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1、从百草园从百草园 到到 三味书屋三味书屋作者链接作者链接 鲁迅（鲁迅（18811936）是我国伟大的）是我国伟大的无产阶级无产阶级、和和家。家。原名原名，字豫才，浙江绍兴人。，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集作品有小说集彷徨彷徨、呐喊呐喊，散文集散文集，散文诗集，散文诗集。历史小说集。历史小说集故事新编故事新编，杂文，杂文集集热风热风、华盖集华盖集、华盖华盖集续编集续编、而已集而已集、三闲集三闲集、二心集二心集、南腔北调集南腔北调集等专集。他的小等专集。他的小说说中国现代文学史上中国现代文学史上第一篇白话文小说。第一篇白话文小说。野草野草文学家文学家 思想家思想家革命革命周树人周树人朝花夕拾朝
2、花夕拾狂人日记狂人日记预习与交流预习与交流给下面加点的生字词注音给下面加点的生字词注音确确凿凿（）菜菜畦畦（）桑桑葚葚（）油油蛉蛉（）斑斑蝥蝥（）缠缠络络（）攒攒（）珊瑚珊瑚（）敛敛（）脑脑髓髓（）人迹人迹罕罕至（至（）觅觅食（食（）竹竹筛筛（）秕秕谷（谷（）系系（）书书塾塾（）渊渊博（博（）蟋蟋蟀蟀（）宿宿儒儒（）蝉蝉蜕蜕（）窦窦（）厥厥士（士（）拗拗（）倜傥倜傥（）盔盔甲（甲（）锡箔锡箔（）金金叵叵罗（罗（）人声人声鼎鼎沸（沸（）usyunshuirtudngdujuottngpkuxb多音字多音字拗拗o （意思：弯曲使断，折（意思：弯曲使断，折 ）组词：组词：拗断拗断 o （意思：（意思
3、：不顺，不顺从不顺，不顺从 ） 组词：组词：拗口拗口ni （意思：固执，不驯顺（意思：固执，不驯顺 ）组词：组词：执拗执拗1本文题为本文题为“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”，从这个题目我们，从这个题目我们可以得到哪些信息可以得到哪些信息?文题出现两处地名文题出现两处地名“百草园百草园”和和“三味书屋三味书屋”，这些，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从从到到”表示这篇文章以空间的变换为写作顺序，大致包括表示这篇文章以空间的变换为写作顺序，大致包括两部分内容，暗示文章前后两部分的内容。两部分内容，暗示文章前后两部分的内容。阅读百草园部分，思考下
4、列问题1、从文中找一个句子能够表达我对百草园的情感？2、为什么说是我的乐园？课文是从哪几方面展开描写的？表达了作者怎样的情感？皂荚树及皂荚皂荚树及皂荚紫红的桑葚紫红的桑葚百草园中的菜畦百草园中的菜畦百草园正门百草园正门鸣蝉鸣蝉 覆盆子覆盆子木莲藤木莲藤 何首乌何首乌为什么要写美女蛇的故事为什么要写美女蛇的故事?美女蛇的故事吸引了孩子，给百草园增添了美女蛇的故事吸引了孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，表现了儿童好奇、求知的心理特征。表现了儿童好奇、求知的心理特征。雪地捕鸟雪地捕鸟（扫扫）开一块雪，（）开一块雪，（露出露出）地面，用
5、短棒（地面，用短棒（支支）起一）起一面竹筛，下面（面竹筛，下面（撒撒）些秕）些秕谷，棒上（谷，棒上（系系）一条长绳，）一条长绳，人远远地（人远远地（牵牵）着，）着，看鸟看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（的时候，将绳子一（拉拉），），便（便（罩罩）住了。）住了。他弯着腰他弯着腰，篮球在他的手下前后左球在他的手下前后左右不停地拍着右不停地拍着，两眼溜溜地两眼溜溜地转动，寻找找“突突围”的机会。突然他加快的机会。突然他加快了步伐了步伐，一会儿左拐一会儿左拐，一会儿右拐一会儿右拐，冲冲过了两了两层防防线，来到来到篮下下，一个一个虎跳虎跳，转身投身投篮，篮球在空中划了
