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1、R二年级下册第第1919课课 最大的最大的“书书”新课导入新课导入 神奇的大自然是一座巨大的知识宝库,等待着我们去神奇的大自然是一座巨大的知识宝库,等待着我们去探索。而岩石则是这座宝库中珍藏的一本本厚厚的、蕴含探索。而岩石则是这座宝库中珍藏的一本本厚厚的、蕴含着丰富知识的大书,等待着我们去阅读。着丰富知识的大书,等待着我们去阅读。“岩石书岩石书”中都中都有哪些知识呢?让我们和川川一起到课文中去了解一下吧!有哪些知识呢?让我们和川川一起到课文中去了解一下吧!目标导学目标导学1.1.会认会认1010个生字,会写个生字,会写1212个生字。(个生字。(重点重点)2.2.正确、流利、有感情地朗读课文,
2、读好人物的正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话。(对话。(重点重点)3.3.激发自己探究自然知识的兴趣。(激发自己探究自然知识的兴趣。(难点难点)知识备查知识备查 岩石及其分类:人们平常所说的石头,在地质学上岩石及其分类:人们平常所说的石头,在地质学上叫做岩石。不同的矿物集合在一起,便组成了各种不同叫做岩石。不同的矿物集合在一起,便组成了各种不同的岩石,地壳就是由岩石构成的。据统计,地壳中的岩的岩石,地壳就是由岩石构成的。据统计,地壳中的岩石不下数千种,按其成因,岩石石不下数千种,按其成因,岩石可分为岩浆岩(含侵入岩和喷出可分为岩浆岩(含侵入岩和喷出岩)、沉积岩和变质岩三大类。岩)、沉
3、积岩和变质岩三大类。 煤炭,简称煤,是远古植物遗骸,埋在地层下,经过地煤炭,简称煤,是远古植物遗骸,埋在地层下,经过地壳隔绝空气的压力和温度条件下作用,产生的碳化化石矿物,壳隔绝空气的压力和温度条件下作用,产生的碳化化石矿物,主要被人类开采用作燃料。主要被人类开采用作燃料。 中国是世界上利用铁最早的国家之一。早在中国是世界上利用铁最早的国家之一。早在19000年前,年前,周口店周口店“山顶洞人山顶洞人”就开始使用赤铁矿粉作为赭红色颜料,就开始使用赤铁矿粉作为赭红色颜料,涂于装饰品上或者随葬撒在尸体周围。这是人类利用天然矿涂于装饰品上或者随葬撒在尸体周围。这是人类利用天然矿物颜料的开始。物颜料的
4、开始。字词学习字词学习字词学习字词学习左右结构左右结构趴、印、刨、埋、陆、铁趴、印、刨、埋、陆、铁上下结构上下结构岩、宝岩、宝半包围结构半包围结构质、厚、底质、厚、底独体字结构独体字结构册册册册 c c 丿丿组词:画册组词:画册 手册手册岩岩 y y n n山山组词:岩石组词:岩石 岩洞岩洞造句:这是一本十分珍贵的造句:这是一本十分珍贵的画册画册。造句:那儿有两块巨大的造句:那儿有两块巨大的岩石岩石。宝宝 bobo 宀宀组词:宝贝组词:宝贝 宝剑宝剑趴趴 pp 组词:趴下组词:趴下 趴着趴着造句:这把造句:这把宝剑宝剑有一千多年的历史了。有一千多年的历史了。造句:一头小猪在草丛中懒洋洋地造句:
5、一头小猪在草丛中懒洋洋地趴着趴着。印印 y y n n卩卩组词:印章组词:印章 印刷印刷刨刨 p p o o刂刂组词:刨除组词:刨除 刨土刨土造句:这份文件必须盖上造句:这份文件必须盖上印章印章才能生效。才能生效。造句:那只小花狗在不停地造句:那只小花狗在不停地刨土刨土。埋埋 m m i i 土土组词:掩埋组词:掩埋 埋没埋没陆陆 l l 阝阝组词:陆地组词:陆地 登陆登陆造句:我的铅笔被一堆书造句:我的铅笔被一堆书掩埋掩埋了。了。造句:这个小岛是这片海域唯一的造句:这个小岛是这片海域唯一的陆地陆地。铁铁 titi 钅钅组词:铁矿组词:铁矿 铁证铁证质质 zhzh 丿丿组词:物质组词:物质 质
6、量质量造句:这是一条繁忙的造句:这是一条繁忙的铁路铁路干线,每天都有干线,每天都有 许多列车驶过。许多列车驶过。造句:这块面包造句:这块面包变质变质了,不能食用。了,不能食用。厚厚 h h u u 厂厂组词:厚度组词:厚度 厚实厚实底底 dd广广组词:年底组词:年底 底下底下造句:这本书的造句:这本书的厚度厚度为为5 5厘米。厘米。造句:大楼造句:大楼底层底层空荡荡的,一个人也没有。空荡荡的,一个人也没有。点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧!多音字多音字c c ng zng z ngng躲藏躲藏 宝藏宝藏 西藏西藏 埋藏埋藏藏藏整体感知整体感知这篇课文主要讲了件什么事?这
7、篇课文主要讲了件什么事? 一天,爸爸带一天,爸爸带_去去_。 爬到爬到_,遇到了一位,遇到了一位_, 他为川川介绍了他为川川介绍了_。川川川川爬山爬山半山腰半山腰 地质勘探队员地质勘探队员最大的最大的“书书”课文解读课文解读1 1、在课文中找出川川问的问题以及叔叔、在课文中找出川川问的问题以及叔叔 的回答。的回答。“叔叔,您在看什么?叔叔,您在看什么?” “哪里有书啊?哪里有书啊?”“这上面有字吗?这上面有字吗?”“这上面有图画吗?这上面有图画吗?”“这能说明什么呢?这能说明什么呢?”“读了这本岩石书有什么用呢读了这本岩石书有什么用呢? ?”刨刨根根问问底底“叔叔,您在看什么?叔叔,您在看什么
