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1、六语上册六语上册六语上册六语上册“ “体育体育体育体育” ”单元说课单元说课单元说课单元说课pptppt朱阳二小朱阳二小 李晓波李晓波走进走进“体育体育”单元单元 感受力与美的魅力感受力与美的魅力 1、课标对本单元内容的要求、课标对本单元内容的要求2、本单元的知识体系、本单元的知识体系3、本单元知识点的分析及落实、本单元知识点的分析及落实一、课标对本单元内容承载的要求一、课标对本单元内容承载的要求识字与写字方面：识字与写字方面：1.认字认字23个，写字个，写字30个；积累词语个；积累词语24个（主体课文所个（主体课文所要求，根据本班情况可适当增加）。要求，根据本班情况可适当增加）。能通过联系上
2、下文理解能通过联系上下文理解“匀称、协调、幽默、化险为匀称、协调、幽默、化险为夷、弱不禁风、忍辱负重、梦寐以求、眼花缭乱等十夷、弱不禁风、忍辱负重、梦寐以求、眼花缭乱等十多个生僻词在文中的意思。多个生僻词在文中的意思。” 一、课标对本单元内容承载的要求一、课标对本单元内容承载的要求阅读方面：阅读方面：2.可以正确、流利、有感情地朗读体育颂、把掌声可以正确、流利、有感情地朗读体育颂、把掌声分给她一半、学弈、足球史话、手拉手五分给她一半、学弈、足球史话、手拉手五篇课文。并能熟读成诵其中的学弈、手拉手两个篇课文。并能熟读成诵其中的学弈、手拉手两个篇目。可以从体育颂中选段背诵。（根据以往经验要篇目。可
3、以从体育颂中选段背诵。（根据以往经验要选取超过选取超过50个字的段落）个字的段落）并对五篇体裁不一、主旨并对五篇体裁不一、主旨各不相同的课文深入探究，各不相同的课文深入探究，使学生了解不一样的体育使学生了解不一样的体育项目带来的独特魅力，并项目带来的独特魅力，并对列提纲这一能力再一次对列提纲这一能力再一次回顾训练。（长文太多）回顾训练。（长文太多） 一、课标对本单元内容承载的要求一、课标对本单元内容承载的要求习作方面：习作方面：3.完成一次难忘的完成一次难忘的xx比赛比赛思路：之所以半命题是因为学生喜欢的体育项目有可能不思路：之所以半命题是因为学生喜欢的体育项目有可能不一样，所以半命题更科学些
4、；另外，作为平时的训练题目，一样，所以半命题更科学些；另外，作为平时的训练题目，应尽可能涉猎面广点，这样产生的习作范文会更多样点，应尽可能涉猎面广点，这样产生的习作范文会更多样点，只有这样才可能达到举一反三的效果。只有这样才可能达到举一反三的效果。4.口语训练方面口语训练方面话题：（我的视角）话题：（我的视角）a、围绕、围绕“我的视角我的视角”栏目中的对栏目中的对“友谊第一，比赛第二友谊第一，比赛第二”这个口号自己的认识。这个口号自己的认识。b.女排的辉煌成就是团体荣誉，课文中说要把掌声欢呼声女排的辉煌成就是团体荣誉，课文中说要把掌声欢呼声分一半给孙晋芳，你认为合适吗？分一半给孙晋芳，你认为合
5、适吗？c.古人喜欢摇头晃脑地读古文，你喜欢这种方式吗？你还古人喜欢摇头晃脑地读古文，你喜欢这种方式吗？你还了解古人有哪些独特的读书方式和礼仪？了解古人有哪些独特的读书方式和礼仪？.一、课标对本单元内容承载的要求一、课标对本单元内容承载的要求5.综合活动方面综合活动方面主题：策划班级或年级运动会主题：策划班级或年级运动会解读解读：对于此次单元语文综合实践活动，我们略显遗对于此次单元语文综合实践活动，我们略显遗憾，因为我们没有秋季运动会，商量之后，暂时只能以模憾，因为我们没有秋季运动会，商量之后，暂时只能以模拟运动会来替代。（因为这次实践活动，运动员入场广播拟运动会来替代。（因为这次实践活动，运动
6、员入场广播词、表扬稿、给运动员鼓劲、挑战书等等这些项目对学生词、表扬稿、给运动员鼓劲、挑战书等等这些项目对学生来说确实是一次难得的锻炼的机会）来说确实是一次难得的锻炼的机会）一、课标对本单元内容承载的要求一、课标对本单元内容承载的要求单元主题：体育单元主题：体育课课 文：文：体育颂：体育颂：认字认字7，写字，写字11，词语，词语10 散文散文, 体育的本质、意义、作用体育的本质、意义、作用把掌声分给她一半：把掌声分给她一半：认字认字12，写字，写字11，词语，词语15 女排精神女排精神学弈：学弈：认字认字5，写字，写字8，文言文，喻理（学习态度），文言文，喻理（学习态度） 足球史话：足球史话：
7、拓展文章（字词无硬性规定）拓展文章（字词无硬性规定） 说明文说明文 足球历史足球历史手拉手：拓展文章手拉手：拓展文章 歌词（歌词（88年汉城奥运会会歌）年汉城奥运会会歌） 起源、背景、作用起源、背景、作用 可拓展北京奥运会（自豪感）可拓展北京奥运会（自豪感） 知识点知识点1 1 字词字词 百分之八十可通过学生自学达到识记、积累、运百分之八十可通过学生自学达到识记、积累、运用的目标，其余百分之二十要有教师的提醒或讲用的目标，其余百分之二十要有教师的提醒或讲解来完成。解来完成。例如：例如：1.1.匀称匀称 卑鄙卑鄙 绞缢绞缢 倔强倔强 2. 2.思援弓缴（思援弓缴（zhuzhu ）而射之。）而射之
