《王苏娜自己的花是让别人看的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王苏娜自己的花是让别人看的（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人民教育出版社人民教育出版社 小学语文第十册小学语文第十册 新城区向阳小学新城区向阳小学 王苏娜王苏娜 学习目标学习目标知识目标知识目标 学习7个汉字，理解词语。正确朗读课文，培养学生的阅读能力，并体会德国民族养花的与众不同 。能力目标能力目标 培养学生抓住课文的主要内容和含义深刻的语句的能力。德育目标德育目标 体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受到潜移默化的教育 教学重难点 理解德国人养花的与众不同，体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受到潜移默化的教育。 季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 。 季羡林
2、1911年生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。 了解作者哥廷根简介 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。1980年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地第二故乡，感慨万千。后来
3、，季老先生写下了这篇课文。家家户户与众不同的养花。家家户户与众不同的养花。（二）通读全文，画出含义深刻的句子 1、我用在中央电教馆资源库下载的课件朗读全文，让学生画出自己认为含义深刻的句子。 2、利用多媒体出示同学们画出的句子。 3、请同学们以自己喜欢的方式讨论含义深刻的句子，谈谈对某一句的理解。（三）重点研读，感悟（三）重点研读，感悟“美丽美丽” ” 教学第二自然段时，我先让学生一边听老师的朗读，一边思考：从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？ 再让学生重点研读这一句，讨论作者所要表达的意思。（出示练习） 指导朗读，要读出对德国人爱花之真切感到吃惊的语气。 他们的花不像在中国那样，
4、养他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的屋子里只能看到花的脊梁脊梁。 他们为什么要把花种在临街的窗户外他们为什么要把花种在临街的窗户外? ?A A、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。B B、为了在屋子里的时候，自己的花是让、为了在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在大街上的时候，自己又别人看的；走在大街上的时候，自己又看别人的花。看别人的花。 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步点明了这句话承接上一句，进一步点明
5、了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁花的脊梁”就是花朵的背面就是花朵的背面(包括枝干和叶子包括枝干和叶子)。显然，。显然，德国人养花是给别人看的。德国人养花是给别人看的。 教学第三自然段时，请同学们闭上眼睛听第三自然段的朗读，边听边展开想象，然后说说你仿佛看到了什么？ 在出示重点句子让学生讨论，在讨论基础上再讲解。 最后指导朗读，要读出哥廷根的绮丽风景的欣赏和赞美之情。 人人为我，我为人人。人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。寻味的。 人人为我，我为人人。我
6、觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界这一种境界”在这里指在这里指“人人为我，我为人人人为我，我为人人人”。“颇颇”是是“很、非常很、非常”的意思。的意思。“耐人寻味耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我人人为我”的结果。只有的结果。只有“我为人人我为人人”尽到责任和义务，才会尽到责任和义务
7、，才会实现实现“人人为我人人为我”的美好愿望。的美好愿望。 在教学最后一自然段时，先出示季老说的话，然后让学生议议对这句话的理解，并指导朗读。最后提出问题：“你觉得德国或德国人给你留下了什么样的印象？” 变化是有的，但是美丽并没有改变 “美丽并没有改变 ”是说什么没有改变？ A、家家都还种花的习俗没变。 B、把花种在临窗户的外面的习惯没变。 C、家家种花的品种还是没有改变。 D、种花给别人看的这种美德没变。 E、以上说法都是。 F、A、B、D 变化是有的，但是美丽并没有改变。 时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说许多变化，但他说“美丽
8、并没有改变美丽并没有改变”，结合上下，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那民那“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的美好境界。这种境的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更界是更令作者欣赏的，也是更“美丽美丽”的。的。 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，
9、做了一个思乡的梦。 作者曾在德国留学十多年，在留学期作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十五年作者又来到德国，见到现在时隔三十五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。沉浸于思乡情绪之中。（四）教师小结，升华情感（四）教师小结，升华情感 哥廷根这座城市美，但人更美，因为这里的每个人的心灵深处有“人人为我，我为人人”的责任感，他们用自己的行动践行着。不管一个国家，一座城市，还是一个人，在评价时不能光看其外表，还应看其内在精神、灵魂。 本部分小结为后面的讨论做好了铺垫。人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活呢？人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活呢？ A A、损人利己、损人利己 B B、不损人只利己、不损人只利己 C C、利人利己利人利己 D D、毫不利己只利人、毫不利己只利人
