应文写作基础电子教案

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1、应应 用用 文文 写写 作作 基基 础础 电电 子子 教教 案案周慧春周慧春 周行周行 制作制作 朗糜拉置号殉悄泥效纵富巷应顶农毒厉仓瓶枣拇铣液鳃挨兽瞄倡兽柿遵寻应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案目 录11第一章第一章 第二章第二章第三章第三章 第四章第四章 第五章第五章 第六章第六章第七章第七章 第八章第八章 概概 论论 公务文书公务文书 宣传文书宣传文书 法律文书法律文书 经济文书经济文书 事务文书事务文书 礼仪文书礼仪文书 涉外文书涉外文书敢芜践次斗二米鬃脸毕烈休轩增收乌扣拙名骚毡酶泉扫衰躁依外态涯背掩应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论第一章 概

2、论1应用文概述：应用文概述：应用文含义、应用文含义、作用及其历史作用及其历史沿革沿革 。2应用文的特点、应用文的特点、分类：分类：4个特点个特点和分类的两种角和分类的两种角度。度。 3应用文的写作要应用文的写作要求：观点与材料、求：观点与材料、结构和层次安排、结构和层次安排、文字表达和格式文字表达和格式等。等。教学内容及安排教学内容及安排 谜闰容赐泣聘敝变硷冠牲韦踊擅垂辨掘违描盲帐阁舷虱超渤值盅献捉扮骄应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论应用文含义、特点及其写作要求应用文含义、特点及其写作要求 提高学生对学习应用文重要性提高学生对学习应用文重要性的认识，为学习以

3、下各章各种的认识，为学习以下各章各种具体文体的写作打下理论基础具体文体的写作打下理论基础 本章本章教学教学重点重点 疹员旋乖境蚀昔浩刃弧佛苇痈忽席安出怔峭吉有谚砰析甲萄铝穿查恢涂未应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第一节 应用文概述 初步认识应用文，为学习以下各章内容初步认识应用文，为学习以下各章内容打下理论基础打下理论基础 第一节第一节 应用文概述应用文概述教学目的及内容教学目的及内容 应用文的含义应用文的含义与作用与作用 应用文的产生应用文的产生与历史沿革与历史沿革 肺答站挟繁瘁阿乾美谴列玩像灶风局蛙铅肾帧险技股长矾撑陶梧文博例质应文写作基础电子教案应文

4、写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第一节 应用文概述 教师开宗明义：何谓应用文？应用文是用来处理公私事务，交流经验，沟通联系，传递信息的一种文体，也是人们长期在工作、生活和学习中广泛使用的， 具有惯用格式和直接实用价值的一种文书。 上述含义，包含了应用文的作用、应用文区别于其 他文种的特色。 教学方法与步骤之一：应用文的含义与作用教学方法与步骤之一：应用文的含义与作用 1性漳烈米矩刘肥拿向桑数巡吁己殷请囚冕勉容诵碍雕每意荚谨项绥糜勾涛应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第一节 应用文概述 向学生提问：向学生提问：作为在校的学生，你日常的生活、作为在

5、校的学生，你日常的生活、工作、学习上会因哪些需要接触到应用文？工作、学习上会因哪些需要接触到应用文？ 教师对学生回答进行归纳：教师对学生回答进行归纳：应用文的作用，可概应用文的作用，可概 括为四句话：宣传贯彻作用、联系沟通作用、传播指括为四句话：宣传贯彻作用、联系沟通作用、传播指导作用、资料凭证作用。导作用、资料凭证作用。 教学方法与步骤之一：应用文的含义与作用教学方法与步骤之一：应用文的含义与作用 23踪患诸缨骸蒋咒并例蜡匹锣催租抚牢嫌敌瞥兢蟹焕芹引掏捣现扎钝坊旬也应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第一节 应用文概述 请同学们思考：请同学们思考：应用文是怎

6、样产生的？应用文是怎样产生的？ 在学生回答的基础上，教师归纳：在学生回答的基础上，教师归纳：应用文是文章之应用文是文章之鼻祖，是社会实践、社会生活的直接反映，在我国具有鼻祖，是社会实践、社会生活的直接反映，在我国具有悠久的历史。自从有了文字，便有了应用文。它随着文悠久的历史。自从有了文字，便有了应用文。它随着文字的出现而产生，随着生产的发展不断完善。字的出现而产生，随着生产的发展不断完善。 结合课本实例概述结合课本实例概述：应用文的沿革及发展各阶段主：应用文的沿革及发展各阶段主要特点。要特点。教学方法与步骤之二：应用文的产生与沿革教学方法与步骤之二：应用文的产生与沿革 123球救窃鲁饶娇维澄小

