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1、第七章第七章 信息分析方法信息分析方法本章内容：第一节研究方法概述第二节常用研究方法简介1学习幻灯第一节第一节 研究方法概述研究方法概述 目前，对研究方法分类尚无统一的标准，从不同的角度可以进行不同的分类。从方法性质来分，可以分为直觉型、探索型、目标型和反馈型四种。从信息加工的方式来分，可以分为：提炼加工型、融合加工型和推导加工型三种。但是，在信息分析工作中，最常用的分类是从信息加工的深度和精度来分，一般分为三种：创造性思维方法、逻辑思维方法和数学方法。2学习幻灯一、创造性思维方法创造性思维，又称创造性想象，是一种半科学半想象的思维活动。它是一种以局部的事实为依据，经过粗糙的、模糊地推理，加上
2、大胆的超逻辑想象的研究方法。为了促进创造性思维活动，有必要研究影响创造性想象的环境和条件。3学习幻灯1、促成创造性思考的条件（1）急待解决的困难或问题激发创造性思考（2）广博的知识与兴趣促成创造性思维（3）好奇心和求知欲激发创造性思维（4）具体化和形象化激发创造性思维（5）开展讨论可以刺激创造性思考4学习幻灯2、影响创造性思维的因素（1）习惯性思维程序的束缚（2）不加批判地向别人学习3、摆脱影响的方法（1）把所考虑的问题暂时放一放，可以摆脱习惯性思维程序。（2）开展讨论，做学术报告和教课，也是摆脱习惯性思维程序和思想束缚的有效方法。5学习幻灯4、运用创造性思维方法应注意的问题：（1）做好前期工
3、作。注意日常积累，持之以恒的思考和艰苦深入的研究好似蓄水，灵感的到来如同开砸。质的飞跃是建立在量的积累上的，研究者要想得到灵感，之前需要做大量的工作。6学习幻灯（2）随时准备着，记下每一个设想创造性想象是一种随机性很强的思维活动，灵感来不可遏去不可留，稍纵即逝。利用这种方法研究问题要注意掌握时机。研究人员需要十分重视偶然闪现的思想火花，继续循着已开展的思路探寻下去。因此必须用笔记下灵感闪现时的每一细节。7学习幻灯（3 3）注意与其他方法的互补）注意与其他方法的互补创造性想象以创造性见长，但它毕竟不创造性想象以创造性见长，但它毕竟不是全科学的方法，它缺少逻辑方法的严密性和数是全科学的方法，它缺少
4、逻辑方法的严密性和数学方法的准确度。当创造过程中的直觉成果出现学方法的准确度。当创造过程中的直觉成果出现后，随即而来的便是逻辑的加工和整理。信息分后，随即而来的便是逻辑的加工和整理。信息分析是一项严肃的工作，当创造性想象方法给我们析是一项严肃的工作，当创造性想象方法给我们打开思路、勾出草图以后，还要注意用其他方法打开思路、勾出草图以后，还要注意用其他方法对所想象出来的观点或意见加以补充和论证，使对所想象出来的观点或意见加以补充和论证，使之上升为科学的结论。之上升为科学的结论。8学习幻灯二、逻辑思维方法逻辑思维方法是定性研究信息的传统方法。它是根据已知信息借助于分析与综合、相关与比较、归纳与演绎
5、等逻辑手段进行研究的方法。逻辑学分为两大体系：形式逻辑和辩证逻辑。形式逻辑是研究初步的、简单的、比较稳定的思维形式；而辩证逻辑是从发展中同实践的联系上来考察的思维形式。9学习幻灯 逻辑思维的具体方法是信息分析的常见方法，如判断推理法、分析综合法、归纳演绎法、科学抽象法、枚举法、对比类比法等。10学习幻灯 运用逻辑方法研究问题的特点有定性分析、直感性强、推理严密。逻辑方法的缺点是所研究问题虽然明确但往往不具体，虽然严密但往往不够精细，其结论仅是一种定性描述而无定量说明，这就使得逻辑方法不能完全适应技术经济或工程建设项目等需要的定量化研究的课题。11学习幻灯 三、数学方法三、数学方法数学方法是数学
6、统计以及其他数学进数学方法是数学统计以及其他数学进行处理和运算的方法的总称，它主要用于信息分行处理和运算的方法的总称，它主要用于信息分析中的定量分析。随着情报工作的深入开展，信析中的定量分析。随着情报工作的深入开展，信息分析领域的拓宽，原有传统的逻辑思维方法已息分析领域的拓宽，原有传统的逻辑思维方法已不能适应工作的需要，很多复杂的统计和计算工不能适应工作的需要，很多复杂的统计和计算工作可以由计算机完成后，信息分析工作中越来越作可以由计算机完成后，信息分析工作中越来越多地使用了数学方法。据统计，现代信息分析和多地使用了数学方法。据统计，现代信息分析和技术预测所使用的数学方法有数十种之多，如列技术
