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1、高平金海实验学校孙晓兰导入：名人谈细节导入：名人谈细节著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。真的，从而使看了以后的印象更深刻。”何永康教授何永康教授说过说过:从某种意义上说，一个从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。记叙文写作系列训练记叙文写作系列训练 人物细节描写出神韵人物细节描写出神韵1、能掌握细节描写的概念。2、明确细节描写的作用及
2、细节描写的角度和手法。3、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。学习目标学习目标写作中存在的问题细节描写不突出：细节描写不突出：细节不真实。细节不真实。细节不典型。细节不典型。描写不具体。描写不具体。描写不生动描写不生动细节描写细节描写:是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人物、物、环境或事件的某一局部、某环境或事件的某一局部、某一特征、某一一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对现生活环境的重要因素。它具体渗透
3、在对人物、景物或场面的描写之中。人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。细节描写。什么是细节描写？什么是细节描写？点评参考点评参考细节描写要领：细节描写要领：抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型吻合个性绘吻合个性绘语言语言烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境猜猜写的是谁？猜猜写的是谁？例文例文A:A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密
4、红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。每天都穿着衣服上学。 猜不出来。为什么猜不出来？猜不出来。为什么猜不出来？ 因为我描写的是几乎所有人的样子，而不是特因为我描写的是几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，作文中的人点。这些话可以用在任何人身上，作文中的人物简直就是克隆人物简直就是克隆人大大的眼睛，黑黑的眼大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的，珠，小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。只有共性，没有个性色彩。 作文写得妙，细节不
5、可少；作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。作文写得好，描写很重要。例文例文B B：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他力极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳出那独特的能跳出那独特的“太空舞步太空舞步”, , 抚了抚帽檐，抚了抚帽檐，步履轻盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如步履轻盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地，在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，履平地，在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的站住了，刹那间，他忽然转身，向他定定的站住了，
6、刹那间，他忽然转身，向后滑行起来，行云流水般，他犀利的转身，后滑行起来，行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，他以王他以王的姿态站在数万计沸腾的苍生中，所向披靡，的姿态站在数万计沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。万夫莫敌。抓住抓住迈克杰克逊的迈克杰克逊的“太空舞步太空舞步”这一典型特这一典型特征来写。征来写。迈克杰克逊迈克杰克逊明星明星B:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品他是个明星，非常搞笑，他的每个小品我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。很强，特别是模仿
7、别的明星唱歌，唱得特别像。明星明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是哎呀妈呀，这是为什么呢？为什么呢？”摇曳着身姿摇曳着身姿,斜挎着环保布袋。斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个走路、说话总带一个语气助词语气助词HAO?尽管梳着尽管梳着分头分头,带着红色发卡带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙穿着苏格兰格子的偏腿裙裤裤,但他却说：但他却说：“我可是纯爷们。我可是纯爷们。”除了逗贫除了逗贫,他的高音也了得他的高音也了得
8、,刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。他都能模仿惟妙惟肖。抓住俏皮的抓住俏皮的“口头禅口头禅”这个典型特征来写。这个典型特征来写。小沈阳小沈阳1、善于运用人物的描写方法。、善于运用人物的描写方法。2、巧妙运用修饰性的词语。、巧妙运用修饰性的词语。3、善于联想、想象。、善于联想、想象。4、合理运用修辞手法。、合理运用修辞手法。细节描写的方法：细节描写的方法：下面请大家看一段话，读后什么感觉？下面请大家看一段话，读后什么感觉？A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常突然停电了，一片漆黑，我非常害怕
