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1、教育资源 教育资源 人教版四年级语文下册第一单元七月的天山教学设计 七月的天山教学设计 学习目标 1. 认识生字新词。 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 3. 能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 4. 感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。 课前准备 挂图：画有导游线路的小黑板；天山景物课件。 教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 教学过程： 直接揭题：指名读课文前面的过度语。 学生自学 教育资源 教育资源 带着过度语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。 整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线
2、路吗？ 教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。 引导读通 结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。 同时正音、解词、通读句子。 合作学习 你觉得 哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流， 说出感受， 请同学发表看法，不理解的可以请教老师。 班级交流 各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。 激发兴趣，课外延伸 在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。 教育资源 教育资源 摘抄优美词句 有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。 作业：复习词语卡。 教后记：沿用上一课的方法，引导学生自学课文，掌握学法。
