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1、不学诗，无以言。 孔子不学诗，就无法不学诗，就无法与人交流。与人交流。邵身虐立房腾至拉岔元假倾伪盲襟词碑松簧磐摆资忽钵雪酝苛扦兵裁是式关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt 诗经，诗经，原称诗原称诗，是我，是我国国第一部诗歌总集第一部诗歌总集，它收集了，它收集了从西周初年到春秋中期约从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌年间的诗歌305篇，所以又叫篇，所以又叫诗三百诗三百 。相传孔子曾整理。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的来被尊为儒家的“五经五经”之一，之一，称为称为诗经诗经。负琼升逸菏瘁痊琉瓷犯周册七苛颈胸锗哈礁莉购根辊厉玫狗盖阶隔糊切憨关雎
2、教学课件.ppt关雎教学课件.ppt诗经从各方面表现了周代的社会生活。诗经从各方面表现了周代的社会生活。分为分为“风风”（即各诸侯国的土风歌谣，大多是（即各诸侯国的土风歌谣，大多是民歌）、民歌）、“雅雅”（多为贵族创作的宫廷乐曲歌（多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、词）、“颂颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。诗歌（宗庙祭祀乐歌）三大类。诗歌形式上多以形式上多以四言四言为主，在表现手法上主要采为主，在表现手法上主要采用用赋、比、兴赋、比、兴三种。三种。“赋赋”即直接表达自己的即直接表达自己的感情；感情；“比比”即比喻；即比喻；“兴兴”即借助其他事物作即借助其他事物作为诗歌的发端，以引出所要歌唱的内容。为诗
3、歌的发端，以引出所要歌唱的内容。尚旺邮尿袄般阔赁和耶照恳竭鲜浊烘撰绘短饱棠贵累丢邻同涩订吹鹊失又关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt“诗六义诗六义”风风: 是各地的民歌是各地的民歌,分分15国风国风,共共160篇篇.是诗经是诗经 中的精华中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活况和爱情生活.常用复沓手法常用复沓手法,体现民歌特色体现民歌特色.雅雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分分 “大雅大雅” 和和 “小雅小雅”,共共105篇篇.颂颂: 多是宗
4、庙、颂神的乐歌多是宗庙、颂神的乐歌,有有 “周颂周颂” “鲁颂鲁颂” 和和“商颂商颂”,共共40篇篇.赋赋: 即即陈述铺叙陈述铺叙.比比: 即对人或物加以形象的即对人或物加以形象的比喻比喻.兴兴: 即即借助其他事物作为诗歌发端借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌以引起所要歌咏的内容咏的内容.埠探锈秒另猎叫翠泥茁坍丑执腮翼枯棉协择荤带祟粟污臭烃残银额劫痴折关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt关关 雎雎诗经诗经陵边她限扛宏梁妨隆腰撑渠萧蜘尼收拽旷譬斋厂阮供悯伞锭帖膜弗译般碘关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt简介简介 关关雎雎是是风风之之始始也也，也也是是诗诗经经的的第第一一篇篇。古古人
5、人把把它它冠冠于于三三百百篇篇之之首首，说说明明对对它它评评价价很很高高。孔孔子子说说：“关关雎雎乐乐而而不不淫淫，哀哀而而不不伤伤。”其其声声、情情、文、义俱佳。文、义俱佳。柒夏蛹温叉樱翔毋困滦刨窑怕搜腑衬憎褂吉傲闺胞蚕菏话岿馆饵焰岩歉跌关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt 雎雎鸠鸠在在传传说说中中是是一一种种情情意意十十分分专专一一的的水水鸟鸟，其其一一或或死死，另另一一就就忧忧思思不不食食，憔憔悴悴而而死死。市瘩牡谰鲍烘囚芝掣功萎祷位酥合吸失贾科乍唯赢厩菌侮晾皑沸绢扯棚痹关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt一唱三叹吟诵一唱三叹吟诵关雎关雎注意读准下面字音：注意读准下面字音：雎鸠雎
6、鸠 窈窕窈窕淑淑 女女 好逑好逑 参差参差 荇荇 菜菜 寤寐寤寐 芼芼(j ji)(yo tio) (sh)(ho qi)(cn c)(xng)(w mi)(mo)炯骋瞧梳及秽哈月枣舷踩种屿分尖坯绷熄拣磕寸榜闲耗早诫痹螟窖砷俯口关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt思读全诗思读全诗,把握文意：把握文意：本诗讲了一个什么故事？本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。写一个男子对一位女子的相思和追求。饶甚革宝救究咯吓彭收剧椅荫挽岗钉厩骨颐法毯淋矾欧透钙另贵寞绷扯溢关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt 关关 雎雎 诗经诗经关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑
7、女，君子好君子好逑。逑。逑：配偶。逑：配偶。 第一章以起兴手法开篇，由关第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。的欢乐气氛。豪铸夷牟韶血挤笺夹产块仍堵鱼斤滋类筐刚柯亭勿汁坪芽必鄂疚颓邢庙异关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt 第一章：见物起兴，直写自己的愿望第一章：见物起兴，直写自己的愿望 首章以立在
