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1、讴歌亲情讴歌亲情学习写得充实学习写得充实晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业高考作文所说的“内容”指的是写进文章中的思想、情感、人物、事物和数据材料等等。“充实”是丰富、充足、厚实的意思。如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，语言是外衣，那么，文章的内容无疑是血肉。只有内容充实，方能血肉丰满，骨立神聚，形象感人。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业技法点拨技法点拨对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节，没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事
2、例的表述、细节的把握。那么如何才能做到内容充实呢？晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业1注重联想，把握情感要把真情形象生动地表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去发生的故事，体验当时的情感和现在的思想等。联想是一种思维活动，指受到某人某事的触发，想起相关的人事。写作时，充分展开联想，就会有许多材料集中在大脑里。联想有相似联想，是根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；有相反联想，是依据事物的相反点，由此事物转到与之相反的事物。对联想到的材料要有所选择，相似联想得来的素材可以作类比，相反联想得来的素材可以作对比。如优秀作文学
3、会倾听，善莫大焉中的片段：晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业倾听是一种美德，倾听是一种修养，倾听是一种气度，因此，学会倾听，你就能够道德高尚；学会倾听，你就能够胸襟开阔；学会倾听，你就能够受益无穷。一句话，学会倾听，善莫大焉！伯牙弹琴，弹到描绘高山的曲调时，听琴的钟子期就说：“善哉！峨峨兮若泰山。”弹到描绘流水的曲调时，钟子期就说：“善哉！洋洋兮若江河。”钟子期懂得他的音乐。因为他的善于倾听，世上才有了这一段有关知音的千古佳话。白居易作完一首诗，总要念给一些老妪听，以倾听她们的意见，然后对诗句进行修改。因为善于倾听，白居易的诗才明白
4、如话，平实易懂，有“平民诗人”的美誉。蒲松龄一间草棚，一支晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业毛笔，几张板凳，几壶茶水，他长期倾听无数路人讲述民间故事，因而才有了我国第一部既具有浓厚的浪漫主义色彩，又给人以现实主义真实感的文言短篇小说集聊斋志异。这一片段围绕“学会倾听”，展开三处相似联想，利用钟子期倾听俞伯牙弹奏、白居易倾听老妪意见、蒲松龄倾听路人说故事这三个材料，构成类比，扣住主题进行写作，内容比较丰富。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业2注重细节，描摹真情细节是指具有典
5、型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。如优秀写作片段：高中时，我在省城读书，变得更“独立”，也更不耐烦你的唠叨。一次月考后，我考得不好，心情烦闷，在床上扯着被子，同寝的同学没有一个敢来劝慰。而这时你的电话打进来。我态度恶劣地应答着，你还像以前一样地告诉我，“多吃水果蔬菜”“最近会下雨，记得带伞”讲到后来，我“忍无可忍”，对着电话喊道：“你可不可以不这么烦？没见过你这么啰唆的！”说完便“啪”一声 晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业合上手机。我
6、以为你会再打电话来怒气冲冲地指责我，可我没等来引发战争的电话，却收到了你的短信。你只是说知道我没考好，但希望我依旧开心。你依旧嘱咐我要吃饱穿暖，要照顾好自己“妈妈永远爱你”，当看到这时，我“哇”一声便哭了起来世间竟有这样一个人，她对我的牵挂竟已如此之深，骂不走，赶不跑，她只是牵挂着我。这段充实的描述类文字，注重对描述对象细节的把握，比如“我”没有考好时内心的烦闷、听到母亲的话后的反应等，最后重点表达了对母亲唠叨的理解，普通的细节却体现真挚的情感。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业3注重实感，抒发真情一篇文章最重要的是要有真情实感，充
7、满人文关怀，有活泼的个性特征。可以从以下三个方面来表现：选取典型的材料，抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义；学会关注生活，以生活实际表现人物，表达自己的观点、态度。描述具体形象，表达情感态度。文章应该通过描写、议论、叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。写熟悉的生活，抒发真实的情感。真实的生活晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业才是感人的，虽然文章可以虚构，但虚构和虚假有着本
8、质的区别，虚构是对真实生活的再创造，虚假则是胡编乱造。4注重场景，描写景物场景指场面和景物。场面主要指叙事性文章中在一定时间、地点、场合下发生的与人物、情节有关的画面。场面描写是对一定场合出现的众多人物及周围环境的描写，包括自然景物、人物活动等静景和动景。景物描写是指对与人物发生直接关系的外界环境的描写，是文章的有机组成部分。景物描写的作用有创设环境气氛，渲染人物情感，推动故事情节发展，显示时代特征、季节特点等。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业升格赏析升格赏析每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，或是一种亲情，或是一种友谊，或是曾经
9、逝去的蓝天，或是童年时流过村前的潺潺小溪。这些美好的记忆伴随着我们的成长，流淌在我们的血液中，成为一种精神、一种信念。因为它们的曾经相伴，我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒冷，所以，我们才会忘不了。请以“忘不了_”为题，选择合适的角度写一篇不少于800字的文章。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业病文呈现病文呈现晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业晨读自主任务晨读自主
10、任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业运用演练运用演练1阅读下面的文段，完成填空。回看先人们的飞行历程我们就能明白：万户借风筝有过短暂的飞翔；人虽无翼，飞翔梦也曾被称为无稽之谈，
11、但莱特兄弟造出了飞机，人终能翱翔蓝天。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”他们都与我们无异，而正是因为他们“善假于物”，才能得偿所愿。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业虽说是利益驱动他人给予帮助，但我们正是要让他人看到我们身上蕴含的希望，从而使我们得到可凭借的“物”。这才有马云吸引他人投资铸就阿里巴巴的神话；才有中巴的友谊和无数欧美国家投入亚洲投资银行的怀抱；才有中国开展多边外交走在逐渐腾飞的路上。正如习近平总书记所说：“我们的蓝图是宏伟的，我们的奋斗必将是艰巨的。”因为我们在借助他人的力量时仍需更多努力
