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1、带 爱 回 家好雪片片教学设计执教班级：高一（11）班教学目标教学目标n1、快速阅读，整体感知课文。拓展思维，分析、体会人物形象。n2、学习身处逆境而不改善良的本性，执着为他人送温暖的品质，把这种爱带回家。教学重点教学重点n1、重点把握“我”自身的人性闪光。n2、能够理解流浪老人身上所具备的美好品质。教学难点教学难点n如何理解流浪老人所具备的善良和美好品质。n多媒体教学法教学方法教学方法课时课时n两课时导入新课导入新课n在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人。n有这样一群人，他们生活在社会的最底层n他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道；他
2、们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。n他们流浪汉教学过程教学过程n一一.了解作者了解作者n笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。17岁开始发表作品，20岁出版第一本书莲花开落，之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作(1973年开始)。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年等。他的散文集一年中重印超过20次。n17岁开始发表作品，20岁出版第一本书莲花开落，之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等
3、，最有成就的是散文创作(1973年开始)。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年等。他的散文集一年中重印超过20次。1979年起连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户”。二、快速阅读，整体感知1、你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人，谈谈你的感觉。2、找出最能触动你心灵的语句。三、品读课文（一）浏览课文第一部分（1-6自然段）
4、（1）找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句。（2）这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写？突出了流浪老人形象的什么特点？明确：动作描写、外貌描写。突出了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙。（3）作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？明确：文章欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性。n我相信，我们也曾有过帮助街头流浪者的经历，我们也曾有过因为同情别人而去购买东西的经历吧？n在我们向地上扔钱的时候，我们有考虑过受我们帮助对象的心理么？我们有把这些人当作是一个“正常人”么？（二）欣赏课文第二部分（7-15），回答下
5、列问题：（1）本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件？明确：一件是“我”第一次买老人奖券的事；一件是老人为“我”扣扣子的事。（2）写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法？明确：动作描写、语言描写（3）找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用。明确：动作、语言的语句（略）崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持。（4）写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢？明确：重在写“我”的感受。（5）“我”的感受是
6、什么？这对表现流浪老人有何作用？明确：通过写“我”的感受，表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。（三）结合课文第三部分，理解文章主旨。1如何理解如何理解“好雪片片，不落别处好雪片片，不落别处”？明确：唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方？”被庞居士打了一掌。象征美好的心灵和人与人之间的温暖n这是禅宗中最美妙的故事之一。
7、庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是，生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。四、小结n流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他
8、人。“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧。 屠格涅夫屠格涅夫 与乞丐与乞丐n屠格涅夫在大街上行走时遇到一个可怜的乞丐向他乞讨，那是一个衰弱的老人，有着红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口。屠格涅夫的心颤抖了，他想要帮助这么一个可怜的人，但他搜遍自己所有的包，才发现自己没有带任何东西。但是乞丐还在等待着，伸出的手带着不安和微微的抖颤。这时候，屠格涅夫紧紧的握住了乞丐那肮脏、发抖的手，说道，“请别见怪，兄弟；我什么也没有带。”乞丐凝视着屠格涅夫；他发青的嘴唇微笑了一下接着，他也照样紧握了屠格涅夫的手指。“哪儿的话，兄弟，”
9、他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”可以从我们刚刚看到的屠格涅夫与乞丐的故事，和本文看出。其实有很多人，在生活把他逼到绝路上的时候，他固然需要人们的物质援助，他也更需要别人对他自尊的保护、对他独立人格的认同。那个时候的他们看待我们对他们的举动，会更为敏感。甚至，有时候，还能够决定他们人生未来的走向。而本文中的“我”，他是一个那么成功的作家，开个玩笑吧，这样一个成功的作家，可能日进斗金，他耽误的时间应该更为值钱了，可是他并没有为此而不耐烦，从这里，可以看出这个人的品性。二、二、 解读文章，以流浪老人现象直观现代社会。解读文章，以流浪老人现象直观现代社会。n春熙路上有个以卖豆
10、子为生的流浪汉大爷，其子女不愿抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不缺斤短两，对于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了网友，许多人自发去慰问、帮助他 “豆子大爷豆子大爷”和流浪老人的相似之处和流浪老人的相似之处nA，就年龄而言他们都是老人。nB，就经济状况，他们都是穷困潦倒的人nC，他们都怀有一颗感恩的心、善良。蝴蝶效应蝴蝶效应n蝴蝶效应（TheButterflyEffect）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。这是一种混沌现象。
11、蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀，遥远的国家就可能造成一场飓风。n比喻事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。对事物的探寻应该深入、深层的探讨。n纵观人的一生，时光如梭，恰似白驹过隙。虽然，在历史的长河中看来是那么的短暂，但是我们自己的历史，却也非一蹴而就。谁能够保证自己的一生便是锦衣玉食、烈火烹油，不会遭遇低谷和挫折？没人能够保证。假如我们也像书中流浪老人这样一无所有，我们那时候，还能够坦然的面对我们的人生吗？答案也许是不能。我们还能够记得用明净的善意对待他人吗？答案也许还是不能。我们更可能的是愤世嫉俗、整天都处在悲剧的心态中。因此，通过学习了这
12、篇文章，我们应该向流浪老人这种处低谷心态平和的精神。深入探讨带爱回家带爱回家n请记得，带爱回家，随时揣着一颗充满爱之脉动的心上路吧，给予真正需要帮助的人以温暖的帮助，不管是精神还是物质；揣着一颗流淌着爱之血液的心上路吧，当你收获了别人的善意，当你接受到别人的温情；揣着一颗蓬勃着爱之跳跃的心上路吧，请懂得感恩、并能懂得回报。n在夜阑时分，我们扪心自问“我们的爱，还在吗？”的时候，我们可以毫不犹豫的回答“在”！那么，只要有了这份美好的爱，我们便能够创造更美好的生活、我们便能够使得我们的社会更加安定团结繁荣富强。愿天下无人再流浪、愿所有的爱都能够回家。作业作业n请根据我们今天所学的主题带爱回家，写一篇与之相关的，不少于300字的小短文，体裁不限。谢谢各位同学本课就此结束再见预祝天天快乐
