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1、广州市中小学卫生保健所 姜轶预防艾滋病同伴教育预防艾滋病同伴教育方法介绍方法介绍什么是同伴教育n同伴教育（Peer Education），是具有相同背景、共同经历或由于某些原因使有共同语言的人在一起分享信息、观念或技能，并决定自己行为，以实现教育目标的一种教育形式。同伴教育的理论基础n利用同伴压力的积极因素。青少年有强烈的伙伴意识，容易受到来自同伴正、负两方面的压力影响，利用这种趋众倾向，可有效引导青少年向正向发展。 n同伴间便于交流。师生间由于观念、态度等差异，容易引起沟通障碍，特别在一些敏感问题上，青少年不乐意向老师、家长等长辈询问意见，而往往能够听取或采纳同伴的意见和建议。同伴教育的应用
2、艾滋病预防酗酒生殖健康性行为反对吸毒戒烟药物滥用同伴教育的特点n同伴教育以交流为核心，通过讨论得出解决问题的办法或者改变态度，应充分发挥同伴教育尊重、平等、参与性强的特点。n同伴教育的培训中，侧重于态度的讨论和技能的培训，而不是知识的传授。同伴教育员是话题讨论的引导者，启发大家就共同关心的话题提出建议，并传达正确的核心信息，而不应将知识的讲解作为重点。同伴教育的形式n集体活动：小组讨论、演讲比赛、主题班会、社区宣教、共同编制节目、集体游戏等n非集体活动：日常交流、同伴谈心、健康咨询等n墙报、广播、网络同伴教育实施步骤确定目标人群，了解人群需要选择和培训同伴教育员设计培训方案，建立完善评价机制项
3、目开展及评估 同伴教育预防艾滋病如何开展 正确选择同伴教育正确选择同伴教育员，是同伴教育计划能员，是同伴教育计划能否成功的关键！否成功的关键！ 你会选谁？你会选谁？班长品学兼优 担任多项职务 深得老师喜爱生活委员成绩较好性格内向沉默寡言漂亮女生成绩一般很多男生追求老师眼中的“坏头头”成绩较差在同伴中有较高威信如何选择同伴教育员n考虑青少年自己的标准，不要挑选那些只有老师喜欢而同学不喜欢的人。n有较好的交流技巧，思路清晰，懂得倾听的技巧。n有自信心、责任感。n能为自己的伙伴保守秘密，在群体中值得信赖。如何选择同伴教育员n必须对该项目有热情，自愿参与。n人际关系好，有感召力。n有时间和精力投入工作
4、。n青少年伙伴集团中有些“带头羊”，虽然可能有危险行为，但善于发现其优点并适当引导其成为同伴教育员，可以更有说服力和号召力。同伴教育员需要具备的知识n培养正确的观念n艾滋病基础知识n与同伴沟通交流的技巧、拒绝的技巧n教具的使用（如安全套）n其他：青春期健康知识同伴教育员的培训 培训对于同伴教育者来说是非常重要的，他们需要不断增加相关知识来应对可能出现的问题。所以，教师应该经常对同伴教育员进行教育、引导和训练。 培训形式n个别辅导n鼓励学生自主学习n集体学习集体游戏谁是superstarn目的：让参与者互相熟悉，学习语言沟通技巧。n所有参与者闭上眼睛 主持人要求参与者用独特的方式作自我介绍 参与
5、者睁开眼，回忆谁的自我介绍给自己留下最深刻印象，并说明原因（被提到的人同时站起来）集体游戏听与说n游戏背景：飞机坠落在荒岛上，6人存活。逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有食物和水n角色分配：共6人，分别是孕妇、发明家、医学家、宇航员、生态学家、流浪汉集体游戏听与说n游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，根据复述别人逃生理由的完整性与陈述自身理由的充分性，由大家决定谁可先行离岛。 n目的：了解聆听的重要性。认真聆听别人的话，记住别人的想法，别人才会相信你。集体游戏握手游戏n目的：了解艾滋病传播速度。 n同学间握手3次，每次
6、与不同的同学握手，并记住每次握手的人 主持人从中随意抽出3人假设是艾滋病病毒感染者，和他握过手的同学都有可能染上艾滋病病毒 第一次与这人握手的同学站出来 第二次与已经站出来的同学握过手的同学站出来 第三次与已经站出来的同学握过手的同学站出来看看剩下多少人幸免于难。角色扮演n目的：学会在同伴压力下的拒绝技巧。n请一男一女两位同学扮演角色n模拟场景：小明和小芳是同学，他们互有好感。一天，他们俩在小芳家一起做作业，刚好家里没有其他人，小明向小芳提出了性要求，小芳断然拒绝。角色扮演n道具：课前准备几张小卡片，描述场景、人物性格等，发给扮演角色的同学参考。n卡片1：小芳，语文科代表，性格活泼开朗，对小明
7、有好感，但不赞成婚前性行为。n卡片2：小明，学校游泳队员，很喜欢小芳，对性比较好奇。 n卡片3：小明死缠烂打，小芳断然拒绝。（当小芳摆脱不了小明的纠缠时，向参与者求救）角色扮演n接下来，请参与者分组讨论，派代表说出小组讨论意见。 1、应该如何拒绝？ 2、小芳以后应该如何处理与小明的关系n主持人简单小结拒绝的技巧角色扮演n如条件允许，可加入“小芳接受性要求”的讨论。发起以下议题： 1、发生性行为后，会有什么后果？ 2、后果的严重性n引导学生拒绝性行为 设计游戏时应考虑：n游戏的目的n游戏的可操作性n需要哪些道具n游戏规则n如何控制现场气氛设计同伴教育实施方案n形式：主题班会、墙报、日常交流等n指导同伴教育员找出同伴（同学）中存在的主要危险因素n师生共同设计具体方案n鼓励同伴教育员搜集资料实施过程的注意事项n项目开展过程中必须经常关注进展情况，及时发现问题，总结经验，调整策略n应定期组织同伴教育员聚会，解答、讨论疑难问题效果评价n市卫生保健所：开展活动前后分别进行基线调查、效果调查n学校：可追踪长期开展效果谢谢大家！
