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1、沿湖路小学沿湖路小学 王王 娟娟9、穷、穷 人人知识与技能：知识与技能：1 1、认识本课、认识本课1212个生字，理解个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语的含等词语的含义。义。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：过程与方法：1 1、抓住描写人物心理活动的重点词句，体会细节、抓住描写人物心理活动的重点词句，体会细节描写的妙处。充分利用信息技术有效地为教学服务描写的妙处。充分利用信息技术有效地为教学服务功能，引导学生有个性化、有创意的阅读，扩大学功能，引导学生有个性
2、化、有创意的阅读，扩大学习的外延。习的外延。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1 1、通过学习课文，感受穷人的美好心灵，树立积、通过学习课文，感受穷人的美好心灵，树立积极的人生观和正确的价值观。极的人生观和正确的价值观。教学目标：教学目标：2、你们记得哪些穷人的、你们记得哪些穷人的故事故事？ 1、看到这个课题，你会想到看到这个课题，你会想到什么什么？导入新课：导入新课： 重点句段赏析：重点句段赏析： 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够揍我一顿也好！ 此时，渔夫和桑娜此时，渔夫和桑娜各自又会想些什么？说各自又会想些什么？说些什么？些什么？ 仔细看课文插图，发挥想象：仔细看课文插图，发挥想象： 谢谢 谢！谢！
