工作孩子的工作4 4 研研究究有有關關蛋蛋的的問問題題, ,如如: :怎怎樣樣區區分分生生熟熟蛋蛋; ;鹹鹹蛋蛋是是怎怎樣樣製製成成的的; ;剛剛煮煮熟熟的的蛋蛋爲爲什什麽麽容容易易剝剝破破; ;不同的蛋它們一樣重嗎等等不同的蛋它們一樣重嗎等等. .5 5 創編歌曲創編歌曲, ,舞蹈舞蹈. .6 6 訪問專家訪問專家: :丁師傅、家長丁師傅、家長. . 上海維華幼兒園上海維華幼兒園蛋殼是不是蛋殼是不是很容易破？很容易破？階段二：發展階段階段二：發展階段上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段我們嘗試

15、我們嘗試打開蛋打開蛋看看裡面看看裡面是什麼？是什麼？上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段鵝蛋的發現鵝蛋的發現雙黃蛋的驚喜雙黃蛋的驚喜上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段皮蛋的秘密皮蛋的秘密上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段為什麼蛋是鹹的呢？為什麼蛋是鹹的呢？上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段我們吃我們吃的鹹蛋的鹹蛋是怎麼是怎麼得來的得來的上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段是變出來是變出來的嗎？的嗎？上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段我們

16、來變我們來變變看！變看！剛煮熟剛煮熟的雞蛋的雞蛋上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段為什麼老為什麼老是剝破？是剝破？上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段原來是膜原來是膜在搗鬼！在搗鬼！上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段試試看，我們試試看，我們用哪一種方法用哪一種方法能分出生蛋和能分出生蛋和熟蛋。熟蛋。上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段秤一秤，比一比，秤一秤，比一比，哪個蛋最重？哪個蛋最重？上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段上海維華幼兒園階段二：發展階段階段二：發展階段並隨著音並隨著音樂幻想自樂

17、幻想自己是小雞己是小雞我們創編我們創編歌曲：八歌曲：八只小雞只小雞教師評量教師評量/ /階段二階段二上海維華幼兒園活動內容活動內容視覺視覺空間空間智慧智慧身體身體運動運動智慧智慧音樂音樂旋律旋律智慧智慧人際人際溝通溝通智慧智慧數學數學邏輯邏輯智慧智慧語言語言智慧智慧內省內省智慧智慧我們看看蛋裏有什麽我們看看蛋裏有什麽鹹蛋是怎樣製成的鹹蛋是怎樣製成的爲什麽蛋殼容易剝壞爲什麽蛋殼容易剝壞蛋會被我們捏壞嗎蛋會被我們捏壞嗎我們發現皮蛋的秘密我們發現皮蛋的秘密創編歌曲：八隻雞蛋創編歌曲：八隻雞蛋親子作業：蛋的來源等親子作業：蛋的來源等創編舞蹈：小雞出殼創編舞蹈：小雞出殼區分生、熟雞蛋區分生、熟雞蛋比較蛋

18、的輕、重比較蛋的輕、重階段二小結階段二小結：(4-1)上海維華幼兒園 在在這這個個階階段段中中，我我們們開開始始研研究究蛋蛋的的一一些些小小常常識識，他他們們決決定定看看看看到到底底是是不不是是每每個個蛋蛋裏裏面面都都有有蛋蛋黃黃，於於是是他他們們打打開開各各種種蛋蛋來來看看，結結果果證證實實了了部部分分孩孩子子的的結結論論：每每個個蛋蛋裏裏面面都都是是有有蛋蛋黃黃的的。在在這這個個活活動動中中，他他們們還還意意外外的的發發現現了了雙雙黃黃蛋蛋，一一個個小小女女孩孩說說：這這叫叫雙雙黃黃蛋蛋，另另一一個個小小女女孩孩補補充充說說明明：是是雙雙黃黃雞雞生生的的；馬馬上上一一個個男男孩孩表表示示反

