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1、基础课时案基础课时案31植植物生长素的发现和作物生长素的发现和作用用2016备考备考最新考纲最新考纲1植植物生长素的发现和作用物生长素的发现和作用()。2.植物激素的应用植物激素的应用()。一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用四、胚芽鞘的生长方向和植物的向性运动四、胚芽鞘的生长方向和植物的向性运动五、生长素作用的曲线解读五、生长素作用的曲线解读1 1、18801880年年 达尔文向光性实验达尔文向光性实验弯向光弯向光源生长源生长不生长不生长不弯曲不弯曲直立生长直立生长弯向光弯向光源生长源生长AB
2、CD 单侧光照射使胚芽鞘单侧光照射使胚芽鞘_产生某种刺激，当产生某种刺激，当这种刺激传递到这种刺激传递到_，会造成，会造成_比比_生长快，因而出现向光性弯曲生长快，因而出现向光性弯曲。尖端尖端下部的伸长区时下部的伸长区时背光面背光面向光面向光面一、一、生长素的发现生长素的发现2 2、詹、詹森的实验（森的实验（19101910）詹森实验证明：詹森实验证明： 胚芽鞘尖端产生的刺激物可以透过胚芽鞘尖端产生的刺激物可以透过_ _。琼脂片到达琼脂片到达下部下部不弯曲不弯曲不生不生长向光弯向光弯曲生曲生长不弯曲不弯曲不生不生长云母片云母片3 3、拜尔的实验（、拜尔的实验（19141914）拜尔实验证明：拜
3、尔实验证明： 胚芽鞘的弯曲是因胚芽鞘的弯曲是因为尖端产为尖端产生的刺激物生的刺激物_造成的。造成的。分布不均匀分布不均匀4 4、19281928年年 温特实验温特实验说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从质，这种物质从_运输到下部，并且运输到下部，并且能够促使能够促使_的生长。的生长。尖端尖端胚芽鞘下端的伸长区胚芽鞘下端的伸长区向琼脂块向琼脂块对侧弯曲对侧弯曲生长生长不弯曲不弯曲不生长不生长尖端尖端下部下部尖端尖端作用作用部位部位生生长的部位长的部位( (生长素作用的部位生长素作用的部位) )生生长素极性运输的部位长素极性运输的部位向向光弯曲的部位（
4、生长素分布不光弯曲的部位（生长素分布不均匀的结果）均匀的结果）生生长素产生的部位长素产生的部位 感感受光刺激的部位受光刺激的部位受受单侧光照射时，生长素横向运单侧光照射时，生长素横向运输的部位输的部位实验总结：胚芽鞘各部分的作用实验总结：胚芽鞘各部分的作用1 1、生、生长素的化学本长素的化学本质：质：吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）植物体内具有生长素效应的物植物体内具有生长素效应的物质：质：苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA） 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_ _运送到运送到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影响的影响的微量微量_。产生
5、部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布2、生、生长素的产生部位长素的产生部位3、生、生长素的分布长素的分布主要在主要在幼嫩的芽、叶、发幼嫩的芽、叶、发育中的育中的种子种子。_可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实的种子和果实侧芽侧芽 顶芽顶芽 伸伸长区长区 生长点生长点运输方向：横向运输、极性运输运输方向：横向运输、极性运输极性极性运输运输横向横向运运输输单侧单侧光、光、重重力、离心力、云母片、力、离心力、云母片
