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1、R二年级下册第第1919课课 最大的最大的“书书”新课导入新课导入 神奇的大自然是一座巨大的知识宝库，等待着我们去神奇的大自然是一座巨大的知识宝库，等待着我们去探索。而岩石则是这座宝库中珍藏的一本本厚厚的、蕴含探索。而岩石则是这座宝库中珍藏的一本本厚厚的、蕴含着丰富知识的大书，等待着我们去阅读。着丰富知识的大书，等待着我们去阅读。“岩石书岩石书”中都中都有哪些知识呢？让我们和川川一起到课文中去了解一下吧！有哪些知识呢？让我们和川川一起到课文中去了解一下吧！目标导学目标导学1.1.会认会认1010个生字，会写个生字，会写1212个生字。（个生字。（重点重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，
2、读好人物的正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。（对话。（重点重点）3.3.激发自己探究自然知识的兴趣。（激发自己探究自然知识的兴趣。（难点难点）知识备查知识备查 岩石及其分类：人们平常所说的石头，在地质学上岩石及其分类：人们平常所说的石头，在地质学上叫做岩石。不同的矿物集合在一起，便组成了各种不同叫做岩石。不同的矿物集合在一起，便组成了各种不同的岩石，地壳就是由岩石构成的。据统计，地壳中的岩的岩石，地壳就是由岩石构成的。据统计，地壳中的岩石不下数千种，按其成因，岩石石不下数千种，按其成因，岩石可分为岩浆岩（含侵入岩和喷出可分为岩浆岩（含侵入岩和喷出岩）、沉积岩和变质岩三大类。岩）、沉
3、积岩和变质岩三大类。 煤炭，简称煤，是远古植物遗骸，埋在地层下，经过地煤炭，简称煤，是远古植物遗骸，埋在地层下，经过地壳隔绝空气的压力和温度条件下作用，产生的碳化化石矿物，壳隔绝空气的压力和温度条件下作用，产生的碳化化石矿物，主要被人类开采用作燃料。主要被人类开采用作燃料。 中国是世界上利用铁最早的国家之一。早在中国是世界上利用铁最早的国家之一。早在19000年前，年前，周口店周口店“山顶洞人山顶洞人”就开始使用赤铁矿粉作为赭红色颜料，就开始使用赤铁矿粉作为赭红色颜料，涂于装饰品上或者随葬撒在尸体周围。这是人类利用天然矿涂于装饰品上或者随葬撒在尸体周围。这是人类利用天然矿物颜料的开始。物颜料的
4、开始。字词学习字词学习字词学习字词学习左右结构左右结构趴、印、刨、埋、陆、铁趴、印、刨、埋、陆、铁上下结构上下结构岩、宝岩、宝半包围结构半包围结构质、厚、底质、厚、底独体字结构独体字结构册册册册 c c 丿丿组词：画册组词：画册 手册手册岩岩 y y n n山山组词：岩石组词：岩石 岩洞岩洞造句：这是一本十分珍贵的造句：这是一本十分珍贵的画册画册。造句：那儿有两块巨大的造句：那儿有两块巨大的岩石岩石。宝宝 bobo 宀宀组词：宝贝组词：宝贝 宝剑宝剑趴趴 pp 组词：趴下组词：趴下 趴着趴着造句：这把造句：这把宝剑宝剑有一千多年的历史了。有一千多年的历史了。造句：一头小猪在草丛中懒洋洋地造句：
5、一头小猪在草丛中懒洋洋地趴着趴着。印印 y y n n卩卩组词：印章组词：印章 印刷印刷刨刨 p p o o刂刂组词：刨除组词：刨除 刨土刨土造句：这份文件必须盖上造句：这份文件必须盖上印章印章才能生效。才能生效。造句：那只小花狗在不停地造句：那只小花狗在不停地刨土刨土。埋埋 m m i i 土土组词：掩埋组词：掩埋 埋没埋没陆陆 l l 阝阝组词：陆地组词：陆地 登陆登陆造句：我的铅笔被一堆书造句：我的铅笔被一堆书掩埋掩埋了。了。造句：这个小岛是这片海域唯一的造句：这个小岛是这片海域唯一的陆地陆地。铁铁 titi 钅钅组词：铁矿组词：铁矿 铁证铁证质质 zhzh 丿丿组词：物质组词：物质 质
6、量质量造句：这是一条繁忙的造句：这是一条繁忙的铁路铁路干线，每天都有干线，每天都有 许多列车驶过。许多列车驶过。造句：这块面包造句：这块面包变质变质了，不能食用。了，不能食用。厚厚 h h u u 厂厂组词：厚度组词：厚度 厚实厚实底底 dd广广组词：年底组词：年底 底下底下造句：这本书的造句：这本书的厚度厚度为为5 5厘米。厘米。造句：大楼造句：大楼底层底层空荡荡的，一个人也没有。空荡荡的，一个人也没有。点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！多音字多音字c c ng zng z ngng躲藏躲藏 宝藏宝藏 西藏西藏 埋藏埋藏藏藏整体感知整体感知这篇课文主要讲了件什么事？这
7、篇课文主要讲了件什么事？ 一天，爸爸带一天，爸爸带_去去_。 爬到爬到_，遇到了一位，遇到了一位_， 他为川川介绍了他为川川介绍了_。川川川川爬山爬山半山腰半山腰 地质勘探队员地质勘探队员最大的最大的“书书”课文解读课文解读1 1、在课文中找出川川问的问题以及叔叔、在课文中找出川川问的问题以及叔叔 的回答。的回答。“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么？” “哪里有书啊？哪里有书啊？”“这上面有字吗？这上面有字吗？”“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢读了这本岩石书有什么用呢? ?”刨刨根根问问底底“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么