12、，才能将这些力量为己所用，成就一个国家伟大复兴的未来。作者善于联想，运用了、三条时新素材，论述了_的观点晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业答案答案马云铸就阿里巴巴神话亚洲投资银行的建立习近平总书记的讲话我们要借助他人的力量，并通过自己的努力取得成功晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业2“小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业。”这句话仅仅采用了叙述的方式，读起来很干涩。请增加细节描写，使语段内容充实、富有感情。答：_晨读自主任务晨读自
13、主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业答案答案(示例)小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”我战战兢兢地把作业交到他手中。他看完作业，又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我坐下写作业。他自己则搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看报，眼睛一会儿转到我的作业本上，一会儿转到报纸上。当我看到窗外的小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。当时我很生父亲的气，埋怨他的严厉，现在想来，他的严厉也是一种爱。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度
14、学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业3请以“对亲人的思念”为中心，写一个内容充实的小片段。联想要合理，感情要真诚，描写要细腻。答：_晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业答案答案高一那年是我第一次住校。我对这里的一切还比较陌生，感觉失去了母亲细心的照顾，心里空荡荡的。所以我刚放下行李，就忍不住打电话回家，“叮叮”，电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到电话铃声，立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里似乎还不停地喊着：“别着急，我来了！”“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我声音哽咽
15、得说不下去。“我也想想你！”我听着妈妈颤抖的声音，她一定也是流着泪在跟我说话的。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业4阅读下面的材料，按要求作文。让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天这首诗蕴含的哲理，引发你怎样的思考联想？请写一篇200字左右的作文片段。要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文；选取典型事例描写人物；注重场景描写。答：_ 晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业答案答案 感谢是一种信仰每当王阿婆将这几样老伙计请出来时，我就知道做豆腐的时
16、间到了。上好的黄豆早已磨成了浆水，白纱布一层层地叠着。将豆浆和渣滓分离后，王阿婆将纯白的豆浆用木板围好，点上卤水，静待时光将豆浆慢慢吸收，几小时后，再打开纱布时，柔嫩细白的豆腐就做成了。每到这个时候，王阿婆都会把木板、纱布小心地摆放在桌子上，双手合十，双目微闭，对天对地，最后对着桌子，恭敬作揖，嘴里轻念一句：“辛苦了，老伙计们，谢谢你们了！”小时候，每次听到她说这句话都觉得好笑，如今想来却有几分暖意。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业5以“我想握住你的手”为题，写一篇讴歌亲情的文章，不少于800字。【写作指写作指导导】这道作文题目具
17、有较强的开放性，动笔之前，要想清楚几个关键问题：“你”是谁？题干要求是“讴歌亲情”，故而“你”应是你的亲人。为什么要“握住你的手”，即握手的动机是什么？是什么事让你想握住对方的手？还是有一番话语要倾诉？此中的情感是怎样的？或者对生活有什么认识要交流？适宜写成记叙文或散文。晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业佳作展台佳作展台我想握住你的手我想握住你的手虚掩的房门“吱呀”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡里。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！火红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧穿着那
18、身泛白的工作服。或许是由于外面风大，爸爸的头发很凌乱。清晨的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前的一大束康乃馨极不相称。我总以为鲜花该有一种浪漫的情调。爸朝我这边走来，晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业我咧着嘴躲在被角后偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈
19、说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它们包装得太鲜艳”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。爸翻遍了抽屉，终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下花一路小跑着出去了。我端详着那一大束火红的康乃馨，心里暖暖的。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的镇静。腿摔骨折了，都怪晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也动不了了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。爸于是背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的背上，我清清楚楚地看到了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时
20、候我分明感到了他的坚强有力。四楼，我不知那长长的楼梯有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。我恍然明白，虽然爸从来没有给过我富丽堂皇的爱，但给我的这朴素的爱是最伟大的，他给我的爱是三月里放飞的风筝，是黑眼睛的小鲫鱼和绿色的大蝈蝈晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地排列着每朵花的顺序。我静静地凝望着爸的一举一动，感受着满屋子的温馨和祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得替我流泪。爸爸太
21、累了，不知何时，他趴在床边睡着了，双手轻握着我的手，我伸出另一只手，轻轻叠压在爸爸温暖而有力的大手上，泪水却再也止不住晨读自主任务晨读自主任务课堂深度学习课堂深度学习读写能力提升读写能力提升课后课时作业课后课时作业【名名师师点点评评】故事从一个小的场景切入，老爸拿了一大束火红的康乃馨来医院看“我”，他一身装扮与他拿的一大束康乃馨极不相称，“两只手不停地换着拿花”，样子“笨拙而滑稽”，可能不习惯这样送花的场合，插花时也是“憨憨地”，还有爸爸轻握“我”的手睡着，这一切让“我”非常感动。“我”忍不住也握在了爸爸的大手上，手与手的相握，传递的是暖暖的“亲情”。此文场景单纯而立意高远，情节集中而微有波澜，语言朴实，内涵丰富，人物心路历程清晰可见，细节描写尤为突出。本课结束本课结束