6、、琼脂块等的影响琼脂块等的影响从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输向光向光背光背光从植物体形态学从植物体形态学_向向形态学形态学_运输运输 （主动运输）（主动运输）上端上端下端下端非极性运非极性运输：输：成熟组织成熟组织中生长素可以通过中生长素可以通过韧皮部韧皮部进行非极性运输。（进行非极性运输。（在在叶面叶面施加外源施加外源性的生长素，在性的生长素，在根根的基部能够检测得的基部能够检测得到到;在在根部根部施用外源性的生长素，在施用外源性的生长素，在叶叶子上能够检测得到。子上能够检测得到。 ）4 4 、生长素的产生、分布和运输、生长素的产生、分布和运输10048487620
7、思考：如何证明横向运输的存在思考：如何证明横向运输的存在？思考：如何证明极性运输的存在思考：如何证明极性运输的存在？向光生长的原因向光生长的原因_请表述植物为什么向光弯曲？请表述植物为什么向光弯曲？感感受光刺激的部位受光刺激的部位是是_产产生生长素的部位生生长素的部位是是_运输方向：运输方向：_胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端横向（向光横向（向光 背光）背光）极性（上端极性（上端 下端）下端）背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲背光侧细胞生长快，向光弯曲三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用（1 1）生长素对植物生长的作用具有）生长素对植
8、物生长的作用具有两重性两重性，即，即在在低低浓度下浓度下促促进植物生长，进植物生长，高高浓度下浓度下抑抑制植物制植物的生长。的生长。既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。浓度浓度生理作用生理作用两重性两重性实践应用实践应用低浓低浓度度( (适适宜宜) )促进果实发育促进果实发育促进植物生长促进植物生长促进植物发芽促进植物发芽促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根促进果实发育，培促进果实发育，培育无籽果实育无籽果实防止落花落果防止落花落果 高浓高浓度度顶端优势顶端优
9、势抑制植物生长抑制植物生长抑制植物发芽抑制植物发芽果树整枝修剪，棉果树整枝修剪，棉花摘心花摘心（解除顶端优（解除顶端优势）势）田间除草田间除草根的向地性根的向地性 促促进进抑抑制制c/molc/mol L L-1-1注意：促进细胞的注意：促进细胞的纵向生长，而不是纵向生长，而不是促进细胞的分裂。促进细胞的分裂。 注意：果实的发育与注意：果实的发育与果实的成熟不同。果实的成熟不同。根根 芽芽 茎茎幼嫩部位幼嫩部位 成熟部位成熟部位双子叶植物双子叶植物 单子叶单子叶植物植物（2 2）敏）敏感性差异感性差异（3 3）对）对离体器官和整株植物效应有别离体器官和整株植物效应有别生长素对生长素对离体器官离
10、体器官的生长具有的生长具有明显的促进明显的促进作作用，而对整株植物往往效果不太明显。用，而对整株植物往往效果不太明显。应用：扦插生根、组织培养应用：扦插生根、组织培养1、不、不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析同处理方法下植物向性运动的结果图解分析类类别别图解条件图解条件相关结果相关结果遮遮盖盖类类 直立生长直立生长 向光生长向光生长暗暗箱箱类类 直立生长直立生长 向光向光(小小 孔孔)生长生长四、胚芽鞘的生长方向和植物的向性运动四、胚芽鞘的生长方向和植物的向性运动插插入入类类 向右侧生长向右侧生长 直立生长直立生长 向光生长向光生长 向光生长向光生长移移植植类类 直立生长直立生长 向左侧
11、生长向左侧生长 中中IAA的的含量含量abc，bc旋旋转转类类直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长，茎向心生长，根离心生长根离心生长横横置置类类中中IAA含量含量及作用及作用：ab，cd，都促进，都促进水平生长水平生长：ab，cd，a、c、d促进生促进生长，长，b抑制生长抑制生长植物的植物的顶芽优先生长顶芽优先生长，而，而侧芽生侧芽生长受抑制长受抑制的现象。的现象。形成原因：形成原因：顶芽产生的顶芽产生的生长素向下运输生长素向下运输，大，大量积累在侧芽，量积累在侧芽，抑制侧芽抑制侧芽的生长。的生长。顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽应用：果树的修枝；棉花的摘心应用：果树