8、？” “我在看我在看书书呢！呢！” “哪里有书啊？哪里有书啊？” “岩石岩石就是书啊！你就是书啊！你看，这岩石一层一层的，看，这岩石一层一层的，不就像不就像一册厚厚一册厚厚的的书吗？书吗？” “这上面有字吗？这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点留下的有。你来看，这是雨点留下的脚脚印印，叫，叫雨雨痕痕；这是；这是波浪的足迹，叫波浪的足迹，叫波波痕痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们它们都是都是字字呀！呀！”雨雨 痕痕波波 痕痕矿矿 物物宝宝 藏藏雨点留下的脚印叫（雨痕）；雨点留下的脚印叫（雨痕）；波浪的足迹叫（波痕）；波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹
9、叫（泪水流过的痕迹叫（ ）；）；受伤了，皮肤上留下了（受伤了，皮肤上留下了（ ）伤口愈合了，但留下了伤疤，叫伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( ( ）车子在泥地上走，留下的叫（车子在泥地上走，留下的叫（ ）泪痕泪痕伤痕伤痕疤痕疤痕车痕车痕“痕痕”就是就是事物留下的印迹事物留下的印迹 “这上面有图画吗？这上面有图画吗？” “有。你看，这儿有有。你看，这儿有树叶树叶，有，有贝壳贝壳，那儿还有，那儿还有一条一条小鱼小鱼哩！哩！”“有。你看，这儿有有。你看，这儿有树叶树叶，有，有贝壳贝壳，那儿还有，那儿还有一条小鱼一条小鱼哩！哩！” 有些动物和植物，由于特有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后殊
10、的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了这些动植物就成了化石化石。观观察察它它们们有有什什么么不不同同 “读了这本岩石书有什么用呢？读了这本岩石书有什么用呢？” “用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里着煤炭，哪里藏藏着铁矿着铁矿把这本把这本书书读读懂，就能为祖国找到更多的懂，就能为祖国找到更多的宝宝藏藏！” “太好了，太好了！太好了，太好了！”川川高兴地说：川川高兴地说：“等等我长大了，也要读懂这本最大的我长大了，也要读懂这本最大的书书！”川川长大了想干什么？川川长大了想干什么？板书设计板书设计通过学习
11、这篇课文，你知道了什么通过学习这篇课文，你知道了什么？说一说。说一说。课文研讨课文研讨 人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的例子，科学家在我国的很多情况。恐龙就是这样的例子，科学家在我国的很多地方发现了恐龙化石。我国第一具恐龙化石骨架是地方发现了恐龙化石。我国第一具恐龙化石骨架是在云南省出土的。在云南省出土的。大自然中还有那些书？大自然中还有那些书？你看那天上的白云，这就是大自然的语言：你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。白云飘得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：你看那地上
12、的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。大树如果被砍倒，你会把年轮发现大树如果被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈，这是大自然的语言。一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。 孩子们，日月星辰，风雨雷电，山川树木，孩子们，日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩
13、的画卷，是大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的一本读不完的“书书”，这本书里许许多多神奇奥，这本书里许许多多神奇奥妙的知识，愿你们在今后的学习中走进大自然，妙的知识，愿你们在今后的学习中走进大自然，一起去探寻大自然的奥秘！一起去探寻大自然的奥秘！课堂小结课堂小结 同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧！ 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。的困扰
14、。 余秋雨余秋雨课后习题答案1.读一读朗读课文，读好人物的对话。读一读朗读课文，读好人物的对话。 朗读指导：本课以人物的对话为主要述说方式，朗读指导：本课以人物的对话为主要述说方式，因此，朗读本课的重点要放在读好人物的对话上。因此，朗读本课的重点要放在读好人物的对话上。在朗读对话时，要先弄清楚人物的身份，把握其说在朗读对话时，要先弄清楚人物的身份，把握其说话的特点，再根据课文内容揣摩人物的语气、心情话的特点，再根据课文内容揣摩人物的语气、心情等等,最后分角色朗读。最后分角色朗读。2.我会填我会填参考答案：化石参考答案：化石石块石块 高山高山山岭山岭 大山大山山川山川大地大地地球地球 土地土地地图地图
