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1、【学法指导学法指导】沁园春沁园春雪雪是一首写景抒怀的豪是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的娆美好的北国雪景北国雪景，纵论了历史上的，纵论了历史上的风流人物风流人物，表现了后来居上的英雄气，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。概，感情奔放，胸襟豪迈。学习本文应在学习本文应在朗读朗读和和品读品读的过程中，的过程中，细致地感知词中的细致地感知词中的形象形象，深入地感受，深入地感受词中的词中的意境意境，深切地体会诗人的，深切地体会诗人的思想思想感情感情。一、温故导入一、温故导入，知人论世，知人论世1.比较比较柳宗元柳宗元江雪江雪与与毛泽东
2、毛泽东沁园春沁园春雪雪的异同点。的异同点。江江雪雪千千山鸟飞绝，山鸟飞绝，万万径人踪灭。径人踪灭。孤孤舟蓑笠翁，舟蓑笠翁，独独钓寒江雪。钓寒江雪。相同点：相同点：两篇文章都写了两篇文章都写了景，都运用了景，都运用了的手法。的手法。不同点：不同点：江雪江雪是是绝句绝句，写的是，写的是寒江雪钓图寒江雪钓图，抒发了自己抒发了自己的情怀。的情怀。沁园春沁园春雪雪是是，写的是壮丽的，写的是壮丽的，抒发，抒发了作者对祖国山河的了作者对祖国山河的之情。之情。2.介绍文学常识介绍文学常识沁园春沁园春雪雪是一首是一首古典词古典词。词词是中是中国诗歌的一种，又别称国诗歌的一种，又别称乐府乐府、长短句长短句、诗诗余
3、余、琴趣琴趣等。它实际上是一种等。它实际上是一种句子长短不句子长短不齐齐的格律诗。词有的格律诗。词有小令小令、中调中调、长调长调之分。之分。沁园春沁园春规定规定114个字个字，分上下两，分上下两阕阕，上阕上阕13句句，下阕下阕12句句，句号处必须，句号处必须压韵压韵。沁园春沁园春雪雪，其中，其中“沁园春沁园春”是是，“雪雪”是是。3.知人论世：了解作者及相关背景知人论世：了解作者及相关背景毛泽东毛泽东:中国人民的领袖，马克思主义者，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国国共产党、中国
4、人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。诗词诗词雄浑豪迈，气势宏伟，堪称当代豪放诗风的代雄浑豪迈，气势宏伟，堪称当代豪放诗风的代表。表。1936年年2月，抗日战争爆发前，月，抗日战争爆发前，毛泽东同毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。后写下了这首词。1945年年8月，抗战胜利后，月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间其间柳亚柳亚子子先生请他写诗，
5、毛泽东同志就把这首先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园沁园春春雪雪抄给他，随后公开发表，广为传颂，抄给他，随后公开发表，广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。心。著名诗人著名诗人臧克家臧克家说过：说过：“毛泽东诗词是伟大毛泽东诗词是伟大的篇章的篇章。”二二视听感受视听感受整体把握整体把握1.点评学生预习时绘画的点评学生预习时绘画的意境图意境图。2.认识中国历史上五个杰出人物。认识中国历史上五个杰出人物。秦始皇秦始皇、汉武帝汉武帝、唐太宗唐太宗、宋太祖宋太祖、成吉成吉思汗思汗，这五人都有雄才大略，赫赫战功，这五人都有雄才大略，赫赫战功，是无
6、数英雄中的佼佼者，都对中国历史的是无数英雄中的佼佼者，都对中国历史的发展产生过巨大影响。发展产生过巨大影响。派张骞出使西派张骞出使西域，开拓、巩域，开拓、巩固边防固边防俱往矣，俱往矣， 数风流人物，数风流人物， 还看今朝。还看今朝。3.播放播放殷秀梅演唱视频殷秀梅演唱视频沁园春沁园春雪雪，初，初步体会词作所表达的感情。步体会词作所表达的感情。三三揣摩语句，品读欣赏揣摩语句，品读欣赏（一）学习上阕（一）学习上阕1.这首词的题目是这首词的题目是“雪雪”，哪些部分是描写雪景的？，哪些部分是描写雪景的？2.词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创
7、造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？境？抒发了词人怎样的情怀？（总领（总领句）总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银句）总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。从色世界里。从“千里千里”“万里万里”着笔，创造了一个着笔，创造了一个的意境，的意境，体现诗人雪中赏雪的体现诗人雪中赏雪的情怀。情怀。3、指出写静、动景的词语，体会其意境。、指出写静、动景的词语，体会其意境。“封封”字写地面，凝然安静，是字写地面，凝然安静，是态描写；态描写；“”字写天空，字写天空，雪姿轻盈，是雪姿轻盈，是态描写。由下而上，态描写。由下而上，意境开阔，气魄宏，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。伟
8、，格调非凡。4.讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起（一字领起）？它统领讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起（一字领起）？它统领了哪些句子？了哪些句子？5.作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）望见了望见了、等景观，尤其是等景观，尤其是、是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里千里”“万里万里”相照应，续写地域的辽阔。相照应，续写地域的辽阔。三三揣摩语句，品读欣赏揣摩语句，品读欣赏（一）学习上阕（一）学习上阕6.“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们，山、原都是静
