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1、分米的分米的认识学学习习目的目的1.经过动手实际，使学生认识到量比较经过动手实际，使学生认识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。长的物体的长度可以用分米作单位。2.认识分米，建立认识分米，建立1分米的长度概念。分米的长度概念。3.培育学生估测认识和才干。培育学生估测认识和才干。情景情景导导入入 桌子的高是多少厘米？桌子的高是多少厘米？还可以怎样表示？还可以怎样表示？他是怎样想的？他是怎样想的？ 他能用手势表示出他能用手势表示出1 1分米的长度吗分米的长度吗? ?探求新知探求新知学一学：学一学：1010厘米的厘米的这一段一段长度就是度就是1 1分米。分米。探求新知探求新知1 1米米1010分
2、米分米1m1m10dm10dm1 1米米1 1分米分米2 2分米分米3 3分米分米4 4分米分米5 5分米分米6 6分米分米7 7分米分米8 8分米分米9 9分米分米1010分米分米探求新知探求新知 想一想，想一想，1 1米等于多少分米等于多少分米？米？ 1.填一填：填一填：1 1厘米毫米厘米毫米1 1分米厘米分米厘米1 1米分米米分米 2.算一算：算一算：1 1米米 2 2分米分米分米分米1414厘米厘米2626厘米分米厘米分米1010101010108 84 4学以致用学以致用 他能全部他能全部做对吗？做对吗？ 我好聪明呦！我好聪明呦！长长 3 3厘米厘米 3 3分米分米 3 3 米米 ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )长长 7 7厘米厘米 7 7分米分米 7 7米米 ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )3. 选择选择适宜的适宜的长长度在度在( )里画里画“。黑板黑板毛巾毛巾学以致用学以致用课课堂小堂小结结说说这节课他有什么收获。说说这节课他有什么收获。
