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1、Any miracle in this world is the result of untold hard work. First, admit your own ordinaryness, and then usethousands of times more effort to make up for the ordinary.勤学乐施积极进取（页眉可删）小班教案范文汇总小班教案范文汇总 7 7 篇篇小班教案小班教案 篇篇 1 1【活动目标】【活动目标】 能根据图画书提供的画面，有序地讲出故事的基本内容。【活动准备】【活动准备】 材料配套：教育挂图星星警察 （图画书），幼儿活动操作材料星
2、星警察（图画书）。【活动指导】【活动指导】1 1出示图画书引发幼儿的兴趣。出示图画书引发幼儿的兴趣。引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。（出示封面）老师带来的一本书，叫作星星警察，讲的是星星警察赶走小偷的故事，可好听了！2 2引导幼儿逐页看书，理解故事情节。引导幼儿逐页看书，理解故事情节。教师利用大图阃书，引导幼儿翻看小图画书。引导语：书要从第一页看起，先看完左边一面，再看右边一面。边看边想，画面有谁？它在干什么？引导幼儿边翻看图画书边思考：读图 l：图上画的是什么时候？公鸡在做什么？读图 2：公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么？读图 3：老鼠偷了公鸡的一
3、袋米后，心里面会怎样？（好得意）读图 4：小老鼠的歌声被谁听到了？读图 5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的？读图 6：小老鼠看到星星警察会怎么样？（引导幼儿学说：警察要抓我啦！ 警察要抓我啦！表演扔下米袋， 拔腿就跑。 ）读图 7：星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反应？（正睡得香）读图 8：为什么天亮了星星警察就不见啦？仰望天空，公鸡最想说的话是什么？3 3看图讲述。看图讲述。引导幼儿翻看图画书，按照画面完整地讲述故事。引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来，讲给大家听。活动建议活动建议区域活动：语言区投放星星警察黑猫警长等书，供幼儿自由阅读和讨论。生活活动：
4、组织幼儿到派出所参观听警察叔叔讲抓小偷的故事，培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。小班教案小班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。2能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。3乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。活动准备：活动准备：1森林背景图、音乐母鸭带小鸭2鸭、鸡、鸽子图片。活动过程：活动过程：（一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。1出示森林背景图。（1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起来了。（贴出太阳图片）（2）教师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学一学小鸭是怎么叫的？（按照韵律节奏，并做动作）
5、2教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们一起学一学他们游泳的样子。（1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作）（2）教师：小鸭和母鸭妈妈在一起，心情是怎样的呢？现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着高兴、快乐的心情，听着音乐来表演，好吗？（二）进一步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。1 教师： 小鸭会游泳本领真是大。 咦？在草地上的是谁啊？（1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（按照韵律节奏，并做动作）（2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿创编动作）（3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我们就不能
6、唱游来游去真快乐了，我们唱什么呢？2教师：河边、草地上真热闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片）（1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？（2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高一点，有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧！（三）结束活动。教师：今天我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！高兴吗？活动延伸：活动延伸： 教师：森林里还有许多小动物呢！草丛里有小蛇、 河边有小鳄鱼， 你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？教学反思：教学反思： 因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对科艺并不了解，甚至陌生。但是还是想硬着头
