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1、刺客刺客的定的定义？刺客到底有什么特点，刺客到底有什么特点，引起了太史公的如此重引起了太史公的如此重视？太史公太史公为什么什么为刺客做刺客做传，想表达什，想表达什么？么？1中国四大刺客中国四大刺客 刺客是天壤间第一种激烈人，刺客是天壤间第一种激烈人，刺客传刺客传是是史记史记中第一种激烈文字，故至今浅读中第一种激烈文字，故至今浅读之而须眉四照，深读之则刻骨十分。史公遇一之而须眉四照，深读之则刻骨十分。史公遇一种题，便成一种文字，所以独雄千古。种题，便成一种文字，所以独雄千古。 -吴见思吴见思刺客列传刺客列传刺客列传刺客列传是一篇类是一篇类传，依次记载了春秋战国传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸
2、、豫让、时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。客的事迹。 刺刺客客列列传传全全文文五五千千多多字字，共共写写了了曹曹沬沬、专专诸诸、豫豫让让、聂聂政政、荆荆轲轲五五个个人人，而而其其中中单单是是荆荆轲轲一一个个人人就就用用了了三三千千多多字字，可可见见荆荆轲轲是是司司马马迁迁这这篇篇作作品品要要表表现现的的核核心心人人物物。节节选选部部分分主主要要记记叙叙了了“荆荆轲轲刺刺秦秦王王”的的故故事事，叙叙述述了了这这一一事事件件的的前前因因后后果果，从从准准备备、实实施施、到到最最后后失失败败，事事件件过过程程完完整整。情情节节围围绕绕一一个个“刺刺”字字展展
3、开开，波波澜澜起起伏伏，惊惊心心动动魄魄，人人物物的的性性格格也也随随着着故故事事情情节的发展得到了生动的表现。节的发展得到了生动的表现。背景简介背景简介: : “ “荆轲刺秦王荆轲刺秦王荆轲刺秦王荆轲刺秦王” ”的故事发生在战国末期的公元前的故事发生在战国末期的公元前的故事发生在战国末期的公元前的故事发生在战国末期的公元前 227227227227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前前前前 230230230230年灭韩，又于公元前年灭韩，又于公元前年灭韩，又
4、于公元前年灭韩，又于公元前 228228228228年破赵年破赵年破赵年破赵( ( ( ( 灭赵是公元前灭赵是公元前灭赵是公元前灭赵是公元前222222222222年年年年) ) ) )，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而曾将太子丹交给秦国作人质。而曾将太
5、子丹交给秦国作人质。而曾将太子丹交给秦国作人质。而“ “秦遇之不善秦遇之不善秦遇之不善秦遇之不善” ”，太，太，太，太子丹于公元前子丹于公元前子丹于公元前子丹于公元前 232232232232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报攻，同时也为报攻，同时也为报攻，同时也为报“ “见陵见陵见陵见陵” ”之怨仇，太子丹想派刺客去之怨仇，太子丹想派刺客去之怨仇，太子丹想派刺客去之怨仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，劫持秦王，劫持秦王，劫持秦王，“ “使悉反诸侯之地使悉反诸侯之地使悉反诸侯之地使悉反诸侯之地” ”
6、；或者刺杀秦王赢政，；或者刺杀秦王赢政，；或者刺杀秦王赢政，；或者刺杀秦王赢政，使秦使秦使秦使秦“ “内有大乱内有大乱内有大乱内有大乱” ”，“ “君臣相疑君臣相疑君臣相疑君臣相疑” ”，然后联合诸侯共，然后联合诸侯共，然后联合诸侯共，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前生的。荆轲刺秦王失败之后，秦
7、大举攻燕，于公元前 226226226226年破燕，公元前年破燕，公元前年破燕，公元前年破燕，公元前 222222222222年灭燕。年灭燕。年灭燕。年灭燕。内容梳理第一部分第一部分:(1-5:(1-5节）介绍荆轲身世及品性。节）介绍荆轲身世及品性。第二部分第二部分:(6-17:(6-17节）叙述荆轲刺秦王的始末。节）叙述荆轲刺秦王的始末。第三部分第三部分:(18:(18节）司马迁的评价。节）司马迁的评价。第二课时第二课时研习（研习（1-51-5）问：问：这几节文字交代了与荆轲有关的哪些这几节文字交代了与荆轲有关的哪些内容？内容？主要交代了三个内容：主要交代了三个内容：1 1、好书剑，曾以术说