9、物，却写它们“舞舞”和和“驰驰”，为什么这样写？给你怎样的感受（可结合地势、精神、时，为什么这样写？给你怎样的感受（可结合地势、精神、时代等因素）？代等因素）？“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”运用运用和和手法，化手法，化为为。7.讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。“”字表明字表明雪后初晴之景雪后初晴之景是是手法。写出了雪后景象的手法。写出了雪后景象的清朗清朗、。8.在这里，作者把空间写得如此广阔
10、，表现了他怎样的胸怀？又把在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀，他的气魄，他的气魄。作者。作者的感情的感情，充满喜悦充满喜悦，充满对祖国山河的，充满对祖国山河的。北北国国雪雪景景实实写写虚虚写写总写总写详写详写千里冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘望望 长城、黄河、山脉、高原长城、黄河、山脉、高原须须 看看 ：红装：红装 素裹素裹抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。小结上阕小结上阕上阕写北方的雪景，
11、先写眼前实景上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写实景先总，后具体描述），视（写实景先总，后具体描述），视野开阔，气势宏大。后三句借助想野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之了作者对祖国山河的热爱和赞美之情情江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰三三揣摩语句，品读欣赏揣摩语句，品读欣赏（二）学习下阕（二）学习下阕1.下阕下阕由眼前的景物联想到了哪些内容？由眼前的景物联想到了哪些内容？2.上下阕是如何过度连贯起来的？上下阕是如何过度连贯起来的？“”这句子承上启下自然过渡，使全词上下阕这句子承上启下
12、自然过渡，使全词上下阕浑然一体。浑然一体。“折腰折腰”本来是本来是意思，体现出无数英雄为祖意思，体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。国的壮丽山河而倾倒之情。3.“引引”也是个领字，也是个领字，“引引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性出了哪些英雄人物？他们有什么共性？4.对于这样杰出的历史人物，词人用哪一个词对他们作了总的评价对于这样杰出的历史人物，词人用哪一个词对他们作了总的评价？品味该字的丰富含义。品味该字的丰富含义。5.谁是真正的英雄？谁是真正的英雄？7、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？8、找出全词点明主旨的句子，并简单分析。、找出全词点明主
13、旨的句子，并简单分析。江江山山如如此此多多娇娇引引无无数数英英雄雄竞竞折折腰腰惜惜秦皇、秦皇、汉武汉武唐宗、唐宗、宋祖宋祖成吉成吉思汗思汗略略输文采输文采稍稍逊风骚逊风骚只只识弯弓识弯弓射大雕射大雕 短于短于“文治文治”看看今朝风今朝风流人物流人物文韬武略文韬武略小结下阕：小结下阕： 以评论和抒情为主，从以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄渠成地转到歌颂真正的英雄人物人物无产阶级领导的人无产阶级领导的人民群众。民群众。上阕：上阕：下阕：下阕： 描写北国风光描写北国风光评论历史人物评论历史人物冰封冰封 雪飘雪飘红装素裹红装素裹 （总写）（总
14、写）（分写）（分写）（虚写）（虚写）沁园春沁园春雪雪 毛泽东毛泽东 热爱祖国河山热爱祖国河山秦皇秦皇 汉武汉武唐宗唐宗 宋祖宋祖成吉思汗成吉思汗略输略输稍逊稍逊只识只识惜惜 数数 风流人物风流人物赞颂当今英雄赞颂当今英雄描描写写、议议论论、抒抒情情 豪迈豪迈激情激情长城、黄河长城、黄河山脉、高原山脉、高原（三）总结这首词的层次与思路（三）总结这首词的层次与思路这首词，上阕写北国雪景，纵横千万这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈。里，大气磅礴，旷达豪迈。下阕转入抒情、议论，气雄万古，风下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结流豪壮。全词将写景、议论、
15、抒情有机结合，浑然一体。合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。是写景的深化。总结 这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、写景、议论、抒情相结合议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流风流人物人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。鼓励人匀为建立新中国而奋斗。布置作业布置作业阅读下列文字，回答文后问题。阅读下列文字，回答文后问题。万类霜天竞自由A万类霜天竞自由B8.赏析评价，下面两组意境图，哪组最佳？赏析评价，下面两组意境图，哪组最佳？浪遏飞舟浪遏飞舟A浪遏飞舟浪遏飞舟B
