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1、规范汉字书写课件新规范汉字书写课件新提笔请写规范字提笔请写规范字提笔请写规范字提笔请写规范字 目标引领目标引领1、 知识回顾：书写两姿，知识回顾：书写两姿，2、 什么是规范字，什么是规范字， 书写规范字的意义。书写规范字的意义。3、 如何写好规范字？如何写好规范字？4、 规范字书写练习。规范字书写练习。正确的书写坐姿正确的书写坐姿 头正头正：书写时头摆正，不能：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约本一尺（大约30厘米）左右。厘米）左右。 身直身直：胸挺起，背撑直，胸：胸挺起，背撑直，胸口离桌沿一拳（大约口离桌沿一拳（大约10厘米）左
2、右。厘米）左右。 肩平肩平：两肩齐平，不能一边：两肩齐平，不能一边高，一边低。高，一边低。 臂开臂开：两臂自然张开呈：两臂自然张开呈“八八”字形，左手五指伸开按纸，右手书写。字形，左手五指伸开按纸，右手书写。 足安足安：双脚自然平放在地上，：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。同时着地。 错误的握笔姿势错误的握笔姿势写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：具体要求是： 1、大拇指、食指、中指自然弯、大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自
3、然弯曲依次靠在中指下方；指自然弯曲依次靠在中指下方； 2、大拇指在笔杆左下侧，食指、大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；在笔杆右上侧，中指在笔杆下方； 3、食指稍前，大拇指稍后；、食指稍前，大拇指稍后； 4、拇指和食指用第一指节前端、拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔； 5、笔杆上端斜靠在食指指根处，、笔杆上端斜靠在食指指根处，笔杆和纸面成笔杆和纸面成50度左右；度左右； 6、捏笔处离笔尖一寸（大约、捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；厘米）左右； 7、执笔要做到、执笔要做到“指实掌虚指实掌虚”；就；就是手指握笔要实，掌
4、心要空，小指不能是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；碰手心； 8、手腕伸直，不能勾手腕或向、手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。上翻手腕。正确的握笔姿势正确的握笔姿势自学探究自学探究1、我们的书写现状是怎样的、我们的书写现状是怎样的呢？呢？2、汉字和规范汉字有什么不、汉字和规范汉字有什么不同？同？3、书写规范汉字的意义是什、书写规范汉字的意义是什么？么？1、我们的书写现状、我们的书写现状 已经毕业已经毕业3年的徐先生说，自己大年的徐先生说，自己大学四年，没有用完一只钢笔。平时不学四年，没有用完一只钢笔。平时不写字，就连考试论文也需要用电脑打写字，就连考试论文也需要用电脑打印出来，慢慢就习惯
5、不写字了。一些印出来，慢慢就习惯不写字了。一些文字工作者也纷纷表示，在电脑前打文字工作者也纷纷表示，在电脑前打字，文思如泉涌，而在纸上写字，结字，文思如泉涌，而在纸上写字，结构稍微复杂一点的汉字写不完整；书构稍微复杂一点的汉字写不完整；书写歪歪扭扭；写留言、便条经常出现写歪歪扭扭；写留言、便条经常出现错别字错别字 不仅如此，提笔忘字的不仅如此，提笔忘字的“通病通病”，正在向，正在向青少年群体蔓延。青少年群体蔓延。“很气愤很气愤”被写成被写成“很气很气奋奋”，“津津有味津津有味”被写成被写成“斤斤有味斤斤有味”。不。不少老师反映，现在作文如果进行评分，少老师反映，现在作文如果进行评分，一般采用每