8、卫元君。、好书剑，曾以术说卫元君。2 2、曾游榆次，与盖聂论剑。、曾游榆次，与盖聂论剑。3 3、曾游邯郸，与鲁勾践博。、曾游邯郸，与鲁勾践博。并引出与后并引出与后来故事的发展密切相关的两个人物：来故事的发展密切相关的两个人物：高渐高渐离、田光。离、田光。1、“荆卿好读书论剑荆卿好读书论剑”这句话有何暗示？这句话有何暗示？“好读书好读书”，表现荆轲儒雅的特点；，表现荆轲儒雅的特点；“论剑论剑”，为下文刺杀秦王作铺垫。，为下文刺杀秦王作铺垫。思考：思考：2 2、与盖聂论剑，荆轲受怒目即离去，这一情节采用、与盖聂论剑，荆轲受怒目即离去，这一情节采用什么描写手法？表现了他怎样的个性？对后来的故事什么描
9、写手法？表现了他怎样的个性？对后来的故事有怎样的影响？有怎样的影响？细节描写细节描写强烈地维护自尊，也暗示荆轲的剑术未能精益求精。强烈地维护自尊，也暗示荆轲的剑术未能精益求精。为下文刺杀秦王不能成功而设下伏笔为下文刺杀秦王不能成功而设下伏笔4 4、第、第5 5节中写出荆轲与一般的刺客有什么不同？找出文节中写出荆轲与一般的刺客有什么不同？找出文中相关语句归纳。中相关语句归纳。个性不羁。好喝酒，在街市上唱歌，哭泣旁若无人。个性不羁。好喝酒，在街市上唱歌，哭泣旁若无人。深沉好书深沉好书结交的人都是杰出之士结交的人都是杰出之士3 3、第、第3 3、4 4节写荆轲懦弱的表现有何目的？节写荆轲懦弱的表现有
10、何目的？反衬。以荆轲论剑、争道的懦弱表现反衬刺杀秦王的勇反衬。以荆轲论剑、争道的懦弱表现反衬刺杀秦王的勇敢。敢。探究：探究：本文开本文开头写写荆轲遭盖遭盖聂和和鲁勾践的怒勾践的怒目、怒叱，都不目、怒叱，都不计较，这和和史史记中叙述中叙述韩信受胯下之辱的故事一信受胯下之辱的故事一样，意在表意在表现他他们“含羞忍耻丈夫事，一含羞忍耻丈夫事，一朝之朝之愤非良非良图”（元胡天游（元胡天游诗）的励）的励志精神。志精神。结合司合司马迁生平，探迁生平，探讨其屡其屡次叙述此次叙述此类情情节的个人感情因素。的个人感情因素。司马迁因为李陵之祸遭受宫刑，借荆轲、韩信这司马迁因为李陵之祸遭受宫刑，借荆轲、韩信这些人的
11、做法来激励自己忍辱负重、发愤著书。些人的做法来激励自己忍辱负重、发愤著书。真正的勇敢，是对正义的维护，是对真理的仗义真正的勇敢，是对正义的维护，是对真理的仗义执言，做有胸怀有担当的执言，做有胸怀有担当的“大勇大勇”者，不在小节者，不在小节上斤斤计较。上斤斤计较。第三课时第三课时研习（研习（6-86-8）1.解解释下列下列词语：故故尝质于于赵其少其少时与丹与丹欢秦王秦王遇遇燕太子丹不燕太子丹不善善，故故丹怨而亡丹怨而亡归稍稍蚕蚕食食诸侯，侯，且且至于燕至于燕民众而士民众而士厉，兵兵革有余革有余未有所未有所定定也也奈何以奈何以见陵之怨，欲陵之怨，欲批批其逆其逆鳞哉！哉！请入入图之之过去过去交好，友
12、好交好，友好对待；友好；所以对待；友好；所以渐渐地；吞食；将要渐渐地；吞食；将要振奋；兵器振奋；兵器安定安定为什么；因为；触犯为什么；因为；触犯深入；谋划深入；谋划整理各类文言知识，翻译整理各类文言知识，翻译1 1、居、居顷之顷之，会燕太子丹，会燕太子丹质秦质秦亡归燕亡归燕2 2、故尝、故尝质于赵质于赵 ，而秦王政生，而秦王政生于赵于赵而丹而丹质于秦质于秦3 3、其后秦、其后秦日日出兵出兵山东山东以伐齐、楚、三晋，稍以伐齐、楚、三晋，稍蚕蚕食诸侯，食诸侯，且且至于至于燕燕4 4、太子丹、太子丹患患之之5 5、北有甘泉、谷口之、北有甘泉、谷口之固固，南有泾、渭之，南有泾、渭之沃沃，擅巴、汉，擅巴
13、、汉之之饶饶，右陇蜀之山，左关、崤之，右陇蜀之山，左关、崤之险险6 6、奈何以、奈何以见见陵之怨，欲批其逆鳞哉！陵之怨，欲批其逆鳞哉！7 7、然则然则何由何由？解释下列词语1、居、居有间有间亡亡之之燕燕2、夫、夫以以秦王之暴而积怒于燕秦王之暴而积怒于燕3、祸必不、祸必不振振矣！矣！虽虽有管晏，不能有管晏，不能为为之谋之谋也。也。4、其后、其后乃乃可可图图也也5、旷日、旷日弥弥久，心久，心惛然惛然，恐不能，恐不能须臾须臾。6、不、不顾顾国家之大害国家之大害7、夫、夫以以鸿毛燎于炉炭之上鸿毛燎于炉炭之上且且以雕鸷以雕鸷之秦之秦8、乃造焉乃造焉整理各类文言知识，翻译整理各类文言知识，翻译1 1、太子
14、受而、太子受而舍舍之之 2 2、足为、足为寒心寒心3 3、是是谓谓“委肉当饿虎之蹊委肉当饿虎之蹊”也也 4 4、愿太子疾遣樊将军入匈奴以、愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口灭口5 5、请、请西西约三晋，约三晋，南南连齐、楚，连齐、楚，北购北购于单于于单于6 6、且、且非独非独于此也，夫樊将军于此也，夫樊将军穷困穷困于天下于天下7 7、是是固丹命卒之时固丹命卒之时也也8 8、夫行、夫行危危欲求安欲求安连结一人之连结一人之后交后交9 9、此此所谓所谓“资怨而助祸资怨而助祸”矣矣1010、愿因太傅而得交、愿因太傅而得交于田先生于田先生 太子愿图国事太子愿图国事于先生于先生也也问题探探讨在对待樊於期的问题上