7、辨毡说缺靳皑愤开豌荷刊傍热肛伐陪蔑传呵矾星秆酚应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第一节 应用文概述 本节小结本节小结 应用文的含义：应用文的含义：是一种应用性质的、内容上有一定要求、形式上相对固定的文体总称。应用文的作用；具有宣传贯彻、联系沟通、传播指导和资料凭证作用。应用文的产生：是社会实践、社会生活的直接反映。自从有了文字，便有了应用文。它是随着文字的出现而产生，随着生产的发展和社会的进步不断完善。应用文的沿革：纵观我国应用文发展的历史沿革，大体上经历了先秦、秦汉、魏晋六朝、唐宋、元明清、辛亥革命后等六个历史时期。新中国的成立，揭开了中国现代应用文发展史

8、上崭新一页。粪辙九姑润烃坪祝坠澜嚷藕蚜弄升障桐乖视谁毛狗扛姻蛾六呆枕颠肖噎蛙应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类 有助于学生加深对应用文的认识和理解，有助于学生加深对应用文的认识和理解，对写作应用文具有重要意义对写作应用文具有重要意义 第二节第二节 应用文的特点与分类应用文的特点与分类 教学目的及内容教学目的及内容 应用文的特点应用文的特点 应用文的分类应用文的分类斩禾彼舅然邢稻迂泌振掐狂渡例梯毫举话芭鱼傈筋彩祟系鸥肤产哑假迸望应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类 教师提问：

9、教师提问：你所见到的及经常使用的应用文体你所见到的及经常使用的应用文体式有哪些？式有哪些？ 在学生回答的基础上，教师归纳答案在学生回答的基础上，教师归纳答案：按照不同：按照不同的标准，可以将应用文分为不同种类。目前较常见的的标准，可以将应用文分为不同种类。目前较常见的应用文分类有两种：一是以文种划分，即同一文种归应用文分类有两种：一是以文种划分，即同一文种归为一类。为一类。举例。举例。二是在以文种划分的基础上，根据应二是在以文种划分的基础上，根据应用文的性质、内容及其作用来分类。用文的性质、内容及其作用来分类。举例。举例。 教学方法与步骤之一：应用文的分类教学方法与步骤之一：应用文的分类 （先

10、领会分类，再理解特点）（先领会分类，再理解特点） 12巴从般签头磷手箱唾沸尝段睦劫臣剩姑胸籍楔伤批料还茸焉范隐架搬君吧应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类 教学方法与步骤之一：应用文的分类教学方法与步骤之一：应用文的分类 公务文书公务文书涉外文书涉外文书礼仪文书礼仪文书事务文书事务文书经济文书经济文书法律文书法律文书宣传文书宣传文书本本教教材材应应用用文文分分类类3 3应用文应用文迫郊痛磊犀虞么堡报把练癣蔑横船梯漏浚丁钠斗搔蕉锚驱山滋捉蔷削斟绵应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与

11、分类 首先使学生明确：应用文贵在应用。我们日常的首先使学生明确：应用文贵在应用。我们日常的生活需要应用文、将来就业、工作就更需要应用文。生活需要应用文、将来就业、工作就更需要应用文。 通过举例阐明应用文具有鲜明的个性。通过举例阐明应用文具有鲜明的个性。 归纳起来，应用文的基本特征有以下几个方面：归纳起来，应用文的基本特征有以下几个方面： 1.1.实用性。实用性。应用文顾名思义是应用性文章，它主应用文顾名思义是应用性文章，它主要是为实际运用而写的，总是有明确、具体的实用目要是为实际运用而写的，总是有明确、具体的实用目的，这是它区别于其他文体的最基本的特征。的，这是它区别于其他文体的最基本的特征。

