《人教部编版九年级历史上册第三单元第10课中世纪城市和大学的兴起课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版九年级历史上册第三单元第10课中世纪城市和大学的兴起课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲第10课 中世纪城市和大学的兴起“城市的空气使人自由城市的空气使人自由”。一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市1.1.阅读教材说说中世纪城市重新兴起的原阅读教材说说中世纪城市重新兴起的原因是什么？因是什么？ 从从1010世纪起，西欧开始恢复起来，农世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。苏，新的城市不断产生。一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市2.2.这些新兴的城市有何特点？这些新兴的城市
2、有何特点？ 主要集中在交通便利、相对安全、能主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。人口较少。一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市3.3.西欧争取自治最典型的城市是哪里？常西欧争取自治最典型的城市是哪里？常用的手段用的手段有哪些？城市取得自治的形式是有哪些？城市取得自治的形式是什么？什么？ 法兰西的琅城法兰西的琅城；金钱赎买和武力斗争金钱赎买和武力斗争。从国王或领主手里取得从国王或领主手里取得“特许状特许状”。 琅城 琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，
3、控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。城的自治权。11121112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。反映了城市的兴后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。反映了城市的兴起使封建经济开始解体。起使封建经济开始解体。 特许状 国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护
4、。据势力，又获得了城市的拥护。 在自由城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得在自由城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 部分城市取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权部分城市取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权利。当然城市不能完全摆脱国王和领主的控制。城市贵族一利。当然城市不能完全摆脱国王和领主的控制。城市贵族一般也是国王的支持者。般也是国王的支持者。一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市4.4.城市的基本居民有哪些？他们是怎样生城市的基本居民有哪些？他们是怎样生活的？活的？ 基本居民：手工匠和商
5、人。基本居民：手工匠和商人。 手工业者主要从事小商品生产，拥有手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。事商业和贸易。一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市5.5.市民阶级中分化出哪些人？从中产生了市民阶级中分化出哪些人？从中产生了什么新的阶级？这个阶级的产生有何意义什么新的阶级？这个阶级的产生有何意义? ? 随着城市的发展和工商业的繁荣，城随着城市的发展和工商业的繁
6、荣，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。他的大手工业作坊主、商人和银行家等。他们成为早期的资产阶级。为资本主义的兴们成为早期的资产阶级。为资本主义的兴起准备了条件。起准备了条件。 中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向城市手工业者提供原料、甚至资料，他们向城市手工业者提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。的产品，并投放到市场出售。 材料反映了当时城市工业生产的主要方材料反映了当时城市工业生产的主要方式是什
7、么？起到了什么积极作用？由此出现式是什么？起到了什么积极作用？由此出现的一种新的组织叫什么？的一种新的组织叫什么？ 手工工场；促进了城市的发展和工商业手工工场；促进了城市的发展和工商业的繁荣；由此出现了行会。的繁荣；由此出现了行会。开动脑筋开动脑筋你觉得甲乙两个同学谁说得更有道理？你觉得甲乙两个同学谁说得更有道理？中世纪教育中世纪教育“最美好的花朵最美好的花朵”。二二、大大学学的的兴起起1.1.大学的兴起大学的兴起的背景是什么？的背景是什么？ 1111世纪后，随着经济的发展，许多希世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不
8、断传入西欧。拉伯文化也不断传入西欧。1212世纪，西欧世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。的教育与学术出现了新的气象。开动脑筋哪些因素促成了西欧中世纪大学的产生？哪些因素促成了西欧中世纪大学的产生？A国王与教皇国王与教皇的支持的支持B选拔官吏选拔官吏的需要的需要C城市的自由城市的自由和自治和自治D教师和学生教师和学生行会的出现行会的出现二二、大大学学的的兴起起2.2.大学的自治地位大学的自治地位体现在哪些方面？体现在哪些方面？ 免赋税特权、司法特权、教育自主权免赋税特权、司法特权、教育自主权。中世纪西欧大学分布图中世纪西欧大学分布图二二、大大学学的的兴起起3.3.国王和教皇对待教育的态度怎样
9、？大学国王和教皇对待教育的态度怎样？大学的教育自主权的教育自主权具体有何表现？具体有何表现？ 国王一般都尊重大学自治；教皇支持国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。大学，但不允许异端言论。 在不违反正统教义的情况下，大学的在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。日常教学和管理有相当大的自主权。二二、大大学学的的兴起起4.4.中世纪大学设置了什么课程？你如何评中世纪大学设置了什么课程？你如何评价中世纪大学课程的设置？价中世纪大学课程的设置？ 中世纪大学生须先上基础课程，它们中世纪大学生须先上基础课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后进入专文和音乐。学生学完基础课程之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。业课程，包括法学、医学和神学。 这说明了大学的课程设置一方面仍受这说明了大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。和社会发展的要求。中世纪德意志大学课堂中世纪德意志大学课堂
