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1、高中生物总复习：分子与细胞高中生物总复习：分子与细胞细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用-能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用 问题：大多数生物能量的最终来源于问题：大多数生物能量的最终来源于?活细胞所需能量活细胞所需能量最终最终来自太阳的光能来自太阳的光能 将光能转化为被细胞能够利用的将光能转化为被细胞能够利用的化学能的是光合作用。化学能的是光合作用。光合作用定义：光合作用定义： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把绿色植物通过叶绿体，利用光能，把COCO2 2和和H H2 2O O 转化成储存能量的有机物，并释转化成储存能量的有机物，并释放出放出O O2 2的过程。的过程。知识建构知识
2、建构知识建构知识建构一、捕获光能的色素和结构一、捕获光能的色素和结构绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离1 1、提取的色素原理？、提取的色素原理？2 2、分离色素的原理？、分离色素的原理？3 3、二氧化硅的作用？、二氧化硅的作用？4 4、碳酸钙的作用？、碳酸钙的作用？色素能溶解在有机溶剂无水乙醇色素能溶解在有机溶剂无水乙醇各种色素在层析液中的各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的溶解度不同，溶解度大的则在滤纸上扩散的快。则在滤纸上扩散的快。使研磨更加充分使研磨更加充分防止色素被分解防止色素被分解知识建构知识建构类类囊囊体体光光合合色色素素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素
3、a a叶黃素叶黃素胡萝卜素胡萝卜素叶绿素叶绿素b b（蓝绿）（蓝绿）（橙黃）（橙黃）（黃绿）（黃绿）（黃色）（黃色）吸收吸收转换转换光能光能吸收吸收传递传递光能光能吸收红橙光、吸收红橙光、蓝紫光蓝紫光吸收蓝紫光吸收蓝紫光少数特殊状态叶绿素少数特殊状态叶绿素a a一、捕获光能一、捕获光能的色素和结构的色素和结构1.1.捕获光能的色素捕获光能的色素18171817年法国年法国科学家分离科学家分离叶绿体，德叶绿体，德国植物学家国植物学家萨克斯发现萨克斯发现叶绿体。叶绿体。知识建构知识建构一、捕获光能的色素和结构一、捕获光能的色素和结构2.2.捕获光能的结构捕获光能的结构-叶绿体叶绿体一、捕获光能的色
4、素和结构一、捕获光能的色素和结构知识建构知识建构3.3.叶绿体的功能叶绿体的功能 叶绿体是进行叶绿体是进行光合作用的场所。光合作用的场所。它内部的巨大膜它内部的巨大膜表面上，分布了许多表面上，分布了许多吸收光能的色素分子，吸收光能的色素分子，还有许多还有许多进行进行光合作用的酶。光合作用的酶。 恩格尔曼的实验恩格尔曼的实验暗暗处、处、极极细细光光束束照照射射光光下下照照射射2.2.叶绿体是光合作用叶绿体是光合作用的场所的场所结论：结论：1.O1.O2 2是由叶绿体释放的是由叶绿体释放的 知识建构知识建构 二、光合作用的原理和应用二、光合作用的原理和应用1.1.光合作用的探究历程光合作用的探究历
5、程1818世纪中期，土壤中水分是植物构造自身的原料。世纪中期，土壤中水分是植物构造自身的原料。17711771年，年，普里斯特利植物可更新空气。普里斯特利植物可更新空气。17791779年，英格豪斯普利，斯特利的实验只有在阳光照射年，英格豪斯普利，斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。17851785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是出的是O2O2，吸收的是，吸收的是CO2CO2。18541854年，梅耶年，梅耶，光能转化为化学能储存。，光能转化为化学能储存。，光能转