15、，反映出鞠武和太子在对待樊於期的问题上，反映出鞠武和太子丹怎样的特点？丹怎样的特点？鞠武自私自利，胆怯鞠武自私自利，胆怯。他的话是大道理，也是利。他的话是大道理，也是利于燕国，但是已经难以实施，或者根本上已经来于燕国，但是已经难以实施，或者根本上已经来不及实施。不及实施。太子丹豪爽意气，威武不屈太子丹豪爽意气，威武不屈。他明知强秦之威，。他明知强秦之威，也要保护樊将军。也要保护樊将军。1 1、太子、太子逢迎逢迎，却却行为行为导，跪而避席。导，跪而避席。2 2、愿先生、愿先生留意留意也。也。3 3、至其衰老，驽马、至其衰老，驽马先先之。之。4 4、虽然虽然，光不敢以图国事，所，光不敢以图国事，所
16、善善荆卿可使也。荆卿可使也。5 5、愿因先生得结交、愿因先生得结交于荆卿于荆卿。6 6、丹所报，先生所言、丹所报，先生所言者者，国之大事，国之大事也也。7 7、光窃不自外，言、光窃不自外，言足下足下于太子于太子也，愿足下也，愿足下过过太子太子于宫于宫。8 8、是是太子疑光太子疑光也也。9 9、夫为行而使人疑之，、夫为行而使人疑之，非非节侠也。节侠也。1010、“愿足下愿足下急急过太子，言光已死，过太子，言光已死，明明不言也。不言也。”因因遂遂自刎而死。自刎而死。第八节第八节第四课时第四课时研习（研习（9-139-13）研读第研读第9 9节节1 1、太子、太子再拜再拜而跪，而跪，膝膝行行流涕流涕
17、。2 2、丹、丹所以所以诫田先生毋言者，欲诫田先生毋言者，欲以以成大事之谋成大事之谋也也。3 3、非、非尽尽天下之地，天下之地，臣臣海内之王者，其意不海内之王者，其意不厌厌。4 4、又举兵、又举兵南南伐楚，伐楚，北北临赵临赵而李信而李信出云中，太原出云中，太原，赵不能，赵不能支支秦，秦，必入必入臣臣。5 5、丹之、丹之私私计，愚计，愚以为诚以为诚得天下之勇士使于秦，窥得天下之勇士使于秦，窥以重利以重利6 6、使悉、使悉反反诸侯诸侯侵侵地地 7 7、则则不可，不可，因而因而刺杀之。刺杀之。8 8、太子、太子前前顿首，顿首，固固请毋请毋让让，然后然后许诺许诺舍舍上上舍舍思考：思考：太子丹的刺秦计划
18、是什么？找出相关文句，并做概太子丹的刺秦计划是什么？找出相关文句，并做概括。括。太子丹刺秦王的计划，一是太子丹刺秦王的计划，一是劫持秦王，胁迫秦王订立劫持秦王，胁迫秦王订立盟约，退还所侵略的诸侯的土地。盟约，退还所侵略的诸侯的土地。二是二是使秦国大乱，诸侯再次合纵消灭秦国。使秦国大乱，诸侯再次合纵消灭秦国。研读第研读第10101212节节1 1、秦将王翦、秦将王翦破破赵，虏赵王，尽赵，虏赵王，尽收入收入其地，进兵其地，进兵北北略地略地至燕南界。至燕南界。2 2、夫樊将军，秦王、夫樊将军，秦王购购之之金千斤金千斤，邑邑万家。万家。3 3、秦王必、秦王必说说见臣，臣乃见臣，臣乃有以有以报。报。4
19、4、父母宗族皆、父母宗族皆为为戮没戮没5 5、樊於期偏袒扼、樊於期偏袒扼捥捥而进曰而进曰 6 6、乃遂盛樊於期首、乃遂盛樊於期首函函封之封之7 7、顷之，未、顷之，未发发，太子，太子迟迟之之思考：思考：荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？（找出第荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？（找出第1010节中节中相关句子并概括）课文写当时形势的语言有何特点？相关句子并概括）课文写当时形势的语言有何特点？ 秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。夕。课文写形势，连用课文写形势，连用几个动词短语（短句）几个动词短语（短句），以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、以
20、短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛危急的气氛“微太子言，臣愿得谒之微太子言，臣愿得谒之”言出必行的侠义精言出必行的侠义精神。神。“行而毋信，则秦未可亲也行而毋信，则秦未可亲也” 勇而多谋、勇而多谋、城府很深、胆识超人城府很深、胆识超人临危受命，表现了荆轲怎样的个性特点？临危受命，表现了荆轲怎样的个性特点？太子丹的恐惧、不忍，表现了他怎样的个性特点？太子丹的恐惧、不忍，表现了他怎样的个性特点？急躁、软弱、善良急躁、软弱、善良思考：思考：荆轲刺秦前做了哪些准备工作？荆轲刺秦前做了哪些准备工作？求取信物求取信物（樊将军首级、燕督亢地图）（樊将军首级、燕督亢地图）准备匕首准备匕首（淬毒药
