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1、学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来23 八月 2024中国学校体育课程的改中国学校体育课程的改革与发展革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来前前 言言 为了适应为了适应2121世纪对人才培养质世纪对人才培养质量的要求，中国正在深化教育改革，量的要求，中国正在深化教育改革，全面推进素质教育。全面实施素质全面推进素质教育。全面实施素质教育，必须紧紧抓住核心问题和关教育，必须紧紧抓住核心问题和关键环节，采取有力措施，才能取得键环节，采取有力措施，才能取得突破性的
2、进展，而课程改革就是全突破性的进展，而课程改革就是全面实施素质教育的核心问题和关键面实施素质教育的核心问题和关键环节之一。环节之一。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来 中国政府历来重视学生在德智中国政府历来重视学生在德智体美等各方面都得到全面的发展。体美等各方面都得到全面的发展。在全面建设小康社会的奋斗目标中，在全面建设小康社会的奋斗目标中，把提高全民族的思想道德素质、科把提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质摆在同等重学文化素质和健康素质摆在同等重要的位置。强调：要的位置。强调：“健康体
3、魄是青健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现是中华民族旺盛生命力的体现”。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来 在中国的学校课程体系中，体育在中国的学校课程体系中，体育（与健康）是一门重要的必需课程。（与健康）是一门重要的必需课程。 九年义务教育的九年义务教育的1 1、2 2年级每周年级每周4 4节体育课；节体育课； 3-9 3-9年级每周年级每周3 3节体育课；节体育课； 高级中学和大学每周高级中学和大学每周2 2节体育课。节体育课。中
4、国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来 随着教育改革的步步深入和素质随着教育改革的步步深入和素质教育的全面实施，中国学校体育课程教育的全面实施，中国学校体育课程从课程理念的更新入手，在课程目标、从课程理念的更新入手，在课程目标、课程结构、课程内容、课程的组织、课程结构、课程内容、课程的组织、课程评价等各个方面，都进行了大刀课程评价等各个方面，都进行了大刀阔斧的改革，初步形成了大中小学相阔斧的改革，初步形成了大中小学相衔接的、科学的体育课程体系。衔接的、科学的体育课程体系。中国学校体育课程的改革与发展学习改
5、变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来1 1 体育课程的新理念体育课程的新理念 健康的理念：健康的理念：“健康不仅仅是没有疾健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是生理、心理的健康和社病或不虚弱，而是生理、心理的健康和社会适应的良好状态会适应的良好状态”(”(世界卫生组织世界卫生组织- -阿拉阿拉木图宣言木图宣言) )。 体育课程的新理念，从手段与目标的体育课程的新理念，从手段与目标的界定出发，提出：界定出发，提出：“ “ 以身体练习为主要以身体练习为主要手段，以增进健康主要目标手段，以增进健康主要目标”的基本思路。的基本思路。 中国学校体育
6、课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来1.1 1.1 课程的指导思想课程的指导思想： 体育课程必须以人为本，以学体育课程必须以人为本，以学生为主体，以促进学生的健康发展生为主体，以促进学生的健康发展为核心，强化体育项目为我所用的为核心，强化体育项目为我所用的选择性，淡化体育项目的系统性。选择性，淡化体育项目的系统性。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来l1.2 1.2 课程的性质课程的性质l 体育体育( (体育与健康体育与
7、健康) )课程是一课程是一门以身体锻炼为主要手段，通过门以身体锻炼为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的康和提高体育素养为主要目标的必修课程。是实施素质教育、培必修课程。是实施素质教育、培养德智体美全面发展人才所不可养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。缺少的重要途径。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来1.3 1.3 课程的定位课程的定位 体育体育( (体育与健康体育与健康)