7、预测所使用的数学方法有数十种之多，如列表法、图示法、专家调查法、德尔菲法、主观概表法、图示法、专家调查法、德尔菲法、主观概率法、投入产出法、回归分析法、指数平滑法。率法、投入产出法、回归分析法、指数平滑法。12学习幻灯利用数学方法研究问题的特点：（1）高度抽象运用数学方法研究事物关系时，研究者接触的不是事物本身，而是公式或者模型等事物的同态系统，因此，该方法不具备逻辑方法那样的直感性，而是一种高度抽象的方法。用数学方法研究问题要经过专门的学习和训练。13学习幻灯（2）定量分析，结论具体用逻辑方法研究问题，对事物只能做出定性的判断，只能给出事物的一般发展方向，而难于描述事物之间的变量关系。用数学
8、方法研究问题，可以表现事物发展过程中的渐变差异，可以显示事物发展的具体程度，所得结论不是一种可能性和趋向性，而是一种具体的数量描述。14学习幻灯第二节第二节 常用研究方法简介常用研究方法简介 信息分析既要研究情报的科学技术内容，又不同程度地涉及经济、环境、心理等各种因素，还与决策科学、预测学、统计学等学科在许多方面相互交叉和联系。信息分析的特点，决定了它的研究方法的广泛性。信息分析采用的研究方法多是从自然科学、技术科学和社会科学的研究方法中直接援引或者简介借鉴而来的。15学习幻灯一、比较比较就是对照各个对象，以便揭示它们的共同点和相异点的一种思维方法。通过比较揭示对象之间的异同是人类认识客观事
9、物最原始、最基本的方法。根据不同的标准和角度，比较可以分为不同的类型，如同类比较和异类比较、定性比较和定量比较、静态比较和动态比较、纵向比较和横向比较、全面比较和局部比较、宏观比较和微观比较。16学习幻灯1、经常选用的比较对象（1）科学研究水平的比较（2）工业技术水平的比较（3）学科或技术的发展历史和现状的比较（4）科学技术发展条件的比较（5）市场销售情况的比较（6）方案的比较17学习幻灯2、比较法的作用（1）确定事物的水平差距（横向比较）通过比较，可以分析国家、行业、厂商、技术、工艺等的当前水平和差距，以便对比发展水平，明确发展方向。（2）揭示事物的发展过程（纵向比较）通过比较，可以追溯事物
10、发展的历史渊源，确定事物发展的历史进程，揭示事物发展的变化规律，从而达到了解过去，预测未来的目的。18学习幻灯（3）分析事物的异同和优势通过比较，对研究对象进行定性鉴别和定量分析，可以为识别、判断和选择提供充分的依据。（4）发现问题和规律通过比较，可以看到不易直接观察到的变异和特征，纠正流行看法中的偏激和错误，发现理论与实践中的矛盾和问题，从而透过事物的现象，把握事物的本质。19学习幻灯3、比较时应当注意的几个问题（1）注意对象的可比性对象的可比性通常包括时间、空间和范畴等。时间的可比性是指所比较的数字和情况必须是同一时期的，有时甚至要按周或者按日计算；空间的可比性是指比较时要充分考虑到国家和
11、地域上的差别；范畴的可比性是指相比较的事物必须属于同义层次，具有相同的内涵和外延。20学习幻灯（2）决定事物的性质和事物发展方向的因素是多方面的，进行比较时必须考虑局部和整体、目前和长远的关系，抓住主要矛盾进行比较。（3）事物是由多种因素决定的，比较时除了抓住主要矛盾以外，还必须注意多项指标的比较，才能避免认识的局限性。21学习幻灯（4）比较是分析、判断和推理的基础。比较时通常是用数据进行比较，但是，同一个数据可能作出完全不同的判断。因此，在信息分析中要注意分析数据，透过现象看本质，防止认识表面化。22学习幻灯二、分类二、分类世界上一切事物都可以按其属性区分开世界上一切事物都可以按其属性区分开
12、来，并归入一定的门类。这种按属性异同将事物来，并归入一定的门类。这种按属性异同将事物区别为不同种类的思维方法叫做分类。分类是以区别为不同种类的思维方法叫做分类。分类是以比较为基础的，人们通过比较，揭示事物之间的比较为基础的，人们通过比较，揭示事物之间的共同点将事物归并为较大的类，再根据差异点将共同点将事物归并为较大的类，再根据差异点将较大的类划分为较小的类。分类的结果将事物区较大的类划分为较小的类。分类的结果将事物区别为具有一定从属关系的不同层次的大小类别，别为具有一定从属关系的不同层次的大小类别，形成各种概念系统，反映客观世界中事物的区别形成各种概念系统，反映客观世界中事物的区别和联系。和联
