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1、古 诗 词 鉴 赏1复 习 目 标1、明确考点、明确考点2、熟悉常考题型、熟悉常考题型3、掌握答题技巧、掌握答题技巧2诗词鉴赏考点要求1、根根据据作作品品相相关关背背景景、正正解解诗诗歌歌内内容容，体体悟悟作作者者情情感感和和诗诗歌歌意意境境2、从从遣遣词词和和修修辞辞角角度度赏赏析析语语言言，理理解解诗诗句句含含义义3、体体会会诗诗歌歌韵韵律律、节节奏奏，理理解解常常用用写写法法作作用用4、借借助助联联想想和和想想象象揣揣摩摩诗诗歌歌意意境境，能能用用自自己己的的语语言言再再现现其其意意境境或或内内涵涵3陕西省中考诗词鉴赏题考点探究 (2010) (2010) 农家望晴农家望晴 雍裕之雍裕之
2、 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 21 21第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 22. 22.在农家望晴和观在农家望晴和观 麦中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？麦中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？ (2009) (2009) 湖湖 上上 徐元杰徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20. 20.说说诗中使用说说诗中使用“乱乱”字的好处。字的好
3、处。(2(2分分) ) 21 21全诗写出了游人怎样的心情全诗写出了游人怎样的心情?(2?(2分分) ) (2008) (2008) 吴门道中二首吴门道中二首（其一）（其一） 孙孙 觌觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20 20、说说诗中使用、说说诗中使用“湿湿”字的好处。（字的好处。（2 2分）分） 21 21全诗表达了诗人怎样的情感？（全诗表达了诗人怎样的情感？（2 2分）分） 4炼字炼字情感情感表达技巧表达技巧情感情感情感情感炼字炼字题目形式答题技巧“炼字”5【题目形式】【题目形式】1、
4、说说使用某字的好处。、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。、说说某字在表情达意上的作用。【答题要点】【答题要点】1、修辞或表现手法。、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。、关联的对象及特点。3、传达的情感。、传达的情感。【答题格式】【答题格式】采用了采用了的手法（或修辞方法），（形象生动地）的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了写出了的的特点，表达了诗人特点，表达了诗人的情感。的情感。练 一 练 （2 20 00 09 9陕陕西西中中考考） 湖湖 上上 徐徐元元杰杰 花花开开红红树树乱乱莺莺啼啼，草草长长平平湖湖白白鹭
5、鹭飞飞。 风风日日晴晴和和人人意意好好，夕夕阳阳箫箫鼓鼓几几船船归归。 2 20 0. .说说说说诗诗中中使使用用“乱乱”字字的的好好处处。( (2 2分分) ) （“乱乱”字字不不仅仅形形象象地地描描绘绘出出红红林林深深处处传传出出的的此此起起彼彼伏伏的的鸟鸟鸣鸣声声，还还表表现现出出黄黄莺莺上上下下飞飞舞舞，穿穿梭梭于于林林间间枝枝头头的的动动感感。） （2 20 00 08 8陕陕西西中中考考） 吴吴门门道道中中二二首首（其其一一） 宋宋 孙孙 觌觌 数数间间茅茅屋屋水水边边村村，杨杨柳柳依依依依绿绿映映门门。 渡渡口口唤唤船船人人独独立立，一一蓑蓑烟烟雨雨湿湿黄黄昏昏。 2 20 0、
6、说说说说诗诗中中使使用用“湿湿”字字的的好好处处。（2 2分分） （诗诗人人通通过过烟烟雨雨打打湿湿黄黄昏昏的的情情景景，生生动动可可感感地地写写出出了了雨雨中中黄黄昏昏清清幽幽润润泽泽的的韵韵味味。）6一一、绿绿杨杨烟烟外外晓晓寒寒轻轻，红红杏杏枝枝头头春春意意闹闹。 作作品品中中的的一一个个”闹闹“字字自自古古被被人人称称道道，说说说说它它的的妙妙用用。 （ 运运用用拟拟人人化化的的修修辞辞手手法法，以以动动写写静静，不不仅仅形形容容出出红红杏杏的的众众多多和和纷纷繁繁，而而且且，它它把把生生机机勃勃勃勃的的大大好好春春光光全全都都点点染染出出来来了了。“闹闹”字字不不仅仅有有色色，而而且