6、一般采用每3个错别字扣个错别字扣1分的标准。小分的标准。小学生的作文一般都不长，能够学生的作文一般都不长，能够1分不扣的分不扣的学生不到四分之一，而通篇没写错别字，学生不到四分之一，而通篇没写错别字，这样的学生真是凤毛麟角。这样的学生真是凤毛麟角。 2、规范书写的含义、规范书写的含义1 1、语言文字角度、语言文字角度2 2、书法角度、书法角度 语言文字角度规范汉字与汉字有什么不同？规范汉字与汉字有什么不同？ 汉字是记录汉语的文字。已有汉字是记录汉语的文字。已有60006000多年历史，现用的汉字是从甲骨文、金多年历史，现用的汉字是从甲骨文、金文演变而来。文演变而来。 规范汉字是新中国成立后，对
7、汉字规范汉字是新中国成立后，对汉字进行了整理和简化而形成的。规范汉字进行了整理和简化而形成的。规范汉字的标准由国务院颁布实施。的标准由国务院颁布实施。 规范汉字规范汉字 规范汉字是符合国家颁布的规范标准规范汉字是符合国家颁布的规范标准的汉字，也叫正体字。的汉字，也叫正体字。 在中国大陆，规范汉字是指经过整理在中国大陆，规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化并由国家以字表形式正式公布的简化简化字字和未被整理简化的和未被整理简化的传承字传承字。 简化字简化字 简化字，又称简体字。一般简化字，又称简体字。一般是指中华人民共和国现代中文的是指中华人民共和国现代中文的法定标准写法，是与
8、繁体字相对法定标准写法，是与繁体字相对而言的。简化字以而言的。简化字以1964年公告，年公告，1986年修订的简化字总表年修订的简化字总表为国家标准。为国家标准。 传承字传承字 传承字是简化字、繁体字一样传承字是简化字、繁体字一样的汉字，也就是所谓繁简同形的汉的汉字，也就是所谓繁简同形的汉字。广义而言，指历史上流传下来字。广义而言，指历史上流传下来（主要是隶变之后的楷书字体），（主要是隶变之后的楷书字体），在在1950年代汉字简化过程亦作简化，年代汉字简化过程亦作简化，并沿用至今的汉字。并沿用至今的汉字。 不规范汉字不规范汉字 “不规范汉字不规范汉字”则包括已被简则包括已被简化的化的繁体字繁体
9、字、已经被废除的、已经被废除的异体异体字字、已经被废弃的、已经被废弃的二简字二简字，和乱，和乱造的造的不规范的简体字不规范的简体字和和错别字错别字。 繁体字繁体字俗称深笔字，是在俗称深笔字，是在中国大陆颁布了简化字总表后，中国大陆颁布了简化字总表后，用以特指称原有的一套书体。用以特指称原有的一套书体。 繁简明确区分始于一九五六繁简明确区分始于一九五六年，之前主要采用的字体为繁体。年，之前主要采用的字体为繁体。港澳台地区一直在使用繁体字。港澳台地区一直在使用繁体字。 异体字异体字，是字音字义是字音字义相同而字形不同的一组字。相同而字形不同的一组字。 例如鲁迅例如鲁迅 孔乙己孔乙己 中，中，孔乙己
10、说茴香豆的孔乙己说茴香豆的“茴茴”下面下面的的“回回”有四种写法，其中有四种写法，其中“回回”是正体字，是正体字，“廻廻,囬囬,囘囘 ”是异是异体字。体字。 二简字二简字简称二简，是中国文字改简称二简，是中国文字改革委员会继革委员会继20世纪世纪50年代汉字年代汉字简化方案提出后在简化方案提出后在1977年年12月月20日提出来的第二次汉字简化方日提出来的第二次汉字简化方案（草案）。案（草案）。“二简字二简字”对汉字原来对汉字原来笔画笔画和构成部分，作了很大幅度的和构成部分，作了很大幅度的减省。减省。1986年废止。年废止。错别字， 错别字为错别字为错字错字和和别字别字的总称。的总称。 错字：
11、例如错字：例如“步步”写作写作“歩歩”，。，。别字：把别字：把“斑马斑马”写作写作“班马班马”、“番薯番薯”写作写作“蕃薯蕃薯”和和“反省反省”写作写作“反醒反醒”等。等。 3、使用规范汉字的意义、使用规范汉字的意义 写字素养可以培养学生能把汉字写字素养可以培养学生能把汉字写得正确、端正、整洁、美观，在汉写得正确、端正、整洁、美观，在汉字的间架结构乃至一提一纵中，体会字的间架结构乃至一提一纵中，体会蕴涵和传达的中华民族丰厚博大的民蕴涵和传达的中华民族丰厚博大的民族文化，养成学生一丝不苟、持之以族文化，养成学生一丝不苟、持之以恒的意志、品格，以及热爱学习、务恒的意志、品格，以及热爱学习、务实求美
