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1、黄河九曲写事要有点波澜文似看山不喜平文似看山不喜平 袁枚袁枚 随园诗话随园诗话 写文章要像写文章要像山一样，起起伏山一样，起起伏伏，不要平淡无伏，不要平淡无味，要写出点波味，要写出点波澜，有曲折起伏，澜，有曲折起伏，才能吸引人。才能吸引人。 为人贵直，而为人贵直，而作诗文者贵曲，作诗文者贵曲，怎样才能做到让怎样才能做到让文章摇曳生姿呢文章摇曳生姿呢？一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：v这个婆娘不是人（举座皆惊）v九天仙女下凡尘（喝彩）v儿孙个个都是贼（惊怒）v偷得寿桃献至亲（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这就叫做事件的波
2、澜。v、什么是写出事件的波澜？写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。、为什么要写出事件的波澜？客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）、怎么样才能写出事件的波澜？善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）运用使叙事曲折的技巧。本单元三篇文言文在情节发展上都具有波澜起伏的特点，在以下的学习当中，我们要学会仔细分析文章，从中找出让叙事波澜起伏的方法。并学会在写作中实际运用。深入探究分别找出三篇文章的波澜在何处，用列表的形式表现出来v、推荐几种能够写出事情波澜的技巧。v情节突转法v设
3、置悬念法v误会法欲扬先抑法 巧合法v情节突转法：情节突转法：v先请大家看一个故事：v成绩v期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼。一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？”v老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”v这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，前部分有意让读者觉得平淡无奇，或是通过渲染让读者产生对事物发展的趋向的误解，然后再陡然改变事物发展的趋向，使立意出人意料，让读者回味无穷。 我所在的山村学校，伙食糟透了，不是白菜萝卜就是萝卜白菜。于是，我经常到学
4、校旁边的一个小村庄去买鸡蛋。 卖主是个年过花甲的老太太。她叫我说个价，我便定了5角钱一个。其实，我暗中提高了5分钱，我们家乡4角5分一个要多少有多少。我看这老人可怜，没儿没女，只靠几只母鸡养活自己，于是每个蛋多给5分钱，并暗下决心，作为一项长期的“扶贫工程”，现在不是提倡“一帮一”齐心协力搞好扶贫吗？这老太太可怜，我就做一个小施主吧！奇怪的是老太太既不讨价，也不还价，这桩买卖就这么定了。真正的施主真正的施主 过了一段时间，我觉得老太太实在可怜，便单方面又提高了5分钱。老太太坚持不肯提价，僵持了很久，她才勉强接受了。 终于有一天，我的平衡的善心被打破了。那天，我照旧去老太太那儿买蛋，正碰上一个蛋
5、贩子跟老太太讲价。蛋贩子出6角一只的价要把蛋全收走，老太太不肯。蛋贩子说，这个价够高了，山里都是这个价。老太太说，不是因为这个价，而是这些蛋要卖给那位瘦老师。人家那么远到我们这里来教书，又那么瘦，我希望他胖起来，在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。 我顿时懵了，原以为自己是个长年的施主，想不到真正的施主倒是老太太设置悬念法：按照美国戏剧理论家贝克的说法，悬念“就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求”。人有一种好奇和“求知”的本能，越是迷惑不解的事物，越想探究出个究竟。在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。只借
6、一美元v一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”v“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息，只要您付出的利息，一年后我
7、们便把这万美元的股票、债券都还给您。”v“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而
8、只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。v尴尬v从一出食堂门，她就感觉有人跟踪。v模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高大消瘦的身影。v为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色的细格棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋，在一身行头怎么看也不像个富家女，劫财之人是不屑于的。那莫非是v想到前天，室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男孩跟踪的“光辉事迹”，当时小文在一旁还打趣道：我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族，这种艳遇应该发生在她身上才对呢！v想着，一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸自己的脸。我，我没有阿霞那脉脉含情的双眼；又没有小文的一头乌黑飘逸的长
9、发头发，一个念头嗖地划过脑海：一定要把这一头泛黄的头发好好修剪一下，剪成阿霞那样清爽的碎发，不、不，还是像小文那样的一头直发那，我又没有什么魅力，为什么会有人看得上我？低下头，害羞地急走，脚还故意慢慢的划着地。每一个女孩子都是公主，总会有一位王子来发现。我的想转过头去，把他看个仔细，又怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。v一步、两步、三步、快到女生公寓楼底，怎么身后的他没有反应？莫非是我自作多情？一股悲凉涌上心头，也许他真的只是同路，是我多心八步、九步、“哎！”一声招呼余音还未结束，她的头已偏向身后训练：请续写下面故事训练：请续写下面故事v范例一：v一个也满脸通红的腼腆男孩，正挠着头傻傻地对着自己