7、且似似乎乎有有声声。表表现现了了作作者者对对美美好好春春光光的的喜喜爱爱。) )二二、人人闲闲桂桂花花落落，夜夜静静春春山山空空。 “人人闲闲桂桂花花落落”中中的的“闲闲”字字很很有有表表现现力力，历历来来为为人人称称道道，你你认认为为好好在在哪哪里里? ? （写写出出了了诗诗人人闲闲适适、安安逸逸的的情情趣趣；诗诗人人的的心心境境与与环环境境和和谐谐统统一一，营营造造了了静静谧谧的的氛氛围围。）7练练一一练练题目形式答题技巧“情感” 【题题目目形形式式】这这首首诗诗写写出出了了诗诗人人怎怎样样的的情情感感（或或心心情情）。 【答答题题技技巧巧】1、注注意意从从诗诗词词标标题题、注注解解小小序
8、序、诗诗眼眼或或关关键键词词、题题干干提提示示中中寻寻找找答答案案。 2 2、关关注注作作者者和和时时代代背背景景。 3 3、注注意意分分析析诗诗词词中中的的意意象象。 4 4、从从诗诗词词内内容容和和类类别别上上去去辨辨析析。81月月思乡，怀人。思乡，怀人。2菊花菊花清高人格的写照清高人格的写照。3梅花梅花高洁人格的写照。高洁人格的写照。4松松孤直傲岸孤直傲岸。5莲莲爱的象征爱的象征。6梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤7杜鹃鸟杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思凄怨哀伤，乡愁乡思8秋蝉秋蝉高洁，悲凉高洁，悲凉9鸿雁鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲思乡怀亲，羁旅之悲10.柳柳离情依依离情依依11芳草芳草离恨离恨12芭蕉芭蕉
9、孤独与忧愁孤独与忧愁13羌笛羌笛凄切之声凄切之声14乌鸦乌鸦衰败荒凉之兆衰败荒凉之兆15.红豆：象征爱情或相思。红豆：象征爱情或相思。 9诗诗词词中中的的意意象象田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、
10、报国无门的悲渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲 愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、 亲人的思念。亲人的思念。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露 统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对
11、丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。10诗诗词词中中的的情情感感练 一 练（2009陕西中考）陕西中考）湖湖上上徐元杰徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。21全诗写出了游人怎样的心情全诗写出了游人怎样的心情?(2分分)【答案答案】写出了游人愉快的心情。写出了游人愉快的心情。（2008陕西中考）陕西中考）吴门道中二首吴门道中二首（其一）（其一） 孙孙觌觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人
12、独立，一蓑烟雨湿黄昏。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。21全诗表达了诗人怎样的情感？（全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）分）【答案答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。11写景诗写景诗：表达对自然美景的热爱：表达对自然美景的热爱赞美之情和愉悦快乐的心情。赞美之情和愉悦快乐的心情。田园诗田园诗：热爱、向往悠闲平静自：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情由的生活，表达恬淡闲适的心情 清清平平乐乐