21、）（淬毒药）准备副手准备副手（秦舞阳（秦舞阳 朋友）朋友）思考：思考：荆轲私见樊将军，为何能使樊将军慷慨献身？荆轲私见樊将军，为何能使樊将军慷慨献身？荆轲荆轲三问三问樊於期：樊於期：首先从首先从秦王的刻毒残忍秦王的刻毒残忍说起，说起，动之以情动之以情，进行，进行初初步试探步试探；接着从接着从“解燕国之患，而报将军之仇解燕国之患，而报将军之仇”方面方面晓之晓之以义以义，引而不发，进一步观察反映；，引而不发，进一步观察反映；最后在最后在樊将军急于知晓樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿，行刺打算，征询意愿，告之以谋告之以谋。思考：思考：这一情节中，表现出荆轲
22、与樊於期怎样的特点？这一情节中，表现出荆轲与樊於期怎样的特点？侠肝义胆侠肝义胆果敢勇决果敢勇决擅长辞令擅长辞令工于心计工于心计义勇刚烈义勇刚烈热肚直肠热肚直肠荆轲荆轲樊於期樊於期思考：思考：思考：思考：一切准备得差不多时，荆轲为何没有出发？一切准备得差不多时，荆轲为何没有出发？太子丹是什么样的态度？太子丹是什么样的态度？荆轲对此有何表现？荆轲对此有何表现？各自表现了他们怎样的特点？各自表现了他们怎样的特点？“有所待有所待”“迟之，迟之，疑疑其改悔其改悔”“先先遣舞阳遣舞阳”“怒，叱太子怒，叱太子”太太子子丹丹惊恐，焦急；浮躁惊恐，焦急；浮躁多疑，谋事不周多疑，谋事不周荆荆轲轲刚直不阿刚直不阿秉
23、性刚烈秉性刚烈v思考回答：思考回答：“易水送别易水送别”一幕悲中一幕悲中有壮，细读课文，探讨太史公是怎样有壮，细读课文，探讨太史公是怎样表现出表现出“悲中之壮悲中之壮”的？的？ 一曲易水歌，以音乐的一曲易水歌，以音乐的凄婉与慷慨和诗歌的苍凉凄婉与慷慨和诗歌的苍凉悲壮渲染壮别气氛，语气悲壮渲染壮别气氛，语气长短有致而富于情韵。长短有致而富于情韵。易水送别易水送别v背景：背景：“萧萧易水寒萧萧易水寒”“白衣白衣冠冠”“垂泪涕泣垂泪涕泣”“变徵之声变徵之声” 生离死别得凄凉悲怆生离死别得凄凉悲怆v活动：活动：“慷慨羽声慷慨羽声”“瞋目瞋目”“发尽上指冠发尽上指冠”“终已不顾终已不顾” 同仇敌忾，视死
24、如归的悲壮同仇敌忾，视死如归的悲壮作者是怎样描写易水诀别这一场面的作者是怎样描写易水诀别这一场面的？抓住特点抓住特点：如对送行者的描写，抓住：如对送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠”这个特点；给整个画面笼罩一层悲哀的色彩；这个特点；给整个画面笼罩一层悲哀的色彩；突出重点突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；一曲壮歌略写，重点写慷慨悲歌；一曲壮歌抒发荆轲义无返顾的慷慨情怀；抒发荆轲义无返顾的慷慨情怀；顾及全面顾及全面：太：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写且通过写
25、“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上士皆嗔目，发尽上指冠指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；结合写景结合写景：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身临，给人以身临其境的感觉。其境的感觉。音乐渲染音乐渲染：乐调由哀婉悲伤变乐调由哀婉悲伤变徵之声转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推进。徵之声转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推进。第五课时第五课时研习（研习（14-1714-17）“廷刺秦王廷刺秦王”这一部分可分为几层这一部分可分为几层？计见秦王秦王顾笑武阳笑武阳秦廷搏秦廷搏击倚柱笑倚柱笑骂遇遇难去世去世廷刺秦王廷刺秦王秦武阳：秦武阳：“色变振恐色
26、变振恐”荆轲：荆轲：顾顾笑笑前前秦王惶急秦王惶急：惊惊起起绝绝拔拔操操急急走走拔拔击击复击复击目眩目眩群臣：群臣：惊愕、惊愕、左右：左右：惊呼惊呼“尽失其度尽失其度”荆轲：荆轲：取取奉奉发发把把持持逐逐引引倚倚笑笑踞踞骂骂 沉着机智、镇定自若、英雄虎胆、沉着机智、镇定自若、英雄虎胆、 视死如归视死如归作者是如何写廷刺秦王片断的作者是如何写廷刺秦王片断的? ?作者把荆轲置于强秦的朝堂这个特殊的环境，采作者把荆轲置于强秦的朝堂这个特殊的环境，采作者把荆轲置于强秦的朝堂这个特殊的环境，采作者把荆轲置于强秦的朝堂这个特殊的环境，采用用用用正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描
