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1、 广玉兰导学案 第一课时 【学习目标】 1. 正确流利地朗读课文 2学会 8 个生字，认识绿线内的 2 个生字。理解由生字组成的词语。 3. 了解课文的主要内容，知道作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 【课前预习】 1. 看了课题，你想知道什么？ 相信你读了课文后一定能解决掉其中一些疑问（已解决的在问题后面打上“” ） 。 （方法建议：读书时，要眼到、口到、心到。这样才会有收获哦！ ） 2. 给有括号的字注音，再将这些词语抄写三遍。 渗（ ）透 玉琢（ ） 冰雕 弹（ ）性 内涵（ ） 椭（ ）圆 花蕊（ ） 婴（ ）儿 凋（ ）谢 圆茎（ ） 孕（ ）育 惹（ ） 数（ ）世同堂 衬（ ）托 皎
2、（ ）洁 铁锈 柔嫩 概括 含羞待放 幽香 荡漾 3. 按照“认识观赏赞美”的层次给课文分段。 4. 运用联系上下文的方法，理解下面词语意思： 孕育： 质感： 内涵： 迫不及待： 生生不息： 玉琢冰雕： 5. 朗读课文，自我评价： 优（ ） 良 （ ） 一般 （ ） （能把课文读顺为“一般” ，能读流利为“良” ，若做到既正确又流利就为“优” 。 ） 【知识链接】 （用波浪线画出你喜欢的句子，能积累在你的脑海中更好） 广玉兰，别名洋玉兰、大花玉兰、荷花玉兰。形态特征：木兰科木兰属常绿乔木，树冠阔圆锥形。芽及小枝有锈色柔毛。叶倒卵状长椭圆形，革质，叶背有铁锈色短柔毛，有时据灰色。花白色，极大，有
3、芳香，花瓣通常六枚，也有 912 枚。聚合果圆柱状卵形，密被锈色毛，种子红色。花期 5-8月，果 10 月成熟。 【预习反馈】 1小组内检查生字词的读音。 （组长抽读） 2交流已经理解的新词，提出不理解的词语，相互讨论。 3读课文给小组内同学听（相互正音） 。 4说说如何分段及每段意思。 【质疑探究】 1. 读完课文，你产生了哪些疑问？写下来与小组成员初步探讨一下。 2. 读第二自然段，看看广玉兰的纯洁表现在哪？你觉得广玉兰洁净、高雅吗？你从哪些语句看出广玉兰洁净高雅？画出表现广玉兰洁净、高雅的句子。 【当堂检测】 1听写生字词。 2. 作者从 、 、 、 等方面描写了广玉兰的美。 3. 课文
4、第二自然段用两个词语概括了广玉兰花朵的特 点： 、 ，让你联想到的成语有： 、 。通过句中的分号（；) 我们能读出作者是从 和 两个方面描写了花瓣， 两个 “我无法用文字准确形容” 写出了 ，表达出了 。 第二课时 【学习目标】 1. 理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。 2. 有感情地朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。 3. 通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 【预习反馈】 广玉兰本文通过描写广玉兰花的 ， ， ， ，达了表作者 之情。作者爱广玉
5、兰的 。 【合作探究】 默读第三自然段。每朵花都是那么美丽，那整棵广玉兰树又是怎么样的呢？ 1. 边读边想，你看到了哪些形态不同的广玉兰？ 2. 在这些形态不同的广玉兰中，你喜欢哪一种呢？能说说你喜欢的理由吗？ 3. 你喜欢哪些句子？自己读一读。 第三自然段，应该用什么样的语气读？大声地读出来吧！ 【当堂检测】 第三段文字作者在写作时采取了“ ”的构段方式，描写了广玉兰花的四种形态，分别是 、 、 、 ，表达了自己对广玉兰的 之情。 2. 填空练习。 有 的 ， 碧 绿 的 花 苞 鲜 嫩 可 爱 。 有 的 刚刚 ，几只小蜜蜂就 地钻了进去，那里面 约有一寸长。盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得 ，
6、 、 ， 。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然 ， 却 ，已长成 ，圆茎上 ，这就是 新生命的种子。 这 段 话 描 写 了 ， 作 者 采 用了 修 辞 手 法 呈 现 出 一株 、 的广玉兰。 3. 广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，打动作者的不仅仅是广玉兰的外在美，更重要的是 。 4. 读课文最后一节，它在全文中的作用是 ，从句中你体 会到了作者对广玉兰有着一种怎样的感情？把你体会到的感情读出来。 5. 本单元的单元主题是 ，这篇课文借 抒发了 。 【我的收获】 【家庭作业】 喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花（瓣 辫）虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成（近 进）两
7、寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。 远远看上去， 一株广玉兰就像是一个数世同堂、 生生不息的大家族。 1. 划去括号内不恰当的字。 2. 这段话写了花的四种形态： 、 、 、 。 3.“ 数 世 同 堂 ” 的 意 思 是 ， 在 文 中指 ； “生生不息”的意思 ，在文中指 。 4. 这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 ”把 比作 ； “盛开着的广玉兰花，洁白柔 嫩 得 像 婴 儿 的 笑 脸 ， 甜 美 纯 洁 ， 惹 人 喜 爱 。” 把 比作 。也有拟人的写法，如： 。 5.这小节是按照（ ）的结构（ ）的顺序写的。 6.全文最能表达作者感情的一句话是： 。表现广玉兰生命强的句子是：