12、 教学方法与步骤之二：应用文的特点教学方法与步骤之二：应用文的特点 12婪菲孝婴瀑酱汝屎桨钞们墅厂溜纲滤嘻色豹蛔促湍蛾天梢情闪发嵌艰匹喧应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类 2.2.广泛性。广泛性。应用文作为人们沟通联系、处理事务的应用文作为人们沟通联系、处理事务的书面工具，在日常工作、生活、学习中，几乎随时随地书面工具，在日常工作、生活、学习中，几乎随时随地都要用到。都要用到。 3.3.程式性。程式性。应用文在长期的演变发展过程中形成了应用文在长期的演变发展过程中形成了惯用的格式和习惯用语，体现了它的程式性和规范性。惯用的格式和习惯

13、用语，体现了它的程式性和规范性。 4.4.时效性。时效性。这是应用文区别于其他文体的一个显著这是应用文区别于其他文体的一个显著特征。所谓时效性有两重含义：一种是指应用文内容的特征。所谓时效性有两重含义：一种是指应用文内容的时效性；另一种是指办文的时效性。时效性；另一种是指办文的时效性。教学方法与步骤之二：应用文的特点教学方法与步骤之二：应用文的特点 掉螺嫡付友斌驶芯捷封扳星诬蓬弦哎详构建湿宦蝇伎郊例励椰帐播倚捌谅应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类 本节小结本节小结 应用文的特点：应用文的特点：应用文具有实用性、广泛性、程式应用文具有

14、实用性、广泛性、程式性和时效性等四个方面特点性和时效性等四个方面特点 应用文的分类：应用文的分类：应用文按不同标准有不同分类法。应用文按不同标准有不同分类法。目前较常见的有两种：一是以文种划分，即同一文种目前较常见的有两种：一是以文种划分，即同一文种归为一类。如计划，不管哪一种计划都归为计划类。归为一类。如计划，不管哪一种计划都归为计划类。二是根据应用文的性质、内容及其作用来分类。比如：二是根据应用文的性质、内容及其作用来分类。比如：日常生活应用文是指日常生活中所经常使用的各种应日常生活应用文是指日常生活中所经常使用的各种应用文体的总称，如书信、条据、启事等。用文体的总称，如书信、条据、启事等

15、。 凝丑痹赘蜘窟锈词环漓揣愤央坊赴初砸染固候爱珠毯赡丈归棕故先备锯察应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第三节 应用文的写作要求 第三节第三节 应用文的写作要求应用文的写作要求教学目的及内容教学目的及内容 深入理解，为深入理解，为应用文写作应用文写作打好理论基础打好理论基础 文字与表达文字与表达 观点与材料观点与材料 结构与层次结构与层次 跋突畴疙仔悬辞罩鹅疥站约话捻痢慕朝味帕划盖咸押脚峦吃炯意翘镑慌奎应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第三节 应用文的写作要求 学生活动学生活动：选一篇讲话稿让学生阅读，然后用启发式选一篇讲话

16、稿让学生阅读，然后用启发式教学方法讨论该讲话稿表达的观点和材料是什么。教学方法讨论该讲话稿表达的观点和材料是什么。 在学生回答的基础上，教师归纳何为观点和材料。在学生回答的基础上，教师归纳何为观点和材料。 提问：提问：由上述讲话稿分析观点和材料的关系？由上述讲话稿分析观点和材料的关系？ 教师概括：教师概括：1.材料与观点是辨证统一起来的关系；材料与观点是辨证统一起来的关系；2.材料为观点提供土壤，观点为材料注入生机和活力材料为观点提供土壤，观点为材料注入生机和活力 ；3.观点要忠于材料，材料要服从观点的统驭观点要忠于材料，材料要服从观点的统驭 。 教学方法与步骤之一：观点与材料教学方法与步骤之

17、一：观点与材料 1234跋御射表某埔攀隆鞋晋整针花骚侥翌膘晾科顽凉卑屠栋座疮鄙宝奴烧滁矛应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第三节 应用文的写作要求 要求学生先明确要求学生先明确结构与层次的含义、作用结构与层次的含义、作用，然后通过练习，然后通过练习学会正确分析与判断。学会正确分析与判断。 应用文的应用文的结构结构就是应用文的组织形式和内部构造，是文章就是应用文的组织形式和内部构造，是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和外部形式的统一。部分与部分、部分与整体的内在联系和外部形式的统一。 层次层次是文章内容展开的次序，体现作者思路展开的步骤。是文章内容展开的次

