人教版小学品德与生活第03册教案

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1、第一单元难忘的假期1 .暑假中的一天教学目标：1 .回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。2 .学会评点自己的假期生活。3 . 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。教学活动设计：1 .故事会(1)看图说故事暑假生活是快乐自由、五彩缤纷的。请同学们仔细地看书上的图，以一天的时间为线索，自由选择组合，说说书中某一位同学暑假中的一天是怎么过的。比如，清晨，准备外出旅行的小朋友在整理行装。白天，这位小朋友在风景点观看景物、摄影留念。夜晚，他又在写旅行日记，记录一天愉快的生活。又如，清晨，小朋友和父母一起在田间劳作。中午，全家人在田间吃饭，在田边的小棚里午睡。黄昏时，这位小朋友和家人

2、一起在村口乘凉，和邻居小朋友一起斗蟋蟀。又如，暑假里的清晨，小朋友还是坚持每天晨读、锻炼身体。早上，他按暑假作业的要求认真仔细地做作业。中午午睡。下午，他和雏鹰假日小队的同学- - 块儿活动。晚上，在社区看纳凉晚会。(2)说说我的暑假一天请同学们说说自己暑假中的一天。要求选择有代表性的暑假一天为内容，以一天的时间为顺序来讲述。故事可长可短，可详可略。可以是高兴的，可以是忧伤的，可以是兴奋的，可以是无聊的，可以是满足的，可以是失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦的，但一定要真实的。教师可以参与其中。(3)多形式组合故事会教师组织同学们以多种组合方式讲述暑期中发生的故事。或同桌2人小组，或前后左右4

3、人小组，或自由组合，或自由组合4人小组后再自由组合一个4人小组，要求原有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束，同学之间或多或少会有一些小小的陌生感与隔阂，利 用 “ 说暑期故事”这一同学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有利于重新认识同学，尽快地纳入集体中。2 .张贴心情(1)教师自评假期生活教师准备一张大的心情表格贴在黑板上( 或用实物投影) 。教师首先交流自己的几件假期生活小事，同时，找出分别符合表达自己当时心情的“ 脸 ” ，在相应的空白处用短句表述该生活小事。(2)我的假期生活评点同学们仿用教师的办法，结 合 “ 故事会”的内容，将自己的暑假生活小事一一作评点归人不同的心情脸”中。简述

4、生活小事可用短句，也可用简图，或用不同的符号表示，只要自己知道这个符号代表了霹件事就可以了。分小组互相交流。数一数，比一比，我的假期生活是快乐、激动、满足等好心情居多，还是害怕、伤心等坏心情居多。3 .创造好心情请 有 “ 伤心” 、“ 害怕”等心情的同学上台，说一说、演一演让自己有负向情绪的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情，并创造出快乐的如 对 “ 我养的小花枯死了”一事，首先认同学生“ 可惜” 、“ 伤心”的感受，同时引导学生探究小花为什么会枯死，有没有办法让它不死，能不能再养一盆小花，更精心栽培，让 坏 事 成 为 好 事 ” 。又 如 对 “ 我老是一个人

5、在家”害怕的感受，可以请别的同学谈谈暑假里是怎样避免一个人在家的状况的，“ 我 ”可不可以创造这样的条件；或是引导学生通过在家自己进行丰富的活动，以摆脱一个人在家时的寂寞，进而克服害怕的感受；也可以引导学生按“ 邻近”或 “ 方便”的原则组织起来，一起度假期等。2 . 暑假的一次外出教学目标：1 . 学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。2 . 能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。3 . 学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学活动设计：1 . 外出麻烦大会诊教师事先准备一个大盒子，上面 标 有 “ 麻烦大会诊”字样。教师请同学们说说课本

6、上的小朋友遭遇的麻烦：在外参加假日小队活动，天天的脚扭伤了。同学们在外出时也会遇到其他麻烦，请根据自己的外出经历，交流外出时曾遇到的麻烦。如：忘带东西了，天气突然变了，小组活动人员未到齐，迷路了，公交车乘过头了等等。若有同学提到自己从没有外出经历， 可让他设想外出会遇到什么麻烦。 或请他分析，为什么没有外出的机会，是不是因为父母担心外出时会遇到一些麻烦？同学们将外出时可能遇到的麻烦写成小纸条，投 入 “ 麻烦大会诊”的纸盒中，全班同学抽签分享。2 .“ 小精灵”就是我自己外出活动中我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“ 麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“ 小精灵”手中

7、吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的同学想想办法。教师点点签盒中的“ 麻烦”分发到4 人小组手中其实，助人为乐又聪明伶俐的“ 小精灵”就是我们自己！让我们一起来面对难题，想想办法吧。请同学们对想出的办法作评点，最后筛选出最好的办法。3 . 课本剧表演学生以4 人为小组，也可以自由组合或直接以“ 雏鹰假日小队”为单位，表演课文内容。或 利 用 “ 麻烦大会诊”中几位同学遇到的麻烦编排小品，通过情境假设，让学生理解、体会遇到麻烦时心情，并设身处地想出可行的办法。再进一步演一演应对麻烦的办法，作为模拟实践的尝试。4 . 制 定 “ 雏鹰假日小队”活动计划学生首先按自愿、就近、方便的原则组成“ 雏鹰假日

8、小队” 。教师做好个别协调工作。小队同学一经确认，一起商议双休日外出活动事项。商议过程中，除了活动的时间、地点、 人员和活动的主题外， 还要充分考虑外出可能遇到的麻烦，并事先做好防备工作。小组内要明确分工，人人有责任。教师应有针对性地指导、检查学生的活动计划，力求体现计划的全面性、可行性。5 . 制 作 “ 外出小锦囊”遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。请同学们根据最有可能遇到的麻烦，想出预防的办法。如事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好儿条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错站或坐过头等。整理