13、系。23学习幻灯1、分类的原则（1）穷尽性原则分类的穷尽性原则指划分出来的子项的外延之和必须等于母项的外延，即属于母项外延中的每一分子都必须毫无遗漏地归入各子项的外延中。为此，就要选择好适当的分类标准，否则就回出现多出子项或分类遗漏的逻辑错误。24学习幻灯（2）排他性原则分类的排他性原则指母项划分后各子项的外延或范围应该是互不相容、互不交叉的。否则会出现子项相容或分类重叠的逻辑错误。25学习幻灯因此，必须做到：因此，必须做到：l l一次分类只能根据同一个标准，也就是根据事物一次分类只能根据同一个标准，也就是根据事物的某种属性或关系进行，不要出现划分标准不同的某种属性或关系进行，不要出现划分标准
14、不同一的错误。一的错误。l l分类必须按照一定的层次逐级进行，即子项要保分类必须按照一定的层次逐级进行，即子项要保持同一层次；母项和子项要处于相邻的两个层次，持同一层次；母项和子项要处于相邻的两个层次，不应出越级划分的错误。不应出越级划分的错误。26学习幻灯2 2、分类的作用、分类的作用分类是科学认识和科学研究的起点和基分类是科学认识和科学研究的起点和基础，同样也是信息分析的重要方法。分类在信息础，同样也是信息分析的重要方法。分类在信息分析工作中的作用有：分析工作中的作用有：（1 1）信息整序的主要手段）信息整序的主要手段思维的过程是一个信息加工过程，对获思维的过程是一个信息加工过程，对获得的
15、大量信息的加工处理，则从整序入手。分类得的大量信息的加工处理，则从整序入手。分类是整理和存储情况、事实、数据，使之条理化和是整理和存储情况、事实、数据，使之条理化和系统化，并为分门别类深入研究创造条件的主要系统化，并为分门别类深入研究创造条件的主要手段。手段。27学习幻灯（2）认识事物的基本依据分类是认识事物和研究事物的依据和起点，千变万化的事物和成千上万的数据，不形成种类的概念，不进行系统分类是不可想象的。大量纷繁庞杂的事实材料一经分类，往往会显露出某些规律性的线索和端倪，有助于概括和发现。28学习幻灯（3）信息分析的重要基础分类是各门学科研究的一种基本方法，因为科学要从堆积事实的经验阶段走
16、向整理事实的理论阶段，就不能不借助于分类来架设中间的桥梁。在信息分析过程中，课题内容的划分、问题的思考、考察结果的表述以及信息分析的许多方法，如归纳与演绎、分析与综合等得运用都是以分类和划分作为重要基础的。29学习幻灯三、类比三、类比所谓类比，就是根据两个（类）事物之所谓类比，就是根据两个（类）事物之间在部分属性上得相似推出它们在其他属性上也间在部分属性上得相似推出它们在其他属性上也可能相似的一种思维方法和推理形式，可能相似的一种思维方法和推理形式， 借以获得借以获得对新事物的理解和认识。类比具有跳跃性和直接对新事物的理解和认识。类比具有跳跃性和直接性的特点。跳跃性指类比能在不同质的两个事物性
17、的特点。跳跃性指类比能在不同质的两个事物之间建立起特殊的推理关系，构造由此及彼的桥之间建立起特殊的推理关系，构造由此及彼的桥梁。直接性是指类比适用于横向领域的知识转移，梁。直接性是指类比适用于横向领域的知识转移，称为现代模拟法、模型法、移植法的逻辑基础。称为现代模拟法、模型法、移植法的逻辑基础。30学习幻灯 根据不同的角度，可以将类比分为不同的类型，通常有对称类比、协变类比、因果类比、综合类比等。31学习幻灯1、类比的作用类比可以将看起来差别很大的两个事物联系起来，触类旁通，启发思考，提出设想，非常有利于发挥思维的创造能力。类比法在科学研究中的作用主要表现在：32学习幻灯（1）启发作用（2）模
18、拟作用（3）仿造作用（4）助假说作用（5）移植作用33学习幻灯2、应用类比法的注意事项（1）积累有关对象的丰富知识，是运用类比推理的必要条件。（2）运用正确哲学思想的理论指导，是提高类比结论可靠程度的有力保证。34学习幻灯四、分析与综合1、什么是分析分析是把整体分解为部分，把复杂地事物分解为简单要素分别加以研究的一种思维方法。分析的基本步骤是：（1）分解事物具有多样性的各个方面（2）考察各个部分的特殊结构和本质（3）研究多样性的各个方面的地位、作用和相互作用35学习幻灯2 2、什么是综合、什么是综合综合就是在思想中把对象的各个部分、综合就是在思想中把对象的各个部分、各个方面和各种因素连结起来考