6、化为化学能储存。，光能转化为化学能储存。18641864年，萨克斯，年，萨克斯，绿叶在光下能制造淀粉。绿叶在光下能制造淀粉。19391939年，年，鲁宾和卡门，光合作用产生的鲁宾和卡门，光合作用产生的O2O2来自于来自于H2OH2O。2020世纪世纪4040年代，卡尔文循环年代，卡尔文循环结论：结论： 植物可以更新空气植物可以更新空气普普里里斯斯特特利利试试验验2.光合作用的探究历程光合作用的探究历程在在暗暗处处放放置置几几小小的的叶叶片片一一半半曝曝光光，一一半半遮遮光光碘碘蒸蒸气气处处理理萨萨克克斯斯试试验验结论：结论：光合作用产生了淀粉光合作用产生了淀粉2.光合作用的探究历程光合作用的探
7、究历程鲁鲁宾宾和和卡卡门门试试验验结论：结论： 光合作用氧全部来自光合作用氧全部来自H H2 2O O2.光合作用的探究历程光合作用的探究历程知识建构知识建构二、光合作用的原理和应用二、光合作用的原理和应用2.2.光合作用过程光合作用过程总反应式：总反应式：CO2+H2O叶绿体叶绿体光能光能(CH2O)+O2过程：过程：卡尔文循环卡尔文循环 知识建构知识建构 3.3.光合作用原理的应用光合作用原理的应用影响光合作用强度的因素？影响光合作用强度的因素？光照的时间、强弱、光的成分；光照的时间、强弱、光的成分； CO CO2 2的浓度；温度的的浓度；温度的高低、必需矿物质元素（高低、必需矿物质元素（
8、N N、P P、MgMg）、水分和内部因）、水分和内部因素等。素等。光合速率（光合强度、光合量）：光合速率（光合强度、光合量）： 是是指指光光合合作作用用强强度度的的指指标标，通通常常以以每每小小时时每每平平方方分分米米叶叶面面积积吸吸收收二二氧氧化化碳碳毫毫克克数数表表示示，其其数数值值可可用用COCO2 2吸吸收收量量、O O2 2释释放放量、有机物的合成量表示量、有机物的合成量表示。 图例、分析下述曲线图图例、分析下述曲线图：3.3.光合作用原理的应用光合作用原理的应用说明：说明：a a、b b为补偿点为补偿点: : 光合量呼吸量。光合量呼吸量。c c、d d为光饱和点为光饱和点: :净
9、光合量总光合量净光合量总光合量 呼吸量。呼吸量。图例、分析下述曲线图：图例、分析下述曲线图：3.3.光合作用原理的应用光合作用原理的应用 B点的生理活动特为：点的生理活动特为：当培养液缺镁时，当培养液缺镁时，B点点移动方向：移动方向：1.1.如果该图表示阴生植如果该图表示阴生植物，改成阳生植物，则物，改成阳生植物，则c c点右移，点右移，d d点点 。2.2.当植物缺镁时，当植物缺镁时，b b点将点将向向 。下移下移右移右移右移右移光合作用光合作用=呼吸作用呼吸作用ab图例、分析下述曲线图图例、分析下述曲线图：3.3.光合作用原理的应用光合作用原理的应用问题：问题：a、b影响光合强度的因素影响
10、光合强度的因素?此外叶面积和叶龄也对光合速率也有影响此外叶面积和叶龄也对光合速率也有影响光合作用实际量光合作用实际量叶面积叶面积干物质量干物质量呼吸量呼吸量CO2吸吸收收量量CO叶龄叶龄BA光光合合作作用用强强度度 知识建构知识建构 3.3.光合作用原理的应用光合作用原理的应用1 1、适当提高、适当提高COCO2 2的浓度（温室大棚）；的浓度（温室大棚）；2 2、增加光照时间和光照强度；、增加光照时间和光照强度；3 3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度；、白天适当增加温度，夜间适当降低温度；4 4、农作物间距合理，选择适当的光源等；、农作物间距合理，选择适当的光源等；5 5、合理施肥，提供必