9、应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。如事先查看天气；设计交通路线；野外活动还要带上指南针；时间较长的外出要灌好水壶；在外用餐可以带上小食品；看电影等活动要备好钱；做好避暑准备等。3 . 假期安全真重要教学目标：1 . 能发现、理解不安全的情境o2 . 有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾、防溺水、防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯。3 . 熟悉校园及居家环境中的消防通道。教学活动设计：1、演一个安全剧根据课本，请学生指认图上的主人公遭遇的事件。如一个人在家时，忽然，门外响起了敲门声，从时间上推测，不像是爸爸妈妈的；和爸爸一起在江边游泳时，发现有入落水了；家里着火了，浓烟滚滚，火光冲天。请学生

10、畅谈，如果我也遇到了同样的事，我会怎么办。教师有意识地请有好方法的同学现场演- - 演，并让其他同学跟着演练。如一个人在家，听到可疑的敲门声不开门；与父母约定，知道你一个人在家时，开门前和你打招呼。如发现有人落水了，马上上岸向人多的地方大呼“ 救命” ；请大人救助落水者。如火灾时马上拨打119；关上房门，并用湿毛巾塞住门缝，防止被浓烟呛到。2 . 列一张安全表请同学们列举在天气炎热的暑假里，要特别注意哪些安全。因为暑假里同学们独立处事的时候比较多，要学会自我发现、自我判断。将所列举的安全项目列成表格，并加以讨论，为什么要注意这些，还有哪些需要注意。如不乱吃东西，因为天气炎热，东西容易变质。如不

11、爬树攀高，爬树攀高不仅破坏树木，而且容易摔伤。如不逗弄小动物，小猫、小狗等动物，因为天热，动物的脾气有时会变得喜怒无常，夏天衣服穿得少，万一被抓咬，更容易受伤。又如游泳时要注意一系列的安全：一定要有大人陪；下水时不能太饿、太饱，通常饭后一小时才能下水，以免抽筋；下水前要做准备活动，试试水温，若水太冷，就不要下水；有危险警告的地方,坚决不能入水。再如夏天外出要戴遮阳帽、多喝水，预防中暑等。3 . 唱 一首安全歌你拍一我拍一， 唱首防火歌真有趣。因为拍手歌有游戏的性质， 学生很快就能记住。由点及面，可让学生找一找、编一编游泳安全歌、防暑歌、防触电安全歌等。4 . 走一条安全道教师带领学生认认校园内

12、的消防设施，了解、学习消防设施的使用方法。如果教学楼较高，还要学习高楼逃生的方法。师生模拟从消防通道撤离，为防止浓烟熏呛，还要用湿布掩住口鼻。5. 读一首安全诗评读安全诗，交流安全注意事项，再次体验平时仔细防、遇事不慌张的原则。也可请学生归纳安全要点，仿照教材上的诗，续写安全诗。4 . 夸夸我的假期生活教学目标：1 . 以多种形式汇报自己的假期生活。2 . 学会在小组中合作，合力展现暑假的收获。教学活动设计：1 . 旅游大世界召集假期外出旅游的同学在全省地图、全国地图或世界地图上标出所到的地方，绘制我班的旅游地图。汇集各旅游地的土特产、纪念晶，也可以仿制这些物品，然后请大家品尝、欣赏或进行互赠

13、小礼物等活动。将旅游途中的照片整理成册，配上相关的解说词或旅游心得，编写- - 本图文并茂的游记。还可以请到过相同旅游地的同学互相配合，说说演演当地的风土人情。2 . 巧手制佳作搜集原材. 料，如麦秆、棒冰棍、芦苇等。小组制作，如用麦秆扎蝴蝶，用棒冰棍搭立体的房子，制作知了的标本，将可乐瓶制成花瓶，给芦苇花设计造型等。将各组的作品汇集起来，形成一幅有主题的立体画，装扮教室。整理制作的要点，谈谈制作的体会，学习教别人制作。3 . 新学的本领整理自己在假期生活中新学的本领，如虽然我没去桂林，但我学会了通过书本查找桂林资料的本领。如奶奶家的哥哥教我学会了吹叶哨。如我在游泳馆学会了游泳。如我会帮家里做

14、馒头了等等。当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片、短文等与同学交流。整理新本领的要点，尝 试 “ 教”本领。4 . 展示暑假的收获请学生按照自己假期生活的侧重点或自己的喜好，选 择 参 加 “ 旅游大世界” 、“ 巧手制佳作”或 “ 新学的本领”小组，还可以组成新的小组。 “ 旅游大世界” 、 “ 巧手制佳作” 、“ 新学的本领”小组还可以分成若干分组，如西部旅游组、南部旅游组；麦秆制作组、可乐瓶制作组；游泳俱乐部、家务小能手等。小组内分工合作，整理自己的假期生活收获，用各种各样的形式展现出来，布置好“ 暑假的收获”展示台展品。展示过程中，“ 小导游”可 以 将 “ 游客”吸引到自己的

15、展台前； 讲解员”要充分地介绍自己展台上的作品，若有可能，还可以现场制作；“ 营业员”进行义卖活动； 小灵通 ”负责打探别的小组的活动，及时地在自己的展台上补充第二 单 元 我是中国人1 .中秋节教学目标：1 . 了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣；2 .积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色；3 .知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节；4 .调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。教学活动设计：1 .交流中秋节的传说可由教师说：“ 中秋节有许多美丽动人的传说故事，有同学听说过吗？ ”引入讲述中秋节的故事