10、努力睁大眼睛，惊异又不失纯真。“哦”男孩继续挠着头，吞吞吐吐：“这个、这个，饭盒，是是我的！”v“啊？！”一片空白的脑海里被强拽出在食堂里的一点回忆：空手去吃饭的她，随手又拿起邻桌的一个饭盒走出去v递出饭盒的手，笔直又颤抖，在心里暗暗下决心：再也不吃食堂的套餐了！v范例二：v一个也满脸通红的腼腆男孩，正挠着头傻傻地对着自己努力睁大眼睛，惊异又不失纯真。“哦”男孩继续挠着头，吞吞吐吐：“你，你好，麻烦你把把这封信转交给给你的室友-阿霞！”。颤抖地将张粉色的信笺递给她，然后慌张地走了v她伫立在宿舍门口，呆呆地看着那封信v误会法：例：新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大
11、箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：“”v例文：v地球仪为什么是歪的v督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜度呢？”学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。”督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。”督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。枪枪 车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不
12、怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？ 果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。 可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。 v我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。v我
13、要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。v怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。v请续写：新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。v才走了几步，那女生便对我说：
14、“背不动就滚吧！”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”讨论：事情的波澜因何而起？（误会）“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。v欲扬先抑法，“抑”是压低、否定，贬抑，“扬”是振发、褒扬；“相生”就是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬先批评，对事欲说对先说错，对物欲说好先说坏。当然，“抑
15、”的最终目的还是为了更好更充分的“扬”。v例v求职始末v大学毕业才两年的舒平下岗了。为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书。原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电
16、话与家人分享自己的喜悦。第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘v巧合法。巴尔扎克认为：“偶然性是世界上最伟大的小说家，若想文思不竭，只要研究偶然性就行。”提炼生活中的“巧合”事件，合情合理的编织情节，使之符合生活的惯常逻辑，也是把文章写得有波澜的绝妙方法。在文学作品中，特别是戏剧、小说等情节比较完整的作品，常常就是靠巧合的安排。v如莫伯桑的小说我的叔叔于勒就是如此。作品中写菲利普一家急切盼望着国外发财的于勒早日归来时，却在哲尔赛岛上巧遇穷困潦倒买牡蛎的于勒。面对面前的亲弟弟，我的亲叔叔，菲利普夫妇却不相认。作者利用这一
17、巧合的安排，让我们看到了菲利普夫妇冷酷、自私而有虚伪的本质，从而揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。v回忆几种能够写出事情波澜的技巧。v情节突转法v设置悬念法v误会法欲扬先抑法 1. 巧合法v五、应注意避免的问题五、应注意避免的问题、将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。、情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。2、续写下面这篇未完成的小小说的结尾。 那乞丐不知从什么地方冒出来，蓬头垢面，破衣烂衫，伸在我面前的那双粗糙的大手在寒风中瑟瑟发抖。 怜悯之情由然而生：为了生计，在饥寒交迫、贫困交加中苦
18、苦挣扎，真是可怜。我掏遍了所有口袋，想给他一点钱，却连一个硬币也找不到，除了手中攥着的那张百元大钞。 那乞丐似乎明白了我的意思，突然 突然他将手伸入怀中，掏出一大把揉皱的零钱来对我说：“我能找开！”我的手僵硬地呆滞在半空中。原文结尾v六、布置作业六、布置作业、迷失的小孩：小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么也找不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。”“你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什么？”“亲爱的！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你家里还有谁？”“还有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！”警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于字的记事性文章。v要求：故事要有波澜；情节合情合理；以给出文段为文章的开头。下课！