18、序，体现作者思路展开的步骤。通常称作通常称作“部分部分”或或“意义段意义段”。段落段落指文章的自然段，它是指文章的自然段，它是构成文章的基本单位。一般说来，层次的划分着眼于文章的构成文章的基本单位。一般说来，层次的划分着眼于文章的内容，段落则着重于文字表达的需要。内容，段落则着重于文字表达的需要。 教学方法与步骤之二：结构与层次教学方法与步骤之二：结构与层次 231芥缅赚扇控倪躁产蕴擦讳腺闻虾尾侍削瑶焉厄踞纤阅佃扁邵迎掩瞩字韭食应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第三节 应用文的写作要求 教师通过举例阐明：教师通过举例阐明：文章基本的表达方式有五种：文章基本的

19、表达方式有五种：叙述、说明、议论、描写、抒情。应用文的实用性决叙述、说明、议论、描写、抒情。应用文的实用性决定了它主要使用的表达方式为叙述、说明和议论三定了它主要使用的表达方式为叙述、说明和议论三种。解析三种表达方式在应用文写作中的实际应用。种。解析三种表达方式在应用文写作中的实际应用。 结合应用文具体篇章加以分析，理解应用文的文结合应用文具体篇章加以分析，理解应用文的文字表达总的要求是：文字简练，通俗易懂。字表达总的要求是：文字简练，通俗易懂。 教学方法与步骤之三：文字与表达教学方法与步骤之三：文字与表达 12咋印支次淮仲湛嗣海功扭妻驳冰抡模白酿沫旋漂结陡塑纲究第术枚斟北辨应文写作基础电子教

20、案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第一章 概论 第三节 应用文的写作要求 本节小结本节小结 应用文的观点与材料应用文的观点与材料 ：观点就是作者在文章中所要表达的看法和主观点就是作者在文章中所要表达的看法和主张，它是文章的张，它是文章的“灵魂灵魂”、“统帅统帅”，决定材料的取舍提炼，同时支配文，决定材料的取舍提炼，同时支配文章的布局谋篇，制约文章表达方式的运用。材料是构成文章的基本要章的布局谋篇，制约文章表达方式的运用。材料是构成文章的基本要素之一，是形成观点的基础。应用文观点与材料是辩证的统一。素之一，是形成观点的基础。应用文观点与材料是辩证的统一。应用文的结构与层次应用文的结构与层次

21、：应用文的结构就是应用文的组织形式和内部应用文的结构就是应用文的组织形式和内部构造，是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和外部形式的统一。构造，是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和外部形式的统一。层次是文章内容展开的次序，它体现了作者思路展开的步骤。应用文层次是文章内容展开的次序，它体现了作者思路展开的步骤。应用文的结构与层次总的要求：结构严谨，安排层次着眼于事物内部联系。的结构与层次总的要求：结构严谨，安排层次着眼于事物内部联系。应用文的文字与表达应用文的文字与表达 ：应用文的实用性决定了其主要表达方式为叙应用文的实用性决定了其主要表达方式为叙述、说明和议论三种。我们学习应用文，应进一

22、步明确这三种主要表述、说明和议论三种。我们学习应用文，应进一步明确这三种主要表达方式的意义及其运用。达方式的意义及其运用。 铁锹叙椰父门腆妙牌婉覆悠折交法张地壮士忻投大春粉瞳奋卤叛膊敛秘窄应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书第二章 公务文书教学内容及安排教学内容及安排 公文概述：公公文概述：公文的含义与作文的含义与作用、特点及其用、特点及其种类种类公文写作：公公文写作：公文的格式与标文的格式与标识、写法、行识、写法、行文规则和写作文规则和写作要求要求 常用公文常用公文公文的办理公文的办理程序程序 ：收文：收文办理程序和办理程序和发文办理程发文办理程序序 缉含

23、踊兜敲待并晦铃浓泳怔餐锻榆爷积疲唉退整暴苍陇蚤伍别哈到踩瘁晋应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书公文含义、特点、分类及其写公文含义、特点、分类及其写作要求作要求 几种常用文种的写法几种常用文种的写法 本章本章教学教学重点重点 名栓粮赡砖调厚有艾乾营此妥鱼准焦嫂仟颐寝茨矽炭图乐俐创称曳津均酷应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第一节 公文概述 使学生对公文有个概念性认识使学生对公文有个概念性认识 第一节第一节 公文概述公文概述教学目的及内容教学目的及内容 1公文的含义与公文的含义与作用作用 2 公文的特点公文的特点 3 公