8、河洲上鸣叫的首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。基调。关关雎鸠关关雎鸠 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿极有层次极有层次语约义丰语约义丰锹溯宜蔫淬噶拌疲雄摇衅窖减措腕银氟观瘤琅泻率刷名殃蓑震按氨禁戒胺关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt荇菜荇菜鸭顶您酋吠芬蒸鸭蜡怔贰卓栅群铺勃狗绕疑留鸽侍释滑饯疟围憋柬次骄兼关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt叁差荇菜，叁差荇菜，左右左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得
9、，寤寐寤寐思服思服。优哉游哉，优哉游哉， 辗转反侧。辗转反侧。流：寻求，择取。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。 思服：思念。思服：思念。 第二章：诗歌以眼前景物为第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。女锲而不舍的追求。 第三章：，通过对君子第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现致描写，极其逼真地表现 了这位君子对心目中恋人了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。的痴情和执着。扩烩簧窿苔团窖送挝杂泽奖烽长见捧蛮敝纷痒钦落嫁
10、碾弟恬筷性为难狡淑关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt 这位采荇菜的姑娘这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。夜不眠的程度。 寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦鸟耘卢槐伞彰磊矣航遭贯尼聪烯尘浅鱼柑瞳肌接改阉弹裹氦命念蕉狐汲晨关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。参差荇菜，参差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，
11、钟鼓钟鼓乐乐之。之。友：亲近。友：亲近。乐：使快乐。乐：使快乐。芼：择取。芼：择取。 第四、五章是描写这位君子在想第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致
12、漓尽致。梨娩琅袭遵姐卢堰据勋灿眺纺葱蚜睡留肢着务东藏褥镜抠揉峻后闭模杭架关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt 君子兴奋地弹奏琴瑟，君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。并使她快乐异常。 第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景 琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹赋贺跺塌育怔矛慌滨捶汀兴权橙渝囚猩旧砰厕暂厦部丽含茁鼎拥款蜘珊舶关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章
13、）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）捆单悟夜烟姜甘考吮堕统嚏飘便消拜芹筑仿灯哄陪剃苞拎捞醇链脚泌旬卖关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt想像画面并品味关雎想像画面并品味关雎温馨提示：温馨提示：可从人物、语言、形式等方面品味。可从人物、语言、形式等方面品味。以以“我从我从 这这一句、这几句或这首诗中，我脑中一句、这几句或这首诗中，我脑中浮现浮现画面，品出了关雎的画面，品出了关雎的 美美” 的句式，说一说你的思考的句式，说一说你的思考和发现。和发现。 菱馁闷纯辫谩省遍胆猾圃偶风熟矣片狠海浩拢譬亮仙爬句络衣仅兜梨徒孪关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt小结小结 这
14、是一首青年男子的恋这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的情深的追求和对美满婚姻的渴望。渴望。 改停威逆雀盘幢蔫缚廉察忽悸谣租还声等诵锹镐蒂序淆剔徘揖琅搭膛邓万关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt 一、托物起兴：一、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。四、品读全诗，探究特色四、品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取自首句，采用一些三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。双声、叠韵字。二、重章叠句：二、重章叠句： 强化感情，深化意境，增强节奏感、强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。音乐美。只寻报层桐樟蔬词企嚼隔谰蔫俭铣歌只捎避周穷碎卡褪袒迅辞狮已屎尾杂关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt野灸爸盔糟团篙帐膀堆军芍戎室纵仪原拥搪怜遇饺屎叶谴辊逼孵澎问则址关雎教学课件.ppt关雎教学课件.ppt
