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1、第六单元 文无定格 贵在鲜活2021/3/1111.1.理解文言字词，品味鲜活的形象。理解文言字词，品味鲜活的形象。2.2.深入探究，学习设事明理的手法。深入探究，学习设事明理的手法。学习目标学习目标2021/3/1121.1.读准字音：读准字音： 病偻病偻 莳莳 飧饔飧饔 2.2.解释词句：解释词句： 爪其肤爪其肤 不我若也不我若也一、预习检测一、预习检测2021/3/113种种 树树 郭郭 橐橐 驼驼 传传二、整体感知二、整体感知2021/3/114（一）（一）郭橐郭橐驼是怎是怎样的人？的人？三、品读鉴赏三、品读鉴赏 原文第一二段郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“
2、驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活，且硕茂，蚤实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。本领高超2021/3/115类橐驼，乡人号之“驼”“甚善”，亦自谓“橐驼”2021/3/116【第二段】【第二段】（1 1）橐驼种树）橐驼种树本领高超本领高超，从哪些语句看出来？，从哪些语句看出来？A A、所带际遇、所带际遇争迎取养争迎取养B B、技术全面、技术全面两种人均能满足；两种人均能满足；C C、技艺高超、技艺高超不怕不怕“移徒移徒”；D D、他植者莫能如也、他植者莫能如也（
3、2 2）用了什么方法？）用了什么方法？ 正面正面+ +侧面描写侧面描写2021/3/117（1 1）郭橐驼的郭橐驼的“种树妙招种树妙招”是什么？是什么？郭橐驼认郭橐驼认为种过树后应采取什么态度？他对自己取得的成为种过树后应采取什么态度？他对自己取得的成绩是如何评价的绩是如何评价的？三、品读鉴赏三、品读鉴赏 第三段第三段（2）其他种树的人怎样做？结果如何？（3）本段用了什么方法传驼？2021/3/118原文第三段 有问之，对曰；“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性
4、得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观共疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！2021/3/119【第三段】（1）郭橐驼认为种过树后应采取什么态度？他对自己取得的成绩是如何评价的？勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃 故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。（2）其他种树的人怎样做？结果如何？而木之性日以离矣两种种树方法形成鲜明的
5、对比，这样哪种做法对、哪种做法错不言自明。（3）本段用了什么方法传驼？本段用对比、映衬。2021/3/1110原文第四段原文第四段问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖(x)尔植，督尔穫，蚤缫而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔(yng)以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”原文第五段问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也 2021/3/1111 （一）（一）行文至此，已较完整
6、。行文至此，已较完整。清代学清代学者何焯认为后两段应该删去。你认为者何焯认为后两段应该删去。你认为删去好不好？删去好不好？四、合作探究四、合作探究2021/3/1112 了解背景了解背景 唐朝经过安史之乱，民不聊生唐朝经过安史之乱，民不聊生, ,百姓需百姓需要宽松的政治统治以求安居乐业。要宽松的政治统治以求安居乐业。土地土地兼并、兼并、被掠夺日益严重，有土地的农民，除了交纳正被掠夺日益严重，有土地的农民，除了交纳正常的赋税外，还要承受地方军政长官摊派下来常的赋税外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。的各种杂税。2021/3/11132021/3/1114【第四段】（1）“问者”问“养树”
7、后，提出了怎样的建议？以子之道，移之官理，可乎？（2）橐驼是怎样评价，描述官吏烦令扰民的？祸呼、鼓、聚、击、召2021/3/1115根拳而土易根拳而土易旦视而暮抚旦视而暮抚已去而复顾已去而复顾爪其肤以验爪其肤以验摇其本以观摇其本以观勖尔植勖尔植 督尔获督尔获 早缫而绪早缫而绪 早织而缕早织而缕 字而幼孩字而幼孩 遂而鸡豚遂而鸡豚 促尔耕促尔耕虽曰爱之，虽曰爱之，其实害之；其实害之；虽曰忧之，虽曰忧之，其实仇之。其实仇之。种种 树树勤勤虑虑害害树树治治 民民繁繁政政扰扰民民（3 3）“养树养树”和和“养人养人”有何相通之处？有何相通之处？2021/3/1116（二）（二）养人养人术怎么理解？怎么
8、理解？郭橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性。郭橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性。为官者为官者 ，能，能 。四、合作探究四、合作探究牧牧 治治 养养2021/3/11172021/3/11181.推荐阅读：推荐阅读： 柳宗元柳宗元捕蛇者说捕蛇者说 柳宗元柳宗元三戒三戒 2. 2.写作训练：写作训练： 故事常读常新，作为当代中学生，你对郭故事常读常新，作为当代中学生，你对郭橐驼种树一定也有自己的理解。请结合社会现橐驼种树一定也有自己的理解。请结合社会现实，选好角度，写出所思所感。不少于实，选好角度，写出所思所感。不少于600600字。字。五、布置作业五、布置作业2021/3/11192021/3/1120