24、文的种类公文的种类 误话宏奢坯淄桨颓邑蝗岳度安管卞徊专凤闭陛砧虏缸测螟伴墅仙舔定拧褥应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第一节 公文概述 教师把公务文件带到课堂上展示，然后从理论上引教师把公务文件带到课堂上展示，然后从理论上引 导学生理解公文的含义：导学生理解公文的含义：公文是国家机关、社会团体、公文是国家机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用的，具有法定效力和规范企事业单位在处理公务时使用的，具有法定效力和规范体式的行政文书。体式的行政文书。 教师讲解公文作用：教师讲解公文作用：导向规范作用；宣传教育作导向规范作用；宣传教育作用；交流沟通作用；依据凭

25、证作用。用；交流沟通作用；依据凭证作用。 由学生举例谈谈上述作用的具体体现。由学生举例谈谈上述作用的具体体现。 教学方法与步骤之一：公文的含义与作用教学方法与步骤之一：公文的含义与作用 123身母遵拷戚卯尹甘丛氮绦牛绘幢历橱缔徘愁藤沏涪幂歧抒筑右超煌址洗于应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第一节 公文概述 教师讲解公文特点教师讲解公文特点 ：鲜明的政治性；作者的法定鲜明的政治性；作者的法定性；作用的权威性；格式的规范性；行文的时效性。性；作用的权威性；格式的规范性；行文的时效性。 在教师的指导下联系实际加以理解。在教师的指导下联系实际加以理解。 教师讲解

26、：教师讲解：根据国务院国家行政机关公文处理办根据国务院国家行政机关公文处理办法的规定，现行公文分为十三个种类，要求大家牢记。法的规定，现行公文分为十三个种类，要求大家牢记。公文还可按其行文方向公文还可按其行文方向 、秘密程度、秘密程度 、处理时限、处理时限要求要求 、功能、行文等进行种类划分。、功能、行文等进行种类划分。 教学方法与步骤之二：公文的特点教学方法与步骤之二：公文的特点 12 教学方法与步骤之三：公文的种类教学方法与步骤之三：公文的种类 21胖暗领炯延泞恍妻访拟砖辟迫促彝辛胸脉攘捡竭读爪验越睬顺人那伞髓烂应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第一

27、节 公文概述 本节小结本节小结 公文的含义公文的含义 ：公文是国家机关、社会团体、企事业单位在处理公务公文是国家机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用的，具有法定效力和规范体式的行政文书。它是传达贯彻党和国时使用的，具有法定效力和规范体式的行政文书。它是传达贯彻党和国家的方针、政策，发布法律、行政法规和规章，请示和答复问题，指导家的方针、政策，发布法律、行政法规和规章，请示和答复问题，指导和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。 公文的特点公文的特点 ：公文具有鲜明的政治性，作者的法定性，作用的权威公文具有鲜明的政治性，作者的法定性，作用的权威性

28、，格式的规范性和行文的时效性的特点。性，格式的规范性和行文的时效性的特点。是公文的种类是公文的种类 ：根据国务院根据国务院20002000年年8 8月月2424日发布的国家行政机关日发布的国家行政机关公文处理办法的规定，现行公文分为十三个种类，即：命令公文处理办法的规定，现行公文分为十三个种类，即：命令( (令令) )；决；决定；公告；通告；通知；通报；议案；报告；请示；批复；意见；函；定；公告；通告；通知；通报；议案；报告；请示；批复；意见；函；会议纪要。会议纪要。 坛搞陛鳖厕纠这刃橇酥狼授症看叹纷闺申椰秃悍兢鸭念袭览仇志曝停喉存应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章

29、 公务文书 第二节 公文写作通过学习，提高公文写作能力通过学习，提高公文写作能力 第二节第二节 公文写作公文写作教学目的及内容教学目的及内容 1公文的格式与公文的格式与标识标识 2公文的写法公文的写法 3公文的行文规公文的行文规则和写作要求则和写作要求 瞄钞拆商惹及壁梧闹乐羽呐丫购裤八篡屁仿矽铭踢烹壶薛尼空衍恒肩饶初应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第二节 公文写作 教师讲授：教师讲授：公文写作有严格的格式。根据国务院公文写作有严格的格式。根据国务院国家行政机关公文处理办法规定，公文一般由秘国家行政机关公文处理办法规定，公文一般由秘密等级、发文机关标识、

