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1、-最新资料推荐- 1 / 8 小学四年级社会综合实践活动方案 小学社会综合实践活动课例 在综合中实践 在实践中综合 活动的课题： 爱心天使在行动 （小学四年级上册） 活动主题的提出： 一、教育本身的需要 爱，是中华民族的传统美德。 古代孔子一直提倡仁爱；近代陶行知先生把爱满天下作为他一生奉行的格言。 从教育的角度讲，爱就是教育，爱的过程就是培育的过程。 这一代青少年儿童，绝大多数是独生子女，在家里是小皇帝、小公主，衣来伸手，饭来张口，养成只要别人爱他们，不懂得爱别人的心理。 因此，教育学生学会爱别人，这是当前中小学教育的一个重要课题。 二、社会环境的需要 当前，随着计划经济向市场经济的转轨，国
2、企改革的深入，由于社会保障制度尚不完善，社会上存在着一定数量的弱势群体。 相对于健全人来讲，那些聋、盲、哑等残疾人，特殊学校的学生，社会福利院的弱势群体需要社会的爱心和帮助。 同时，社会的一些领域和地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生， 不讲信用、 欺骗诈骗成为社会公害， 以权谋私、腐化堕落现象严重存在。 这些问题如果得不到及时有效的解决，必将损害正常的经济和社会秩序，损害改革和发展的大局。 公民道德建设和实施纲要明确指出提倡尊重人，理解人，关心人，发扬社会人道主义精神，为人民为社会多做好事，反对拜金主义、享乐主义和极
3、端个人主义，形成体现社会主义制度优越性，促进社会主义市场经济健康有序发展的良好道德风尚。 综上所述，教育小学生爱人民，关心、帮助社会弱势群体，提出爱心天使在行动的课题显得很有必要。 活动的目标： 、突出自主性，强调学生自主活动实践。 活动的目标： 、突出自主性，强调学生自主活动实践。 充分发挥学生的主体作用，学生自愿分小组活动，自主提出活动方案，自主体验情感，自主讨论、交流、评价。 、突出实践性，强调学生直接经验的获得。 到特殊学校去调查报告，真实感受残疾人的生活；通过游戏直接体验残疾人生活的艰难；到镇敬老院为老人们们服务，和他们一起娱乐，体验帮助别人的乐趣。 、突出综合性，强调学生综合运用所
4、学的知识和技能。 综合运用自己的技能为敬老院的老人们做一件好事；针对自己这次社会综合实践的所见、所闻、所为、所感，写一份倡议书，向全校-最新资料推荐- 3 / 8 的少先队员发出倡议， 号召更多的少先队员加入到爱心天使的行动中来。 、突出社会性，强调学生融入社会现实生活。 社会是开放的大课堂，引导学生观察生活，以敏锐的触角去感知日常生活的事物，体验生活，加强学生的信息素养，提高学生的社会责任感和公民意识。 活动的准备： 、学生方面： 布置学生成立一支特别小分队，利用节假日走访特殊学校，了解残疾小伙伴的情况，作好调查记录；并请学校电视台的小记者随同采访、录像。 、教师方面： 联系社会实践基地特殊
5、学校和镇敬老院。 准备学生游戏时必需的电视、布条、轮椅等物品。 活动的过程： 一、观看残奥会录像，引出话题。 播放在雅典举行的第十二届夏季国际残疾人匹克运动会上中国残疾人运动员的出色表现的录像。 谈话： 第十二届夏季国际残疾人奥林匹克运动会上中国残疾人运动员取得了突破历史性的好成绩，为国争光！可喜可贺！其实，我们身边也有许多身残志坚的小伙伴在默默无闻地努力着学习、生活，让我们一同来感受一下他们的真实情况。 二、 汇报 特别小分队 的调查报告， 了解残疾小朋友的真实生活。 、观看学校电视台小记者采访特殊学校的残疾小朋友学习、生活的录像。 、推荐特别小分队的成员汇报调查报告，并说说自己的感受。 三
6、、游戏，体验残疾人生活的困难。 1、过渡： 对于健康人来说，恐怕很难体会残疾人生活的困难，让我们来做几个小游戏体验一下吧！ 2 、分组： 常见的残疾类型有哪些？你想体验哪种残疾人的生活？ 3 、讨论方案，教师指点。 讨论模拟的情境 残疾类型 拟采取的措施 拟需办理的事情 盲人 布条蒙眼 独自开门倒开水喝 聋子 关掉声音 看电视猜主要内容 哑巴 不准说话 用表情和手势告诉别人一件事 四肢残缺 单脚着地 爬楼梯 轮椅出行 逛一个有台阶的地方 仅用左手 穿衣、刷牙、洗脸 小组分工情况： 一人体验游戏，一人帮助残疾人，其他人做裁判监督游戏。 体验信息处理，记录体会。 写下体验残疾人生活的感受和觉得最困