16、， 也可以安排知识老人走进课堂， 课前教师布置查找关于中秋节故事的内容,请同学们将资料带人课堂，然后在课堂上准备一顶博士帽，上来讲的同学戴上博士帽，讲得特别好的同学就授予“ 小博士”称号，对认真听同学发言、懂礼貌、讲秩序的学生还可发一个“ 文明观众”奖，培养学生认真倾听的好习惯。2 .品尝中秋月饼教室里播放柔和优美的背景音乐，展示同学带来的月饼，从中秋节的传说故事中了解中秋月饼的由来， 我们现在的月饼就是从古时候一直流传至今的， 只是现在品种更多,做工更加精细，味道更美了。师生在一起伴随着音乐，慢慢地品味月饼的滋味，将听、看、尝、嗅等各种感官相结合，细细地体会中秋月饼的味道，了解人们借圆月、月

17、饼祈盼团圆，合家幸福的感受，喜爱中秋节。3 .中秋节诗歌诵读会请学生课前搜集与中秋节有关的儿歌、古诗或歌曲；条件不具备的地方也可由老师事先将有关资料提供给学生小组，供学生小组准备诵读，除课文中提供的诗歌外，也可参考本单元课程资源中的有关资料。4 .查找中秋节的日期二年级的学生对挂历、日历都有一定的认识， 平时也能看懂日历上的日期， 指认“ 中秋 节 的 日 期 难 在 公 历 与 农 历 的 区 别 上 ，平时学生看的日历都是公历，这里还须帮助儿童简单了解一些关 于 “ 农历”的知识：农历它是我国特有的便于农事活动和岁时节庆而采用的一种历法。指导学生能跟随着教师学看日历，将日历中上下日期对应起

18、来，找出今年的中秋节是儿月儿日。5 .中秋活动真热闹提问学生，哪些中秋活动你比较喜欢? 说说你获得的中秋活动的知识的途径，介绍给大家。(1)根据学生情况，师生一起模仿当地灯会将教室布置成个中秋灯谜会，大家- - 起拉绳子，看灯笼，挂灯笼，把灯谜写在彩色纸片上，然后挂在绳子上，举办一个中秋赏灯猜谜大会，积极参与活动。可以将搜集到资料展示出来， 开个中秋活动展示会， 与学生一起分享获取的信息,借展示会发现各地中秋节的情况并不相同，汉族赏月、吃月饼，台湾高山族举行 丰收祭 ”( 可以在这里加入提问学生：“ 台湾小朋友在中秋节时他们会做些什么呢？ ”) ，云南省洱源的白族举行“ 渔潭会” ，贵州黎平等

19、地的侗族举行“ 赶坪活动” 。教育儿童用眼又用脑，自己发现在不同的民族有着不同的风俗风情和庆祝节日的不同特色。2 .国庆节教学目标：1 .知道国庆节是新中国母亲的诞辰日，了解全国各地为母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面。2 .以 “ 童心唱祖国”的表达形式，体现少年儿童对我们祖国母亲的热爱之情。教学活动设计：1 . 了解新中国的诞辰日可以看图，引导学生回答，我们的祖国母亲叫什么名字? 你知道新中国的诞辰日吗?2 .体会祖国各地同庆祝的场面(1)看各种庆祝活动的图片、录像等资料 结合学生的亲身感受，交流欢度国庆的活动。(2)分个人、小组、集体有感情地朗诵欢度国庆的诗篇，表达激动的心情。(3)节

20、日的色彩十分浓烈，同学们发现节日里有许多的颜色， 可以对这些色彩逐个统计，便于学生体会节日的隆重、热闹。3 .少年儿童庆国庆(1)我们小学生，可 以 采 用 “ 童心唱祖国” ，学唱歌曲的形式，表达沐浴在祖国明媚阳光下的孩子们的幸福生活。(2)可以在班级里举办一场音乐会，请同学们自己做准备，用歌唱、朗诵、表演等方式为祖国母亲庆祝。(3)同学们课前可以在学校里进行调查， 我们学校准备怎样欢度国庆， 高年级的哥哥、姐姐准备怎样做，来个经验交流。3 .我爱您，祖国教学目标：1 .知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。2 .通过调查活动知道祖国的基本情况。3 . 了解祖国的首都，热爱祖国的首都。教

21、学活动设计：1 .欣赏：我们的祖国教师课前组织学生准备一些祖国风光的录像片或祖国风光图，在课堂上供学生观看，使学生欣赏、感受祖国的美，并对祖国的大好河山有个初步的了解。2 .资料调查：我们的大中国(1)诵读儿歌，激发情趣有条件的学校，教师可以在学生诵读的基础上，为儿歌配上用flash动画制作的课件，展示在同一时间，祖国北方雪花飘飘，儿童在滑雪；而同时南方又春色满园，儿童在游泳的景象，激发孩子的学习积极性。同时也可以在学习 各族小朋友儿歌的基础上， 使儿童认识到我国是一个多民族的国家， 各民族风俗各异， 但各民族人民互相尊重,友好相处。(2)搜集资料，感受祖国的广大除了气候和民族风俗习惯的不同外

22、，对于祖国的广大，我们还可以从其他不同的角度来感受，如，时差的不同；语言的不同；物产的不同；饮食习惯的不同等等。教师可以在这一环节中， 与学生共同商讨， 鼓励儿童选择自己感兴趣的内容进行分组搜集资料,共同展开研究，感受祖国的广大。3 . 情景模拟：我是首都小导游教而 过简短的小品、教室的布置创设定的大背景，引导孩子积极参与到角色扮演中。大背景：2008年奥运会将在北京召开了，成千上万的中外游人来到了我们的首都北京。北京的小朋友邀请咱们一起来做小导游，把我们的首都介绍给所有的来宾。活动中，教师可以把天安门、故宫、长城、人民英雄纪念碑以及有关北京的建筑、北京的公园、名胜古迹等的图片张贴在教室或走廊