8、)课程属于国家课程，课程属于国家课程，是学校课程体系的重要组成部分。是学校课程体系的重要组成部分。 从小学一年级到大学二年级均设置必从小学一年级到大学二年级均设置必修体育课程（十四年）。修体育课程（十四年）。 除在国家课程中设体育课程外，在地除在国家课程中设体育课程外，在地方和校本课程中也可选择增设体育课程内方和校本课程中也可选择增设体育课程内容。容。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理
9、想知识创造未来 为了使教师与学生都有一个为了使教师与学生都有一个明晰的课程目标明晰的课程目标, ,不仅需要一个明不仅需要一个明确课程的总目标确课程的总目标, ,还要使学习目标还要使学习目标具体化具体化, ,由课程的原则要求变成学由课程的原则要求变成学生的行为表征生的行为表征, ,由隐性目标变为显由隐性目标变为显性目标性目标, ,这就需要构建课程的目标这就需要构建课程的目标体系。体系。2 2 课程目标体系的构建课程目标体系的构建中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来2.1 2.1 课程总目标课程总目标增强
10、体质，增强体质，增进健康、提高体育素养增进健康、提高体育素养 2.2 2.2 课程目标的五个维度课程目标的五个维度 课程目标具体分为五个维度课程目标具体分为五个维度（运动参与、运动技能、身体健康、（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）并确定具体心理健康、社会适应）并确定具体的学习目标。的学习目标。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来课课 程程 总总 目目 标标l 社会适应社会适应l 心理健康心理健康l 身体健康身体健康l 运动技能运动技能l 运动参与运动参与中国学校体育课程的改革与发展学
11、习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来2.3 2.3 水平目标水平目标 将将1212年的中小学教育分成年的中小学教育分成5 5个水平，个水平，确定确定6 6个水平目标，即基本目标和发展目个水平目标，即基本目标和发展目标。标。1-21-2年级年级 水平水平1 - 1 - 水平水平2 23-43-4年级年级 水平水平2 - 2 - 水平水平3 35-65-6年级年级 水平水平3 - 3 - 水平水平4 4初级中学初级中学 水平水平4 - 4 - 水平水平5 5高级中学高级中学 水平水平5 - 5 - 水平水平6 6中国学校体育课程的改革
12、与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来3 3 课程结构的改变课程结构的改变3.1 3.1 课程、结构的概念课程、结构的概念 课程：根据培养目标选择的所课程：根据培养目标选择的所有教学内容的总和。课程包括课堂有教学内容的总和。课程包括课堂教学教学, ,也包括在教师指导下有目的、也包括在教师指导下有目的、有计划、有组织的其他教学活动。有计划、有组织的其他教学活动。 结构：各个组成部分的搭配和结构：各个
13、组成部分的搭配和排列排列。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来3.2 3.2 体育课程结构的改变。体育课程结构的改变。3.2.1 3.2.1 强调课内与课外的一体化。强调课内与课外的一体化。课程目标的达成不仅需要课堂教学，课程目标的达成不仅需要课堂教学，还必须通过形式多样、丰富多采的还必须通过形式多样、丰富多采的课外锻炼、活动、竞赛才能实现。课外锻炼、活动、竞赛才能实现。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来体
14、育课程结构体育课程结构课堂教学课堂教学（学生之间）（学生之间）探究式学习探究式学习（广播操等）（广播操等）课间体育课间体育（师生的互动）（师生的互动）课堂讨论课堂讨论课外体育活动课外体育活动课余体育训练课余体育训练中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来3.2.2 3.2.2 改变课程结构过于强调改变课程结构过于强调学科本位、项目太多和缺乏整合学科本位、项目太多和缺乏整合的现象的现象, ,体现课程的活动性、综体现课程的活动性、综合性和选择性。合性和选择性。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命
