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1、古代诗词鉴赏古代诗词鉴赏的准确表述准确表述08考纲分析鉴赏文学作品的形象、语言的表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度能力解读能力解读 D D级级难难命题规律命题规律地区考点分布统计表地区考点分布统计表 试题分布试题分布考查内容考查内容2008广东广东形象、表达技巧形象、表达技巧2008江苏江苏思想内容思想内容2008全国全国炼字、思想感情炼字、思想感情2008湖南湖南思想感情思想感情2008北京北京思想感情思想感情2008全国全国I诗歌主旨诗歌主旨2008湖北湖北诗歌主旨诗歌主旨2008安徽安徽思想内容思想内容 炼字炼字2008山东山东表现手法表现手法 思想感情思想感情2007广东广东思
2、想感情思想感情 炼字炼字 鉴赏题得分回顾 在具体的答题中在具体的答题中失分严重失分严重。 一一个个重重要要的的原原因因就就是是答答题题不不规规范范，容容易易漏漏掉掉一一些些要要点点，以以致致于于只只能能“意意会会”而而不不能有效地能有效地“言传言传”。 解题模式解题模式：第一种模式第一种模式 炼字型炼字型第二种模式第二种模式 分析语言特色型分析语言特色型第三种模式第三种模式 分析意象、意境型分析意象、意境型第四种模式第四种模式 分析技巧型分析技巧型第五种模式第五种模式 情感、主旨型情感、主旨型第六种模式第六种模式 评价题型评价题型第七种模式第七种模式 比较题型比较题型炼字答题模式炼字答题模式：
3、字字+ 字字（运用运用的手法）的手法）+ 字语境义字语境义+ 字表达字表达效果。效果。具体答题步骤：具体答题步骤：(1)点出某字，并解释在句中的含义。点出某字，并解释在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中分析。展开联想把该字放入原句中分析。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情达了怎样的感情。第二种模式 分析语言特色型提问方式提问方式:这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色? ?提问变体提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈此诗的语言艺术。答题模式答题模式:语言特色语言特色+ +具体分析具体分析+
4、 +运用的作运用的作用或效果用或效果第三种模式 分析意象、意境型答题步骤答题步骤诗人通过诗人通过 意象的描绘意象的描绘+概括景物所概括景物所营造的氛围特点营造的氛围特点+分析作者的思想感情分析作者的思想感情第四种模式第四种模式 分析技巧型分析技巧型答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释怎样用了这种手法。结合诗句阐释怎样用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人的感情。此手法怎样有效传达出诗人的感情。例例1约约 客客 赵师秀赵师秀赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花有约不来过
5、夜半，闲敲棋子落灯花。1 1第四句描写了第四句描写了第四句描写了第四句描写了“ “闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子” ”这一细节，生动地表现出这一细节，生动地表现出这一细节，生动地表现出这一细节，生动地表现出诗人什么样的心情？诗人什么样的心情？诗人什么样的心情？诗人什么样的心情？ 答：诗歌中通过答：诗歌中通过“ “闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子闲敲棋子” ” 这一细节的描写，抒这一细节的描写，抒这一细节的描写，抒这一细节的描写，抒发了作者发了作者发了作者发了作者期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪。绪。例例2枫桥夜泊枫桥夜泊张张 继继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者怎样的思想感情？ 答：本诗通过对答：本诗通过对月落、乌啼、霜、江边的枫月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等树、渔火、寒山寺等秋夜景物秋夜景物（意象）（意象）的描写。的描写。写出诗人写出诗人孤孑清寥、愁绪满怀孤孑清寥、愁绪满怀的情感。的情感。（情感）（情感）例例3、阅读欧阳修阅读欧阳修采桑子采桑子，分析这道诗的，分析这道诗的内容主旨内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。应惯寻常听管弦。 风清
7、月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。人在舟中便是仙。参考答案 这首一首写景抒情诗。采用用典和这首一首写景抒情诗。采用用典和景中寓情的手法景中寓情的手法, ,诗中描写西湖月夜，诗中描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠, ,一片宁静、美好一片宁静、美好, ,好似人间仙境。好似人间仙境。抒发抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。好情怀。 一是根据诗句描述内容，分析所一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。涉及的诗句具体写了什么。二是通过什么手法二是通过什么手法+
8、抒发什抒发什么情感么情感+评价评价(总分总式总分总式)讨论和归纳讨论和归纳1、所抒感情：、所抒感情：通过什么内容通过什么内容（意象）（意象）+抒发抒发(寄寄寓寓/揭露揭露)什么什么感情感情 2、概括诗歌主旨：、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗这是一首什么样的诗+诗歌各诗歌各句分别写了什么句分别写了什么（意象）（意象）+通过什么手法通过什么手法+抒发抒发什么情感什么情感+评价评价( (总分总式总分总式) )古代诗歌内容分类古代诗歌内容分类1、写景抒情诗、写景抒情诗 2、即事感怀诗、即事感怀诗 3、咏物言志诗、咏物言志诗 4、怀古咏史诗、怀古咏史诗5、边塞征战诗、边塞征战诗 6、惜别送别诗、惜别送
9、别诗7、思乡怀远诗、思乡怀远诗 8、山水田园诗、山水田园诗 实战演练实战演练阅读白居易的村夜诗，分析这首诗表达诗人怎样的情绪变化？ 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。【参考答案参考答案】 这首诗通过对屋外明月、荞麦等明丽景这首诗通过对屋外明月、荞麦等明丽景色的描写色的描写，（步骤一）抒发诗人由原先的孤独抒发诗人由原先的孤独寂寞，想出门去排遣烦闷，看到了明丽景寂寞，想出门去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。色而感到特别喜悦的感情变化。（步骤二） 阅读柳宗元阅读柳宗元江雪江雪，分析这道诗
10、的内容主旨，分析这道诗的内容主旨柳宗元柳宗元江雪江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 注：注：江雪江雪是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。 （2 2）这是一首托景言志诗。）这是一首托景言志诗。（步骤一）（步骤一）作者用极其洗炼作者用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景，情景，（步骤二）（步骤二）艺术地概括了当时他所处的政治环艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。坚强意志和不同流合污的高贵品质。（步骤三）（步骤三）特别提示答题尽量涉答题尽量涉答题尽量涉答题尽量涉及三方面的及三方面的及三方面的及三方面的内容：内容：内容：内容：诗歌诗歌诗歌诗歌相关内容、相关内容、相关内容、相关内容、表达技巧、表达技巧、表达技巧、表达技巧、诗歌主旨诗歌主旨诗歌主旨诗歌主旨。 诗歌鉴赏口诀推敲诗眼，抓住关键把握意象，感受意境体会情感，推想内涵作 业1 1、名师领航名师领航P96P96第四、第五、第第四、第五、第八、第十题。八、第十题。2 2、诗歌鉴赏练习（一）。、诗歌鉴赏练习（一）。