23、上。接着，用简练的语言引导学生初步认识一下这些有重要意义的建筑物。 鼓励学生自由选择其中感兴趣的一个内容做进一步深入的研究，搜集资料，撰写简短的导游词。通过儿童的介绍，最终使儿童感受到北京是我国的政治、经济、文化中心，北京是值得我们为之自豪的。4 . 小 调 查 ：“ 我们的祖国”结合前面儿歌的学习，学生对祖国已经有了一定的了解。这时教师可引导学生通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径进行 一 些 “ 小调查” ，调查的内容主要是关于祖国的知识。最后的调查结果汇报，建 议 以 “ 我们的祖国知多少”的小竞赛形式来进行。竞赛的过程尽量让学生自己组织，自己出题，自己做裁判，其目的是以儿童喜欢的方式

24、帮助儿童自主地习得知识。4 . 五星红旗升起的地方教学目标：1 . 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升旗时的行为规范。2 . 学会唱国歌，能在升国旗时做到高唱国歌。3 . 认识国徽和国旗，知道国徽、国旗的含义。知 道 “ 国旗、国徽和国歌都是一个国家的象征” 。教学活动设计：1 . 升旗礼仪我遵行不管在什么地方，升国旗的时候，我们都要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼，这是每个中国人都要记住和做到的。(1)看录像播放周一升旗录像，老师可在旁做适当讲解。可将升旗时要遵守的礼仪规范编成儿歌：列队进场精神好，人人戴好红领巾；帽子手套应摘下，不说笑也不乱动。表情严肃而认真，听到国歌要敬礼；

25、目光注视着国旗，听 到 “ 礼毕”放下手。如果迟到别慌张，原地站定不跑动；下雨时候要记得，快把国旗收起采。老师带领儿童反复诵读这首 升旗儿歌 ，加深记忆。(2)学礼仪逐个检查敬礼姿势， 请各组选出做得最标准的同学做评委， 再由评委评出敬礼严肃、认真、正 确 的 “ 小标兵二然后听国歌，全班练习升旗敬礼。之后可有意安排一学生从外面跑进来，听到国歌声立刻站定、敬礼。让儿童明白：升国旗是非常严肃的事情，遇到升国旗时，是不允许跑动的，必须立刻原地站正、行礼。(3)小裁判评判书中展示的几种升旗时常见的场景， 让儿童以小组方式自主选择一种进行评价对或错。充分展开讨论，然后进行小组汇报，一人汇报，其余人补充

26、，最后做出正确判断。2 .国旗升起，我心激荡 小调查每一个中国人，当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，内心都会涌起无比的激动。发动每个儿童向家人、亲朋好友了解看到国旗升起时激动、自豪的事例，做好记录。初步感受身边的人对国旗的热爱，对祖国的热爱。(2)交流会把调查记录的内容在课堂上先进行小组内部交流， 再评出最感人或最有意义的事例到全班交流。 学生的答案一定五花八门、 丰富多彩， 老师可搜集其中有特色的几个事例,绘成一张图文并茂的宣传纸，张贴在班级板报上，将爱国主义教育寓于潜移默化之中。3 .国旗国旗我爱你国旗也是祖国的象征。通过说国旗、讲故事、看图片、画国旗的系列活动，使儿童深深地爱上国旗，懂得尊

27、敬国旗。(1)你说我说动画显示国旗的各个组成部分，让儿童了解国旗的红色、大星、小星的象征意义。可以采用分组对抗赛的方式，让每个儿童都能熟练地说出各部分的象征义。图片搜索先让儿童依据自己的生活经历，说说自己何时何处见过美丽的五星红旗，当时的心情如何。大家畅所欲言后，老师可以播放以下镜头的图片一：冰雪覆盖的边境线上飘扬的五星红旗，联合国门口各国旗帜中的我国国旗，登山队勇士登上珠穆朗玛峰时将国旗插上山顶，为中国足球队加油的球迷把国旗画在脸上，国际赛场上挥舞着国旗的中国拉拉队，奥运冠军在领奖台上仰望国旗热泪盈眶，王军霞身披国旗绕场奔跑的画面。由此让儿童认识到国旗是国家的象征，国旗是我们的骄傲，爱祖国就

28、要爱国旗。看看书上的4幅插图，说说人们为什么让国旗在这里飘扬。贴士岂己找来的有国旗飘扬的图片，找小伙伴交流，互相欣赏，加深印象。(3)画画国旗将五星红旗画出来，要求涂色均匀，比例适中。比比谁的国旗画得好。4 .国徽国徽我见过你国徽也是祖国的象征。事先让儿童观察、了解哪些地方或哪些职业的服饰上有国徽标志，感知它的广泛性。通过介绍国徽各组成部分的含义，感知它的神圣性。(1)小小观察家引导儿童通过各种途径，如观察有关单位的建筑、询问亲朋好友、查找资料等，去发现哪些地方有国徽，想想为什么这些地方要用上国徽标志，找找为捍卫国徽尊严而发生的感人故事。可用实物，如警帽等，鼓励儿童带来给大家欣赏、学习。(2)