9、害怕，实在，实在可可怕怕，非常非常的，非常非常的可怕可怕。这种。这种可怕可怕是文章所写不是文章所写不出来的。啊！一个人看家出来的。啊！一个人看家太可怕太可怕了，是世界上了，是世界上最可怕最可怕的事。的事。可怕，可怕，真是可怕可怕，可怕，真是可怕。言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。没有具体实在的物象呈现。发挥想象，调动各种感官发挥想象，调动各种感官如何害怕？如何害怕？听到了什么？听到了什么？看到了什么？看到了什么？想到了什么？想到了什么？感到了什么
10、？感到了什么？做了些什么？做了些什么？只有写得细致入微，具体可感，才能让人身只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！临其境，感受这种抽象的情感体验！综合版：综合版：爸、妈上街去了我一个人呆在爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。像是一只多脚怪物。（看）（看），老旧的木梯上，老旧的木梯上又传来了又传来了“咯噔咯噔咯噔咯噔”的脚步声，越来越近的脚步声，越来越近（听）（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话，我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛来，浑身竖起了寒毛（感）（感）。假如
11、小偷来了。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机视机（想）（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里里，锁起房门，躲在被窝里（做）（做）。在被窝。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧回来吧（想）（想）！充分调动感官，将所见，所闻，所感，所充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想写出来，文章自会妙趣横生。想写出来，文章自会妙趣横生。悟一悟悟一悟评一评评一评写一写写一写说一说说
12、一说细节描写细节描写 分分 类类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌 语言动作 心理自然环境社会环境动物 静物情节细节事件细节小结小结细节描写的作用细节描写的作用细节描写能增强作品的细节描写能增强作品的真实真实感、感、生动生动感、感、深刻深刻感。感。运用细节描写，能感动阅卷老师，运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得到高分。容易得到高分。 生生活活中中有有很很多多美美好好的的细细节节：爱爱的的细细节节、成成长长的的细细节节、感感动动的的细细节节，静静静静阅阅读读的的细细节节，凝凝神神听听课课的的细细节节遗遗憾憾的的是是这这些些美美好好的的细细节
13、节常常常常被被匆匆匆匆赶赶路路的的我我们们所所忽忽略略。做做生生活活的的有有心心人人吧吧！且且行行且且看看，记记住住人人生生中中这这无无数数个个美美好好温温暖暖的的瞬瞬间间！让让我我们们通通过过对对细细节节的的捕捕捉捉与与书书写写，使使自自己己的的作作文文充充盈盈着着：浪浪漫漫与与激激情情，理理想想与与憧憧憬憬，理理智智与与宽宽容容，爱爱与与温温暖暖，尊尊严严与高度与高度 同学们：写一写写一写请你以班上一个同学为描写对象，运请你以班上一个同学为描写对象，运用用细节描写细节描写，请其他同学猜一猜他请其他同学猜一猜他（她）是谁？（她）是谁？运用细节描写应注意运用细节描写应注意一、要真实一、要真实,
14、 ,要符合生活实际；要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；二、要有选择，为表现中心服务；三、要新颖，切忌一般化。三、要新颖，切忌一般化。 一、要真实一、要真实, ,要符合生活实际；要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；二、要有选择，为表现中心服务；三、要新颖，切忌一般化。三、要新颖，切忌一般化。 运用细节描写应注意运用细节描写应注意 如果把一个细节比做一枚树叶，你只看到树叶的颜色和形状是不够的，要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。 一旦你学会写出细节中的细节，笔下的文字，会一下子变得透彻清晰生动起来，有深度和新意。那么，写出来的作文自然就能
15、真挚感那么，写出来的作文自然就能真挚感人、富于文采了人、富于文采了。 老师寄语借借 你你 一一 双双 慧慧 眼眼给给 你你 一一 支支 妙妙 笔笔放放 眼眼 大大 千千 世世 界界关关 注注 生生 活活 细细 节节描描 绘绘 精精 彩彩 人人 生生过了七十六岁的葛朗台老头在看到过了七十六岁的葛朗台老头在看到女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，竟竟“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿老虎扑上一个睡着的婴儿”。一个。一个“纵纵”和一个和一个“扑扑”字将老葛朗台贪婪到发字将老葛朗台贪婪到发狂的形象活化到纸上。当独生女声明
16、匣狂的形象活化到纸上。当独生女声明匣子是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，子是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，扑过去想抢回时，老头竟扑过去想抢回时，老头竟“使劲一推，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。欧也妮便倒在母亲床上。”欧也妮欧也妮.葛朗台葛朗台法法.巴尔扎克巴尔扎克衣服很象一件妇人的家常衫子，且沾满了面粉，衣服很象一件妇人的家常衫子，且沾满了面粉，后背还有一个大窟窿。头上戴的帽子，正如村妇所戴后背还有一个大窟窿。头上戴的帽子，正如村妇所戴的，颈子上也围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子的，颈子上也围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子?腰腰带还是绷带带还是绷带?不能断定。但决不是围巾。他的住室，如不能断定
17、。但决不是围巾。他的住室，如果没有桌子上的一顶破旧睡帽作证，是谁也不相信这果没有桌子上的一顶破旧睡帽作证，是谁也不相信这房子里住着活人的。他的屋子里放着房子里住着活人的。他的屋子里放着“一个装些红色一个装些红色液体，内浮三个苍蝇，上盖一张信纸的酒杯液体，内浮三个苍蝇，上盖一张信纸的酒杯一把一把发黄的牙刷，大约还在法国人攻入莫斯科之前，它的发黄的牙刷，大约还在法国人攻入莫斯科之前，它的主人曾经刷过牙的主人曾经刷过牙的”。泼留希金虽家存万贯，但对自。泼留希金虽家存万贯，但对自己尚且如此吝啬。对他人就可想而知了。己尚且如此吝啬。对他人就可想而知了。而且经他走过的路，就用不着打扫而且经他走过的路，就用