11、要的矿物质元素；、合理施肥，提供必要的矿物质元素；6 6、合理灌溉，提供适当水分。、合理灌溉，提供适当水分。7 7、阴雨天适量增加光照，适当降温、阴雨天适量增加光照，适当降温8 8、及时清除衰老叶片、及时清除衰老叶片增加农作物产量的几点做法：增加农作物产量的几点做法：影响光合作用的环境因素及其在生产上的应用 1单因子影响因因素素图图像像关关键键点的含点的含义义在生在生产产上的上的应应用用光光照照强强度度A点：光照点：光照强强度度为为0，此，此时时只只进进行行细细胞呼吸，胞呼吸，释释放的放的CO2量可表示此量可表示此时细时细胞呼吸的胞呼吸的强强度。度。AB段：随光照段：随光照强强度加度加强强，光
12、合作用，光合作用强强度度逐逐渐渐加加强强，CO2的的释释放量逐放量逐渐渐减少，减少，这这是是因因为细为细胞呼吸胞呼吸释释放的放的CO2有一部分用于光有一部分用于光合作用，此合作用，此时细时细胞呼吸胞呼吸强强度大于光合作用度大于光合作用强强度。度。B点：点：细细胞呼吸胞呼吸释释放的放的CO2量量刚刚好好满满足光合作用的需要，即光合作用足光合作用的需要，即光合作用强强度等度等于于细细胞呼吸胞呼吸强强度度(光照光照强强度只有在度只有在B点以上点以上时时，植物才能正常生，植物才能正常生长长)。BC段：表明随段：表明随着光照着光照强强度不断加度不断加强强，光合作用，光合作用强强度不断度不断加加强强，到，
13、到C点以上不再加点以上不再加强强了了(主要受主要受细细胞胞内内酶酶的数量、的数量、酶酶的活性、的活性、C3和和C5的含量、的含量、色素的含量的限制色素的含量的限制)阴生植物的阴生植物的B点左移，点左移，C点点较较低，如低，如图图中虚中虚线线所所示。示。间间作套作套种种时农时农作物作物的种的种类类搭配，搭配，林林带树带树种的种的配置等都是配置等都是这这一原理的一原理的具体运用具体运用温温度度光合作用是在光合作用是在酶酶催化下催化下进进行的，温度直接影响行的，温度直接影响酶酶的的活性。一般植物在活性。一般植物在1035下正常下正常进进行光合作用，行光合作用，其中其中AB段段(1035)随温随温度的
14、升高光合作用逐渐加度的升高光合作用逐渐加强；强；B点点(35)表示光合作表示光合作用的最适温度；当温度超用的最适温度；当温度超过过B点点(BC段段)时，与光合作时，与光合作用有关的酶活性下降，光用有关的酶活性下降，光合作用强度也开始下降；合作用强度也开始下降；50左右光合作用几乎停左右光合作用几乎停止止冬天，温室栽培白天可冬天，温室栽培白天可适当提高温度；夏天，适当提高温度；夏天，温室栽培白天可适当降温室栽培白天可适当降低温度。白天低温度。白天调调到光合到光合作用最适温度，以提高作用最适温度，以提高光合作用的光合作用的强强度；晚上度；晚上适当降低温度，降低适当降低温度，降低酶酶的活性，以降低的
15、活性，以降低细细胞呼胞呼吸吸强强度，保度，保证证有机物的有机物的积积累累CO2浓浓 度度、 矿矿 质质 元元 素素 和和 含含 水水 量量 AB段：段：CO2是光合作用是光合作用的原料，的原料，矿质矿质元素直接元素直接或或间间接影响光合作用。接影响光合作用。在一定范在一定范围围内，随内，随CO2浓浓度、度、矿质矿质元素的增加，元素的增加，植物的光合作用植物的光合作用强强度增度增高。高。A点：表示植物点：表示植物进进行光合作用所需行光合作用所需CO2浓浓度、度、矿质矿质元素的最低元素的最低浓浓度。度。B点：表示点：表示CO2、矿矿质质元素的元素的饱饱和点，超和点，超过过该该点，随点，随CO2浓浓
