《洗手绢》说课教案1_小学教育-小学学案

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1、学习必备 欢迎下载 教学目标： 1、通过学唱歌曲洗手绢，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。 教学重点： 指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学难点： 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。 教学准备: 课件、琴、打击乐器、手绢 教材分析： 洗手绢是一首具有民间童谣

2、风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。 学习必备 欢迎下载 学情分析： 学生是 78 岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。 教学过程： 一、 组织教学，导入歌曲（5 分） 1、听劳动最光荣进教室，做简单律动。 2、师生问好。 3、回想一下刚才歌曲劳动最光荣里都出现了哪些小动

3、物？ 4、下面我们再看一遍，看一看小动物们在干什么？ 二、节奏练习（5 分） 爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？ 1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰） 2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。 指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲并适当地加以表演感受二拍子的强弱规律在教师指导下学生通过互相合作帮助来创编歌词及动作并能能主动积极地参与各种表演有信心的当众表演从中培养学生的合作意识和表演学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创

4、造能力教学准备课件琴击乐器手绢教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲曲调短小流畅并具有节奏性强运用衬腔等劳动歌曲的特点全曲使用素材节省旋律易唱易记轻松活泼它活跃课堂上喜欢表现自己对音乐学习有浓厚的兴趣在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许在平常的生活当中有自己的事情自己做的经历和体验比如系红领巾等能根据提示模仿续或创编节奏并乐于表达教学过程一组织教学习必备 欢迎下载 3、刘老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听擦地、洗衣的声音是什么样的呢？打节奏，你来模仿。 洗衣： 2/ 4 X XX 刷 刷刷 擦地： 2/ 4 X 嚓 用不同的动作来表示，突出二拍子的强弱规律。 4、加入打击乐器

5、三、歌曲新授（15 分钟） 1、初听 2、复听（拍强弱） 3、打击乐器伴奏 4、教师范唱（加入舞蹈动作） 5、歌词中的哎罗哎罗 的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰，出示歌篇 6、学生伴奏，模仿演唱，分组唱。 7、学习歌词，图片出示，按节奏读 8、全曲演唱，接龙、分组 指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲并适当地加以表演感受二拍子的强弱规律在教师指导下学生通过互相合作帮助来创编歌词及动作并能能主动积极地参与各种表演有信心的当众表演从中培养学生的合作意识和表演学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力教学准备课件琴击乐器手绢教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲曲调短小流畅并具有节

6、奏性强运用衬腔等劳动歌曲的特点全曲使用素材节省旋律易唱易记轻松活泼它活跃课堂上喜欢表现自己对音乐学习有浓厚的兴趣在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许在平常的生活当中有自己的事情自己做的经历和体验比如系红领巾等能根据提示模仿续或创编节奏并乐于表达教学过程一组织教学习必备 欢迎下载 1）你们想不想自己也唱一唱？ 咱们来个张口默唱。 2）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。 3）你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。 4）师生活动： 刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？ 9、带感

7、情演唱。 四、创编歌词（5 分） 同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗? 五、课堂延伸（7 分钟） 1、手绢最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗，擦鼻涕。有一种手绢可以拿来跳舞，是我们东北秧歌的常用道具，小小的手绢在他们手中，抛、挽、转、增加了秧歌的韵味。我们一起来看一看有位小朋友带来的东北秧歌舞。 2、跳的真好，我也忍不住想学一学，你们感兴趣吗？一起学一学，手绢的基本动作。 指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲并适当地加以表演感受二拍子的强弱规律在教师指导

8、下学生通过互相合作帮助来创编歌词及动作并能能主动积极地参与各种表演有信心的当众表演从中培养学生的合作意识和表演学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力教学准备课件琴击乐器手绢教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲曲调短小流畅并具有节奏性强运用衬腔等劳动歌曲的特点全曲使用素材节省旋律易唱易记轻松活泼它活跃课堂上喜欢表现自己对音乐学习有浓厚的兴趣在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许在平常的生活当中有自己的事情自己做的经历和体验比如系红领巾等能根据提示模仿续或创编节奏并乐于表达教学过程一组织教学习必备 欢迎下载 六、课堂小结（3 分钟） 这节课，我们学会歌曲洗手绢，还学会简单的