18、不着打扫死魂灵死魂灵俄俄.果戈里果戈里A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲犹豫了很久，终于走上了讲台台B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地
19、跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手跺跺脚，对着手哈了几口气哈了几口气，迈离了座位，迈离了座位摘自摘自脱下自卑的脱下自卑的外衣外衣淑女的吃相淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅
20、速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）角的余油。（改文）粗汉的吃相粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 他见菜端齐后，便他
21、见菜端齐后，便忙忙提起筷，端起提起筷，端起大大碗，碗，对着菜就是一夹，合着饭对着菜就是一夹，合着饭呼呼呼呼地往嘴里地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）细节描写的作用细节描写的作用1.细节描写，传神的刻画出人物形象，给人细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。以逼真形象之感。2.细节描写能推动故事情节的发展。细节描写能推动故事情节的发展。3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4.细
22、节描写深化了文章的主题。细节描写深化了文章的主题。运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。感动阅卷老师，容易得到高分。细节描写的类型及运用细节描写的类型及运用原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁
23、道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 一、动作细节描写一、动作细节描写马喷着响鼻。艰难地把腿一次次从深陷的黄沙中拔出：尽管如马喷着响鼻。艰难地把腿一次次从深陷的黄沙中拔出：尽管如此，它还是不时用劲拽着缰绳，助不愿再骑它的主人一臂之力，但此，它还是不时用劲拽着缰绳，助不愿再骑它的主人一臂之力，但它终归还是太累了。汉子心疼地拍了拍马背，终于找到了
24、一处背风它终归还是太累了。汉子心疼地拍了拍马背，终于找到了一处背风的沙口，躺了下来，那马便的沙口，躺了下来，那马便偎偎在他头前，用身躯在他头前，用身躯替他挡风替他挡风。汉子见。汉子见了，艰难地对它投以感激的笑。了，艰难地对它投以感激的笑。如火的烈日已高高地悬在荒漠上。他已记不得闯进戈壁有几天如火的烈日已高高地悬在荒漠上。他已记不得闯进戈壁有几天了，只是昏昏沉沉地被同样疲乏的马艰难地拽着走，偶尔看见人兽了，只是昏昏沉沉地被同样疲乏的马艰难地拽着走，偶尔看见人兽的白骨。汉子嘴唇喃喃地动着，眼前不断出现许多幻象。终因饥渴的白骨。汉子嘴唇喃喃地动着，眼前不断出现许多幻象。终因饥渴难耐，晕倒了。难耐，晕
25、倒了。醒来时马正嘶鸣着，用蹄把刀醒来时马正嘶鸣着，用蹄把刀踢到他面前踢到他面前，又，又躺下来躺下来，将脖子，将脖子对准对准他的脸。汉子一下子明白了，马要他拿自己的血解渴。汉子眼他的脸。汉子一下子明白了，马要他拿自己的血解渴。汉子眼里里涌出涌出了泪水，他了泪水，他抱住抱住马的脖子，马的脖子，缓缓拿起刀缓缓拿起刀；但他没有割马，而；但他没有割马，而是是割了自己的手腕割了自己的手腕。血汩汩涌出，他把手腕对准马嘴。马似乎也明。血汩汩涌出，他把手腕对准马嘴。马似乎也明白了，白了，吸吮吸吮了几口，便了几口，便扭过头扭过头去。汉子看见马眼里也有了泪水。去。汉子看见马眼里也有了泪水。汗血马汗血马作者：作者：川
26、江一叶川江一叶诺尼将那把新磨的尖刀诺尼将那把新磨的尖刀从冰地拔出来从冰地拔出来，用拇指，用拇指抚拭抚拭着刀刃。太阳的光芒，从刀面反射过来，几乎使他一时着刀刃。太阳的光芒，从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。诺尼把自己完全变得残酷起来。眼花目眩。诺尼把自己完全变得残酷起来。“这里，尼奴克！这里，尼奴克！”他轻轻地叫着。狗疑惑地看着他。他轻轻地叫着。狗疑惑地看着他。“过来，快！过来，快！”诺尼唤着。尼奴克走近了一点。诺尼诺尼唤着。尼奴克走近了一点。诺尼在它的眼神中看到恐惧。从它沉滞的喘息和蹒跚、笨重在它的眼神中看到恐惧。从它沉滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。他的内心开始哭泣了。
27、的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。他的内心开始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心来。尼奴克越来越近了，他痛恨自己，但又不得不狠下心来。尼奴克越来越近了，保持着它的警戒。诺尼感到喉间一股浓重的呼吸，他看保持着它的警戒。诺尼感到喉间一股浓重的呼吸，他看出它那二只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。现在，就是出它那二只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。现在，就是现在！快攻击它！现在！快攻击它！诺尼跪倒在地上的身体因一阵激烈的诺尼跪倒在地上的身体因一阵激烈的哽咽而颤抖着。哽咽而颤抖着。他他唾骂着唾骂着那把尖刀，把它那把尖刀，把它疯狂地往远处疯狂地往远处掷去。掷去。他空着双手，颠踬地向狗爬去，终于倒在雪他空着双手，颠踬
28、地向狗爬去，终于倒在雪地里。狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走地里。狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走动。诺尼现在充满了恐惧。掷出那把刀子以后，动。诺尼现在充满了恐惧。掷出那把刀子以后，他变成毫无防备。诺尼现在虚弱得毫无反抗的他变成毫无防备。诺尼现在虚弱得毫无反抗的力气。他的性命就好像悬在尼奴克面前的一块力气。他的性命就好像悬在尼奴克面前的一块肉，肉，而它的眼中充满饥饿的神情。狗绕着他徘而它的眼中充满饥饿的神情。狗绕着他徘徊，并且开始从后面匍匐前进。诺尼听到那饥徊，并且开始从后面匍匐前进。诺尼听到那饥饿的喉头发出咕噜咕噜的唾液声音。他闭上眼饿的喉头发出咕噜咕噜的唾液声音。他闭上眼睛，祈求着这次