19、反對對：不不，沒沒有有雙雙黃黃雞雞的的。孩孩子子們們的的爭爭論論沒沒有有結結果果，最最後後，他他們們決決定定請請教教專專家家。當當他他們們知知道道是是因因爲爲雞雞媽媽媽媽生生了了一一對對雙雙胞胞胎時，有人說：肯定這是雙胞胎雞媽媽。胎時，有人說：肯定這是雙胞胎雞媽媽。階段二小結階段二小結：(4-2)上海維華幼兒園 探探索索怎怎樣樣區區分分生生、熟熟蛋蛋也也是是一一個個有有趣趣的的研研究究。當當時時，王王暄暄雯雯說說：我我們們用用手手摸摸一一摸摸，熟熟的的是是燙燙的的，生生的的是是不不燙燙的的，結結果果發發現現這這個個辦辦法法分分不不清清生生蛋蛋和和熟熟蛋蛋；楊楊湄湄說說：看看看看蛋蛋殼殼上上有有

20、沒沒有有裂裂縫縫，有有裂裂縫縫的的是是熟熟的的，沒沒裂裂縫縫的的是是生生的的，但但孩孩子子們們研研究究後後發發現現這這個個辦辦法法也也沒沒用用；席席京京陽陽說說：我我們們用用手手來來轉轉轉轉蛋蛋，生生的的轉轉的的慢慢，熟熟的的轉轉的的快快，孩孩子子們們馬馬上上試試一一試試，果果然然是是這這樣樣。萬萬雨雨倩倩說說：我我還還有有個個辦辦法法：用用耳朵聽一聽，蛋殼裏動的是生的，不動的是熟的耳朵聽一聽，蛋殼裏動的是生的，不動的是熟的。 階段二小結階段二小結：(4-3)上海維華幼兒園 於於是是孩孩子子們們選選了了一一個個雞雞蛋蛋，每每個個人人聽聽一一聽聽，一一致致認認爲爲這這個個是是生生的的，打打開開一

21、一看看果果然然是是的的，又又是是一一個個好好辦辦法法。楊楊湄湄又又說說：我我們們還還可可以以用用一一盆盆冷冷水水，把把蛋蛋放放進進去去，浮浮起起來來的的是是生生的的沈沈下下去去的的是是熟熟的的。老老師師馬馬上上打打了了一一盆盆水水，可可是是他他們們發發現現所所有有的的蛋蛋都都沈沈下下去去了了。也也有有的的孩孩子子說說：水水太太多多了了，於於是是遵遵循循他他們們的的意意見見，老老師師把把水水倒倒掉掉一一些些，可可蛋蛋還還是是都都沈沈下去了，他們說：這個辦法不行。下去了，他們說：這個辦法不行。 階段二小結階段二小結：(4-4)上海維華幼兒園 在在這這個個階階段段中中，我我們們還還探探索索了了很很多

22、多想想要要研研究究的的問問題題，如如：我我們們比比較較了了不不同同蛋蛋的的重重量量；我我們們還還找找到到了了蛋蛋裏裏的的膜膜；發發現現了了皮皮蛋蛋的的秘秘密密，孩孩子子們們感感受受到到了了成成功功的的喜喜悅悅，他他們們說說要要在在第第三三個個階階段段中中請請媽媽媽媽來來幫幫我我們們一一起起製製作作雞雞蛋蛋糕糕、還還要要舉舉行行一一次次自自助助餐，並寫信感謝媽媽給予我們活動的幫助。餐，並寫信感謝媽媽給予我們活動的幫助。 二二推行過程推行過程階段三：延展階段階段三：延展階段上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段(4-1)教師所關心的事教師所關心的事1 1 通通過過前前兩兩個個階階段段, ,

