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1、小学语文教材的文化价值陈陈国国安安苏州大学文学院苏州大学文学院副教授副教授文学博士文学博士复旦大学博士后复旦大学博士后E：QQ：2455912968完整的语文教育完整的语文教育现代与古代文言与白话文学和语言俗语与雅言毛笔与钢笔中国与外国 小学语文教材的文化价值言语价值：实用文本的规范（语言理解和表达）母语价值：母语语言的传统文学价值：文学文本的审美史料价值：理解自己的民族教育价值：健全的人格与健康的情感和正常的心理语言：文学的声音语言：文学的声音诗歌的音律美诗歌的音律美床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。散文的声音也好听散文的声音也好
2、听真好真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。有人说，这是一种怕人的鸟。言语：文法与结构言语：文法与结构 呼兰河这小城里边住着我的祖父。呼兰河这小城里边住着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了；我长到四五岁，祖父就快七十了。我生的时候，祖父已经六十多岁了；我长到四五岁，祖父就快七十了。 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱
3、，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。地就和一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树
4、给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪
5、烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。 小白菜
6、长得非常之快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。小白菜长得非常之快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。 祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的我单拿着那个锄头的“头头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。谷穗留着。 语法：“美
7、言”不信语体：语体：语体：语体：“ “勾魂勾魂勾魂勾魂” ”的语言的语言的语言的语言 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就彷佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花子香味就彷佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花子香味就彷佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花子香味就彷佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围朵较细小，呈淡黄色，台
8、湾好像也有，我曾在走过人家围朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正中，前后两大片旷场，沿
9、着围墙，种的全是金桂。惟有正中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书屋大厅前的庭院中种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书屋大厅前的庭院中种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书屋大厅前的庭院中种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。 小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽
10、管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，
11、开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。是它不但可以闻，还可以吃。是它不但可以闻，还可以吃。是它不但可以闻，还可以吃。“ “吃花吃花吃花吃花” ”在诗人看来是多么在诗人看来是多么在诗人看来是多么在诗人看来是多么俗气，但我宁
12、可俗，就是爱桂花。俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。 桂花，真叫我魂牵梦萦。桂花，真叫我魂牵梦萦。桂花，真叫我魂牵梦萦。桂花，真叫我魂牵梦萦。 标点：文学语言符号标点：文学语言符号再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩。不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。这就是黄河上的羊皮筏子！啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩。不只一个，啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩。不只一个，还有一个还有一个一，二，三，四，五，六，一共六个人！这一，二，三，四，五，六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的
13、黄河上贴着水面漂浮。六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂浮。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟！雏过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟！雏儿？儿？! !正是这小家伙正是这小家伙母亲大声问：母亲大声问：“你来干什么你来干什么? ?” “我我” “有事快说，别耽误妈干活有事快说，别耽误妈干活! !” “我我要钱要钱” 我本已不想说出我本已不想说出“要钱要钱”两字，可是竞说出来了两字，可是竞说出来了! ! “要钱干什么要钱干什么? ?” “买书买书” “多少钱多少钱? ?” “一元五角就行一元五角就行” 母亲
14、掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊： “大姐，别给大姐，别给! !没你这没你这么当妈的么当妈的! !供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇! !”又对我喊：又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱你看你妈这是在怎么挣钱? ?你忍心朝你妈要钱买书哇你忍心朝你妈要钱买书哇? ?” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的谁叫我们是当妈的啊啊! !我挺高兴他爱看书的我挺高兴他爱看书的! !” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态 文体：文本的特征文体：文本的特征智慧：思想的魅力智慧：思想的魅力 感谢大家！感谢大家！欢迎常交流：欢迎常交流：
