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1、黄圃镇培红小学陈玉萍 快速读文，思索：作者用他的亲身快速读文，思索：作者用他的亲身阅历，向我们引见了草原哪些方面的情阅历，向我们引见了草原哪些方面的情况？况？ 1、这段段话描写了草原上的哪些景物描写了草原上的哪些景物？用？用“把景物的把景物的词划出来。划出来。 2、他喜欢哪种景物？用本人喜欢的符号划出描写那种景物的句子。 那里的天 比别处的更得意，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。 在天底下在天底下,一碧千一碧千里，而并不茫茫。里，而并不茫茫。天天 苍苍 苍苍 ，野，野 茫茫 茫茫 ，风风 吹吹 草草 低低 见见 牛牛 羊。羊。 羊群一会儿上了小丘羊群一会儿
2、上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走到哪里走到哪里都像给无边的绿毯绣上都像给无边的绿毯绣上了白色的大花了白色的大花.草原像草原像绿毯。毯。羊群像白花。羊群像白花。 2、深、深蓝的天像的天像 。 像像 。 1、文中把草原比作、文中把草原比作 ，把羊群比作把羊群比作 。绿毯毯白花白花 羊群一会儿上了小丘羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走到哪里走到哪里都像给无边的绿毯绣上都像给无边的绿毯绣上了白色的大花了白色的大花.小丘柔美。小丘柔美。 那些小丘的线条是那那些小丘的线条是那么柔美么柔美,就像只用绿色就像只用绿色渲染渲染,不用墨线勾勒的不用墨线勾勒的中国画那样中国画那样,四处翠色四处翠
3、色欲流欲流,悄然流入云际悄然流入云际.空气清空气清鲜天明朗，天明朗，一碧千里不茫茫。一碧千里不茫茫。天天边绿毯羊毯羊绣花，花，小丘柔美像活画。小丘柔美像活画。马儿儿沉沉醉醉了了。牛羊沉醉了。牛羊沉醉了。 连骏马和大牛都连骏马和大牛都有时候静立不动有时候静立不动,好好似回味着草原的无似回味着草原的无限乐趣限乐趣. 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更得意，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，四处翠色欲流，悄然流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人温馨，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。 用本人的言语可以是一个用本人的言语可以是一个词、一句话、几句话或一首诗词、一句话、几句话或一首诗赞誉草原。赞誉草原。作业：作业： 1、背诵课文第一自、背诵课文第一自然段。然段。 2、搜集有关蒙古族风、搜集有关蒙古族风俗习惯的资料。俗习惯的资料。