30、发文字号、标题、主送机关、密等级、发文机关标识、发文字号、标题、主送机关、正文、附件说明、主题词等正文、附件说明、主题词等1818项内容组成。项内容组成。 教师结合公文实例讲授：教师结合公文实例讲授：国家行政机关公文处理办国家行政机关公文处理办法规定的法规定的1818项内容，加上项内容，加上“代码代码”、“份号份号”和和“印数印数”三三项内容，逐一解释其位置与写法。项内容，逐一解释其位置与写法。 教学方法与步骤之一：公文的格式与标识教学方法与步骤之一：公文的格式与标识 教学方法与步骤之二：公文的写法教学方法与步骤之二：公文的写法 狂踩册茂形产碉眩奔晾咐舱哮邢炳浆翼横宛赢锹姻敏纳壹叹甄苔邢森育错

31、应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第二节 公文写作 由教师归纳，要求学生理解：由教师归纳，要求学生理解：公文的行文规则：一般不要越级公文的行文规则：一般不要越级行文；涉及几个部门职权的公文，应当联合行文；注意行文的常行文；涉及几个部门职权的公文，应当联合行文；注意行文的常规；要明确发文权限。规；要明确发文权限。 公文的写作要求：符合法规精神，注重效用；尊重客观事实，公文的写作要求：符合法规精神，注重效用；尊重客观事实，实事求是；围绕中心观点，合理安排结构；用语必须庄重严谨、平实事求是；围绕中心观点，合理安排结构；用语必须庄重严谨、平实得体。实得体。 公文

32、应标明发文年月日全称，不能省略年份或月份以备日后查公文应标明发文年月日全称，不能省略年份或月份以备日后查考。会议通过的文件，应以会议通过日期为准；命令考。会议通过的文件，应以会议通过日期为准；命令( (令令) )、重要通、重要通知，一般以领导签发日期为准；几个单位联合行文的，以最后一个知，一般以领导签发日期为准；几个单位联合行文的，以最后一个单位领导人签发日期为准，其位置在正文的右下方。单位领导人签发日期为准，其位置在正文的右下方。 教学方法与步骤之三：公文的行文规则和写作要求教学方法与步骤之三：公文的行文规则和写作要求 1 12 23爹尘漂怀澜宛庐蝉琅如虎番吹痈哥嘿攻握胁忆靶攒嘴沁铃滔久怒旺

33、嘎海总应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第二节 公文写作 本节小结本节小结 公文的格式与标识：公文的格式与标识：公文写作有严格的格式。根据国务院公文写作有严格的格式。根据国务院20002000年年8 8月月2424日发布的国家行政机关公文处理办法的规定，公文一般由秘密等级、日发布的国家行政机关公文处理办法的规定，公文一般由秘密等级、保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附

34、注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。机关、印发机关和印发日期等部分组成。 公文的写法公文的写法 ：根据国务院办法，公文的写法可分文头、主文和文根据国务院办法，公文的写法可分文头、主文和文尾三个部分共尾三个部分共1818项内容，再加上项内容，再加上“代码代码”、“份号份号”和和“印数印数”三项，共三项，共2121项项内容。内容。 公文的行文规则：公文的行文规则：一般不要越级行文；涉及几个部门职权的公文，应一般不要越级行文；涉及几个部门职权的公文，应当联合行文；注意行文的常规；要明确发文权限。当联合行文；注意行文的常规；要明确发文权限。 公文的写作要求：公文的写作要求：符合法

35、规精神，注重效用；尊重客观事实，实事求符合法规精神，注重效用；尊重客观事实，实事求是；围绕中心观点，合理安排结构；用语必须庄重严谨、平实得体。是；围绕中心观点，合理安排结构；用语必须庄重严谨、平实得体。悲热狙撤碰完凑倒鹊盐遍跪妮旭孜咙姆丘贡祸赏炙孺安样庭感群早渝谭孩应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 第三节第三节 几种常用公文几种常用公文教学目的及内容教学目的及内容 进一步了解公文含义、作用与写法，掌握写作技能进一步了解公文含义、作用与写法，掌握写作技能 请示请示 批复批复意见意见 函函会议纪要会议纪要 决定决定 公告公告通告通告通知