23、孩孩子子們們對對於於蛋蛋已已有有了了相相當當大大的的認認識識和和瞭瞭解解, ,但但是是, ,蛋蛋的的另另一一個個功功用用吃吃我我們還沒有展開們還沒有展開, ,因此因此, ,我們可以從這方面開展。我們可以從這方面開展。2 2 日日常常生生活活中中, ,蛋蛋作作爲爲必必須須品品, ,是是每每個個媽媽媽媽們們作作菜時的首選菜時的首選.3 3 在在這這個個階階段段中中, ,孩孩子子們們通通過過活活動動, ,可可以以促促進進各各種新知識的內在化種新知識的內在化, ,如如: :打蛋打蛋, ,剝蛋剝蛋, ,等等 上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段(4-2)教師主要工作事項教師主要工作事項1 1

24、通通過過討討論論蛋蛋可可以以怎怎麽麽吃吃, ,一一起起品品嘗嘗蛋蛋的的幾幾種種簡簡單吃法單吃法.2 2請媽媽和我們一起做雞蛋糕請媽媽和我們一起做雞蛋糕. .3 3請請孩孩子子和和媽媽媽媽一一起起製製作作自自己己喜喜歡歡吃吃的的菜菜, ,並並帶帶至學校進行美食分享至學校進行美食分享. .4 4 邀請家長參與美味蛋的自助餐邀請家長參與美味蛋的自助餐. . 上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段(4-3)家長參與家長參與1 1我們請會做雞蛋糕的家長來教我們製作我們請會做雞蛋糕的家長來教我們製作.2 2 和和孩孩子子一一起起製製作作用用蛋蛋做做原原料料的的菜菜, ,並並帶帶至至學學校校和孩子們

25、一起分享。和孩子們一起分享。3 3 到校參與美味蛋的自助餐到校參與美味蛋的自助餐. .上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段(4-4-1)孩子的工作孩子的工作1 1 孩孩子子們們已已經經瞭瞭解解了了蛋蛋的的種種類類用用途途, ,他他們們選選擇擇喜喜歡歡吃吃的的美美味味蛋蛋食食品品, ,請請老老師師製製作作, ,並並寫寫下下觀觀察察記記錄錄. .2 2請請教教媽媽媽媽做做雞雞蛋蛋糕糕的的方方法法, ,並並邀邀請請媽媽媽媽到到學學校校和我們一起學習製作和我們一起學習製作.上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段(4-4-2)孩子的工作孩子的工作3 3 我我們們回回家家和和媽媽媽媽一一

26、起起準準備備由由蛋蛋做做原原料料的的點點心心或或菜菜肴肴, ,並並帶帶至至學學校校和和同同伴伴一一起起進進行行美美味味蛋蛋的的自自助餐助餐. .4 4 設計感謝信設計感謝信. . 上海維華幼兒園蛋可以怎蛋可以怎麼吃？麼吃？上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段媽媽教我們做蛋糕媽媽教我們做蛋糕上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段我們帶來美味我們帶來美味蛋的食物蛋的食物上海維華幼兒園階段三：延展階段

27、階段三：延展階段上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段美味蛋的自助美味蛋的自助餐開始了！餐開始了！上海維華幼兒園階段三：延展階段階段三：延展階段媽媽媽媽，好吃嗎好吃嗎？教師評量教師評量/ /階段三階段三上海維華幼兒園活動內容活動內容視覺視覺空間空間智慧智慧身體身體運動運動智慧智慧音樂音樂旋律旋律智慧智慧人際人際溝通溝通智慧智慧數學數學邏輯邏輯智慧智慧語言語言智慧智慧內省內省智慧智慧請教專家怎樣制蛋糕請教專家怎樣制蛋糕 自己動手制蛋糕自己動手制蛋糕 和媽媽一起做點心和媽媽一起做點心 介紹自己的點心介紹自己的點心 一起進行自助餐一起進行自助餐 寫感謝信給媽媽寫感謝信給媽媽階段三小結階段三小