16、度增加，度增加，植物的光合作用植物的光合作用强强度不度不再增加再增加(主要受主要受细细胞内胞内酶酶的数量和的数量和酶酶的活性的限的活性的限制制)；随；随矿质矿质元素元素浓浓度的度的增加，因土壤溶液增加，因土壤溶液浓浓度度过过高而高而导导致植物光合作致植物光合作用用强强度下降度下降(1)对农对农田里的田里的农农作物作物应应合理合理密植，密植，“正其行，通其正其行，通其风风”；对对温室作物来温室作物来说说，应应增施增施农农家肥料或使用家肥料或使用CO2发发生器。生器。(2)矿质矿质元素直接或元素直接或间间接影响接影响光合作用。光合作用。N是构成叶是构成叶绿绿素、素、酶酶、ATP等的元素；等的元素；
17、P是构是构成成ATP等的元素，参与叶等的元素，参与叶绿绿体膜的构成；体膜的构成；Mg是构成叶是构成叶绿绿素的元素；素的元素；K影响糖影响糖类类的的合成和运合成和运输输。因此要合理施。因此要合理施肥。肥。(3)水是光合作用的原料水是光合作用的原料和化学反和化学反应应的介的介质质，水，水对对光光合作用的影响在多数情况下合作用的影响在多数情况下是是间间接影响。如缺水接影响。如缺水导导致气致气孔关孔关闭闭，限制，限制CO2进进入叶片。入叶片。因此要因此要预预防干旱，合理灌防干旱，合理灌溉溉绿绿叶叶的的面面积积OA段：随叶面段：随叶面积积的不断增大，光合作的不断增大，光合作用用实际实际量不断增大。量不断
18、增大。A点：点：为为光合作用光合作用叶面叶面积积的的饱饱和点。超和点。超过过此点，随叶面此点，随叶面积积的增大，光合作用不再增加，原因的增大，光合作用不再增加，原因是叶片相互遮是叶片相互遮挡挡，影响，影响对对光的吸收。光的吸收。OB段：表明干物段：表明干物质质量量(有机物有机物净净生生产产量，量，即光合作用的生即光合作用的生产产量呼吸消耗量量呼吸消耗量)随随叶面叶面积积增加而增加。增加而增加。BC段：由于段：由于A点点以后光合作用不再增加，但叶片的呼以后光合作用不再增加，但叶片的呼吸量吸量(OC段段)随叶面随叶面积积的增大而增加，的增大而增加，所以干物所以干物质积质积累量降低累量降低适当适当间
19、间苗，苗，合理密植，合理密植，适当修剪，适当修剪，避免徒避免徒长长2多因子分析图图像像关关键键点点的含的含义义P点点时时，限制光合速率的因素，限制光合速率的因素应为应为横坐横坐标标所表示的因子，随其不断加所表示的因子，随其不断加强强，光合速率不断提高。到，光合速率不断提高。到Q点点时时，横坐，横坐标标所表示的因子，不再是限所表示的因子，不再是限制光合速率的因子，要想提高光合速率，可适当提高制光合速率的因子，要想提高光合速率，可适当提高图图示的其他因示的其他因子子在生在生产产上上的的应应用用温室栽培温室栽培时时，在一定光照，在一定光照强强度下，白天适当提高温度，增加光合度下，白天适当提高温度，增
20、加光合酶酶的活性，也可同的活性，也可同时时适当增加适当增加CO2浓浓度，度，进进一步提高光合作用。当温度一步提高光合作用。当温度适宜适宜时时，可适当增加光照，可适当增加光照强强度和度和CO2浓浓度以提高光合作用。度以提高光合作用。总总之，可之，可根据具体情况，通根据具体情况，通过过增加光照增加光照强强度、度、调节调节温度或增加温度或增加CO2浓浓度来充分度来充分提高光合速率，以达到增提高光合速率，以达到增产产的目的的目的光合作用与细胞呼吸的关系 1光合作用与细胞呼吸的区别与联系联系2.H和ATP的来源、去路的比较来源来源去路去路H光合作用光合作用光反光反应应中水的光解中水的光解作作为还为还原原
21、剂剂用于暗反用于暗反应阶应阶段段中，中，还还原原C3形成形成(CH2O)等等有氧呼吸有氧呼吸第一第一阶阶段从葡萄糖到丙段从葡萄糖到丙酮酮酸酸及第二及第二阶阶段丙段丙酮酮酸和水反酸和水反应应产产生生用于第三用于第三阶阶段段还还原原O2产产生生H2O，同，同时释时释放出大量的能放出大量的能量量ATP光合作用光合作用光反光反应阶应阶段合成段合成ATP，所需，所需能量来自色素吸收的太阳光能量来自色素吸收的太阳光能能供暗反供暗反应阶应阶段段C3还还原原时时的能的能量之需，以量之需，以稳稳定的化学能形定的化学能形式式储储存于有机物中存于有机物中有氧呼吸有氧呼吸第一、二、三第一、二、三阶阶段均能段均能产产生
