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1、 由明晰单纯的教学设计由明晰单纯的教学设计看余映潮的教育理念看余映潮的教育理念合肥市第五十中学合肥市第五十中学 张张 曙曙 板块式思路和主问题设计板块式思路和主问题设计4 “板块式教学思路板块式教学思路”的实用价值的实用价值 4 “主问题设计主问题设计”的妙用的妙用4 从容亲切的教学风格从容亲切的教学风格“板块式教学思路板块式教学思路”的实用价值的实用价值4“板块式教学思路板块式教学思路”，主要着眼于学生的，主要着眼于学生的活活 动，着眼于能力的训练，以动，着眼于能力的训练，以“教学板块教学板块”来整合教学内容，来形成教学流程，结来整合教学内容，来形成教学流程，结构课堂教学。构课堂教学。“主问
2、题设计主问题设计”的妙用的妙用4“主主问问题题”运运用用的的重重要要意意义义在在于于大大量量减减少少日日常常教教学学中中教教师师的的“碎碎问问”和和学学生生的的“碎碎答答”，从从而而形形成成对对学学生生非非常常有有训训练练力力度度的的课堂阅读活动。课堂阅读活动。 从容亲切的教学风格的魅力从容亲切的教学风格的魅力 4 学生们会心的微笑，精彩的发言，皆缘学生们会心的微笑，精彩的发言，皆缘于余先生不着痕迹的讲解，缘于他时而于余先生不着痕迹的讲解，缘于他时而朴实时而诗化的语言和艺术性的点拨。朴实时而诗化的语言和艺术性的点拨。 管窥余先生的一些教育理念管窥余先生的一些教育理念 4提倡教师教研，以研带教提倡教师教研，以研带教 4心中有学生，课上有学生，活动才丰富心中有学生，课上有学生，活动才丰富余映潮在余映潮在听余映潮老师讲课听余映潮老师讲课自序中说自序中说:4“我没有建立什么思想体系，也不刻意追求形我没有建立什么思想体系，也不刻意追求形 成什么语文教学派别，但我设计每一节课的成什么语文教学派别，但我设计每一节课的时候都要求做到非常贴近一线的教学。时候都要求做到非常贴近一线的教学。学学生活动充分，课堂积累丰富生活动充分，课堂积累丰富是我的教学设是我的教学设计理念计理念”。