9、东北秧歌舞蹈动作，快乐的一节课要结束了，请同学们和老师一起来喜刷刷，再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。播放音乐喜刷刷边表演边离开教室 教学目标 1、通过学唱歌曲洗手绢，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。 教学用具：CAI课件，挂图，录音。 教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。 教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学过程： 一、导入 用游戏方式导入叠手绢：大家看，老

10、师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠。那小手绢是怎样的呢？（教师引导学生描述小手绢的特征，说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。）同学们讲得真好。手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。 二、手绢游戏 你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。 指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲并适当地加以表演感受二拍子的强弱规律在教师指导下学生通过互相合作帮助来创编歌词及动作并能能主动积极地参与各种表演有信心的当众表演从中培养学生的合作意识和表演学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力教学准备课件琴击

11、乐器手绢教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲曲调短小流畅并具有节奏性强运用衬腔等劳动歌曲的特点全曲使用素材节省旋律易唱易记轻松活泼它活跃课堂上喜欢表现自己对音乐学习有浓厚的兴趣在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许在平常的生活当中有自己的事情自己做的经历和体验比如系红领巾等能根据提示模仿续或创编节奏并乐于表达教学过程一组织教学习必备 欢迎下载 双响筒伴奏 我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？ 别告诉我，用你的小手来说话。 请拿出你的小手绢，快快让它变花样。 引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。 放录音 有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流 一下。其他的小朋友可要加油喽！你愿意

12、为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（灵活掌握） 三、学唱歌曲洗手绢 为了表扬大家的巧巧手，老师想请大家来看一副美丽的图画，我们来看看是什么？ 1、边念歌词，边布置画面： 红太阳，白云彩， 妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢， 自己洗来自己晒。 2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿） 3、全班同学来念一次。 4、 勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做， 你们看，他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。 5、初听歌曲。 让我们一起来听一首动听的洗手绢吧。 指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲并适当地加以表

13、演感受二拍子的强弱规律在教师指导下学生通过互相合作帮助来创编歌词及动作并能能主动积极地参与各种表演有信心的当众表演从中培养学生的合作意识和表演学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力教学准备课件琴击乐器手绢教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲曲调短小流畅并具有节奏性强运用衬腔等劳动歌曲的特点全曲使用素材节省旋律易唱易记轻松活泼它活跃课堂上喜欢表现自己对音乐学习有浓厚的兴趣在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许在平常的生活当中有自己的事情自己做的经历和体验比如系红领巾等能根据提示模仿续或创编节奏并乐于表达教学过程一组织教学习必备 欢迎下载 学生一边听，老师一边出示多媒体歌词

14、。 6、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作， 如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？ 7、生学唱。 跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。 A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？ 在演唱前面几个 “哎啰” 的时候要有劳动的感觉， 可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。 B、第一、二乐句的一字多音处。 8、学会后，有感情地完整演唱。 9、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。 四、拓展，创编歌词 看着大家表演得这么逼真， 是不是平时经常帮爸爸

15、妈妈干家务活啊？都干些什么？引导学生交流。 1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（12 个回答） 2、为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。 指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲并适当地加以表演感受二拍子的强弱规律在教师指导下学生通过互相合作帮助来创编歌词及动作并能能主动积极地参与各种表演有信心的当众表演从中培养学生的合作意识和表演学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力教学准备课件琴击乐器手绢教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲曲调短小流畅并具有节奏性强运用衬腔等劳动歌曲的特点全

16、曲使用素材节省旋律易唱易记轻松活泼它活跃课堂上喜欢表现自己对音乐学习有浓厚的兴趣在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许在平常的生活当中有自己的事情自己做的经历和体验比如系红领巾等能根据提示模仿续或创编节奏并乐于表达教学过程一组织教学习必备 欢迎下载 3、请小组分别进行表演。 五、总结 通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌， 唱着不同的歌词， 会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？ 六、播放音乐（劳动最光荣）边表演边离开教室 指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲并适当地加以表演感受二拍子的强弱规律在教师指导下学生通过互相合作帮助来创编歌词及动作并能能主动积极地参与各种表演有信心的当众表演从中培养学生的合作意识和表演学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力教学准备课件琴击乐器手绢教材分析洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲曲调短小流畅并具有节奏性强运用衬腔等劳动歌曲的特点全曲使用素材节省旋律易唱易记轻松活泼它活跃课堂上喜欢表现自己对音乐学习有浓厚的兴趣在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许在平常的生活当中有自己的事情自己做的经历和体验比如系红领巾等能根据提示模仿续或创编节奏并乐于表达教学过程一组织教