28、結：(5-1)上海維華幼兒園 在在第第二二階階段段中中, ,孩孩子子們們瞭瞭解解了了各各種種關關於於蛋蛋的的小小常常識識, ,使使孩孩子子對對蛋蛋的的認認識識越越來來越越多多, ,對對蛋蛋的的興興趣趣也也越越來來越越濃濃厚厚了了. .在在蛋蛋可可以以怎怎麽麽吃吃的的活活動動中中, ,孩孩子子們們說說了了許許多多用用蛋蛋做做的的食食品品, ,其其中中有有一一位位孩孩子子說說: :我我媽媽媽媽做做的的雞雞蛋蛋糕糕可可好好吃吃了了. .於於是是老老師師就就請請她她回回去去問問問問媽媽媽媽是是否否願願意意到到幼幼稚稚園園來來教教我我們們做做雞雞蛋蛋糕糕. .那那位位媽媽媽媽很很快快地地答答應應了了我我

29、們們的的請請求求, ,就就這這樣樣, ,我我們們開開始始進進入第三階段的活動入第三階段的活動. . 階段三小結階段三小結：(5-2)上海維華幼兒園 孩孩子子們們說說了了許許多多製製作作雞雞蛋蛋糕糕所所需需要要的的材材料料, ,如如: :雞雞蛋蛋, ,麵麵粉粉, ,糖糖, ,牛牛奶奶, ,等等等等. .於於是是媽媽媽媽把把需需要要的的材材料料一一樣樣一一樣樣的的羅羅列列出出來來. .媽媽媽媽邊邊做做邊邊仔仔細細地地向向孩孩子子介介紹紹製製作作方方法法和和製製作作要要點點, ,孩孩子子們們也也仔仔細細地地聽聽著著, ,並並認認真真地地按按照照媽媽媽媽說說的的去去做做, ,他他們們打打雞雞蛋蛋, ,

30、拌拌麵麵粉粉, ,個個個個都都是是專專心心致致志志的的, ,在在攪攪拌拌的的過過程程中中, ,有有孩孩子子發發現現雞雞蛋蛋和和麵麵粉粉攪攪後後怎怎麽麽有有一一粒粒一一粒粒的的呢呢? ?他他們們問問了了媽媽媽媽. .階段三小結階段三小結：(5-3)上海維華幼兒園 媽媽媽媽告告訴訴說說: :那那是是麵麵粉粉小小疙疙瘩瘩, ,只只要要把把麵麵粉粉攪攪拌拌均均勻勻它它就就會會不不見見的的. .於於是是孩孩子子們們就就用用力力得得使使勁勁攪攪拌拌. .可可是是到到了了最最後後還還是是有有一一個個盆盆子子裏裏的的麵麵粉粉沒沒有有攪攪拌拌均均勻勻. .於於是是他他們們決決定定給給這這個個盆盆子子做做了了記記

31、號號, ,等等蒸蒸好好後後嘗嘗一一嘗嘗有有什什麽麽不不同同. .當當孩孩子子們們品品嘗嘗著著自自己己製製作作的的雞雞蛋蛋糕糕都都說說好好吃吃極極了了, ,只只有有做做了了記記號號的的那那一一盆盆孩孩子子們們吃吃過過後後說說不不好好吃吃, ,裏裏面面有有一一粒粒粒粒硬硬硬硬的的東東西西, ,通通過過對對比比, ,孩孩子子們們知知道道了了爲爲什什麽麽媽媽媽媽說說一一定定要要把把麵麵粉攪拌均勻的道理了粉攪拌均勻的道理了. . 階段三小結階段三小結：(5-4)上海維華幼兒園 活活動動過過後後, ,孩孩子子們們都都說說要要謝謝謝謝媽媽媽媽, ,怎怎麽麽謝謝呢呢? ?方方紫紫晴晴說說: :我我們們把把要要