27、写相结合正面描写和侧面描写相结合的手法写作。的手法写作。的手法写作。的手法写作。 正面描写：正面描写：正面描写：正面描写：为掩护秦舞阳为掩护秦舞阳为掩护秦舞阳为掩护秦舞阳“ “色变振恐色变振恐色变振恐色变振恐” ”，荆轲一，荆轲一，荆轲一，荆轲一“ “笑笑笑笑” ”一一一一“ “顾顾顾顾” ”一一一一“ “前前前前” ”，体现他沉着机智、镇定自，体现他沉着机智、镇定自，体现他沉着机智、镇定自，体现他沉着机智、镇定自如的超人胆识；刺秦王时，如的超人胆识；刺秦王时，如的超人胆识；刺秦王时，如的超人胆识；刺秦王时，“ “把、持、椹把、持、椹把、持、椹把、持、椹” ”三个动词，三个动词，三个动词，三个
28、动词，写出其敏捷勇敢；写出其敏捷勇敢；写出其敏捷勇敢；写出其敏捷勇敢；“ “倚柱笑骂倚柱笑骂倚柱笑骂倚柱笑骂” ”，写出他的视死如归。，写出他的视死如归。，写出他的视死如归。，写出他的视死如归。 侧面描写：侧面描写：侧面描写：侧面描写：秦舞阳的秦舞阳的秦舞阳的秦舞阳的“ “色变振恐色变振恐色变振恐色变振恐” ”，秦王的，秦王的，秦王的，秦王的“ “目目目目眩良久眩良久眩良久眩良久” ”，群臣的，群臣的，群臣的，群臣的“ “尽失其度尽失其度尽失其度尽失其度” ”，烘托其胆识。，烘托其胆识。，烘托其胆识。，烘托其胆识。 荆轲在强秦的朝堂上，追得秦王惊慌失措，荆轲在强秦的朝堂上，追得秦王惊慌失措，荆
29、轲在强秦的朝堂上，追得秦王惊慌失措，荆轲在强秦的朝堂上，追得秦王惊慌失措，“ “环环环环柱而走柱而走柱而走柱而走” ”，狼狈不堪；群臣万分惊愕，束手无策。把，狼狈不堪；群臣万分惊愕，束手无策。把，狼狈不堪；群臣万分惊愕，束手无策。把，狼狈不堪；群臣万分惊愕，束手无策。把场面写得惊心动魄。场面写得惊心动魄。场面写得惊心动魄。场面写得惊心动魄。“廷刺秦王廷刺秦王”在表现手法上的特在表现手法上的特色色 “廷刺秦王廷刺秦王” 以密集的以密集的动词、形容词渲染生死搏斗动词、形容词渲染生死搏斗的激烈场面，语句简短，节的激烈场面，语句简短，节奏急促，从而使文字表现艺奏急促，从而使文字表现艺术和内容表达要求达
30、到了完术和内容表达要求达到了完美的统一。美的统一。鉴赏刺秦场面的写作方法鉴赏刺秦场面的写作方法（1 1 1 1）通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人）通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人）通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人）通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。物形象。物形象。物形象。荆轲荆轲荆轲荆轲“ “顾笑舞阳，前为谢曰顾笑舞阳，前为谢曰顾笑舞阳，前为谢曰顾笑舞阳，前为谢曰” ”、“ “知事不就，知事不就，知事不就，知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂倚拄而笑，箕踞以骂倚拄而笑，箕踞以骂倚拄而笑，箕踞以骂” ”，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其
31、声。，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其声。（2 2 2 2）运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄）运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄）运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄）运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。形象。形象。形象。写写写写“ “年十三年十三年十三年十三” ”就杀人的秦舞阳就杀人的秦舞阳就杀人的秦舞阳就杀人的秦舞阳“ “色变振恐色变振恐色变振恐色变振恐” ”，衬，衬，衬，衬托荆轲镇定自若；写秦王托荆轲镇定自若；写秦王托荆轲镇定自若；写秦王托荆轲镇定自若；写秦王“ “恐急恐急恐急恐急” ”，“ “群臣惊愕群臣惊愕群臣惊愕群臣惊愕”
32、”，“ “尽失其度尽失其度尽失其度尽失其度” ”，“ “不知所为不知所为不知所为不知所为” ”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑，衬托荆轲英雄虎胆，威慑，衬托荆轲英雄虎胆，威慑，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“ “不怡良久不怡良久不怡良久不怡良久” ”，这寥，这寥，这寥，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 （3 3 3 3）通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折）通过斗争双方的