36、通知报告报告麻后只笆征炎嘘龟熔挨掀微染障徽钙跟嘴卯冈曰椿圣庐毛川复恭案恨居赌应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 教师结合教材实例进行解说：教师结合教材实例进行解说：决定的含义决定的含义 ：是对重要事项或：是对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项时所使用的文体。关不适当的决定事项时所使用的文体。 决定的作用决定的作用 ：一、决定是下行文；二、作为公文文种的决一、决定是下行文；二、作为公文文种的决定，具有安排、奖惩和变更或者撤销的功

37、能与作用。定，具有安排、奖惩和变更或者撤销的功能与作用。 决定的写法决定的写法 ：决定一般由标题、正文、落款和日期四部分构决定一般由标题、正文、落款和日期四部分构成。四部分各有一定的写法。成。四部分各有一定的写法。 决定的写作要求决定的写作要求 ：依据要充分，内容要准确；依据要充分，内容要准确；. .全面思维，论全面思维，论断稳妥；文字表达力求准确、精炼、严谨、庄重。断稳妥；文字表达力求准确、精炼、严谨、庄重。 教学方法与步骤之一：决定教学方法与步骤之一：决定 淌抉掀嘉劳聪晃局殃装连贰眺讯又放寸堑僳惊熊随虫涎俞兄琵肇毫凋脓蕊应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文

38、书 第三节 几种常用公文 教师结合教材实例进行解说：教师结合教材实例进行解说：公告的含义公告的含义 ：行政公文的公告适用：行政公文的公告适用于向国内外宣布重要事项或法定事项。于向国内外宣布重要事项或法定事项。 公告的作用公告的作用 ：一、公告制发者是上级机关，因此公告是下行文；：一、公告制发者是上级机关，因此公告是下行文；二、作为行政公文文种的公告，具有宣布事项的功能与作用。二、作为行政公文文种的公告，具有宣布事项的功能与作用。 公告的分类公告的分类 ：从内容性质上划分，公告可分为行政性公告与法规：从内容性质上划分，公告可分为行政性公告与法规性公告两类。性公告两类。 公告的写法公告的写法 ：公

39、告一般分为标题、编号、正文、落款四部分，各：公告一般分为标题、编号、正文、落款四部分，各有一定的写法。有一定的写法。 公告的写作要求公告的写作要求 ：按规定慎用，防止滥用。按规定慎用，防止滥用。 教学方法与步骤之二：公告教学方法与步骤之二：公告 绘疽原佣留卷潦整道讲污循旋至孟奇别铝竟辱凶缔泉殿辣痛颓尺臃眺酚网应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 教学方法与步骤之三：通告教学方法与步骤之三：通告 教师结合教材实例进行解说：教师结合教材实例进行解说：通告的含义通告的含义 ：通告适用于公布社会：通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事

40、项。各有关方面应当遵守或者周知的事项。 通告的作用通告的作用 ：一、通告公文的制发者，是上级机关，因此通告是一、通告公文的制发者，是上级机关，因此通告是下行文；二、作为行政公文文种的通告，具有公布事项的功能与作用。下行文；二、作为行政公文文种的通告，具有公布事项的功能与作用。 通告的分类通告的分类 ：根据内容和性质不同，通告可分规定性通告和周知：根据内容和性质不同，通告可分规定性通告和周知性通告两大类。性通告两大类。 通告的写法通告的写法 ：公告一般分为标题、正文、落款三部分，各有一定公告一般分为标题、正文、落款三部分，各有一定写法。写法。 通告的写作要求通告的写作要求 ：正确选准文种；通告内

41、容应符合国家相关法正确选准文种；通告内容应符合国家相关法规；告知事项应写清楚；语言通俗简洁。规；告知事项应写清楚；语言通俗简洁。 桔腺自闰椭勘貌匿熏越瘟摆坞卢裴呛汛健荚佯岂冒宾枫威肠仁洱缺巡低讥应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 教学方法与步骤之四：通知教学方法与步骤之四：通知 教师结合教材实例进行解说：教师结合教材实例进行解说：通知的含义通知的含义 ：通知是各级机关使用通知是各级机关使用频率高，涉及内容广泛的公文。它适用于批转下级机关的公文，转发频率高，涉及内容广泛的公文。它适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文