8、?” “我在看我在看书书呢!呢!” “哪里有书啊?哪里有书啊?” “岩石岩石就是书啊!你就是书啊!你看,这岩石一层一层的,看,这岩石一层一层的,不就像不就像一册厚厚一册厚厚的的书吗?书吗?” “这上面有字吗?这上面有字吗?” “有。你来看,这是雨点留下的有。你来看,这是雨点留下的脚脚印印,叫,叫雨雨痕痕;这是;这是波浪的足迹,叫波浪的足迹,叫波波痕痕;还有这些闪光的、透明的,是矿物。;还有这些闪光的、透明的,是矿物。它们它们都是都是字字呀!呀!”雨雨 痕痕波波 痕痕矿矿 物物宝宝 藏藏雨点留下的脚印叫(雨痕);雨点留下的脚印叫(雨痕);波浪的足迹叫(波痕);波浪的足迹叫(波痕);泪水流过的痕迹
9、叫(泪水流过的痕迹叫( ););受伤了,皮肤上留下了(受伤了,皮肤上留下了( )伤口愈合了,但留下了伤疤,叫伤口愈合了,但留下了伤疤,叫( ( )车子在泥地上走,留下的叫(车子在泥地上走,留下的叫( )泪痕泪痕伤痕伤痕疤痕疤痕车痕车痕“痕痕”就是就是事物留下的印迹事物留下的印迹 “这上面有图画吗?这上面有图画吗?” “有。你看,这儿有有。你看,这儿有树叶树叶,有,有贝壳贝壳,那儿还有,那儿还有一条一条小鱼小鱼哩!哩!”“有。你看,这儿有有。你看,这儿有树叶树叶,有,有贝壳贝壳,那儿还有,那儿还有一条小鱼一条小鱼哩!哩!” 有些动物和植物,由于特有些动物和植物,由于特殊的地壳运动被埋起来,死后殊
10、的地壳运动被埋起来,死后就不会腐烂了。很多年以后,就不会腐烂了。很多年以后,这些动植物就成了这些动植物就成了化石化石。观观察察它它们们有有什什么么不不同同 “读了这本岩石书有什么用呢?读了这本岩石书有什么用呢?” “用处可大哩!它能告诉我们,哪里埋用处可大哩!它能告诉我们,哪里埋着煤炭,哪里着煤炭,哪里藏藏着铁矿着铁矿把这本把这本书书读读懂,就能为祖国找到更多的懂,就能为祖国找到更多的宝宝藏藏!” “太好了,太好了!太好了,太好了!”川川高兴地说:川川高兴地说:“等等我长大了,也要读懂这本最大的我长大了,也要读懂这本最大的书书!”川川长大了想干什么?川川长大了想干什么?板书设计板书设计通过学习
11、这篇课文,你知道了什么通过学习这篇课文,你知道了什么?说一说。说一说。课文研讨课文研讨 人们根据找到的化石,可以知道古代动植物的人们根据找到的化石,可以知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的例子,科学家在我国的很多情况。恐龙就是这样的例子,科学家在我国的很多地方发现了恐龙化石。我国第一具恐龙化石骨架是地方发现了恐龙化石。我国第一具恐龙化石骨架是在云南省出土的。在云南省出土的。大自然中还有那些书?大自然中还有那些书?你看那天上的白云,这就是大自然的语言:你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是个晴天。白云飘得高高,明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁,这也是大自然的语言:你看那地上
12、的蚂蚁,这也是大自然的语言:蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。大树如果被砍倒,你会把年轮发现大树如果被砍倒,你会把年轮发现一年只长一圈,这是大自然的语言。一年只长一圈,这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圈圈你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圈圈一圈就是一岁,这又是大自然的语言。一圈就是一岁,这又是大自然的语言。大自然的语言啊,真是妙不可言。大自然的语言啊,真是妙不可言。不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见。不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见。 孩子们,日月星辰,风雨雷电,山川树木,孩子们,日月星辰,风雨雷电,山川树木,花鸟虫鱼花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩
13、的画卷,是大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一本读不完的一本读不完的“书书”,这本书里许许多多神奇奥,这本书里许许多多神奇奥妙的知识,愿你们在今后的学习中走进大自然,妙的知识,愿你们在今后的学习中走进大自然,一起去探寻大自然的奥秘!一起去探寻大自然的奥秘!课堂小结课堂小结 同学们,这一课学习的生字你们都掌握同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大家来检验一下,点击下面的视了吗?现在大家来检验一下,点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧! 阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。的困扰
14、。 余秋雨余秋雨课后习题答案1.读一读朗读课文,读好人物的对话。读一读朗读课文,读好人物的对话。 朗读指导:本课以人物的对话为主要述说方式,朗读指导:本课以人物的对话为主要述说方式,因此,朗读本课的重点要放在读好人物的对话上。因此,朗读本课的重点要放在读好人物的对话上。在朗读对话时,要先弄清楚人物的身份,把握其说在朗读对话时,要先弄清楚人物的身份,把握其说话的特点,再根据课文内容揣摩人物的语气、心情话的特点,再根据课文内容揣摩人物的语气、心情等等,最后分角色朗读。最后分角色朗读。2.我会填我会填参考答案:化石参考答案:化石石块石块 高山高山山岭山岭 大山大山山川山川大地大地地球地球 土地土地地图地图