29、实物展示会引导儿童以自己不同的方式向大家展示或介绍哪些地方有国徽。儿童通过交流会发现，其实国徽在生活中经常能看到：人民币、各个警种的帽檐( 武警、民警、海警、交警、税警等) 、护照、身份证等上面都有。小组间协调，使每个组都有1一2个含有国徽标志的。可让孩子轻轻擦去国徽上的灰尘，仔细观察国徽图案内容，初步体会国徽的神圣。(3)信息发布会可用幻灯片演示的方法，引导儿童认识国徽各部分图案，了解其中的含义。5 .国歌国歌我会唱儿童通过欣赏、联想、交流、高唱国歌，增强对国歌内容的理解，体会国歌中催人奋进的力量，知道无论在哪里，升旗时，就要放国歌、唱国歌。( 1 )欣赏国歌播放国歌，让儿童认真倾听。边听边

30、联想：听着国歌，你仿佛看到了什么？ 同学们在各抒己见后，老师可以和学生一起观看一些抗日勇士、解放军战士浴血奋战、保卫祖国的图片资料 体会到无数革命先辈在国歌的鼓舞下英勇斗敌、舍生忘死。( 2 )知识竞赛国歌知识知多少? 老师可准备好一些有关国歌诞生背景知识的题目，写在小纸条上,由各小组抽签决定回答的题目，然后进行知识竞赛，优胜组获小国旗一面。题目如：国歌原名叫什么? 词作者和曲作者分别是谁? 国歌诞生于哪一年? 当时为什么要写这首歌? 等等。还可以请了解这方面知识的小朋友给大家讲讲有关聂耳和田汉的故事，加深孩子们对词曲作者的印象。( 3 )高唱国歌指导儿童看懂书上的两幅升旗的插图：( 1 )天

31、安门广场国旗班战士每天让国旗与太阳同时升起， 无论刮风下雨， 天天如此， 年年如此。( 2 )每周一我们学校都要举行升旗仪式,少先队员立正敬礼，唱国歌时，要用心高唱，表达对祖国的热爱。充分利用学生已有的生活经验，可请去北京看过天安门升旗仪式的小朋友说说自己的感受。可按照跟唱一小组擂台赛一齐唱的顺序进行唱国歌练习。歌唱时要求精神饱满，神情严肃，不唱错、不忘词，放声高唱。5 .炎黄子孙教学目标：1 .初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙。2 .能用观察的方法了解炎黄子孙的特征，知道一些关于人种的知识。3 . 了解华人中的优秀代表，能以了不起的华人为榜样，激励自己不断进步。教学活动设计：1

32、.寻根溯源：课前小查找( 1 )学生自由组合，组成查找小组。为了使小组查找更有趣味，还不妨为自己的小组取个有点古代特色的名字，开展故事的查找。( 2 )提供查找的目标和内容。一级目标：查 找 “ 炎黄子孙”的传说故事。二级目标：杳找有关黄帝、炎帝的传说故事。( 3 )学生选择感兴趣的内容，利用各种资料来源进行查找。期间教师应给予适当的帮助。2 .千古传颂：老祖宗讲的故事( 1 )各调查小组将自己的查找结果以“ 小小故事会”的形式交流汇报。首先介绍“ 炎黄子孙”的有关传说。( 2 )讲故事的同学可以用黄帝的口吻讲一讲炎黄子孙的传说。 创设讲故事的氛围， 带领大家进入故事所描述的情境中。期间教师可

33、以提供图片、录像资料，使故事更富有吸引力。通过听故事，大家知道“ 炎黄子孙”这一称呼的由来。( 3 )鼓励查找二级目标的小组来讲讲有关黄帝、炎帝的相关传说故事。比如黄帝制造轩辕车；皇帝的妻子嫁祖养蚕抽丝；黄帝命人创造文字、发明镜子、发明酿酒技术；炎帝神农尝百草、辨五谷等等。故事内容详见背景资料。通过相关的传说故事，激发孩子广泛的参与热情。进一步了解“ 炎黄子孙”的始祖黄帝、炎帝，产生景仰的感情，从中感受到我国历史之悠久。3 .你看我，我看你：老祖先烙下的印讲完老祖宗的故事，教师可以引导儿童认识到：炎黄子孙有着相通的血脉，有着共同的外表特征。帮助儿童在小组合作的活动中完成一个小观察。(1)拿出小

34、镜子， 照照我自己。 仔细观察自己的特征。 看看自己的头发是什么颜色的?眼睛是什么颜色的，有什么特点? 皮肤又是什么颜色的? 完成“ 我的观察记录” 。(2)再仔细观察周围的小朋友， 看看大家是不是都有同样的特征。把大家的观察记录放在一起交流一下，找出作为炎黄子孙共同的外表特征。(3)交流讨论： 你还知道其他肤色的人种吗? 我们和他们有什么不同? 老师可以提供一些其他人种的照片，让大家比较、观察，通过组员互相补充，合作完成一份较为详细的观察记录。发现鼻子、眼睛、头发、皮肤等处的不同特征。(4)结合平时的知识说说你还知道哪些其他人种的特征。 简单了解一些有关人种的知识。教师可以提供一个有关人种的

35、小档案：全世界分三大人种：黄色人种、黑色人种、白色人种。小结：我们炎黄子孙有着共同的外表特征，这是由于我们的血缘是一脉相承的。就像 歌 曲 中国心里 唱 的 “ 我的祖先早已把我的一切烙上中国印二4 .我是华人我自豪：“ 了不起的华人知多少! ”擂台赛(1)建议将全班同学分成男生组和女生组两个大组，分别代表炎黄儿女。再在两个大组中自由组合成若干个小组。为自己的调查小组取好名字。分配好各小组成员的任务。(2)男生组和女生组分别找寻男性杰出华人和女性杰出华人的资料. 。 大组中的每个小组分别从各个不同的领域，如文学、数学、自然科学、艺术、体育、政治等等，人手寻找资料。(3)擂台赛上首先由老师或学生