29、的攻击不要太痛苦，他感觉到睛，祈求着这次的攻击不要太痛苦，他感觉到它的爪子踏上他的腿，尼奴克温热的喘息逼近它的爪子踏上他的腿，尼奴克温热的喘息逼近他的颈子，一股强烈的气流聚集在他的喉头。他的颈子，一股强烈的气流聚集在他的喉头。然后，他感觉到一条热热的舌头轻轻地舔着他。然后，他感觉到一条热热的舌头轻轻地舔着他。幸存者幸存者休休B卡夫卡夫美国美国如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，
30、似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。 晚会的日子到了，路瓦栽太太得到极大的成功，晚会的日子到了，路瓦栽太太得到极大的成功，她她比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑，并且，并且乐得发狂。一般男宾都望着她出神，探听她的姓名
31、，设乐得发狂。一般男宾都望着她出神，探听她的姓名，设法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都想和她跳舞，部长也注意她。想和她跳舞，部长也注意她。现在，她已经变成了贫苦人家的现在，她已经变成了贫苦人家的强健粗硬强健粗硬而且耐苦而且耐苦的妇人了。的妇人了。胡乱地挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一胡乱地挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一双发红的手，双发红的手，高声说话，大盆水洗地板。高声说话，大盆水洗地板。项链项链法法.莫泊桑莫泊桑原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到
32、试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。老师啊，发发
33、慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯，如何派东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯，如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具；客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具；她梦想那她梦想那些精致而且芬芳
34、的小客厅，自己到些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。的知名男子在那儿闲谈。项链项链法法.莫泊桑莫泊桑习作习作在阅览室里在阅览室里： “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口, ,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊！人真多啊！坐坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇, ,只有只有日光灯
35、发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气, ,插身进插身进去。去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写, ,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、突然, ,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主题。淡化了主题。夕阳西下，苍茫的暮色给无垠的沙夕阳西下，苍茫的暮色给无垠的沙丘涂上了一层忧郁、凝重的昏黄。丘涂上了一层忧郁、凝重的昏黄。空气自然十分干燥，使人嗓子眼儿空气自然十分干燥，使人嗓子眼儿里仿佛冒得出火来，所以，在汉子里仿佛冒得出火来，所以，
36、在汉子的眼里，那落日依然在令人炫目地的眼里，那落日依然在令人炫目地燃烧着，燃烧着，使他觉得连呼吸也刺激得使他觉得连呼吸也刺激得嗓子一阵阵针扎酸疼。嗓子一阵阵针扎酸疼。汗血马汗血马天亮的时候，雨停了。天亮的时候，雨停了。 草地的气候就是怪，草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。般大的冰雹，不分点地倾泻下来。 卢进勇卢进勇从树丛里探出头，四下里望了望。整个草地从树
37、丛里探出头，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用梳听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，光滑地躺倒在烂泥里，连路子梳理过似的，光滑地躺倒在烂泥里，连路也看不清了。天，还是阴沉沉的，偶尔有几也看不清了。天，还是阴沉沉的，偶尔有几粒冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，粒冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一撮撮浪花。溅起一撮撮浪花。七根火柴七根火柴王愿坚王愿坚 一、要真实一、要真实, ,要符合生活实际；要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；二、要有选择，为表现中心服务；三
38、、要新颖，切忌一般化。三、要新颖，切忌一般化。 运用细节描写应注意运用细节描写应注意一、选用典型细节，真实细致描绘一、选用典型细节，真实细致描绘抓住人和物的典型特征，运用美术笔抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。用的方法之一。孔乙己便孔乙己便涨红了脸，涨红了脸，额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出，争辩道：争辩道：“窃书不能偷窃书不能偷”额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一严监生喉咙里痰响得一进一出
