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1、人人 教教 版版 数数 学学 三三 年年 级级 上册上册 三年级上册教材的编写三年级上册教材的编写“在体现课标理念在体现课标理念的同时注意具体措施的可行性的同时注意具体措施的可行性”、“很好地处很好地处理了继承与发展的关系理了继承与发展的关系”，使教材更具有创新、，使教材更具有创新、实用、开放的特点。符合教育学、心理学的原实用、开放的特点。符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣与经验，理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣与经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；学习提供生动活泼、主动求知的材料
2、与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。促进学生的全面而富有个性的发展。说课标说课标说课标说课标 说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议学学段段目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用三三上上学学段段目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度知识技能知
3、识技能数学思考数学思考问题解问题解决决情感态度情感态度三三上上学学段段目目标标情感态度情感态度问题解决问题解决经历经历理解理解掌握掌握从生活中抽象出数从生活中抽象出数与量的过程与量的过程掌握必要的运算（包括掌握必要的运算（包括估算）技能估算）技能 常见的量常见的量知识技能知识技能数学思考数学思考问题解问题解决决情感态度情感态度三三上上学学段段目目标标猜想猜想归类归类描述描述会运用数及适当的度量单位会运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象描述现实生活中的简单现象能对调查过程中获得的简单能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中数据进行归类，体验数据中蕴含的信息蕴含的信息在观察、操作
4、等活动中，能在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想提出一些简单的猜想知识技能知识技能数学思考数学思考问题解问题解决决情感态度情感态度三三上上学学段段目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解问题解决决情感态度情感态度三三上上学学段段目目标标知识技能知识技能分析问题分析问题了解分析问题的一了解分析问题的一些基本方法些基本方法发现和提发现和提出问题出问题能结合具体情境发现能结合具体情境发现并提出数学问题并提出数学问题知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度解决问题解决问题知道同一问题可以知道同一问题可以有不同的解决办法有不同的解决办法 三三上上学学段段目目标标知识技
5、能知识技能感受感受克服困难克服困难, ,感受数学感受数学活动中的成功与喜悦活动中的成功与喜悦参与参与对与数学有关的事物有对与数学有关的事物有好奇心能参与数学活动好奇心能参与数学活动知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度知道知道尊重客观事实尊重客观事实倾听别人意见倾听别人意见三三上上学学段段目目标标认识认识时间单位时间单位经历联系实际经历联系实际生活解决简单生活解决简单问题的过程问题的过程 初步培养学生的观初步培养学生的观察、交流、合作探察、交流、合作探究能力，并有效地究能力，并有效地促进个性思维的发促进个性思维的发展。展。 过程方过程方法法情感态度情感态度价值观价值观
6、 能进行时能进行时间的简单间的简单计算计算知识技能知识技能时时 分分 秒秒 第第五五单单元元初步建立时分秒的时初步建立时分秒的时间观念，养成遵守和间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习爱惜时间的意识和习惯惯说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用能用直尺测量一些图形的能用直尺测量一些图形的周长，实际生活中学会估周长，实际生活中学会估测简单图形的周长测简单图形的周长 掌握万以内的加法掌握万以内的加
7、法和减法笔算，有余和减法笔算，有余数的除法，多位数数的除法，多位数乘一位数等运算乘一位数等运算认识千米、吨认识千米、吨秒和分数秒和分数内内容容标标准准数与代数数与代数图形与几图形与几何何让学生感受和体验周围现让学生感受和体验周围现实生活中有关事例以及实实生活中有关事例以及实际活动，了解现实生活中际活动，了解现实生活中存在着不确定现象存在着不确定现象。统计与概率统计与概率认识平行四边形和周长，认识平行四边形和周长，学会计算长方形和正方形学会计算长方形和正方形的周长等的周长等以第五单元为例：标准中要以第五单元为例：标准中要求，时分秒内容让学生获得求，时分秒内容让学生获得有关量与计量知识应用的感有关