36、代表作为引擂人， 讲述课本中四幅照片中的杰出华人代表。同学们通过看图听介绍，了解钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍等不同领域中了不起的华人的事迹和成就。引导并激发各小组的参与热情，开展激烈精彩的擂台赛。(4)擂台赛可以采用以下形式：A .先由各小组的代表生动介绍自己查找到的在世界上享有盛誉的华人。B .接着各参赛小组完成主持人关于“ 了不起的华人”的知识必答题( 题目涉及各个领域的杰出华人) 。C .各小组将某位杰出华人和他们的事迹用表演小品，情景模拟等生动形式展现出来。(5)大家评议，评选出擂主、最佳合作奖、最佳表演奖等奖项。(6)把本次擂台赛的资料制作成“ 了不起的华人名片” ，交流、展出。5

37、.血脉相连一家亲：欣赏会引导孩子看图，认认书上的四幅照片是什么地方，让孩子们知道炎黄子孙包括中国大陆公民、港澳同胞、台湾同胞、海外华人。我们有着共同的祖先，我们都是一家人。港澳同胞、台湾同胞、海外华人与大陆同胞一样，也时刻不忘祖国母亲。他们创作了大量优秀的诗歌和文学作品。请几位学生事先准备，把作品朗读给大家听。有条件的，还可以寻找香港回归、澳门回归、台湾同胞和海外唐人街每逢春节、元宵节等中国传统节日时张灯结彩、龙腾狮跃的庆贺场面。进一步加深他们都是我们的同胞，我们都是炎黄子孙，我们都是一家人的情感。第三 单 元 金色的秋天1 . 我爱秋天教学目标：1 . 指导学生动用各种感官认识秋季的特征。从

38、活动中加深对秋天的喜爱之情。2 . 培养学生的观察能力和比较能力。学会发现植物、动物和人的生产生活等在秋天所发生的细微变化。3 . 通过种子成长的历程，认识大自然中的事物是在不断变化的。培养学生热爱大自然的情趣。教学活动设计：1 . 认识秋天课前请学生搜集春天、夏天外出游玩时拍下的各种照片（ 以自然景物为背景） ，结合秋游或秋季拍摄的一些照片进行比较，找找随着季节的变化，哪些事物也发生了微妙的变化，你又是怎么知道的。教师可以用画同一片树叶在不同时期颜色的变化向学生形象地展示这一过程， 也可以通过拟人手法， 用一种可爱的小动物的口吻来介绍秋天的天气、植物、动物的变化，引领孩子们进入一个秋天的世界

39、。然后读读诗歌， 进一步认识秋天。2 . 感受秋天教师可向学生提一个发散性的问题：你觉得秋天是什么颜色的? 鼓励学生有不同的见解，只要能说说理由就可以。然后，让学生闭上眼睛，嗅气味，教师可以搜集各种秋天的花，或带领学生到户外找寻秋天的花味，还可以喷空气清新剂，让学生从众多花香里找出属于秋天的花的香味。教师再问学生： 你觉得秋天又是什么味道的呢? 学生充分发表意见后， 教师摆出各种果实（ 可参杂一些不是秋天成熟的果实） ，请学生品尝，并记住尝过的味道。最后要求学生能找出并记住一些常见的秋天成熟的果实。教师可以放一段秋风吹过树林使得落叶飘零发出的声音， 或是将树叶事先放在电扇上，电扇一开，模拟一个

40、落叶翩翩飘落、树林里刮风了的景象。漫步在飘满落叶的树林里，闭上眼睛、竖起耳朵，你可能会听见哪些秋天的声音? 最后请学生说说：你还觉得秋天是怎样的？3 . 表现秋天课外搜集、认识各种秋天成熟的果实、开放的花等，可以在黑板上贴一棵大树，让学生将找到的属于秋天的叶子、果实、花朵贴在图上（ 这些叶、花、果可以让学生自己画） ，完成一棵秋天的树。4 . 秋姑娘的来信教师可请一个学生扮成秋姑娘，读一封秋姑娘的来信，信中可介绍其他一些内容：比如果园里、田野上、树林中、花园里的景象，及人们忙着收获的丰收景象。5 . 果实与我们的生活剥稻谷游戏：请学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去稻谷外面的一层谷壳，请学生说说

41、：你发现了什么? 里面就是一颗大米（ 其实外面还带着一层薄薄的黄色的壳，我们平时吃的大米还要去掉这一层壳）教师出示一个已经吐絮的棉桃和一幅棉农在棉花地里采摘棉花的图画，引发学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才变成药用棉花，当同学摔伤了，可以用它来止血；知道我们的一些衣物是由棉花纺纱织布而来。以猜谜语和其他各种活泼有趣的形式，了解豆制品和大豆的关系，鼓励学生交流。讨论我们生活中还有哪些物品和果实密切相关，帮助学生体会到大自然的无穷奥妙和人类付出的辛勤劳动，以及人与自然相互依存的关系。6 . 果实长大不容易出示大豆（ 教师可多提供一些果实） 成长的各阶段图，让学

42、生根据种子成长的过程进行排序。教师简要介绍农民在大豆的各个生长过程中要做哪些事情帮助它茁壮成长。结合学生自己培育植物成长的经历，请他们交流体会。从学生所交流的内容中引申至培育过程的艰辛，指出在这其中包含人们所付出的辛勤劳动。最后通过朗读诗歌，进一步了解果实的成长离不开很多因素。7 . 小 实 验 ：解剖果实指导学生用横切、纵切两种方法把各种果实切开，研究果实的内部构造，找到果实的种子在哪里；是什么样子的；除了种子以外还有什么。教师应引导学生理解所有果实都是由果皮和种子两部分组成的，有些果实如香蕉、菠萝的种子已经退化了，而这里的“ 果皮”与日常生活中所指的“ 果皮”并不一样，也不要将果皮与果肉等