33、动作描写，展示生死搏斗的曲折）通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折）通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程过程过程过程. . . .荆轲荆轲荆轲荆轲“ “奉奉奉奉- - - -取取取取- - - -发发发发- - - -把把把把- - - -持持持持- - - -逐逐逐逐- - - -掷掷掷掷” ”，主动进攻未遂，主动进攻未遂，主动进攻未遂，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王仍进行最后一次努力；秦王仍进行最后一次努力；秦王仍进行最后一次努力；秦王“ “惊惊惊惊- - - -起起起起- - - -拔拔拔拔- - - -走走走走- - - -负负负负- - - -击击击击- -
34、- -断断断断” ”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。v牛牛运运震震曰曰：“荆荆轲轲逐逐秦秦王王一一段段，本本可可整整齐齐叙叙之之，偏偏用用极极历历乱乱之之笔笔；亦亦本本可可简简约约叙叙之之，偏偏用用极极详详细细之之笔笔。盖盖不不历历乱乱则则情情景景之之仓仓皇皇扰扰乱乱不不见见，不不详详细细则则事事迹迹之之节节次次曲曲折折不不出出，节节次次曲曲折折出出则则情情景景之之仓仓遽遽见见矣矣。极极详详细细处处正正其其极极历历乱乱处处，极极历历乱乱处处正正
35、其其极极整整齐齐处处也也。此此中中摹摹画画叙叙次次有有绝绝大大神神通通太太史史公公出出力力写写来来，后后人人当当悉悉意意求求之之。”( (史史记评注记评注刺客列传刺客列传) )讨论：讨论：怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动? ? 荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，明知身入不测之秦是极其危险的
36、事，但还是毅然前往，直至事败仍然直至事败仍然直至事败仍然直至事败仍然“ “倚柱而笑，箕踞以骂倚柱而笑，箕踞以骂倚柱而笑，箕踞以骂倚柱而笑，箕踞以骂” ”。荆轲刺秦王。荆轲刺秦王。荆轲刺秦王。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨并
37、不在于为太子丹报私怨并不在于为太子丹报私怨并不在于为太子丹报私怨, , , ,而在于他站在斗争的最前而在于他站在斗争的最前而在于他站在斗争的最前而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所百年来，受压迫的人们之所百年来，受压迫的人们之所百年来，受压迫的人们之所 以敬仰荆轲，也正是基于以敬仰荆轲，也正是基于以敬仰荆轲，也正是基于以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中他那种同情弱小和
38、反抗强暴的义侠精神。当然这当中他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出也流露出也流露出也流露出“ “士为知己者死士为知己者死士为知己者死士为知己者死” ”的因素的因素的因素的因素, , , ,这既是荆轲本身的这既是荆轲本身的这既是荆轲本身的这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼这种个人
39、的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。史的和阶级的局限。史的和阶级的局限。史的和阶级的局限。刺刺秦王秦王荐荐刺刺备备刺刺廷刺廷刺影响影响鞠武鞠武田光田光人头、地图人头、地图匕首匕首副手副手荆轲荆轲高渐离高渐离不复近诸不复近诸侯之人侯之人历史对荆轲刺秦的评议历史对荆轲刺秦的评议虽无壮士节，与世亦殊伦虽无壮士节，与世亦殊伦左思左思 其人虽已没，千载有余情
40、其人虽已没，千载有余情陶潜陶潜 江湖侠骨江湖侠骨龚自珍龚自珍至丹以荆卿为计，始速祸焉。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 北宋北宋苏洵苏洵 轲不足道也轲不足道也南宋南宋鲍彪鲍彪 轲匹夫之勇，其事无足言轲匹夫之勇，其事无足言朱熹朱熹第六课时第六课时研习（研习（1818）司马迁的评价司马迁的评价太史公曰：世言荆轲，其称太太史公曰：世言荆轲，其称太子丹之子丹之命命，“天天雨雨粟，马生角粟，马生角”也，太过。又言荆轲伤秦王，皆也，太过。又言荆轲伤秦王，皆非也。始公孙季功，董生与夏无非也。始公孙季功，董生与夏无且游，具知其事，为余道之如是。且游，具知其事，为余道之如是。自曹沫至荆轲五人，此其义或成自曹沫至荆轲五