19、虑的一种思维方各个方面和各种因素连结起来考虑的一种思维方法。综合不是主观地、任意地把对象的各部分捏法。综合不是主观地、任意地把对象的各部分捏合在一起，而是按照对象各部分间的有机联系从合在一起，而是按照对象各部分间的有机联系从总体上把握事物的一种方法。综合的基本步骤是：总体上把握事物的一种方法。综合的基本步骤是：（1 1）把握事物被分析出来的各个方面）把握事物被分析出来的各个方面（2 2）确定各个方面的有机联系和结构形式）确定各个方面的有机联系和结构形式（3 3）揭示事物总体的本质和规律，从多样性的统一）揭示事物总体的本质和规律，从多样性的统一上再现事物的整体上再现事物的整体36学习幻灯3、分析
20、和综合的辩证统一、分析和综合的辩证统一（1 1）分析和综合的辩证统一表现在分析和综合的相）分析和综合的辩证统一表现在分析和综合的相互依存、相互渗透中互依存、相互渗透中综合必须以分析为基础，没有分析，认综合必须以分析为基础，没有分析，认识不能深入，对总体的认识就只能是空洞的。只识不能深入，对总体的认识就只能是空洞的。只有分析没有综合，认识就可能限于枝节之见，不有分析没有综合，认识就可能限于枝节之见，不能统观全局。任何分析总要从某种整体性出发，能统观全局。任何分析总要从某种整体性出发，总不能离开关于对象的整体性认识的指导，否则总不能离开关于对象的整体性认识的指导，否则分析就会有很大的盲目性。分析就
21、会有很大的盲目性。37学习幻灯（2 2）分析和综合的统一还表现在它们的相互转化上）分析和综合的统一还表现在它们的相互转化上人的认识是一个由现象到本质、由一人的认识是一个由现象到本质、由一级本质到二级本质不断深化的过程。在这个过程级本质到二级本质不断深化的过程。在这个过程中，从现象到本质、从具体到抽象的飞跃是以分中，从现象到本质、从具体到抽象的飞跃是以分析为主的；一旦达到了对事物的本质的认识，就析为主的；一旦达到了对事物的本质的认识，就要用这个本质说明原有的现象，这就是提出假说、要用这个本质说明原有的现象，这就是提出假说、建立理论的过程，这个过程就以综合为主。随着建立理论的过程，这个过程就以综合
22、为主。随着认识的推移，当新的事实与原理发生矛盾时，认认识的推移，当新的事实与原理发生矛盾时，认识又可能在新的层次上转入分析。人们的认识就识又可能在新的层次上转入分析。人们的认识就是在分析是在分析综合综合再分析再分析再综合的过程中不断再综合的过程中不断前进的。前进的。38学习幻灯五、相关分析法五、相关分析法1 1、何谓相关联系、何谓相关联系辩证唯物主义认为，物质世界是由无数辩证唯物主义认为，物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物所形成的统一整体。相关分析是利用事物之间物所形成的统一整体。相关分析是利用事物之间内在或现象上的联系，从一
23、种或几种已知事物判内在或现象上的联系，从一种或几种已知事物判断未知事物的方法。按事物之间的联系方式，相断未知事物的方法。按事物之间的联系方式，相关关系可以分为因果关系、伴随相关、并列相关、关关系可以分为因果关系、伴随相关、并列相关、包容相关等。包容相关等。39学习幻灯2、相关法的特点（1）研究方法间接、迂回在利用相关法研究问题中，人们的研究目标、所要解释的问题是甲问题，但所直接面对的是已事物，然后通过甲乙事物之间的联系，从乙事物出发，采用迂回的间接的方法去接近甲事物，最后认识甲事物。40学习幻灯（2）强烈依靠研究者的经验彼此之间相互联系是事物的普遍特点之一，如何将恰好是相关关系的因素联想到一起，这在很大程度上要依靠研究者的经验。对于各种相关事物的细心观察、大量积累，并从中总结出规律性的东西，是能够成功地应用相关法研究问题的一个重要文件。41学习幻灯六、变换角度变换角度又称相异思维，是突出发散思维过程，鼓励从不同角度、不同侧面来思考问题的一种研究方法。日常生活中，当人们遵循某一模式研究问题得不到满意结果，而改从其他角度研究这个问题时，会殊途同归，是研究工作获得很大进展，或使问题得到满意解决。42学习幻灯