22、，生，第三第三阶阶段段产产生量最多，能量生量最多，能量来自有机物的氧化分解来自有机物的氧化分解作作为为能量能量“通通货货”用于各用于各项项生命活生命活动动知识建构知识建构二、光合作用的原理和应用二、光合作用的原理和应用自养生物自养生物 以以光光（化学能）（化学能）为能源，以为能源，以CO2和和H2O（无机物无机物）为）为原料合成糖类（原料合成糖类（有机物有机物），糖类中储存着由光能转换），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如来的能量。例如绿色植物绿色植物。异养生物异养生物 只能利用环境中只能利用环境中现成的有机物现成的有机物来维持自身的生来维持自身的生命活动。例如命活动。例如人、动物、真菌及大
23、多数的细菌人、动物、真菌及大多数的细菌。 利用环境中某些利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量无机物氧化时所释放的能量来来制造有机物。少数的制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌细菌，如硝化细菌。光能自养生物光能自养生物-光合作用光合作用 化能自养生物化能自养生物-化能合成作用化能合成作用异化作用异化作用同化作用同化作用自养型自养型异养型异养型需氧型需氧型厌氧型厌氧型兼性厌氧型兼性厌氧型光能自养型光能自养型化能自养型化能自养型代谢类型：代谢类型： 同化作用：指生物体将从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的同化作用：指生物体将从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的物质，同时储存能量的过程；物质，同时
24、储存能量的过程；异化作用：指生物体将自身的一部分物质分解，变成最终产物，并异化作用：指生物体将自身的一部分物质分解，变成最终产物，并排出体外，同时释放能量的过程。排出体外，同时释放能量的过程。自养型：利用自养型：利用无机物无机物合成合成有机物有机物同时储存能量的同化作用类型；同时储存能量的同化作用类型；异养型：利用外界获取的异养型：利用外界获取的有机物有机物合成自身合成自身有机物有机物并储存能量的同化并储存能量的同化作用类型；作用类型；绿硫细菌和紫硫细菌在有氧的条件下不能生存，在其细胞内存在着绿硫细菌和紫硫细菌在有氧的条件下不能生存，在其细胞内存在着如下的化学反应如下的化学反应硫细菌和氢细菌能
25、分别利用硫和氢在氧化时释放的化学能，将二硫细菌和氢细菌能分别利用硫和氢在氧化时释放的化学能，将二氧化碳还原为糖类，其氧化反应分别如下：氧化碳还原为糖类，其氧化反应分别如下： 科学家认为，地球上最早出现的能利用光能的生物可能是蓝藻类的科学家认为，地球上最早出现的能利用光能的生物可能是蓝藻类的生物，他们利用光能，以无机物为原料合成有机物，并释放出氧气。生物，他们利用光能，以无机物为原料合成有机物，并释放出氧气。根据以上提供的资料，判断下列说法不正确的是根据以上提供的资料，判断下列说法不正确的是A 、绿硫细菌和紫硫细菌的新陈代谢类型为自养厌氧型、绿硫细菌和紫硫细菌的新陈代谢类型为自养厌氧型B 、硫细
26、菌和氢细菌的新陈代谢类型为异养需氧型、硫细菌和氢细菌的新陈代谢类型为异养需氧型C 、蓝藻类生物的出现使需氧型生物的出现成为可能、蓝藻类生物的出现使需氧型生物的出现成为可能D 、蓝藻类生物的同化作用类型为光能自养型、蓝藻类生物的同化作用类型为光能自养型B议一议：议一议：(1)海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？(2)在温室内自然光照射基础上，给植物人工补充哪些单色光对增产有利？在温室内自然光照射基础上，给植物人工补充哪些单色光对增产有利？答：答：(1)不同波长的光穿透性不同，不同藻类吸收不同波长的光。不同波长的光