32、說說的的話話寫寫下下來來給給媽媽媽媽看看. .於於是是孩孩子子們們你你一一句句我我一一句句地地說說開開了了. .有有的的說說: :媽媽媽媽你你辛辛苦苦了了, ,謝謝謝謝你你教教我我們們學學本本領領. .還還有有的的說說: :媽媽媽媽你你真真好好. .其其中中有有一一位位孩孩子子的的話話使使我我們們也也很很感感動動, ,他他說說: :謝謝謝謝媽媽媽媽教教我我們們做做雞雞蛋蛋糕糕, ,如如果果你你以以後後有有事事要要幫幫忙忙請請你你告訴我們告訴我們. . 階段三小結階段三小結：(5-5)上海維華幼兒園在在這這以以後後, ,我我們們又又開開展展了了自自助助餐餐, ,自自助助餐餐的的每每一一道道菜菜和

33、和點點心心都都是是家家長長自自己己親親手手製製作作的的, ,孩孩子子們們介介紹紹著著媽媽媽媽製製作作的的菜菜, ,高高興興地地品品嘗嘗著著每每一一道道和和點點心心, ,就就連連平平時時不不太太喜喜歡歡吃吃蛋蛋的的孩孩子子也也都都津津津津有有味味地地品品嘗嘗著著, ,還評論著還評論著: :這菜真好吃這菜真好吃. . 活動總結活動總結上海維華幼兒園活動總結活動總結：(4-1)上海維華幼兒園 “蛋蛋”的的兒兒童童設設計計活活動動結結束束了了, ,由由始始至至終終孩孩子子們們都都處處於於興興奮奮的的狀狀態態. .在在活活動動中中他他們們的的自自主主性性得得到到了了發發展展. .從從第第一一階階段段的的

34、主主題題制制定定、資資料料收收集集到到第第二二階階段段的的問問題題研研究究以以及及第第三三階階段段的的製製作作雞雞蛋蛋糕糕、美美味味蛋蛋自自助助餐餐等等活活動動孩孩子子們們都都願願意意提提出出自自己己的的意意見見, ,他他們們也也更更願願意意通通過過自自己己動動手手探探索索研研究究出出問問題題發發生生的的原原因因. .如如: :他他們們通通過過自自己己剝剝開開蛋蛋殼殼, ,看看清清了了蛋蛋裏裏有有什什麽麽, ,從從而而發發現現了了蛋蛋膜膜; ;他他們們又又通通過過進進一一步步的的研研究究發發現現蛋蛋老老是是剝剝破破就就是是跟跟這這個個膜膜有有關關: :蛋蛋膜膜和和蛋蛋殼殼粘粘在在一一起起, ,

35、蛋蛋就就不不會會剝剝壞壞, ,蛋蛋膜膜和和蛋蛋白白粘粘在在一一起起, ,蛋蛋就就要剝壞要剝壞. . 活動總結活動總結：(4-2)上海維華幼兒園 在在活活動動中中, ,孩孩子子們們的的創創造造性性也也得得到到了了發發展展. .如如他他們們提提出出一一個個問問題題: :鹹鹹蛋蛋是是怎怎麽麽來來的的,.,.在在他他們們實實驗驗時時有有的的孩孩子子提提出出: :我我用用糖糖能能使使蛋蛋變變成成甜甜的的嗎嗎? ?於於是是老老師師馬馬上上爲爲他他們們提提供供了了糖糖, ,讓讓他他們們用用他他們們的的方方法法做做糖糖蛋蛋, ,還還有有的的孩孩子子說說: :我我想想用用醋醋, ,於於是是老老師師也也找找來來了

36、了醋醋, ,孩孩子子們們把把蛋蛋浸浸在在醋醋裏裏. .雖雖然然活活動動結結束束時時, ,孩孩子子們們製製作作的的蛋蛋並並沒沒有有達達到到預預期期的的效效果果, ,但但孩孩子子們們的的總總結結是是: :時時間間太太短短了了. .同同時時他他們們有有了了新新的的發發現現: :浸浸在在醋醋裏裏的的蛋蛋蛋蛋殼殼變變軟軟了了, ,蛋蛋上上的的花花紋紋沒沒有有了了, ,他他們們要要回回家家翻翻閱資料把這個原因找出來閱資料把這個原因找出來. . 活動總結活動總結：(4-3)上海維華幼兒園在在活活動動中中家家長長也也給給予予我我們們大大力力的的配配合合. .從從一一開開始始幫幫助助孩孩子子找找到到不不同同類類