7、皮尝试一下。 选什么题材的活动呢？这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学大象当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说：是小鸭，这也就给了我一些提示，于是就有了母鸭带小鸭的科艺活动。经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作， 并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的三个
8、动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上， 这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。但是当我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下情况，惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说小鸡在河里游泳这种话。我是又好气又好笑，第一次带小班的我高估了他们的能力，接着我又进行了活动上的修改。在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子， 突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误-将自己的意识强加到孩子头上！ 于是马上从孩子们中间发现动作的不
9、同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说：我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说： 我在找小虾。同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了，而忽略了节奏的引导。我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示， 所以在上课过程中显得有点兴奋， 有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想也许他是好奇，也许是因为我的课堂不够生动，不足以吸引他。通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在科艺这条新
10、路上走得更远，虽然我们还只是在起点！小班教案小班教案 篇篇 3 3课程目标：1.学生遵守游戏规则， 并顺利完成 “钻山洞过小桥” 的活动；2.积极地参与课堂，在共同创作中感受合作的乐趣，树立集体合作意识。康复目标：1.运动能力： 在游戏活动中能够锻炼身体的平衡能力和相互配合 ，遵守游戏规则；2.社会适应：通过同伴游戏懂得人多力量大，培养学生的合作意识3.语言能力：学习求助别人，学说句子：加油教学重点：能够完成“钻山洞过小桥”的活动教学难点：通过这次“钻山洞过小桥”活动的教学，使学生能够更好参与集体，感受活动的乐趣，并能体会动人多力量大，培养自身的合作意识。教学准备：儿童钻圈、平衡板、两个小筐子
11、、球篮架、桔子若干、场景布置、星星贴纸教学过程：一、导入一、导入图片导入：小朋友们，上课前先看老师这边（播放ppt 出现熊的图片） ， 大家还记得这是什么吗？ （熊出没里面的熊大熊二） ，那我们一起来看看熊大熊二在干嘛呢？咦！ 熊大熊二发现一颗桔子树想去摘桔子， 但是它们路上遇到了两个障碍， 有山洞和小桥。老师想问同学们喜欢吃桔子吗？学生：喜欢。老师：那同学们会钻山洞和过小桥吗？学生：不会。老师：那等我们学会了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。二、揭示课题二、揭示课题老师：在图片里面我们看到了一些小朋友们在玩耍，一开始是排排队钻圈过山洞，后来是走平衡板过小桥，那今天老师就要和同学们一起来玩一个钻山洞
12、过小桥的游戏。 表现好的同学会有奖励哦。三、新授三、新授1、（布置好场景）老师：小朋友们，我们的第一个障碍是山洞， 现在老师想请一位同学上来和老师一起示范一次怎么钻山洞，想上来的小朋友请把小手举起来。生：举手（抽点一位学生）老师：带领学生示范完毕及时奖励。然后请全部学生依次钻山洞，表现好的同学奖励星星贴。2、老师：小朋友们，我们的第二个障碍是小桥，老师一边讲解一边示范一遍怎么过小桥。然后请同学一一过小桥。游戏规则：（1）先从洞里钻出来，学会爬的手部协调动作。（2）脚要踩稳慢慢的走平衡桥。（能力好的可独立完成，不好的， 老师协助。） 以上步骤可分工协作， 需要助教老师帮忙。四、游戏四、游戏老师：
13、现在同学们学会了钻山洞和过小桥，那我们就跟着熊大熊二一起去摘桔子吧。（布置场景） 学生分成两队，看看哪队摘的桔子多。老师协助学生一个个钻过山洞接着站起来走过小桥， 来到桔子林前把桔子摘下来放到篮筐里。 同学们摘完回座位最后一起分桔子吃。老师：同学们做的真棒，大家一起来表扬自己，表扬表扬顶呱呱。五、课堂总结五、课堂总结老师：这节课老师和小朋友们一起做了“钻山洞过小桥”的游戏摘到了很多桔子，小朋友们表现的很棒，都学会了团结协作齐心协力的做事情，这让老师很开心。请助教老师帮小朋友们把手擦干净一起分桔子吃。行下课礼仪小班教案小班教案 篇篇 4 4目标：目标：1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝，能正确按颜色找