27、穿透性不同，不同藻类吸收不同波长的光。(2)红光、蓝紫光属于对植物光合作用最有效的光谱，因此可以补充这两种光达红光、蓝紫光属于对植物光合作用最有效的光谱，因此可以补充这两种光达到增产的目的。到增产的目的。想一想想一想：“叶绿体是高等植物进行光合作用的主要场所叶绿体是高等植物进行光合作用的主要场所”，这句话表述是否，这句话表述是否确切？确切？答：答：不确切。叶绿体不仅含有捕捉光能的不确切。叶绿体不仅含有捕捉光能的4种色素，而且含有多种与光合作用有关种色素，而且含有多种与光合作用有关的酶，并且具有在光合作用中吸收的酶，并且具有在光合作用中吸收CO2释放释放O2的特性。可见，光合作用全过程都的特性。
28、可见，光合作用全过程都在叶绿体内进行。在叶绿体内进行。正确分析曲正确分析曲线线的形状，何的形状，何时时开始上升、何开始上升、何时趋时趋向向平平缓缓、何、何时时出出现转现转折，原因分折，原因分别别是什么等，是什么等，这这是是解解题题的关的关键键。如。如图图曲曲线线中，我中，我们们要在要在“识标识标”、“明点明点”的基的基础础上，上，进进一步分析一步分析线线段的内涵。段的内涵。图图中中A点点为为光合作用叶面光合作用叶面积积的的饱饱和点；和点；OA段表段表明叶面明叶面积积指数从指数从05时时，光合作用，光合作用实际实际量随叶面量随叶面积积指数的不断增大而增大；当指数的不断增大而增大；当叶面叶面积积指
29、数大于指数大于5时时，光合作用，光合作用实际实际量不再随叶面量不再随叶面积积指数增大而增大，因指数增大而增大，因为为有有很多叶片被遮很多叶片被遮挡挡而而处处在光在光补偿补偿点以下；点以下；OB段表明干物段表明干物质质量随光合作用增加而量随光合作用增加而增加；由于增加；由于A点以后光合作用量不再增加，而叶面点以后光合作用量不再增加，而叶面积积指数不断增加其呼吸量也指数不断增加其呼吸量也不断增加不断增加(直直线线OC)，所以干物，所以干物质积质积累量逐累量逐渐渐降低，即出降低，即出现现BC段。段。名师点拨名师点拨叶叶绿绿素素对对红红光光和和蓝蓝紫紫光光的的吸吸收收量量大大，类类胡胡萝萝卜卜素素对对
30、蓝蓝紫紫光光的的吸吸收收量量大大，对对其其他波长的光并非不吸收，只是吸收量少。他波长的光并非不吸收，只是吸收量少。由由于于叶叶绿绿素素的的含含量量多多，因因此此正正常常植植物物的的叶叶呈呈现现绿绿色色。秋秋季季，叶叶绿绿素素被被破破坏坏，叶子表现出类胡萝卜素的颜色。叶子表现出类胡萝卜素的颜色。名师点拨名师点拨光反应中产生的光反应中产生的H与细胞呼吸中产生的与细胞呼吸中产生的H并不是同一种物质。并不是同一种物质。暗反应有光、无光均可进行，但需要光反应暗反应有光、无光均可进行，但需要光反应提供的提供的H和和ATP，因此在暗处，暗反应不能，因此在暗处，暗反应不能长时间进行。长时间进行。以测定的以测定
31、的CO2CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是：合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是：A A光照相同时间，光照相同时间，3535时光合作用制造的有机物的量与时光合作用制造的有机物的量与3030相相等等B B光照相同时间，在光照相同时间，在2020条件下植物积累的有机物的量最多条件下植物积累的有机物的量最多C C温度高于温度高于2525时，光合作用制造的有机物的量开始减少时，光合作用制造的有机物的量开始减少D D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等的量相等解题训练解题训练解题训练解题训练解题训练解题训练