6、球在空中划了一条漂亮的弧一条漂亮的弧线后后，不偏不倚地落不偏不倚地落在筐内。在筐内。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧我到底知不知道被送到私塾去的原因？是从哪些词语我到底知不知道被送到私塾去的原因？是从哪些词语看出来的？句中连用三个也许有什么表达效果？看出来的？句中连用三个也许有什么表达效果？句中连用三个也许表猜测，表达出作者深刻眷恋百草句中连用三个也许表猜测，表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时势无奈与依依惜别的深情。园和被迫
7、离开时势无奈与依依惜别的深情。谈谈你对文中这位先生的认识？谈谈你对文中这位先生的认识？分析人物分析人物先生学识渊博，对学生要求严格，但他仍有和蔼，开先生学识渊博，对学生要求严格，但他仍有和蔼，开明的一面，对罚跪，戒尺等到落后的教育方式持保留明的一面，对罚跪，戒尺等到落后的教育方式持保留的态度。教学认真，不断增加教学内容。因面鲁迅一的态度。教学认真，不断增加教学内容。因面鲁迅一直对他保持深深的敬慕。直对他保持深深的敬慕。作者是从哪些方面描写在三味书屋的生作者是从哪些方面描写在三味书屋的生活的？活的？ 表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？（1）每天的学习比较枯燥，但喜欢提问，好）每
8、天的学习比较枯燥，但喜欢提问，好奇心很强，敬慕老师的渊博。奇心很强，敬慕老师的渊博。（2）除学习之外，也跑出去玩，上课做游戏，）除学习之外，也跑出去玩，上课做游戏，画画，非常的调皮，但也充满乐趣。画画，非常的调皮，但也充满乐趣。表达作者对枯燥无味的生活的厌倦之情，但作表达作者对枯燥无味的生活的厌倦之情，但作者也能在这里找到一些快乐的事情，比如寻蝉者也能在这里找到一些快乐的事情，比如寻蝉蜕、喂蚂蚁等等。蜕、喂蚂蚁等等。把前后两部分联系起来思考，讨论：这把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情篇文章表现了作者怎样的思想感情? ? 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现通过对百草
9、园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，喜欢自由快乐的生活喜欢自由快乐的生活 ，以及对天真、幼稚、，以及对天真、幼稚、欢乐的追求。欢乐的追求。 “连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园有一些野草；但那时却是我的乐园”。“似乎似乎”表示对表示对自己的印象不能全成肯定，自己的印象不能全成肯定，“确凿确凿”则是完全肯定的语气。则是完全肯定的语气。有矛盾吗？该怎样理解这句话的意思？有矛盾吗？该怎样理解这句话的意思？“似乎似乎”是因为不相见已隔了七八年，
10、印象模是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，然而追忆童年生活，种种景象历历在目，故糊，然而追忆童年生活，种种景象历历在目，故用用“确凿确凿”，表语气肯定。实际上准确表达了作，表语气肯定。实际上准确表达了作者特殊的心情者特殊的心情对百草园依恋的深情。对百草园依恋的深情。童年就像珍藏在记忆深处的童年就像珍藏在记忆深处的“桃花源桃花源”，有青山、绿水、，有青山、绿水、幻想、冒险；有晚归的牛羊，牧童的短笛，更有母亲那一幻想、冒险；有晚归的牛羊，牧童的短笛，更有母亲那一声声悠长的呼唤。童年，浓缩了一段令人回味留恋的历史；声声悠长的呼唤。童年，浓缩了一段令人回味留恋的历史；童年，沉淀了一个美丽迷人的童话。童年的幻想多彩诱人，童年，沉淀了一个美丽迷人的童话。童年的幻想多彩诱人，童年的故事说不完童年的故事说不完这节课学到的方法，把童年的趣事这节课学到的方法，把童年的趣事说出来与大家分享。（可以写童年迷恋的某个地方、某个说出来与大家分享。（可以写童年迷恋的某个地方、某个活动、某个人物，某件趣事活动、某个人物，某件趣事.)拓展延伸拓展延伸