14、字宝宝。2、学句子“_的花回家了”。准备：准备：1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共 24 个，四色花各 12 朵。2、字卡：红、黄、蓝、紫各两份；红色、黄色、蓝色、紫色各一份；红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。3、四个字宝宝的家，屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。4、蝴蝶飞的音乐磁带。5、红、黄、蓝、紫花的黑白图片 24 份，蜡笔若干。过程：过程：（课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰）一、教师：哗，我看到这里有许多美丽的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？（提问几个小朋友，引导小朋友说出“我是红蝴蝶”。二、游戏“蝴蝶飞”：当教师出示“红”字卡时，红蝴蝶就要跟着音乐
15、飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。当教师出示另一字卡时，相应颜色的蝴蝶就起身飞舞，其它蝴蝶蹲下不动。三、送花回家。1、教师：蝴蝶们飞呀飞，飞到一个花园里，哗，你们看，这里有许多美丽的花，有什么花呀？当幼儿回答：“红色的花”时，教师就出示相应的字卡并点读“红色”。 （其它颜色的花如此类推）2、教师：这些花迷路了，我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里？（教师引导幼儿说出“这是红花的家”）每个幼儿拿一朵花，随着音乐飞着去找花的家，音乐停，幼儿站在花的家门口不动。教师手持“红色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，问：“红色的花在哪里?”，手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了，”教师请个别幼
16、儿指读。（其它颜色的句子卡，方法如此类推）此游戏可玩两次。四、涂色游戏。出示四朵没涂上颜色的花，引导幼儿指读图下的文字，如“红色的花”，并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片，请幼儿指读文字后，到涂色区涂色。五、检查幼儿的涂色情况，对幼儿进行表扬和鼓励。小班教案小班教案 篇篇 5 5目标：目标：1.让幼儿了解春天大自然的变化。2. 萌发幼儿亲近自然的情感。重点：让幼儿了解春天大自然的变化。难点：萌发幼儿亲近自然的情感。准备：找一块开始出现绿芽的枯草地。过程：一、玩游戏。1. 带幼儿在草地上玩各种翻滚的游戏。师：教师引导幼儿在草地上自由翻滚。2. 游戏结束后，请幼儿看看自己身上多了些什么，想想怎么办
17、，身后拍不到怎么办？师：引导幼儿互相帮忙，将自己身上的东西拍下来。二、观察枯草。1.身上沾了怎么样的草？怎么会有那么多的草沾在身上？师：让幼儿自由想象，回答。2.草地上的草是什么颜色的？摸上去怎么样？师：丰富幼儿简单的词汇“枯黄的草”。三、找一找。1.引导幼儿找找绿芽芽，提问：草地应该是什么颜色的呢？有没有绿色藏在里面？2. 绿色的小草是新长出来的嫩芽，它要告诉我们小朋友天气开始暖和了。过一段时间草地又可以变成绿油油的一大片了，以后我们经常去看看它吧！活动建议：活动建议：将幼儿看到的枯黄的草地和绿色的小芽芽都拍下来。 以后每隔一段时间就带领幼儿去观察草地， 并不断拍下绿色逐渐变多的草地，展示在
18、活动室的一角，让幼儿体会草地慢慢变绿的过程。小班教案小班教案 篇篇 6 6一、作品分析：一、作品分析：快乐是什么是一有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎以及其他人之间围绕“快乐是什么”的疑问，以对话的形式叙述， 告诉我们每个人都有自己的快乐， 真正的快乐是劳动，是分享，自己感到开心的同时也给别人带来快乐。_生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我，句式也很简单，很适合大班的孩子们阅读。二、活动目标二、活动目标1看图欣赏故事，感知故事内容。2理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现生活中的快乐。3学习用“的快乐是”的句式完整地说己或他人的快乐。三、活动准备三、活动准备
19、1将绘本快乐是什么制作成 PPT ，幼儿活动场景。2事先向幼儿发放“快乐调查表”。四、四、 活动过程活动过程（一）谈话导入1小朋友，你们快乐吗？你们什么时候最快乐？（语预设：你在游戏中得到了快乐！说得真好！看到自己画出美丽的图画，真是觉得快乐呢！ 看着有趣的动画片， 也是一种快乐！ 得到老师、爸爸妈妈的夸奖，是一件多么快乐的事呀！）2、是呀，我们小朋友多快乐呀。出示幼儿园小朋友快乐的生活场景图。引述： （看，我们在快乐地滑滑梯、在快乐地表演、在快乐地玩游戏、在快乐地画画）。（教学策略：让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，以生活场景图进一步感受“快乐”，从而自然引出了快乐是什么这个故事，又为阅读的