12、的修枝；棉花的摘心2、顶、顶端优势端优势3、植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度： A B茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度： C DABCD对根生长起对根生长起抑制抑制作用作用对茎生长起对茎生长起促进促进作用作用浓度高浓度高浓度高浓度高重力作用重力作用根根近地侧近地侧B生长受生长受抑制抑制远地侧远地侧A促进促进生长生长向地向地生长生长少少多多茎茎近地侧近地侧B生长快生长快（促进）（促进）远地侧远地侧A生长慢生长慢（促进）（促进）背地背地生长生长少少多多体现生长素作用两重性：体现生长素作用两重
13、性：顶端优势、根的向地性顶端优势、根的向地性只体现生长素促进作用：只体现生长素促进作用：植物的向光性、茎的背植物的向光性、茎的背地性地性考点一胚芽鞘的生长方向和植物向性运动考点一胚芽鞘的生长方向和植物向性运动【典典例例1】 (2014山山东东济济宁宁期期末末)如如图图所所示示，a、b、c为为对对胚胚芽芽鞘鞘做做不不同同处处理理的的实实验验，d为为一一植植株株被被纸纸盒盒罩罩住住，纸纸盒盒的的一一侧侧开开口口，有有单单侧侧光光照照。下下列列对对实实验验结结果果的的描描述述，正正确确的的是是() 跟进题组跟进题组1小小贞贞要要研研究究环环境境因因素素对对植植物物生生长长的的影影响响。她她在在暗暗室
14、室内内设设立立一一个个斜斜坡坡装装置置，并并将将植植株株盆盆栽栽固固定定于于斜斜坡坡上上，再再以以灯灯泡泡连连续续照照射射，如如图图所所示示。若若盆盆栽栽内内土土壤壤保保持持潮潮湿湿且且养养分分充充足足，一一段段时时间间后后，此此植植物物的的生生长长情情形形与与下下列列哪哪一一个个图示最相图示最相似似()2用用燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘及及幼幼苗苗进进行行下下图图所所示示的的实实验验，一一段段时时间间后后，会会引引起起弯弯曲曲现现象象的的是是( )五、生长素作用的曲线解读五、生长素作用的曲线解读(1)图图1表表示示不不同同浓浓度度生生长长素素的的生生理理作作用用不不同同，表表现现为两重性：为两重性：
15、A点点既不促进生长也不抑制生长。既不促进生长也不抑制生长。AC段段(不不含含A点点)随随生生长长素素浓浓度度升升高高，对对生生长长的促进作用逐渐增强。的促进作用逐渐增强。C点点促进生长的最适浓度，促进效果最好。促进生长的最适浓度，促进效果最好。CE段段(不不含含E点点)仍仍为为“促促进进”浓浓度度，只只是是随随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。E点点促促进进生生长长的的浓浓度度“阈阈值值”低低于于此此值值时时均均为为促促进进生生长长的的“低低浓浓度度”；超超过过此此值值时时，将将由由“促促进进”转转向向“抑抑制制”，从从而而进进入入抑抑制制生生长
16、长的的“高高浓浓度度”；处处于于此此值值时时，对对植植物物生生长长的的效效应应与与A点相同，既不促进生长，也不抑制生长。点相同，既不促进生长，也不抑制生长。B、D两两点点生生长长素素浓浓度度虽虽然然不不同同，但但促促进进效效果果相同。相同。(3)图图3表表示示不不同同植植物物对对生生长长素素的的敏敏感感程程度度不不同同，双双子子叶叶植植物物比比单单子子叶叶植植物物敏敏感感性强。性强。(2)图图2表表示示不不同同器器官官对对生生长长素素的的敏敏感感程程度度不不同同，依依次次为为根根芽芽茎。茎。【典典例例2】 (2014湖湖北北八八市市联联考考)一一株株盆盆栽栽植植物物甲甲，其其不不同同器器官官对