8、。注：可培养独立识记的能力，这部分属于重点，注：可培养独立识记的能力，这部分属于重点，也是易错点。也是易错点。 三、本单元知识点的分析及落实三、本单元知识点的分析及落实 知识点知识点2 练习巩固列提纲练习巩固列提纲例如：在学习例如：在学习 把掌声分给她一半、足球把掌声分给她一半、足球史话两篇课文时由于文章篇幅过长，达到了史话两篇课文时由于文章篇幅过长，达到了平时的三到四倍。这就需要用平时的三到四倍。这就需要用“列提纲列提纲”的方的方法把长文变短，以便更好地理解把握课文。法把长文变短，以便更好地理解把握课文。 锻炼的能力：列提纲、梳理的能力锻炼的能力：列提纲、梳理的能力 注：列提纲属于近些年语文
9、的热考点。注：列提纲属于近些年语文的热考点。 例如：在例如：在把掌声分给她一半课文中，衍把掌声分给她一半课文中，衍生出一个生出一个“重点重点”女排精神。这是改革开放女排精神。这是改革开放初期政治需要，也是当时国家的需要。女排初期政治需要，也是当时国家的需要。女排“三三连冠连冠”的成就奏响了那个时代的最强音。而今天，的成就奏响了那个时代的最强音。而今天，“团结协作，自强不息团结协作，自强不息”的女排精神依然对我们的女排精神依然对我们民族有着巨大的影响。这一部分知识的归纳，将民族有着巨大的影响。这一部分知识的归纳，将会感染课堂上的学生，从而使他们奋发向上。会感染课堂上的学生，从而使他们奋发向上。
10、注：这一块知识属于往年的遗漏点注：这一块知识属于往年的遗漏点知识点知识点3 女排精神女排精神 知识点知识点4 学习态度学习态度在教学文言文学弈中，到最后我们梳理出，两个人在教学文言文学弈中，到最后我们梳理出，两个人棋艺的差距源自于两人截然不同的棋艺的差距源自于两人截然不同的“学习态度学习态度”。一个。一个专心致志，一个三心二意。因而，适时地从文中走出，专心致志，一个三心二意。因而，适时地从文中走出，谈到故事对他们的启发，这样，文章就有了生命力，就谈到故事对他们的启发，这样，文章就有了生命力，就是活的而不是死的！是活的而不是死的！ 锻炼：培养学生感悟、联想能力锻炼：培养学生感悟、联想能力 注：本
11、知识点几乎属于考试的必考点注：本知识点几乎属于考试的必考点知识点知识点5 足球的历史足球的历史足球史话向我们展示了世界第一运动项足球史话向我们展示了世界第一运动项目目足球的发展史。每当谈论起足球，好足球的发展史。每当谈论起足球，好像与我们中国有着千丝万缕的联系。实际上，像与我们中国有着千丝万缕的联系。实际上，在这里我们应明白，足球起源于中国，最早在这里我们应明白，足球起源于中国，最早的雏形应是的雏形应是“蹴鞠蹴鞠”运动。在西汉，唐代已运动。在西汉，唐代已经很兴盛。然而，现代足球却起源于英国。经很兴盛。然而，现代足球却起源于英国。以前，我对这块内容产生过疑问，感觉不明以前，我对这块内容产生过疑问
12、，感觉不明白。而现在我理解了其中的缘由。现代足球，白。而现在我理解了其中的缘由。现代足球，就是说它的规则、方式与今天的足球很接近就是说它的规则、方式与今天的足球很接近了，而我们古代的了，而我们古代的“蹴鞠蹴鞠”与今天的足球根与今天的足球根本就大不一样。本就大不一样。注：这一知识点属于一个小考点注：这一知识点属于一个小考点知识点知识点6 重点句重点句1.取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。 出自体育颂出自体育颂2.外行看热闹，内行看门道外行看热闹，内行看门道 。把掌声把掌声.3.为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈学弈以上的
13、重点句或是全文的中心句或是难以理解的句子，抑或以上的重点句或是全文的中心句或是难以理解的句子，抑或是解开学生认知的突破句，课堂处理之时一定寻找好时机，是解开学生认知的突破句，课堂处理之时一定寻找好时机，将其用不一样的标志出示，以达到重点地方，重点对待。另将其用不一样的标志出示，以达到重点地方，重点对待。另外，处理之时，也可先问问学生的了解情况，然后，指导该外，处理之时，也可先问问学生的了解情况，然后，指导该在什么上再用力。在什么上再用力。注：这一知识点属于一个小考点。注：这一知识点属于一个小考点。 将你我的认知放在一块，期待产生化学反应。将你我的认知放在一块，期待产生化学反应。这种反应应该是增加了我们的厚度。这种反应应该是增加了我们的厚度。 在语文的世界里，一种看不见的规则也许才是在语文的世界里，一种看不见的规则也许才是我们所渴求的。无限地触近它将是大家永恒的追求。我们所渴求的。无限地触近它将是大家永恒的追求。 感谢亲爱的同事们，向你们的付出致敬！感谢亲爱的同事们，向你们的付出致敬！ 晓波写于晓波写于2121日晚日晚