15、运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来高中体育与健康课程内容系列高中体育与健康课程内容系列体体 操操 类类 项项 目目民族民间体育项目民族民间体育项目水上与冰雪类项目水上与冰雪类项目新兴体育项目新兴体育项目健健 康康 教教 育育田田 径径 类类 项项 目目球球 类类 项项 目目中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来4 4 体育课程的功能体育课程的功能功能：某一事物和方法所发挥的有利的功能：某一事物和方法所发挥的有利的作用、效能作用、效能。 改变课程过于强调传授知
16、识与改变课程过于强调传授知识与技能的倾向，而是强调通过知识、技能的倾向，而是强调通过知识、技能的学习和掌握过程达致下述功技能的学习和掌握过程达致下述功能的实现：能的实现：中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来4.1 4.1 培养学生对体育的兴趣、爱好，培养学生对体育的兴趣、爱好，养成自觉参加体育活动的习惯养成自觉参加体育活动的习惯4.2 4.2 发展学生的体能和运动技能发展学生的体能和运动技能 课课程程强强调调以以“实实践践活活动动”为为主主的的学学习习过过程程，通通过过课课程程的的学学习习，了了解解和
17、和掌掌握握基基本本的的体体育育知知识识和和运运动动技技能能，不不断增强体能。断增强体能。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来4.3 4.3 增进学生的身体健康增进学生的身体健康 通过课程的学习，掌握必要的通过课程的学习，掌握必要的健康知识和科学的健身方法。提高健康知识和科学的健身方法。提高对自身身体和健康的认知水平，坚对自身身体和健康的认知水平，坚持锻炼，从而促进身体的健康发展。持锻炼，从而促进身体的健康发展。学生还将发展自身对自然、环境等学生还将发展自身对自然、环境等各方面的适应能力。各方面的适应能
18、力。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来l4.4 4.4 增进学生的心理健康增进学生的心理健康 通过课程教学中形成的生动、活通过课程教学中形成的生动、活泼、和谐、友善的氛围，使学生感受泼、和谐、友善的氛围，使学生感受到集体的温馨和情感的愉悦，通过克到集体的温馨和情感的愉悦，通过克服运动中的障碍和经历挫折了解与体服运动中的障碍和经历挫折了解与体育锻炼密切相关的营养、卫生、安全育锻炼密切相关的营养、卫生、安全防范等方面的知识及其对身体健康的防范等方面的知识及其对身体健康的作用，最终形成健康的行为习惯和健作
19、用，最终形成健康的行为习惯和健康的生活方式。康的生活方式。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来 提高学生的抗挫折能力和情绪提高学生的抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质和调节能力，培养坚强的意志品质和积极进取的精神，通过不断体验进积极进取的精神，通过不断体验进步和成功的过程，增强自尊和自信步和成功的过程，增强自尊和自信心。心。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来4.5 4.5 提高学生的社会适应能力提
20、高学生的社会适应能力 通过课程的学习，学生将树通过课程的学习，学生将树立对自我、群体和社会的责任感，立对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必须的合作、竞争形成现代社会所必须的合作、竞争意识与能力，在体育活动中学会尊意识与能力，在体育活动中学会尊重和关心他人，并以积极的态度关重和关心他人，并以积极的态度关心家庭和全体的健康心家庭和全体的健康中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来5 5 对课程价值的全面认识对课程价值的全面认识价值：某一事物或方法的意义价值：某一事物或方法的意义5.1 5.1 学会学习
21、学会学习终身体育终身体育 对每个学生的个体而言，随着生理、对每个学生的个体而言，随着生理、心理和社会交往的发展变化，体育活动心理和社会交往的发展变化，体育活动的内容、方法是不断变化的，尤其是走的内容、方法是不断变化的，尤其是走出校门以后是否能继续选择学习适宜的出校门以后是否能继续选择学习适宜的体育活动内容，保持体育锻炼的习惯，体育活动内容，保持体育锻炼的习惯，显得更为重要。学会如何学习体育是体显得更为重要。学会如何学习体育是体育课程的首要功能。育课程的首要功能。 中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来5