39、，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。）着两个指头。）他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了摇，他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了摇，.越发指的紧了。越发指的紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。不动。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。时就没了气。二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，
40、以增强表达浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。辞手法。、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头顶上盘着头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成形成一座富士山一座富士山。-（藤野先生藤野先生）、（掌柜）忽然说：、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来孔乙己长久没有来了，了，还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢！”掌柜伸出头来，掌柜伸出头来，一面说：一面说：“孔乙己么？孔乙己么？你还欠十九个钱你还欠十九个钱！”到了年关，掌柜取下粉板说：到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙
41、孔乙己还欠十九个钱己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：到了第二年的端午，又说：“孔乙己还孔乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢！”孔乙己孔乙己三、扩展句子补充细节三、扩展句子补充细节她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开你的想象，恰当地添加动作、表情、展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已
42、被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加心理）（添加心理）课堂训练课堂训练1、今天教室里安静极了、今天教室里安静极了.只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候
43、就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。很吃惊地回过头来看着他。2、挤公交车的场面、挤公交车的场面赏析赏析：公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘于是，青年的潇洒大度
44、、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸前伸企图抓住车门，此时人们之间便无了高企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧低贵贱，紧紧“团结团结”在一起：笔挺的西装和肮在一起：笔挺的西装和肮脏
45、的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”观察生活，捕捉瞬间观察生活，捕捉瞬间留心观察人物语言、动作、神态、留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想
46、象的翅膀，用你的外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出妙笔生出“细节细节”之花。之花。(将最令将最令你感动的瞬间写下来你感动的瞬间写下来)可可怜怜天天下下父父母母心心细节描写的技巧细节描写的技巧仔细观察生活，捕捉生活瞬间仔细观察生活，捕捉生活瞬间选用典型细节，真实再现情景选用典型细节，真实再现情景精心锤炼词语，巧妙运用修辞精心锤炼词语，巧妙运用修辞运用联想想象，揣摩人物情感运用联想想象，揣摩人物情感细节描写注意：细节描写注意：1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作
47、非常细致的观察。事物作非常细致的观察。2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。而给人留下更为深刻的印象。3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有
48、形使无形变为有形。正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。鸡鸣外欲曙，新妇起鸡鸣外欲曙，新妇起严妆严妆。著我绣夹裙，著我绣夹裙，事事四五通。事事四五通。足下蹑足下蹑丝履，头上玳瑁光。丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。细步，精妙世无双。孔雀东南飞侧面描写，侧面描写，又叫间接描写，是从又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境
49、的描中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。画描绘。恰当地借助一些侧面描写，常常恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，侧面描写很多达到的艺术效果，侧面描写很多,几乎几乎所有的作家都喜欢。所有的作家都喜欢。头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行行者见罗敷，下担捋髭须。少年见者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。但坐观罗敷。使君从南来，五使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？家姝？陌上桑陌上桑 以以微澜微澜为题目写一篇记叙为题目写一篇记叙文文 。要求：要求： 1 1、只写一件事，有细节描写；、只写一件事，有细节描写； 2 2、除诗歌外，文体不限。、除诗歌外，文体不限。 3 3、600600字以上。字以上。 课外作文训练课外作文训练