8、量与计量知识应用的感性经验。让学生了解时间单性经验。让学生了解时间单位在实际生活中的应用位在实际生活中的应用 第三单元第三单元数学课程标准数学课程标准关于关于“空间与图形空间与图形”的教学的教学目标，要求学生目标，要求学生“能估计一能估计一些物体的长度、周长，并进些物体的长度、周长，并进行测量。行测量。” 综合与实践综合与实践教材安排了两个数学实践活动教材安排了两个数学实践活动6767页的页的“填一填、说一说填一填、说一说” 118118页页“掷一掷掷一掷”。实践活。实践活动更侧重培养学生综合应用知动更侧重培养学生综合应用知识解决问题的能力，从而，也识解决问题的能力，从而，也可促使学生的实践能
9、力得以提可促使学生的实践能力得以提高。高。 说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用 编编写写特特点点教材从材料的选择到呈现方式，都十分注教材从材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验意结合学生的生活经验 生活性生活性 活动性活动性结合学生熟悉的生活实际帮结合学生熟悉的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念助学生认识抽象的时间概念借助这些活动让学生亲身感受一借助这些活动让学生亲身感受一段
10、时间，以此建立正确的时间观段时间，以此建立正确的时间观念念 说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用编排体例编排体例 做一做做一做 主题图主题图练习练习例题例题实践活动实践活动例题例题了解计时的历史演化了解计时的历史演化数学在生活中的作用数学在生活中的作用说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例
11、内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用感悟时间感悟时间理解进率理解进率简单换算简单换算实际运用实际运用第五单元内容结构图第五单元内容结构图内内容容结结构构在具体情境中感悟“秒”观察钟表得出1分=60秒时间单位之间的简单换算计算简单的经过时间说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用时时 分分 秒秒感悟感悟 “秒秒”1秒、秒、1分的
12、长短，初步建立分和秒的时间观念分的长短，初步建立分和秒的时间观念（在直观操作中学习）（在直观操作中学习）实实 际际 运运 用用时间的简单计算，一段时间的感受体验时间的简单计算，一段时间的感受体验 （在现实、有趣的情境中）（在现实、有趣的情境中）感悟秒感悟秒的短暂的短暂理解理解1分分=60秒秒时间单位时间单位间的简单换算间的简单换算估量一段估量一段时间的长短时间的长短教材立体整合教材立体整合 已学知识已学知识已认识时针分针已认识时针分针会看会写几时几分会看会写几时几分本册知识本册知识时间单位时间单位“秒秒”的认识的认识 第一条线索：第一条线索：第一条线索：第一条线索：观察体验，建立秒的概念观察体
13、验，建立秒的概念 （在直观操作中学习）（在直观操作中学习） 结结合合直直观观操操作作与与同同伴伴交交流流方方法法经历体验过经历体验过程程借助原有方借助原有方法，举一反法，举一反三三第二条线索：实际应用第二条线索：实际应用第二条线索：实际应用第二条线索：实际应用 解决生活中的实际问题解决生活中的实际问题解决生活中的实际问题解决生活中的实际问题 （在现实、有趣的情境中）（在现实、有趣的情境中）1时时=60分分 1分分=60秒秒学会综合运用所学的知识学会综合运用所学的知识 方法解决简单的实际问题方法解决简单的实际问题已已能能运运用用所所学学的的知知识识和和方方法法解解决决简简单单问问题题 思思考考方
14、方法法获获得得运运用用数数学学解解决决问问题题的的已已 知知未未 知知说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用教教学学建建议议结合生活实际结合生活实际重视直观体验重视直观体验体现人文关怀体现人文关怀学生身处学习环境中感受生活中的学生身处学习环境中感受生活中的数学，使之成为学生的一种学习能力数学，使之成为学生的一种学习能力 观察实际的时钟，体验秒针转动和分观察实际的时钟，体验秒针转动和分针转动、
15、时针转动的关系，初步建立针转动、时针转动的关系，初步建立时、分、秒的时间观念时、分、秒的时间观念 学会合理安排自学会合理安排自己的作息时间，己的作息时间，养成珍惜时间的养成珍惜时间的好习惯。好习惯。 说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用强化课堂强化课堂 观察评价观察评价 数学周记数学周记 自我评价自我评价 评评价价建建议议积极积极体验感悟体验感悟善于善于探究合作探究合作自主自主创意践行创意
16、践行师评互评师评互评评价建议评价建议说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用 课课程程资资源源的的利利用用和和开开发发文本资源文本资源教与学的辅助用教与学的辅助用书、本单元的教书、本单元的教学挂图等学挂图等 生活资源生活资源生活中表示时生活中表示时间的各种钟表、间的各种钟表、仪器等仪器等信息信息技术资源技术资源自制课件、计自制课件、计算机多媒体、算机多媒体、互联网等互联网等 生成性资源生成性资源学生自制的钟表学生自制的钟表模型、学生学习模型、学生学习过程中出现的问过程中出现的问题、教学设计等题、教学设计等 谢谢大家谢谢大家欢迎批评指导欢迎批评指导人人 教教 版版 数数 学学 三三 年年 级级 上册上册 薛薛 荣荣