43、同起来。2 . 秋天的保健教学目标：1 . 了解秋天的保健常识，培养儿童健康生活的意识。2 . 帮助儿童按秋天保健有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯。教学活动设计：1 . ” 秋天的保健”小调查课前先布置学生去做一个课外小调查：向父母和周围的成人或社区医生了解秋季容易生的各种疾病及原因，引起学生对秋季保健的关注。可 以 “ 保健医生的话”的形式，呈现调查结果。2 .“ 秋天保健常识”擂台赛请同学课前搜集，了解秋天保健常识，以小组形式参加班级的“ 秋天保健常识”擂台赛，以了解有关知识多的小组为胜方。3 . 我是小小评判员结合调查和搜集了解到的秋季病患原因和保健常识，对课本中的画面进行评判

44、。也可对日常生活中的一些典型现象进行评判。注意评判时要针对“ 行为” ，不要涉及到个人，可以引导有类似行为的儿童自我反思、改正，避免伤害其自尊心。4 . 我的保健计划结合本课的学习和学生的个人生活习惯，指导学生制订个人的保健计划。计划不求全面和完整，要求有针对性并能有效指导儿童的生活，请父母督促执行。3 . 送别秋天教学目标：1 . 能动手简单地制作一些与秋天有关的作品，将秋天留在我们的印象中。2 . 了解秋天即将过去时，要做好准备工作，提高生活自理能力，并能掌握有关的秋季保健的常识。3 . 乐于付出自己的爱心，做一些力所能及的事。教学活动设计：1 .工作坊：创意秋天从身边搜集各种落叶，制作有

45、趣的树叶作品（ 如树叶画、树叶书签） ，组织学生进行观赏、交流，举 行 “ 小能人”作品展，并且让学生说说自己作品的特色，以及所要表达的意思。2 .留住秋天先请学生说说：秋天给你留下的最深印象是什么? 其中哪些事物我们可以想办法把它们留下来? 比如人们常说“ 秋天是一个丰收的季节” ，我们就想办法把硕果累累的秋天留下来，由教师讲解种子的保存方法和制作种子标本的一些简单方法。课后指导学生把课前搜集的各种秋天成熟的果实（ 干果为主） 制作成种子标本。建议可准备一些消过毒的青霉素瓶子，把干燥、饱满的种子放进瓶子后盖好盖子，并统一贴上标签，办 一 个 “ 五谷丰登”种子展览。3 .“ 秋姑娘”要走了进

46、入深秋，每下一场雨，天气就冷一点。教师可请学生说说：从初秋到深秋，哪些事物发生了哪些变化? 这说明了什么? 每到这时，妈妈都要做一件什么事? 然后布置学生回家和妈妈一起整理、准备过冬的衣物。之后问问学生：你是怎样整理的? 准备了哪些过冬的东西? 我们人类为自己准备了这么多，大自然的生物又会怎么样呢? 我们该做些什么呢? 请学生将调查、讨论的结果记录下来。师生可简单介绍一些动植物过冬的办法，我们人类应该做哪些事情来帮助它们更好地生活。“ 秋姑娘”要走了，同学们有许多话要和“ 秋姑娘”说，以什么方式来送别“ 秋姑娘” ，请学生开展四人小组讨论，每组选代表总结发言。从家庭、学校等各方面汇集有关情况，

47、全班开展评选“ 好孩子”奖的活动。第 四 单 元 你 我 他1 .我就是我教学目标：1 .学习散文诗“ 我就是我” ，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。2 .能认识自己的优缺点，并喜欢自己，形成开朗、进取的品质。3 .选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。教学活动设计：1 .交流会做个怎样的我请学生利用课余搜集有关每个人都有所能、有所不能的故事，并在班级中积极向同学讲解，通过具体形象的内容初步培养儿童“ 每个人都各不相同，应不断超越自己”的意识。2 . 小 制作：“ 我”的海报在搜集素材的基础上，请学生介绍自己的个性、爱好，并以大幅纸张张贴自己的照片、书法作品、手工作品等。同时

48、，可辅以一定美化，使自己的海报能简洁全面地介绍自己，并能吸引别人的目光。在班级教室中， 利用一节课的时间布置展览， 真诚地邀请别人来观看， 并相互交流,成为朋友。3 .辩论赛：我 看 “ 明星模仿秀”教师可组织学生观看 一 段 “ 明星模仿秀”的录像，请学生对节目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以评论，并在此基础上组织辩论赛如：“ 模仿明星好不好? ”等。2 .你真棒教学目标：1 .学会对周围的事加以评论，明确是非对错。2 .用赞赏的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。3 .细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。4 .以自己的方式表达对别人的赞赏。教学活动设计：1 . “

49、赛 场AB剧”评点跑步事件模拟电视AB剧的方式，针对跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底的事，说说你的观点。可让学生试着统计不同观点的人数，以便教师根据实际情况来选择教育方式方法，教师要设计好问题，进行现场调查提问。2 .寻找闪光点访问交流会课前锁定一位访问对象，在同学中挑选，对其突出的优点进行调查访问，精心设计采访问题，要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划地向他学习，最后在课堂上进行访问结果交流会。3 .“ 优点访谈”小实践在调查了解的基础上，举 行 “ 优点访谈”的实践活动，即对同学的优点进行真诚的赞美，要求学生开拓视野，从多角度去观察、发现同伴的闪光点