7、难的地方。 你帮助了残疾人，残疾人在什么地方最需要我们的帮助，你的体会是什么？ 4 、体验活动。 -最新资料推荐- 5 / 8 走出教室分小组体验式游戏（教师随一组游戏，相机指点） 5 、交流体验。 半小时后集中，小组推荐代表，集体交流体会和感受。 四、激情，为敬老院的老人献爱心。 1、谈话： 通过活动体验、集体交流，同学们体验到了残疾人生活的艰难。 其实现实生活中存在着大量的弱势群体，他们迫切需要社会奉献爱心，伸出援助之手。 比如镇敬老院的孤寡老人们，年老体衰，体弱多病。 今天，老师想组织大家做爱心天使，集体去敬老院为那里的老人们服务一次，好吗？ 2 、集中到敬老院，引导学生分组活动。 如此
8、多的人一下涌进了敬老院，如何有序地为老人们服务呢? （引导学生发挥个人专长，按文娱表演组、室内卫生清理组、室外卫生清理组、个人卫生帮助组分工） 3 、学生进行服务活动。 4、小结。 请一位敬老院的老人代表发言。 （谈弱势群体生活的困难， 对社会的希望及对学生这次活动的感谢） 五、结束活动，发出倡议。 谈话： 今天，同学们通过社会实践活动感受到了残疾人等社会弱势群体生活的艰难，体会到了残疾人最需要我们帮助的地方。 又来到了敬老院为老人们献爱心，为这里的老人热情服务，受到了老人们的一致好评。 不过，众人拾柴火焰高！我们今天还要写一封倡议书，发出爱心天使行动的倡议，号召全社会都行动起来，来关心、帮助
9、残疾人等社会弱势群体。 我们坚信： 只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！ （文学兴趣小组成员组织文字草稿；书法兴趣小组成员誊写海报。 ） 总 结 与 评 价： 综合实践活动课是一门跨学科的综合性课程。 它不是老师讲教材，也不是学生背教材，而是让学生综合各方面的知识，自己动手实践，以参与活动的方式进行学习，在活动中提高自己的综合素质。 如何使学生通过活动，既得到成功的体验，又能得到综合能力的提高？这是综合实践活动课的首要任务。 这次小学四年级上册的综合实践活动课爱心天使在行动 ，旨在培养学生的爱心和社会责任感，综合实践活动主要体现了以下几点： 、思品教育与情感教育相结合 良好道德品质的形成
10、，是一个潜移默化的过程。 因此在综合活动过程中，我们必须密切关注每一位学生的思想品德教育，针对学生身心特点进行美育，熏陶学生情感，培养学生对社会的责任心和使命感。 -最新资料推荐- 7 / 8 在这次综合实践活动中，通过游戏，学生亲自参与实践残疾人的生活，体验了残疾人生活的艰难，培养了他们的社会责任感；运用自己的特长为敬老院的老人们服务，激发他们良好的道德情感，让他们体会到帮助弱势群体、献爱心的乐趣，使爱心天使在行动成为他们的自觉行动。 、面向全体与发展个性相结合 其实每个学生都有智慧的潜能，只要能够给予他们自我发掘的机会，就能不断地从他们身上发现闪光点，有些学生在平常普通的课堂上往往得不到表
11、现的机会，但在综合实践课当中他们丰富的想象力和出众的语言表达能力弥补了他们的不足。 这次综合实践活动中注意根据每个学生的兴趣爱好、个性特长进行分小组活动，如活动前选派有文字特长，观察敏锐的学生组成特别小分队前往特殊学校做社会调查；体验残疾人生活的游戏，让 学生根据兴趣自由选择；根据自己的特长，自己选择为老人们服务的小组（尤其是文娱特长） 。 这样，让每个学生可以凭自己的兴趣，自己确定活动的方式，在保证所有学生受到教育和锻炼的同时， 使部分特殊的学生充分发展他们的个性。 、 学校教育与社区教育相结合 综合实践活动课程特别强调学生的实践活动，如调查、访问、考查、设计等，而这一系列的活动必须需要社会
12、的支持。 在这节综合实践活动的实施过程中， 获得了校外人员的共同协作，形成整体共同的指导教育局面，使某些隐性的教育力量充分发挥出来。 如请特殊学校配合接受学生的调查和学校电视台小记者的采访；在敬老院里结束时，请一位老人代表发言，谈自身感受，触及学生心灵，起到良好的教育效果。 、 儿童生活与社会实际相结合 这节综合实践活动突破了传统的教学框架，使学生与生活、社会的发展相通。 让学生到特殊学校去了解、调查残疾小朋友的学习、生活情况，在真实的世界中去感受残疾人的生活艰难； 让学生在游戏中体验残疾人的生活艰难，明白残疾人需要他人帮助的地方；让学生到镇上的敬老院献爱心，为身边的孤寡老人们服务，体会献爱心的乐趣。 泰兴市黄桥镇中心小学 戴宗华 2005 426