12、的良好素养。实求美的良好素养。合作解疑合作解疑如何写好规范字？如何写好规范字？书法角度 规范书写部分书体和规范书写部分书体和字体。既可以是楷书，也字体。既可以是楷书，也可以隶书，还可以是行书可以隶书，还可以是行书。楷书既可以是柳体、欧。楷书既可以是柳体、欧体、颜体、赵体，也可以体、颜体、赵体，也可以是魏碑。是魏碑。1 1、要掌握正确的书写坐姿和握笔姿势，、要掌握正确的书写坐姿和握笔姿势， 做到三个一。做到三个一。“一尺，一拳，一寸一尺，一拳，一寸”。2 2、掌握规范汉字的标准，写好基本笔画。、掌握规范汉字的标准，写好基本笔画。3 3、写好字的偏旁部首，掌握字的结构。、写好字的偏旁部首，掌握字的
13、结构。 掌握汉字笔顺，掌握篇章布局。掌握汉字笔顺，掌握篇章布局。4 4、临习字帖，不断积累，坚持、坚持、临习字帖，不断积累，坚持、坚持、 再坚持。再坚持。 5 5、学以致用。、学以致用。作作 品品 欣欣 赏赏第第二二届届全全国国学学生生规规范范汉汉字字书书写写大大赛赛特特等等奖奖作作品品 第第二二届届全全国国学学生生规规范范汉汉字字书书写写大大赛赛特特等等奖奖作作品品顾顾仲仲安安顾顾仲仲安安精讲点拨 1、语文角度理解规范汉、语文角度理解规范汉字的意义。字的意义。 2、在规范的基础上运用、在规范的基础上运用书法的书写要素进行书写。书法的书写要素进行书写。请同学们练习书写请同学们练习书写规范字规范
14、字临摹学案汉字赞临摹学案汉字赞巩固训练拓展运用1、同学们在考试，书信等、同学们在考试，书信等场合一定要运用规范汉字。场合一定要运用规范汉字。2、同学们课下给父母写一、同学们课下给父母写一封信封信。岗位风险分级管控体系手册2018年4月安全安全风险分分级管控相关概念管控相关概念 什么是风险？什么是风险？ 风险是指生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和后果的组合。风险有两个主要特性，即可能性和严重性。可能性，是指事故（事件）发生的概率。严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。 风险(R)可能性(L) 损失(C)。 什么是什么是危险源？危险源？ 危险源是指可能导致
15、人身伤害和（或）健康损害和（或）财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。安全风险分级管控相关概念安全风险分级管控相关概念（1）危险源的构成根源根源具有能量或具有能量或产生、生、释放能放能量的物理量的物理实体。如起重体。如起重设备、电气气设备、压力容器等等。力容器等等。行行为决策人决策人员、管理人、管理人员以及以及从从业人人员的决策行的决策行为、管理行、管理行为以及以及作作业行行为。状状态包括物的状包括物的状态和作和作业环境境的状的状态二部分。二部分。（2）危险源的分类按照标准分 第一种分类：根据GBT138612009生产过程危险和有害因素分类与代码，危险源可分为以下四类： 人的因素； 物的
16、因素； 管理的因素； 环境的因素。 山东公信安全科技有限公司山东公信安全科技有限公司 风险点是指伴随风险的部位、设施、场所和区域，以及在特定部位、设施、场所和区域实施的伴随风险的作业过程，或以上两者的组合。风险点也叫风险源。 排查风险点是风险管控的基础。对风险点内的不同危险源或危险有害因素（与风险点相关联的人、物、环境及管理等因素）进行识别、评价，并根据评价结果、风险判定标准认定风险等级，采取不同控制措施是风险分级管控的核心。 安全风险分级管控相关概念安全风险分级管控相关概念什么是风险点？什么是风险点？ 风险辨识是识别企业整个范围内所有存在的风险并确定其特性的过程。安全风险分级管控相关概念安全