13、村村居居 辛辛弃弃疾疾 茅茅檐檐低低小小, ,溪溪上上青青青青草草。 醉醉里里吴吴音音相相媚媚好好, ,白白发发谁谁家家翁翁媪媪。 大大儿儿锄锄豆豆溪溪东东, ,中中儿儿正正织织鸡鸡笼笼, ,最最喜喜小小儿儿无无赖赖, ,溪溪头头卧卧剥剥莲莲蓬蓬。 说说说说这这首首词词表表现现了了词词人人怎怎样样的的情情感感。 （表表现现了了词词人人对对美美好好的的乡乡村村生生活活热热爱爱之之情情。） 渡渡荆荆门门送送别别 李李白白 渡渡远远荆荆门门外外来来从从楚楚国国游游， 山山随随平平野野尽尽，江江入入大大荒荒流流。 月月下下飞飞天天镜镜，云云生生结结海海楼楼。 仍仍怜怜故故乡乡水水，万万里里送送行行舟舟
14、。 说说说说这这首首词词表表现现了了词词人人怎怎样样的的情情感感。 ( (对对故故乡乡的的眷眷恋恋和和思思念念）12练练一一练练题目形式答题技巧表达技巧【题题目目形形式式】1、这这首首诗诗用用了了什什么么修修辞辞手手法法?有有什什么么作作用用？2、这这首首诗诗运运用用了了什什么么表表现现手手法法?有有什什么么作作用用?【答答题题要要点点】1、准准确确指指出出抒抒情情方方式式和和表表现现手手法法或或修修辞辞手手法法。2、要要结结合合诗诗句句和和具具体体的的词词语语作作分分析析。3、这这种种表表达达技技巧巧表表现现了了什什么么样样的的内内容容和和抒抒发发了了什什么么样样的的感感情情或或揭揭示示了了
15、什什么么样样的的道道理理。13 诗词常用修辞及表现手法 【常用修辞常用修辞】比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。【常用表现手法常用表现手法】抒情方面：抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、直抒胸臆、借景抒情、融情于景融情于景、情景交融等；、情景交融等；描写方面描写方面：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；其它方面：其它方面：对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志
16、、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。14（2010年年陕陕西西中中考考） 农农家家望望晴晴雍雍裕裕之之尝尝闻闻秦秦地地西西风风雨雨，为为问问西西风风早早晚晚回回？ 白白发发老老农农如如鹤鹤立立，麦麦场场高高处处望望云云开开。问问题题：第第三三句句运运用用了了什什么么修修辞辞方方法法，有有什什么么表表达达效效果果？ 答答案案：“如如鹤鹤立立”比比喻喻白白发发老老农农持持久久，执执着着的的站站立立姿姿态态，形形象象的的表表现现了了他他希希望望天天晴晴的的迫迫切切心心情情. 墨墨 梅梅 王王冕冕 我我家家洗洗砚砚池池头头树树，朵朵朵朵花花开开淡淡墨墨痕痕。 不不要
17、要人人夸夸颜颜色色好好，只只留留清清气气满满乾乾坤坤。问问题题：分分析析诗诗中中使使用用的的表表现现手手法法及及其其作作用用 答答案案：此此诗诗运运用用了了托托物物言言志志的的手手法法，抒抒发发了了作作者者要要像像梅梅花花那那样样的的高高洁洁、淡淡雅雅，不不向向世世俗俗献献媚媚的的坚坚贞贞、纯纯洁洁的的操操守守。 15练练一一练练课 堂 作 业：（任选一题做做） 一、（一、（2010年山东济宁）年山东济宁） 绝句两首绝句两首（其二）（其二） 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的
18、思想感情？（这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）分）二、（二、（2010年四川成都年四川成都）春春 雪雪 韩韩 愈愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1诗中诗中“惊惊”字表现了作者什么样的心情？（字表现了作者什么样的心情？（1分）分）2简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）分） 16 17课课后后作作业业丰乐亭游春丰乐亭游春(其一其一) )欧阳修欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。 【注释】【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 运用这节课所学的知识，从运用这节课所学的知识，从“炼字炼字”、“情感情感”和和“表达技巧表达技巧”中任选两个方面写一小段鉴赏文字中任选两个方面写一小段鉴赏文字别忘了课外积累诗词鉴赏的相关知识哦！别忘了课外积累诗词鉴赏的相关知识哦！谢 谢 大 家 再 见1819
