《一年级上语文教学设计(A)-识字_小学教育-小学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上语文教学设计(A)-识字_小学教育-小学课件（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字 1 教学目标： 1、认识本课 11 个生字，会写其中表示数字的 10 个生字。 2、认识九种基本笔画。 3、正确、流利地朗读短文，体会游戏的有趣和快乐。 教学重点：认识 11 个生字，正确、规范地书写其中 10 个。 教学难点： “二”的读音， “四、五、八、七、九”的笔顺规则 教学准备：卡片、课件 课时安排：2 课时 第一课时 教学内容 教学设计 师生活动 一、课堂引入 a、课件出示挂图，观察什么地方、他们在做什么，相机出示儿歌 b、读儿歌 a、老师指导学生观察，让学生大胆说画面内容，结合自己的实际添加画面说一说 二、认识生字 a、儿歌中出现了哪些数字，画一画，圈一圈。 b、认读生字，
2、重点指导“s”、 “sh”、“ r”三个音节的音准。 c、游戏：找朋友 a、在书中找到生字后自己认读 b、教师板书 c、指导认读 d、齐读（按顺序、打乱顺序） e、开火车读（打乱顺序） f 、游戏：将汉字和音节卡片发到同学手中，老师念，同学根据读音上台，看朋友找得对不对。 三、学写生字 1、学习笔画名称 a、出示课件，课件上有 9 种笔画，指导学生认读 b、书写这几种笔画 a、认识 9 种笔画。 b、书空几种笔画 （一笔写完，不能分开） C、试着听写一次 2、按笔顺规则书写汉字 a、 “一、二、三”的方法简单，稍作指导。 b、 “四”到“五”笔画较多，重点指导。 c、 “七、九”的第二笔应强调
3、。 d、 “八”与“六”最后一笔的写法作比较。 a、老师书写，分析 b、老师带领学生念笔顺书空。 c、学生自己念笔顺书空。 d、抽查学生，检查学习效果。 四、复习巩固 a、游戏 摘苹果 b、游戏 我来考考你 a、树上挂满标有汉字的苹果，有快速认出者，读出读音则表示摘到苹果。 b、同桌组成学习互助组，由一人说字，另一人书写说笔顺，比比谁说得对，说得快，教师巡视指导。 第二课时 教学内容 教学设计 师生活动 一、复习导入 a、开火车认读笔画名称 b、开火车认读生字 c、学生笔顺书写 开火车检查学生上节课的学习情况。 二、书写生字 1、认识田字格 a、说一说：用田字格写汉字的重要性和作用，激发书写兴
4、趣 b、出示田字格：认识“横中线” 、 “竖中线” 、“左上格” 、 “右上格” 、 “左下格” 、 “右下格” a、出示田字格。 b、认识田字格。 2、书写生字 a、教师书写，学生观察书写，在书写时，指导其正确的书写位置 b、学生书写， （先描红、再自己写几个） a、老师板书示范，学生观察书写。 b、应注意的笔画用红笔标记、指导 c、学生书写 d、学生自我评价，同桌互评 三、学习儿歌 a、读儿歌，要求正确、流利、感悟童年的快乐 b、圈出生字 c、认识二类生字“拍” a、学生自己读 b、齐读，背诵读 c、圈生字 d、根据音节学习“拍” ，去掉音节记住“拍”的读音。 四、拓展延伸 a、课件祟儿童
5、诗 一片一片又一片，两片三片四五片， 六片七片八九片，香山红叶红满天 b、拍手游戏：出示儿歌, 边读儿歌边拍手 c、你还在什么地方发现过这些字，比一比，看谁发现得比较多。 a、读诗 b、老师带着做拍手游戏 c、同桌做游戏 d、说一说，比一比，看谁有双“火眼金睛” ，找一找生活中，什么地方见过这些字。 五、总结谈话 a、小朋友学得真好，希望小朋友能在生活中学到更多的汉字。 谈话、总结激趣。 和快乐教学重点认识个生字正确规范地书写其中个教学难点二的读音四五八七九的笔顺规则教学准备卡片课件课时安排课时教学内容教学设计师生活动第一课时一课堂引入二认识生字三学写生字学习笔画名称按笔顺规则书写汉字四生字重点指导三个音节的音准游戏找朋友出示课件课件上有种笔画指导学生认读书写这几种笔画一二三的方法简单稍作指导四到五笔画较多重点指导七九的第二笔应强调八与六最一笔的写法作比较老师指导学生观察让学生大胆说画打乱顺序游戏将汉字和音节卡片发到同学手中老师念同学根据读音上台看朋友找得对不对认识种笔画书空几种笔画一笔写完不能分开试着听写一次老师书写分析老师带领学生念笔顺书空学生自己念笔顺书空抽查学生检查学习效果游