41、人，此其义或成或不成，然其立意或不成，然其立意较较然，不欺其然，不欺其志，名志，名垂垂后世，岂后世，岂妄妄也哉！也哉！译文译文太史公说：世人谈到荆轲，所说的有关太史公说：世人谈到荆轲，所说的有关太子丹的命运，说什么太子丹的命运，说什么“天上像下雨一样落天上像下雨一样落下粮食来，马头长出角来！下粮食来，马头长出角来！”太过分了。又太过分了。又说荆轲刺伤了秦王，这都是不确的。当初公说荆轲刺伤了秦王，这都是不确的。当初公孙季功、董生和夏无且交往，详尽地知道这孙季功、董生和夏无且交往，详尽地知道这件事，他们对我说的就像我记载的这样。从件事，他们对我说的就像我记载的这样。从曹沫到荆轲这五个人，他们的义举
42、，有成功曹沫到荆轲这五个人，他们的义举，有成功的，也有不成功的，但他们的志向意图都很的，也有不成功的，但他们的志向意图都很清楚，都没有违背自己的志向，名声流传到清楚，都没有违背自己的志向，名声流传到后代，这难道是虚妄的吗！后代，这难道是虚妄的吗！刺客列传刺客列传刺客列传刺客列传中尽管这五人的具体事迹并不相同，中尽管这五人的具体事迹并不相同，中尽管这五人的具体事迹并不相同，中尽管这五人的具体事迹并不相同，其行刺或行劫的具体缘由也因人而异，但是有一点则其行刺或行劫的具体缘由也因人而异，但是有一点则其行刺或行劫的具体缘由也因人而异，但是有一点则其行刺或行劫的具体缘由也因人而异，但是有一点则是共同的，
43、这就是是共同的，这就是是共同的，这就是是共同的，这就是他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、他们都有一种扶弱拯危、不畏强暴、为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈精神。而这种精神的实质则是而这种精神的实质则是而这种精神的实质则是而这种精神的实质则是“ “士为知己者死士为知己者死士为知己者死士为知己者死” ”。所以太史。所以太史。所以太史。所以太史公在本传的赞语中说：公在本传的赞语中说：公在本传的赞
44、语中说：公在本传的赞语中说：“ “此其义或成或不成，然其立此其义或成或不成，然其立此其义或成或不成，然其立此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！” ”这也就这也就这也就这也就是太史公对本传传旨的一种集中概括了。当然，如果是太史公对本传传旨的一种集中概括了。当然，如果是太史公对本传传旨的一种集中概括了。当然，如果是太史公对本传传旨的一种集中概括了。当然，如果我们站在今天的立脚点重新审视和关照这五位刺客或我们站在今天的立脚点重新审视和关照这五位刺客或我们站在今天
45、的立脚点重新审视和关照这五位刺客或我们站在今天的立脚点重新审视和关照这五位刺客或劫持者的行迹以及他们行刺或行劫的具体目的，我们劫持者的行迹以及他们行刺或行劫的具体目的，我们劫持者的行迹以及他们行刺或行劫的具体目的，我们劫持者的行迹以及他们行刺或行劫的具体目的，我们完全可以得出一种新的认识，作出一种新的评价，但完全可以得出一种新的认识，作出一种新的评价，但完全可以得出一种新的认识，作出一种新的评价，但完全可以得出一种新的认识，作出一种新的评价，但这新的认识和评价毕竟不是太史公的。这新的认识和评价毕竟不是太史公的。这新的认识和评价毕竟不是太史公的。这新的认识和评价毕竟不是太史公的。太史公是站在太史
46、公是站在太史公是站在太史公是站在他所在的那个时代的立脚点，带着他特有的身世之感他所在的那个时代的立脚点，带着他特有的身世之感他所在的那个时代的立脚点，带着他特有的身世之感他所在的那个时代的立脚点，带着他特有的身世之感和爱憎，来热烈赞歌他所一再称赏的那种和爱憎，来热烈赞歌他所一再称赏的那种和爱憎，来热烈赞歌他所一再称赏的那种和爱憎，来热烈赞歌他所一再称赏的那种“ “士为知己士为知己士为知己士为知己者死者死者死者死” ”的刚烈精神的。的刚烈精神的。的刚烈精神的。的刚烈精神的。 对对荆轲刺秦荆轲刺秦的评价，历来见仁见智。的评价，历来见仁见智。北宋苏洵非议荆轲北宋苏洵非议荆轲“始速祸焉始速祸焉”。南宋
47、。南宋鲍彪说鲍彪说“轲不足道也轲不足道也”。朱熹认为。朱熹认为“轲轲匹夫之勇，其事无足言匹夫之勇，其事无足言”。但肯定荆轲。但肯定荆轲的人也很多，第一个是司马迁，的人也很多，第一个是司马迁，史记史记刺客列传刺客列传结尾说：结尾说：“其立意较然，不其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”你对你对荆轲刺秦的看法是什么？（课后写随笔）荆轲刺秦的看法是什么？（课后写随笔） 悟主旨悟主旨课文按时间及事件发展的顺序，课文按时间及事件发展的顺序，完整地记叙了荆轲刺秦王的故事，完整地记叙了荆轲刺秦王的故事，生动地再现了一个生动地再现了一个深沉刚毅、勇于深沉刚毅、勇于自我牺牲自我