17、风险分级管控相关概念什么是风险辨识？什么是风险辨识？什么是什么是风险评价价? 风险评价是对危险源导致的风险进行分析、评估、分级，对现有控制措施的充分性加以考虑以及对 风险是否可接受予以确定的过程。 （引自GB/T28001-2011 职业健康安全管理体系要求）安全风险分级管控相关概念安全风险分级管控相关概念安全风险分级管控相关概念安全风险分级管控相关概念风险与危险源之间的关系是什么? 二者既有联系又有本质区别： 首先，危险源是风险的载体，风险是危险源的属性。即讨论风险必然是涉及哪类或哪个危险源的风险，没有危险源，风险则无从谈起。 其次，任何危险源都会伴随着风险。只是危险源不同，其伴随的风险大小
18、往往不同。 风险分级是指通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行定量或定性评价，根据评价结果划分等级，进而实现分级管理。风险分级的目的是实现对风险的有效管控。 利用风险矩阵法对危险源进行分析，确定危险源的风险值(风险值=事故发生的可能性事故可能造成的损失)并将风险划分为5个等级（低、一般、中等、重大、特别重大风险）。风险分级风险分级风险分级风险分级 根据矿井风险分级管控制度，将5个风险等级划归为红、橙、黄、蓝4级进行管控。管控级别（红-矿井、橙-区队、黄-班组、蓝-岗位）鲜明，更好的推进风险动态、实时监测工作进行；同时根据监测结果对危险源进行再次评价，对危险源管控级别再定级（升级或降级）
19、，从而实现矿井风险的闭环管理。对应关系如下图所示：风险评估值风险等级管控级别管控层级主要责任人员1-2低风险蓝岗位班组长、岗位员工3-8一般风险9-16中等风险黄班组带班队长、班组长18-25重大风险橙区队区队长、带班队长30-36特别重大风险红矿井矿级领导什么是什么是风险分分级管控？管控？ 风险分级管控是指按照风险不同级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难以程度等因素而事先确定不同管控层级的风险管控方式。 风险分级管控的基本原则是：风险越大，管控级别越高；上级负责管控的风险，下级必须负责管控，并逐级落实具体措施。安全风险分级安全风险分级01红色风险02030044蓝色风险04橙色风险
20、黄色风险 红色风险：1级风险，不可容许的，巨大风险，极其危险，必须立即整改，不能继续作业。对于该级别风险，只有当风险已降低时，才能开始或继续工作。如果无限的资源投入也不能降低风险，就必须禁止工作，立即采取隐患治理措施。红色风险12橙色风险 橙色橙色风险风险：2 2级风险级风险，高度危，高度危险险，重大，重大风险风险，必，必须须制制定措施定措施进进行控制管理。行控制管理。对对于于该级别该级别及以上的及以上的风险风险，矿井井应重点控制管理，由安全主管部重点控制管理，由安全主管部门和各和各职能部能部门（区队）（区队）根据根据职责职责分工具体落分工具体落实实。当。当风险风险涉及正在涉及正在进进行中的工
21、作行中的工作时时，应应采取采取应应急措施，并根据需求急措施，并根据需求为为降低降低风险风险制定目制定目标标、指指标标、管理方案或配、管理方案或配给资给资源、限期治理，直至源、限期治理，直至风险风险降低降低后才能开始工作。后才能开始工作。3黄色风险 黄色风险：黄色风险：3级风险，中度（显著）危险，需要控制级风险，中度（显著）危险，需要控制整改。对于该级别的风险，矿井、部室（区队）应引起整改。对于该级别的风险，矿井、部室（区队）应引起关注并负责控制管理，所属区队、班组具体落实；应制关注并负责控制管理，所属区队、班组具体落实；应制定管理制度、规定进行控制，努力降低风险，应仔细测定管理制度、规定进行控
22、制，努力降低风险，应仔细测定并限定预防成本，在规定期限内实施降低风险措施。定并限定预防成本，在规定期限内实施降低风险措施。在严重伤害后果相关的场合，必须进一步进行评价，确在严重伤害后果相关的场合，必须进一步进行评价，确定伤害的可能性和是否需要改进的控制措施。定伤害的可能性和是否需要改进的控制措施。4蓝色风险 蓝蓝色色风险风险：可包括：可包括5 5级风险级风险和和4 4级风险级风险。5 5级风险级风险：稍：稍有危有危险险，需要注意或可忽略的、可接受的。，需要注意或可忽略的、可接受的。对对于于该级别该级别的的风险风险，岗位岗位员员工工应应引起注意；引起注意；矿井井基基层班班组负责控制控制管理管理，