37、的的蛋蛋到到親親子子作作業業: :有有關關蛋蛋的的故故事事, ,來來源源等等以以及及幫幫助助孩孩子子一一起起做做美美味味蛋蛋的的食食品品, ,家家長長們們都都付付出出了了辛辛勤勤的的勞勞動動. .活活動動快快結結束束時時, ,有有孩孩子子提提出出要要做做雞雞蛋蛋糕糕, ,於於是是他他的的媽媽媽媽第第二二天天就就來來幫幫助助我我們們一一起做起做, ,還自帶了很多材料還自帶了很多材料. . 活動總結活動總結：(4-4)上海維華幼兒園 通通過過這這個個活活動動, ,孩孩子子們們豐豐富富了了關關於於“蛋蛋”的的知知識識和和經經驗驗, ,思思考考問問題題的的能能力力增增強強了了, ,還還有有了了許許多多

38、意意外外的的發發現現: :如如雙雙黃黃蛋蛋, ,醋醋蛋蛋等等, ,這這些些都都促促進進了了他他們們對對於於探探索索新新知知識識的的興興趣趣, ,老老師師也也發發現現孩孩子子們們的的潛潛力力是是很很大大, ,兒兒童童設設計計活活動動可可以以促促進進他他們們各各方方面面的的能能力力得得到到更進一步的提升更進一步的提升, ,使幼兒達到全面的發展使幼兒達到全面的發展. . 老師心聲老師心聲上海維華幼兒園老師心聲老師心聲：上海維華幼兒園 又又一一次次兒兒童童設設計計活活動動結結束束了了, ,回回顧顧幾幾次次的的活活動動, ,體體會會頗頗多多. .第第一一次次接接觸觸兒兒童童設設計計活活動動是是在在一一年

39、年前前, ,那那時時只只覺覺得得困困惑惑很很多多, ,特特別別是是對對於於主主題題的的産産生生覺覺得得特特別別困困難難, ,而而孩孩子子們們也也比比較較拘拘謹謹, ,他他們們提提出出的問題很簡單的問題很簡單, ,並且有很大的局限性並且有很大的局限性. . 而而如如今今, ,活活動動使使幼幼兒兒成成爲爲活活動動的的研研究究者者和和探探索索者者甚甚至至成成爲爲活活動動計計劃劃的的制制定定者者和和實實施施者者，在在實實施施兒兒童童設設計計活活動動中中，孩孩子子的的興興趣趣更更高高了了，孩孩子子們們更更象象活活動動的的主主人人。老老師師也也由由活活動動的的制制定定者者成成爲爲材材料料的的提提供供者者,

40、 ,雖雖然然老老師師的的工工作作量量增增加加了了, ,但但對對孩孩子子來來說說, ,他他們們的的收收穫穫更更大大了了, ,他他們們學學會會了了自自己己探探索索, ,提提高高了了解解決決問問題題的的能能力力, ,而而不不是是依依靠靠成成人人去去提提供供答答案案; ;他他們們掌掌握握了了學學習習的的方方法法, ,增增強強了了思思考考問問題題的的能能力力. .活活動動中中, ,家家長長也也由由旁旁觀觀者者成成爲爲參參與與者者. .真真正正體體現現了了家園合作家園合作. . 通通過過幾幾次次活活動動, ,使使我我們們積積累累了了寶寶貴貴的的經經驗驗, ,隨隨著著實實踐踐的的不不斷斷增增多多, ,同同時時在在理理論論的的指指導導下下, ,我我們們將把兒童設計活動做得更完善將把兒童設計活動做得更完善. . 老師老師: :徐紅蕾徐紅蕾 王王 蓉蓉上海維華幼兒園上海維華幼兒園編版：章智偉編版：章智偉謝謝您！謝謝您！