乐平市六小学

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1、乐平市第六小学乐平市第六小学陈娟陈娟五年级语文作者：契诃夫阅读课文1.给课文划分自然段，并给课文分段。2.每个小组以自己的方式来学习课文，体会课文所表达的中心。3.边读边想边做批注。（理解和感受）4.读进去，想开去。（学会联想）我会读我会读 我会认我会认立柜 生锈 摩平 皮袄 揪着 稀粥逮住 地址 邮筒 暖炕 保佑 跺脚 毡靴 祷告 打搅 圣诞节 蘸墨水 戳脸 撇撇嘴 醉醺醺 不知不觉课文主要事件1.问候爷爷，表明思念。2.痛苦的学徒生活。3.乞求回家，介绍莫斯科见闻。4.哀求爷爷，问候朋友。研读文本研读文本1.凡卡为什么给爷爷写信？2.学习文中写信的内容。（课文第3、8、10、11、12、1

2、5自然段） 小组学习讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？凡卡给爷爷写信的目的是：凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。信的内容共有六个自然段： 只有一个亲人； 告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨； 求爷爷把他带回去； 莫斯科不是穷人的； 求爷爷给他摘一颗金胡桃； 再次哀求爷爷把他带回去。 凡卡的遭遇悲惨。痛苦的学徒生活 挨打揪、拖、揍、戳、打 挨饿一点儿面包、稀粥 挨冻睡在过道里、没有 没法睡一就 思考讨论： 凡卡在写信的同时还插进去哪些回忆的内容？爷爷在凡卡的心中是一个怎样的人？作者这么写的目的是

3、什么？插叙手法在文中的作用： 起到对比的作用，凡卡想到在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。 小练习小练习 大智慧大智慧第一次插入的回忆内容是（）第二次插入的回忆内容是（）从插入的内容中体会到（）插入这些回忆内容的好处是（）研读文本研读文本 课文中三次写到了凡卡叹气。找出写他叹气的句子，联系上下文体会凡卡每次叹气时都想了些什么，表达了他怎样的心情？1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你在场，你准备怎么帮他？提问：提问： 1.抓住细节描写，使文章写得很感人。 2.对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 3.插叙的手法，读来自然、流畅。写作手法：写作手法：拓展训练拓展训练 读了课文，你一定会有很多话想对凡卡说吧？小组讨论一下，请你把自己想说的话写一写。作业训练作业训练1.读了凡卡，我们懂得了什么？对于今天的幸福生活，我们应该怎样珍惜？2.把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。3.续写练习：凡卡醒来了