23、可根据是否在生，可根据是否在生产场产场所或所或实际实际需要来确定是否制需要来确定是否制定控制措施及保存定控制措施及保存记录记录。4 4级风险级风险：轻轻度危度危险险，可以接，可以接受或可容受或可容许许的。的。对对于于该级别该级别的的风险风险，矿井部室、区队矿井部室、区队应应引起关注并引起关注并负责负责控制管理，所属控制管理，所属区队区队、班、班组组具体落具体落实实；不需要另外的控制措施，不需要另外的控制措施，应应考考虑虑投投资资效果更佳的解决方效果更佳的解决方案或不增加案或不增加额额外成本的改外成本的改进进措施，需要措施，需要监视监视来确保控制来确保控制措施得以措施得以维维持持现现状，保留状，
24、保留记录记录。风险控制措施风险控制措施01工程技术措施管理措施教育培训措施04个体防护措施05应急处置措施 风险控制措施是指为将风险降低至可接受程度，企业针对风险而采取的相应控制方法和手段。 风险控制措施应在实施前针对以下内容进行评审：(1)措施的可行性和有效性；(2)是否使风险降低到可容许水平；(3)是否产生新的危险源或危险有害因素；(4)是否已选定了最佳的解决方案。具体可以从以下五个方面采区措施进行管控：什么是风险控制措施？0203风险分级管控理念 矿井从领导到员工形成正确的风险管控层级理念。 具体到日常管理过程中，可以按照以下管理模式进行：风险风机管控工作以“岗位员工”为管理主线，岗位员
25、工作业过程中识别出本岗位新的风险点，逐级上报至区队风险分级管控专职人员，由其每天进行汇总、分析。 每旬，由分管副总主持召开一次（分管业务范围内）风险汇总分析会议，由各参会部门负责人汇报上旬辨识出的新风险点、分级情况及已采取的管控措施，由参会人员对汇报情况进行集中商讨、分析，确定各风险点正确的管控级别。形成上旬风险统计表，并宣贯至每个部门，各部门在区队会议、班前会时进行集中学习新风险相关内容，并时时对各岗位风险分析及管控措施执行情况进行监督。风险分级管控理念 每月，由矿长主持召开一次风险汇总分析会议，各分管副总汇报上月分管范围内辨识出的风险点、风险分级情况及已采取的管控措施，由参会人员对汇报情况
26、进行集中商讨、分析，确定各风险点正确的管控级别及责任部门（特别重大-矿级，重大-矿级，较大-部门、区队，一般-班组）。将最终的汇总情况形成月度风险统计表，并下发至部室、区队，由分管副总将管控任务逐级分解至各部门，各部门负责人对涉及本部门的风险进行逐级划分，具体至相关岗位工作人员，保证管控措施有效实施。风险分级管控理念 风险管控措施执行过程中，建立内部安全风险辨识管控工作激励机制, 加强对安全风险辨识管控工作奖励力度, 充分调动和发挥煤矿从业人员的工作积极性。强化风险辨识、管控意识深入人心，全面提高员工安全意识、素养，切实保障生产作业安全进行。 首先让岗位员工熟知手册中已辨识出的岗位风险点及有效
27、的管控措施；在生产中遇到此类风险知道如何去采取措施、消除风险，保证安全。 熟悉风险点及管控措施培训形式多样化：分岗位集中培训、制作“岗位风险便携手册”发放给岗位员工、班前、班后会分批次对“岗位风险便携手册”进行讲解、作业现场实际操作时进行询问抽检、开展有针对性的岗位风险考试考核、矿井技术比武中涵盖风险辨识相关内容等多种方式，目的在于让员工对岗位风险及管控措施烂熟于心，保障作业安全。 矿井生产作业是一个动态的过程，生产环境、人员、管理方式时刻变化，管理手册中已辨识出的风险点及相应管控措施仅可以指导现存生产作业风险有效管控，为应对变化的生产作业活动，每一位岗位员工需要将作业过程中新发现的风险点进行反馈，由部室（区队）专职风险管理人员进行辨识、定级，确定管控级别及管控措施，并按照上述两阶段有效方式对员工进行培训，使相关部门、相关岗位员工及时掌握新风险及管控措施，达到风险分级管控工作持续、有效推进，并有效保障矿井生产作业安全进行。