17、对生生长长素素浓浓度度的的反反应应用用乙乙图表示，下列相关叙述正确的图表示，下列相关叙述正确的是是()基础课时案基础课时案3232其他植物激素及应用其他植物激素及应用2016备考备考最新考纲最新考纲1其其他植物激素的生理功能他植物激素的生理功能()。2.其他植物激素的应用其他植物激素的应用。3.实实验验：探探究究植植物物生生长长调调节节剂剂对对插插条条生生根根的的作作用。用。一、植物激素的产生、作用及应用1、生长素、生长素（1）产生部位：）产生部位：幼根、幼叶，幼芽及发幼根、幼叶，幼芽及发育中的种子育中的种子（2）分布）分布：大多集中在生长旺盛的部位：大多集中在生长旺盛的部位（3）生理作用）生
18、理作用：促进生长，促进果实发促进生长，促进果实发育，促进生根育，促进生根（4）对应生长调节剂）对应生长调节剂：萘乙酸、萘乙酸、2,4D（5）应用：）应用： 促进扦插枝条的生根促进扦插枝条的生根促进果实发育，防止落花落果促进果实发育，防止落花落果农业除草剂农业除草剂注意：促进细胞注意：促进细胞的纵向生长，而的纵向生长，而不是促进细胞的不是促进细胞的分裂。分裂。2、赤霉素、赤霉素（1）产生部位：）产生部位：幼芽、幼根、未成熟的种子幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里等幼嫩的组织和器官里（2）分布：）分布：较多存在于生长旺盛的部位，如较多存在于生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子茎
19、端、嫩叶、根尖、果实和种子（3）生理作用：）生理作用： 促进细胞促进细胞 ，引起植株，引起植株长高长高促进促进 和和（4）对应生长调节剂：）对应生长调节剂：赤霉素赤霉素（5）应用：）应用： 促进植物茎秆伸长促进植物茎秆伸长解除种子和其他部位休眠，提早用来播种解除种子和其他部位休眠，提早用来播种伸长伸长种子萌发种子萌发果实发育果实发育3、细胞分裂素、细胞分裂素（1）产生部位：）产生部位：正在进行正在进行 的器官的器官(如如幼嫩根尖幼嫩根尖)（2）分布：）分布：主要分布在进行细胞分裂的部位，主要分布在进行细胞分裂的部位，如根尖、茎尖、未成熟的种子、萌发的种子、如根尖、茎尖、未成熟的种子、萌发的种子
20、、生长着的果实生长着的果实（3）生理作用：）生理作用：促进细胞促进细胞 和组和组织织 。延缓衰老延缓衰老（4）对应生长调节剂：）对应生长调节剂：青鲜素青鲜素（5）应用：）应用：蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间绿，延长贮存时间细胞分裂细胞分裂分裂分裂分化分化4、乙烯、乙烯（1）产生部位：）产生部位：植物各部位，成熟的果植物各部位，成熟的果实中更多实中更多（2）分布：）分布：各器官都存在各器官都存在（3）生理作用：）生理作用：促进果实促进果实 。（4）对应生长调节剂：）对应生长调节剂：乙烯利乙烯利（5）应用：）应用：处理瓜类幼苗，能增加雌花处理瓜类幼苗，
21、能增加雌花形成率，增产形成率，增产成熟成熟5、脱落酸、脱落酸（1）产生部位：）产生部位：（2）分布：）分布：各器官组织中都有，将要脱落或各器官组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多，逆境条件下会增多。休眠的器官和组织中较多，逆境条件下会增多。（3）生理作用：）生理作用：抑制抑制 ，促进叶和果，促进叶和果实实 。（4）对应生长调节剂：）对应生长调节剂：矮壮素矮壮素（5）应用：）应用：减少棉铃在未成熟前的大量脱落减少棉铃在未成熟前的大量脱落根冠、萎根冠、萎蔫的叶片等蔫的叶片等细胞分裂细胞分裂衰老与脱落衰老与脱落二、二、植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用 植物的生长发植物的生长发育和适应
22、环境变化过程中，各育和适应环境变化过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，种植物激素并不是孤立的起作用，而而是多是多种种激激素素 。激素调节在植物生长发育和对环境的适应过激素调节在植物生长发育和对环境的适应过程发挥着重要作用，但是，激素调节只是植程发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的物生命活动调节的一部分一部分。植物的生长发育过程，在植物的生长发育过程，在根本上根本上是是 的结果的结果。光照、温度等环境因子的变化，会光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生引起植物体内产生 ，进而对进而对 进行调节进行调节。基因组在一定时间和空间上程序性表达基因组在一定时间和空间上程序性表