20、开展积累了前期经验）（二）带领幼儿看图讲故事故事，理解故事内容。1、 我们的快乐到处可以找到。可是有一只驴子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦脸，不知道自己的快乐是什么，他的好朋友莎莎就问他： “你为什么总是这么伤心呢？难道你没有快乐的事情吗？”驴子奇奇头也不抬地问“快乐是什么？等你们找到快乐再来告诉我吧！”于是，莎莎就踏上了寻找快乐的旅途。2、莎莎首先来到了果园里，找到了果园的阿姨。引导幼儿：看，阿姨在干什么呀？（摘苹果、摘了很多很多苹果）是呀，我们每天吃的苹果都是这些阿姨起早贪黑， 辛辛苦苦从树上摘下来的，那你们看，阿姨快乐吗？从哪里看的出来？（是呀，我们快乐的时候就会张开嘴巴哈哈大笑。）莎莎
21、看见了这个快乐的的到阿姨，问：“阿姨，快乐是什么呀？”阿姨又会怎么说呢？我来做莎莎，你们做阿姨？（幼儿对话、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（对于摘苹果的阿姨来说，能够摘到很多苹果也是一种快乐。你看，快乐多简单啊！）3、小朋友，猜一猜，第二个她会找到谁？预设：老爷爷在干什么呀？老爷爷在补鞋子。你看，老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢？ “老爷爷，快乐是什么呀？”（幼儿问）那老爷爷会怎么说呢？直接出示图片： “老爷爷的快乐就是做很多的.鞋子。”“为什么老爷爷的快乐就是做很多的鞋子呢？” （因为做了很多鞋子就可以赚不少钱了。有钱就可以买自己想要的东西了。）那我们一起来做老
22、爷爷，好不好 ?（原来自己付出劳动也是一种快乐。）4、莎莎继续往前走，这一次，她会遇到谁呢 ?（直接出示老师）问她是谁？（老师）我就是老师，那你们知道倪老师现在的快乐是什么吗？看看，倪老师笑嘻嘻的，让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀，所有的老师都和倪老师一样， 只要能天天跟你们在一起就是老师最大的快乐，所以呀，老师的快乐就是能跟孩子们在一起。5莎莎帮奇奇找到了这么多快乐，小朋友想想看，莎莎找到了几件快乐的事情呢？（出示图片，回顾故事内容。）看，快乐多么容易找到啊！我们一起来把快乐的事情告诉奇奇，好不好？（奇奇，用上“的快乐就是”的句式完整地说出他人的快乐。）6、
23、奇奇听到了吗？听到了。奇奇头也不抬地说：“我自己已经找到了快乐。我的快乐就是和毛毛虫一起吃青草。” （注意语气）奇奇的快乐是什么呀？（幼儿一起说。）（教学策略：通过分角色对话，让孩子不仅了解每个人的快乐，尝试用上“的快乐就是”的句式完整地说出他人的快乐，更利用孩子的生活经验理解和感悟，真正的快乐是劳动，是分享。）拓展讲述不同职业人的快乐。1、小朋友，故事讲完了。其实，我们每个人都有自己的快乐！我们身边还有很多很多人，看，他们是谁呢？他们的快乐又是什么呢？请你们和旁边的小朋友轻轻地讨论一下， 然后再来告诉大家。2、鼓励大家大胆地在集体面前交流。谁愿意把他们的的快乐说出来和大家一起分享呢？（解放军
24、的快乐就是保卫祖国，清洁工人的快乐就是干净的街道，运动员的快乐就是得冠军，为国争光，厨师的快乐就是美味可口的饭菜。）（教学策略：通过股市内容的拓展，让孩子不仅身边的人的的快乐，进一步巩固“的快乐就是”的句式，进一步加深对快乐是什么的理解。）五结束活动哇，小朋友真棒！能够知道这么多人的快乐。我想：你们肯定还知道很多人的快乐。就像倪老师今天来到这里，和丹凤幼儿园的孩子在一起上课，真的很开心，很快乐，你们快乐吗？好，快乐的孩子们，快到倪老师身边来，跟老师一起唱起来、动起来吧！自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲旋律欢快，歌词呼应了活动主题。小班教案小班教案 篇篇 7 7小班主题教案
25、小树叶找妈妈含反思适用于小班的主题教学活动当中， 让幼儿通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度， 让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系，让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。活动目标：活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。4、提高幼儿思维的敏捷性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：活动准备：幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活
26、动过程：活动过程：一、导入活动。一、导入活动。师： 小树叶， 老师今天带你们到树林里找大树妈妈， 好不好?二、幼儿到树林里探索树和树叶。二、幼儿到树林里探索树和树叶。1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?3、 你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么?三、总结。三、总结。师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!教学反思：教学反思：1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶 -保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。