48、牺牲的英雄形象，赞颂了荆轲的英雄形象，赞颂了荆轲的的机智勇敢和扶弱救困、反抗侵伐机智勇敢和扶弱救困、反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强暴的侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。统治的思想。品艺术品艺术 通过人物的语言、行动、表情、神态，通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的冲突中表现人物性格，在尖锐复杂的冲突中表现人物性格，这是这是本文在写作上的一个突出特点。无论是主本文在写作上的一个突出特点。无论是主要人物荆轲，还是次要人物田光、樊於期、要人物荆轲，还是次要人物田光、樊於期、高渐离以及鞠武、太子丹，甚至秦舞阳、高渐离以及鞠武、太子丹，甚至秦舞阳、秦王都具有鲜明的个性。荆轲的侠肝义
49、胆、秦王都具有鲜明的个性。荆轲的侠肝义胆、深沉刚毅、果敢机智，田光的智深勇沉，深沉刚毅、果敢机智，田光的智深勇沉，樊於期的豪爽慷慨，秦王的贪残怯弱，秦樊於期的豪爽慷慨，秦王的贪残怯弱，秦舞阳的外勇内怯，太子丹的焦虑仁慈，都舞阳的外勇内怯，太子丹的焦虑仁慈，都跃然纸上，活灵活现。跃然纸上，活灵活现。 本文用了正面描写与侧面烘托相结合的手法，塑本文用了正面描写与侧面烘托相结合的手法，塑本文用了正面描写与侧面烘托相结合的手法，塑本文用了正面描写与侧面烘托相结合的手法，塑造人物形象。造人物形象。造人物形象。造人物形象。 在事态发展过程中充分展示荆轲形象，又用田光、在事态发展过程中充分展示荆轲形象，又用
50、田光、在事态发展过程中充分展示荆轲形象，又用田光、在事态发展过程中充分展示荆轲形象，又用田光、樊於期、高渐离来正面烘托，用秦王、秦舞阳来反面衬樊於期、高渐离来正面烘托，用秦王、秦舞阳来反面衬樊於期、高渐离来正面烘托，用秦王、秦舞阳来反面衬樊於期、高渐离来正面烘托，用秦王、秦舞阳来反面衬托荆轲形象。既让主要人物荆轲如在备信物时，对樊於托荆轲形象。既让主要人物荆轲如在备信物时，对樊於托荆轲形象。既让主要人物荆轲如在备信物时，对樊於托荆轲形象。既让主要人物荆轲如在备信物时，对樊於期动之以情，晓之以理，告之以谋，让樊於期爽快地献期动之以情，晓之以理，告之以谋，让樊於期爽快地献期动之以情，晓之以理，告之
51、以谋，让樊於期爽快地献期动之以情，晓之以理，告之以谋，让樊於期爽快地献出了自己的头颅，充分地展示了他那种老于心计、擅长出了自己的头颅，充分地展示了他那种老于心计、擅长出了自己的头颅，充分地展示了他那种老于心计、擅长出了自己的头颅，充分地展示了他那种老于心计、擅长辞令、果断勇决的侠士风度；在廷刺秦主时，为了掩饰辞令、果断勇决的侠士风度；在廷刺秦主时，为了掩饰辞令、果断勇决的侠士风度；在廷刺秦主时，为了掩饰辞令、果断勇决的侠士风度；在廷刺秦主时，为了掩饰秦舞阳的秦舞阳的秦舞阳的秦舞阳的“ “色变振恐色变振恐色变振恐色变振恐” ”，他那一，他那一，他那一，他那一“ “笑笑笑笑” ”一一一一“ “顾顾
52、顾顾” ”一一一一“ “前前前前” ”表现出了他那种沉着机智、镇定自若的超人的胆略和表现出了他那种沉着机智、镇定自若的超人的胆略和表现出了他那种沉着机智、镇定自若的超人的胆略和表现出了他那种沉着机智、镇定自若的超人的胆略和非凡的气质。那非凡的气质。那非凡的气质。那非凡的气质。那“ “把把把把持持持持堪堪堪堪” ”的动作更是表现了的动作更是表现了的动作更是表现了的动作更是表现了荆轲的英雄虎胆，他那荆轲的英雄虎胆，他那荆轲的英雄虎胆，他那荆轲的英雄虎胆，他那“ “倚柱笑骂倚柱笑骂倚柱笑骂倚柱笑骂” ”突出了他那视死如突出了他那视死如突出了他那视死如突出了他那视死如归的英雄本色。秦舞阳的归的英雄本色
53、。秦舞阳的归的英雄本色。秦舞阳的归的英雄本色。秦舞阳的“ “色变振恐色变振恐色变振恐色变振恐” ”，秦王的，秦王的，秦王的，秦王的“ “目眩目眩目眩目眩良久良久良久良久” ”等细节都从侧面烘托了荆轲这一形象。等细节都从侧面烘托了荆轲这一形象。等细节都从侧面烘托了荆轲这一形象。等细节都从侧面烘托了荆轲这一形象。 环境描写，渲染气氛，烘托了环境描写，渲染气氛，烘托了人物。人物。如如“易水送别易水送别”环境描写非环境描写非常成功。常成功。 详略得当。详略得当。对荆轲对荆轲“刺秦王刺秦王”以前的活动略写，对以前的活动略写，对“刺秦王刺秦王”的的有关活动详写。就是荆轲刺秦王的有关活动详写。就是荆轲刺秦王的活动有详有略，活动有详有略，“备信物、易水备信物、易水送别、廷刺秦王送别、廷刺秦王”详写，详写，“备利刃、备利刃、备助手备助手”略写。略写。
