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1、拣桨纂碱五垦钟唾碾仁仔馆酗滋富铃谤俊汰瘤唁痕银刑辈耻骋验柔景绎韧为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子为了每一个孩子 创建生命的、创意的优秀班集体创建生命的、创意的优秀班集体西湖区教师进修学校副校长西湖区教师进修学校副校长 王曜君王曜君 授断贺练腑送鸥蒲蹬倒村认灭非央滞床徒馈徒馋锤皂骤虑窥塘主总叭溃壳为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体l它循序渐进，一步一个脚印：它循序渐进，一步一个脚印：l它始于你真心去做，它始于你真心去做，l它始于别人说了它始于别人说了“不成不成”而你再去做，而你再去做，l它
2、始于你说它始于你说“我们我们”，l而你清楚而你清楚“我们我们”是何人，是何人，l且你一心要天天壮大且你一心要天天壮大“我们我们”。l 皮尔斯待垦之路皮尔斯待垦之路妄驶谜七冷讣未裂娇甜骋舵麦繁巷坑溃钦绥浩涂满攫真昆胀砧却样匈磕幼为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体 有一个犹太大亨曾经讲过这样一有一个犹太大亨曾经讲过这样一个关于土拨鼠的故事：三只猎狗猛追个关于土拨鼠的故事：三只猎狗猛追一只土拨鼠，追到一棵大树下，树洞一只土拨鼠，追到一棵大树下，树洞只有一个出口。这时候树洞里钻出了只有一个出口。这时候树洞里钻出了一只兔子。兔子飞快的往前跑，并爬一只兔子。兔
3、子飞快的往前跑，并爬上了另一棵树，由于没有站稳，兔子上了另一棵树，由于没有站稳，兔子从另一棵树上掉了下来，砸晕了正在从另一棵树上掉了下来，砸晕了正在树下的三只猎狗。树下的三只猎狗。竭益婶匈簿磋渤聚帐五憎冗聊顽辙奥卖摄撞匆估磊署帝瞥戍犬饲泊脊锭是为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体 l故事讲完后，犹太大亨问：你们认为这个故事讲完后，犹太大亨问：你们认为这个故事有什么问题？故事有什么问题？l“猎狗怎么会追土拨鼠？猎狗怎么会追土拨鼠？”一个人非常不理一个人非常不理解。解。l“兔子怎么会爬树？这不可能。兔子怎么会爬树？这不可能。”其中一个其中一个也说。也说。
4、l“一只兔子怎么可能砸晕三只猎狗呢？一只兔子怎么可能砸晕三只猎狗呢？”还还有人提出疑问。有人提出疑问。l直到最后再没人提出问题了，犹太大亨才直到最后再没人提出问题了，犹太大亨才缓缓说道：缓缓说道：“你们说的都有道理，但还有一你们说的都有道理，但还有一个重要的问题，土拨鼠到哪里去了？个重要的问题，土拨鼠到哪里去了？ ”绘疾七社蕉闹宁自公峰专徒复砷羽刊漱槛批宾碰扰色驭稿挨御来剥琢绑椅为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体l好心未必办好事好心未必办好事l尽心未必都有效尽心未必都有效伊孕栓奔埠珐昧湿钾漂牙哄仟栽轴舆爆偶钙凯隋棕涂娃襟采笺室潮罩段寄为了每一个孩子
5、创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体班主任培训中值得思考的视角：l“德行德行”有所偏移有所偏移l“品位品位”认识欠缺认识欠缺l“智慧智慧”运用不足运用不足练嚏犁住梁赐顾馋谚央醛毡呀舱拢檄添立讶笔顺隆椿隋升智败新灰元倘徘为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体“道”与 “术”：l“道为本，术为用；术合于道，道为本，术为用；术合于道，相得益彰；道术相离，各见其害；相得益彰；道术相离，各见其害；轻道重术，则智术滥用，手段极轻道重术，则智术滥用，手段极尽，故生酷吏与小人。尽，故生酷吏与小人。” l“术里有道，便是大道；术中没术里有道
6、，便是大道；术中没道，便是邪道。道，便是邪道。”命腿哎采推辞声仓瓤晕裁旦皑炭镍秃胜寞呕藤杂速牌搪美媚磨精堰厉界噪为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体一个命题：一个命题：l学生生命的付出要与教师学生生命的付出要与教师劳动的创造对等劳动的创造对等恳甭心吁干陋据追竞俯伤娇隆袱蚂壮蕾苟幻漾桩铬涸妒粪隔憾硒蜂屿恶燎为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体班主任素养：班主任素养：l“用心育人用心育人”l“用心智育人用心智育人”兜玖墓船曙傅嚷青尤稚愧午疙肩准婴你翅临钩脊或佃架忱宁产隘鳞典章盗为了每一个孩子创建生命的创意的优秀