50、，并能真心为别人感到高兴。如：为人做事方面，自理能力方面一，个性脾气方面和学习意志方面等等。力图通过此项活动对学生的心灵进行一次净化，让学生多多感受真、善、美。3 . 如果我是他教学目标：1 . 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2 . 能真诚地为自己的错误向别人道歉。3 . 能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学活动设计：1 . 心情剧场如果我是他请学生自由组合，自主选择课文中提供的场景或别的生活情景进行排练、表演。帮助学生感受受挫者的心情，说 说 “ 如果我是他，我的心情会怎样? ”接着请学生说说“ 如果我在场，我该怎么做” ，利用表

51、演的方式让学生表达自己的心情倾向和态度，让同学们在剧场表演的氛围中受到启发。2 . 故事会我的伤心事(1)请学生对照课文插图，假设自己就是“ 园园” ，说说自己遇到的伤心事，将自己因为体形较胖而遭到同学笑话的事说清楚，并表述说自己当时的心情。(2)说说自己平时在人际交往中遭遇到的各种不顺心的事情， 向大家表达当时需要得到别人关注、理解的心情。3 .“ 真情百分百”学会道歉本活动可以从“ 诗园”导人，读读儿歌，知道致歉的方法：说声对不起，请求别人原谅，并诚挚地邀请别人和你交朋友。接着，可以请学生说说自己是否曾经不小心做过伤害同学的事， 心中是否有歉疚之意。 教师开辟一场地请同学自由走到一起， 互

52、相道歉。声音可以轻轻的，但一定要真诚。活动过程中可以伴以较轻快的音乐。4 .“ 超级智多星”哪个办法好布景：以图展示胖胖的园园发愁的样子。主题：谁来帮助我。人物：根据学生自愿，组成儿个小组，选 取 2 人作主持人。活动：(1)主持人阐述园园的伤心事；(2)出示各种办法，请每个小组商议，以举牌的方式选取最佳办法( 教材已提供7 种方法) ；(3)请每个小组轮流阐述理由，还可表演每种方法的效果；(4)请各小组再帮助园园想想其他办法解决这件事；(5)请 “ 园园”( 一人扮演)上台致谢并评价哪些方法好。4 . 我们都是集体的一员教学目标：1 . 知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关

53、系；2 . 学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；3 . 愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。教学活动设计： 诗歌朗诵会- - -个人对集体在学习课文插图的基础上， 请学生课外搜集一些有关个人与集体之间关系的童谣或儿歌。利用诗朗诵等形式开展比赛，组织学生认真聆听，以期收到认识上的提高。2 .拔河比赛利用体育活动课，开展小组拔河比赛，总结输赢的原因，齐心协力，方法得当的小组获胜。3 .折筷子游戏教师发给每位同学一根筷子， 请大家用力折， 结果都能折断。 教师又出示一把筷子,请同学上台折，看谁能折断。通过比较结果，让学生明白：集体的力量大无比。4 .参观电视台制作节

54、目有条件的地区可联系电视台，组织参观电视台。并让学生了解制作一个电视节目要涉及到各部门人员的分工配合，由此让学生体会到做一件事只有大家互相配合，各尽其职才能办好。5 .策划新年晚会配合本班的迎新年活动，组织全体同学参加新年晚会或其他形式的庆祝活动。注意让全班同学都参与对活动的讨论和策划，吸收大家的意见形成活动方案，分工合作，并按大家的意见组织和实施。在这一活动中，教师要随时关注活动的进行情况，有意识地渗透集体生活原则以及人际交往原则和技能。以下内容与本文档无关更多精品教学资源汇总【 优质教学资源下载】 【 教案I课件I试卷I论文I教材I主 题 班 会I电子书】【 全套精品】小学到高中数学教案

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61、级神奇的口袋（ 一课时）教学目标：| 、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2、 在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3、 培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、 导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来欣赏些大画家的画好不好？二、作品欣赏1、 出示毕加索的作品。2、 你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3、 原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想

62、不想试试？三、尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、 在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3、 在学生的作画过程中，教师巡视。A、 表扬动作快、守纪律的小朋友。B、 表扬合作默契的小组。C、 表扬有创意的小朋友。四、学生作品展示1、 请你夸夸你们小组的作品。2、 出示画家完成的作品，比 比 。五、小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。大 家 都 来 做一课时教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或

63、一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示口己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加

64、上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。彩线连彩点（ 一课时）教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰

65、富性。课前准备：汕画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、 回忆童年，激发兴趣。1、 小时候，你们在墙上涂画过吗？2、 有没有被老师或家长批评过吗？3、 今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、 请儿个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、 你觉得黑板上涂了些什么呀？二、 以趣导学1 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添儿笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、 试一试，请小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。A、 你认为它们好在哪里？B、 看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、 请学生在自己的纸上涂绕。（ 表扬大胆的小

66、朋友。 ）三、 交流。四、 布置作业1、 小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、 学生大胆用线创作。五、 教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、 点评你认为谁画得好？好在哪里？淅 沥 的 小 雨一课时教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？ （ 学生回答）2、过春节时哪些同学放烟花了？ （ 学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？ （ 学生举

67、手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你 放 （ 见）的烟花美吗？它是什么形状的？ （ 学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。 ）2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。3、烟花的表现方法1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2）、总结烟花的表现方法。（ 用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。 个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求1 ,用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计

68、烟花的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以一种烟花为主，梢加几个其它形状的烟花，做到主次分明。5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么？2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。美 丽 的 印 纹一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程:一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙

69、、有凹凸的物件。2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（ 分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（ 可以是没有具体物象的） 。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部

70、件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变 化 （ 厚薄明显的地方线条光滑而清晰） ，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸 风 铃一课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用 剪 （ 撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等

71、方法进行平面造型设计制作。教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰 （ 一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生） 。2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3、学生应课前准备好剪刀，襁糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃 可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？