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1、 动画片动画片变形金刚变形金刚曾曾在我们的童年里留下了美好在我们的童年里留下了美好的回忆，今天就让我们一起的回忆，今天就让我们一起走进毕淑敏的走进毕淑敏的不会变形的不会变形的金刚金刚。宁夏灵武市第一中学宁夏灵武市第一中学 马玉花马玉花 不会不会变形的金形的金刚 毕淑敏淑敏 一、学一、学习目目标 1、通、通过人物形象分析方法人物形象分析方法评价文价文中的人物形象中的人物形象 2、多、多样性主性主题的探的探讨 3、通、通过阅读思考和思考和领悟，悟，认识自自我我树立正确的道德立正确的道德观、人生、人生观 检查学生自主精学生自主精读人物形象人物形象 “母母亲”这一人物形象的分析：一人物形象的分析： 1
2、.从情从情节入手感知母入手感知母亲这一人物形象有何特点？一人物形象有何特点？ 2.从行从行动、语言、肖像、心理描写具体分析母言、肖像、心理描写具体分析母亲这一人物形象的一人物形象的鲜明个性？（特明个性？（特别提示本文的突出特提示本文的突出特点：心理描写）点：心理描写） 3.细节中感受母中感受母亲这一人物的生一人物的生动性？性？明确：母明确：母亲的的俭朴、善良、朴、善良、宽厚、心地厚、心地细腻、严厉等等等特点等特点 通通过以上分析以上分析评价人物价人物的方法的方法请你概括一下你概括一下“儿儿子子”跟跟“丈夫丈夫”的形象特的形象特点？点？举一反三举一反三学生质疑学生质疑 提出你自己在本提出你自己在
3、本课中中难以理解的以理解的句子或句子或词语（写在便利（写在便利贴上）上） 学生学生组成小成小组讨论， 总结共性共性问题合作探究合作探究1、如果你是文中的、如果你是文中的“儿子儿子”，你如何，你如何处理你理你跟跟“小胖小胖”之之间的事情？如何面的事情？如何面对“女同学女同学”和她和她“妈妈”对你的你的态度？度？2、如果你是、如果你是“妈妈”，你如何，你如何处理理“儿子儿子”跟跟“小胖小胖”的事情？又如何的事情？又如何处理理“儿子儿子”给“小胖小胖”赔钱这一件事情？一件事情？3、在你成、在你成长的的过程中，当老程中，当老师和家和家长的教育与的教育与社会社会现实发生矛盾的生矛盾的时候，你如何看待？（候，你如何看待？（讲述令自己感述令自己感动的故事并做的故事并做评价）价）（说明：从明：从课本到学生自身本到学生自身现实的感悟出的感悟出发，问题开放性大，言之成理即可）开放性大，言之成理即可）4、探、探讨本文的多本文的多样性主性主题？（说明：明：对主主题反映母反映母爱，父母与小孩的代沟，父母与小孩的代沟，商品社会两代人之商品社会两代人之间道德道德观念的冲突，念的冲突，钱可以可以让人屈服凡是真正敬佩的只有品德等）人屈服凡是真正敬佩的只有品德等） 杨老老师的主的主题解解读 作业：拓展阅读作业：拓展阅读 阅读毕淑敏淑敏我很重要我很重要并并写写读后感后感。