22、.2 5.2 学会生存学会生存强身健体强身健体 从了解和掌握营养、健康知识从了解和掌握营养、健康知识（包括常见疾病的预防、远离毒品等）（包括常见疾病的预防、远离毒品等）、科学锻炼的知识与技能到形成良好、科学锻炼的知识与技能到形成良好的生活方式以及学会在各种环境下如的生活方式以及学会在各种环境下如何生存，是体育课程的重要功能何生存，是体育课程的重要功能。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来l5.3 5.3 学会做人学会做人社会适应社会适应l 体育课程学习的环境、氛围体育课程学习的环境、氛围对于培养学生适
23、应社会的能力对于培养学生适应社会的能力（团队精神、沟通与协作、谦虚（团队精神、沟通与协作、谦虚谨慎、胜不骄、败不馁）具有独谨慎、胜不骄、败不馁）具有独特的功能。特的功能。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来6 6 课程内容与教学方法的拓展课程内容与教学方法的拓展6.1 6.1 教学内容的开放性、选择性教学内容的开放性、选择性（根据增进学生健康的需要）（根据增进学生健康的需要） 竞技运动类项目竞技运动类项目 余暇与户外体育项目余暇与户外体育项目 民族、民间体育项目民族、民间体育项目中国学校体育课程的改革
24、与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来6.2 6.2 教学组织因地制宜、因人而教学组织因地制宜、因人而异，教学方法多样化设计异，教学方法多样化设计 （以人为本，以学生为主体以人为本，以学生为主体） 教学俱乐部教学俱乐部 选项课（打破年级与班级）选项课（打破年级与班级） 探究性学习探究性学习 讨论式学习讨论式学习中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来7 7 课程评价的改革课程评价的改革 教学评价的综合性设计。教学评价的综合性设计。 谈化
25、甄别、选拔功能，强化谈化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能激励、发展功能中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来7.1 7.1 评价内容的拓展评价内容的拓展 态度、情感、行为；态度、情感、行为； 体能与技能水平；体能与技能水平； 进度幅度等。进度幅度等。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来7.27.2 评价方法的多样化、综合性评价方法的多样化、综合性 学生的自评、互评学生的自评、互评 客观测试客观测试 教师评价教
26、师评价 过程评价和结果评价相结合过程评价和结果评价相结合中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来8 8 课程资源的开发课程资源的开发8.1 8.1 扩展扩展“课堂课堂”的时间和空的时间和空间，充分利用学校的课程资源。间，充分利用学校的课程资源。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来8.2 8.2 拓展拓展“课程课程”的时间和空的时间和空间，间， 充分利用学生的余暇时间；充分利用学生的余暇时间； 充分利用校外的课程资
27、源，充分利用校外的课程资源，如：家庭与社区，远足、郊游与如：家庭与社区，远足、郊游与野营等。野营等。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来8.3 8.3 现代教育手段的运用现代教育手段的运用 多媒体技术在教学中的应用；多媒体技术在教学中的应用； 信息技术的应用。信息技术的应用。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来9 9 课程管理的改革课程管理的改革9.1 9.1 国家国家国家制定基础教育国家制定基础教育课程方案
28、和各科课程标准，制定高课程方案和各科课程标准，制定高等学校的课程指导纲要；宏观指导等学校的课程指导纲要；宏观指导课程的实施；对国家课程的教材编课程的实施；对国家课程的教材编写进行立项审查和教材的审定。写进行立项审查和教材的审定。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来9.2 9.2 地方地方地方根据总体要求，地方根据总体要求，规划课程的实施方案，确定基础规划课程的实施方案，确定基础教育课程方案中的教育课程方案中的“地方课程地方课程”。中国学校体育课程的改革与发展学习改变命运学习改变命运, ,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来9.3 9.3 学校学校确定确定“学校课程学校课程”，因地制宜、具体组织课程的实，因地制宜、具体组织课程的实施。施。中国学校体育课程的改革与发展