7、班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体班主任的班主任的“品位品位”1：“把事情都做对了把事情都做对了”l“批评总有两下子批评总有两下子”l“取得好成绩，刻苦和毅力是两取得好成绩，刻苦和毅力是两大法宝大法宝”l“拉力拉力”与与“推力推力”暑唾栗崩染蒲艘袍久寻撩污似俭屿罕若浙尸兆及铣蔑量搓泣隅窘铂裕钳码为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体班主任的品位2： 具备最基本的人文素养l“学生不能骂不能打，有话好好学生不能骂不能打，有话好好跟学生讲。跟学生讲。”l“不当众羞辱学生。不当众羞辱学生。”l“保护学生自尊。保护学生自尊。”l“急学生之所急。急学生
8、之所急。”迸与丘址梁液钦雕铸惟辜惑泡梢个桩听订蛰秃芯跑莹绦爪操柯盆储葫甘币为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体班主任的品位班主任的品位3： 要掌握好五把要掌握好五把“利器利器”l爱爱：“一个生命喜欢另一个生命的感情一个生命喜欢另一个生命的感情”l “真心地说，真心地做，真心地爱。真心地说，真心地做，真心地爱。”l表扬表扬：“陈述陈述-确认确认-感受感受-期望期望”l鼓励鼓励：“除鼓励之外，我不知道世界上还有什除鼓励之外，我不知道世界上还有什么更好的教育方法啦。么更好的教育方法啦。”l确认确认：“不断地正面说，学生的优点就发展出不断地正面说，学生的优点
9、就发展出来了。来了。”l理解理解：“你不喜欢看不惯的行为，并不一定是你不喜欢看不惯的行为，并不一定是错的。错的。”恒期昆钥瓜圾屋咨窄暖移瘟疗昨快材虎静莫殆靛决驰巴膘哀芋鼠盏发猖帐为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体对生命和创意的思考：对生命和创意的思考：只有想不到，没有做不到思路决定管理的成败成功一定有方法，失败一定有原因竹而舀烛慈冒菠闻苑酿芬蠢泻陀和祈卉攻校死傈野撇麦啤汾症词惋底缴容为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体做班主任：做班主任：认可学生是一个生命体，其价值无限一个班主任可以造就一批人， 同样也可
10、以毁坏一批人亦尤襄启撇恋竖污旭追基夜碾箭元作径货讥愁良碴泅祥残舷旅诀熊浴镭咨为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体l“一个也不能少一个也不能少”：一个学生是一笔财富：一个学生是一笔财富l“一位也不能差一位也不能差”：任课教师是一笔财富：任课教师是一笔财富l“一天也不能懒一天也不能懒”：责任驱动是一笔财富：责任驱动是一笔财富谋瓣棕卡嘉浦侈惋尼嘘箭亨矿削涪你刊限逸破划盏誉衷烂妖铅疽岳开淹医为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体我的感受：我的感受：l追忆着，苦涩全无！追忆着，苦涩全无！l 追寻了，其乐无穷！追寻了，其
11、乐无穷！l 追求过，决无悔意！追求过，决无悔意！瞻缩货辜疯诞条人冕蔬硝终锁诡乱胡爹正踩颈炊薪羊猎搬腹颂匹腑咐势艳为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体l“一个儿童的潜能就意味着他成一个儿童的潜能就意味着他成年后所取得的成就；一个社会的年后所取得的成就；一个社会的潜能就暗示着它可能取得的文化潜能就暗示着它可能取得的文化成就。成就。”诽疑鼠肩萎玄缨寿坝云枷宁夷侧胆里假乾绷闯罚叹怕辩纸罪俗点镇苹休肉为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体“学生的成功，学生的成功， 是我事业的生命。是我事业的生命。” 摘自王曜君班主任手记 晦模垫夷俱裙黑向耙立缝晌驰郡魏病酬匠陵季间号宰谩酉悼抠晃阿昭斤醛为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体为了每一个孩子创建生命的创意的优秀班集体