23、达包括植物激素合成在内的多种变化包括植物激素合成在内的多种变化基因组的表达基因组的表达相互作用、共同调节相互作用、共同调节1激素间的协同与拮抗作用激素间的协同与拮抗作用 具具有协同作用的激素有协同作用的激素促促进进生生长长的的激激素素：生生长长素素、赤赤霉霉素素、细细胞胞分裂素。分裂素。延延缓缓叶叶片片衰衰老老的的激激素素：细细胞胞分分裂裂素素和和生生长长素。素。 具具有拮抗作用的激素有拮抗作用的激素器官脱落器官脱落种子萌发种子萌发2植物生长与多种植物激素之间的关系植物生长与多种植物激素之间的关系3、赤赤霉霉素素与与生生长长素素在在促促进进茎茎秆秆的的伸伸长长方方面面的的关系关系三、三、植物生
24、长调节剂植物生长调节剂1概念概念人人工工合合成成的的对对植植物物的的生生长长发发育育有有 作作用用的的 。2优点优点容容易合成、原料广泛、易合成、原料广泛、3.缺点：使用不当会影响产品品质。缺点：使用不当会影响产品品质。4应用实例应用实例(1)用用 催熟香蕉、柿子等。催熟香蕉、柿子等。(2)用用一一定定浓浓度度的的 类类似似物物溶溶液液处理芦苇，使其纤维长度增加处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。左右。调节调节化学物质化学物质效果稳定效果稳定乙烯利乙烯利赤霉素赤霉素(2)应用实例应用实例用用GA(赤赤霉霉素素类类)打打破破莴莴苣苣、马马铃铃薯薯种种子子的的休休眠眠；促促进进芹芹菜菜等等的的营
25、营养养生生长长，增增加加产产量。量。用用NAA促促进进黄黄杨杨、葡葡萄萄的的生生根根；对对棉棉花花进行保花保果，防止脱落。进行保花保果，防止脱落。用用乙乙烯烯利利促促进进黄黄瓜瓜的的雌雌花花分分化化；促促进进香香蕉、柿、番茄的果实成熟。蕉、柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素施用矮壮素(生长延缓剂生长延缓剂)防止棉花徒长、防止棉花徒长、促进结实。促进结实。 易错易错点点有关植物激素的有关植物激素的5个理解误区个理解误区点点拨拨(1)植植物物激激素素是是在在植植物物体体的的一一定定部部位位合合成成的的微量有机物微量有机物，激素，激素种类不同，化学本质不同种类不同，化学本质不同。(2)生生长长素素有有极
26、极性性运运输输的的特特点点，其其他他植植物物激激素素没没有。有。(3)植植物物激激素素具具有有远远距距离离运运输输的的特特点点，激激素素种种类类不同，运输的方式和方向不一定相同不同，运输的方式和方向不一定相同。(4)植植物物激激素素具具有有调调节节功功能能，不不参参与与植植物物体体结结构构的形成，也不是植物的营养物质。的形成，也不是植物的营养物质。(5)利用利用生长素类似物生长素类似物处理植物比用天然的生长处理植物比用天然的生长素素更有效更有效，其原因是人工合成的生长素类似物，其原因是人工合成的生长素类似物具具有生长素的作用有生长素的作用，但植物体内，但植物体内没有分解它的没有分解它的酶酶，因
27、而能长时间发挥作用。，因而能长时间发挥作用。例、用事宜浓度的生长素处理未受粉的番茄例、用事宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为（胞中的染色体数目为（ ）A.与卵细胞染色体数目一样与卵细胞染色体数目一样B.与体细胞染色体数目一样与体细胞染色体数目一样C.比受精卵染色体数目多一倍比受精卵染色体数目多一倍D.与受精极核染色体数目一样与受精极核染色体数目一样B无籽西瓜无籽西瓜染色体数目变异，属于可遗传染色体数目变异，属于可遗传的变异的变异无子番茄无子番茄遗传物质没有发生改变，属于遗传物质没有发生改变，属于不可遗传的变异不可遗传的变异