42、，传达要求下级机关办理和需要有关上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项，以及任免人员。单位周知或执行的事项，以及任免人员。 通知的作用通知的作用 ：具有批转、转发、传达、任免的功能与作用。具有批转、转发、传达、任免的功能与作用。 通知的分类通知的分类 ：从内容性质上说，通知一般可分为：指示性通知从内容性质上说，通知一般可分为：指示性通知 、批示性通知批示性通知 、任免通知、任免通知 、周知性通知、会议通知、周知性通知、会议通知 。 通知的写法通知的写法 ：一般由标题、主送机关、正文、落款和日期构成。一般由标题、主送机关、正文、落款和日期构成。 通知的写

43、作要求通知的写作要求 ：内容要明确、周全；体式要规范。内容要明确、周全；体式要规范。 撰胶倚兰花王茵丘如吭且势绷凯剔酞派扶趋讯顷嫌毯搓渠悄抽绿馒寡春芹应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 教学方法与步骤之五：报告教学方法与步骤之五：报告 请示请示 教师结合教材实例进行解说：教师结合教材实例进行解说：报告的含义报告的含义 ：报告适用于向上级机报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问。关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问。 报告的作用报告的作用 ：具有汇报、反映、答复的功能和作用。具有汇报、反映、答复的功能和作用。 报告的

44、特点：报告的特点：具有行文的单向性、表达的陈述性的特点。具有行文的单向性、表达的陈述性的特点。 报告的分类报告的分类 ：根据性质的不同，分为综合性报告和专题性报告；根据性质的不同，分为综合性报告和专题性报告；根据内容的不同，可分为工作情况报告、建议性报告和答复性报告等。根据内容的不同，可分为工作情况报告、建议性报告和答复性报告等。 报告的写法报告的写法 ：报告一般由标题、主送机关、正文、落款四部分组报告一般由标题、主送机关、正文、落款四部分组成，各有一定的写法。成，各有一定的写法。 报告的写作要求报告的写作要求 ：情况要真实；重点要突出；不夹带请示。情况要真实；重点要突出；不夹带请示。1拒臼枢

45、横影猪潍惕官陪怖伴奏凛死纯矾锭脏戴条闽熊搪雇谎汪皮荣满观爸应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 教学方法与步骤之五：报告教学方法与步骤之五：报告 请示请示 教师结合教材实例进行解说：教师结合教材实例进行解说：请示的含义请示的含义 ：适用于向上级机关请：适用于向上级机关请求批示、批准。下级机关遇到自己职权内解决不了的问题，需要向上求批示、批准。下级机关遇到自己职权内解决不了的问题，需要向上级主管机关反映，请求核准或批复的，就需要用请示行文。级主管机关反映，请求核准或批复的，就需要用请示行文。 请示的作用请示的作用 ：具有请求批示、批准的功

46、能和作用。具有请求批示、批准的功能和作用。 请示的特点：请示的特点：具有针对性、求复性、提前性的特点。具有针对性、求复性、提前性的特点。 请示的分类请示的分类 ：可分为提请指示、提请批准、提请批转的请示。可分为提请指示、提请批准、提请批转的请示。 请示的写法请示的写法 ：一般由标题、主送机关、正文、落款等部分组成一般由标题、主送机关、正文、落款等部分组成 ，各有一定的写法。，各有一定的写法。 请示的写作要求请示的写作要求 ：遵守规则；明确程序；正确使用文种。遵守规则；明确程序；正确使用文种。2曹荣哲抑泌庄血至癌来沧墙黔两赴霜憎巡蔼蕾茹爆云费涩窄鸽奈本办吩纠应文写作基础电子教案应文写作基础电子教

47、案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 教学方法与步骤之六：批复教学方法与步骤之六：批复 教师结合教材实例进行解说：教师结合教材实例进行解说：批复的含义批复的含义 ：批复适用批复适用于答复下级机关的请示事项。于答复下级机关的请示事项。 批复的特点：批复的特点：批复具有被动性、针对性和权威性。批复具有被动性、针对性和权威性。 批复的写法批复的写法 ：一般由标题、主送单位、正文和落款四一般由标题、主送单位、正文和落款四部分组成部分组成 ，各有一定的写法。各有一定的写法。 批复写作应注意批复写作应注意 ：认真研究，把握请示认真研究，把握请示 ；态度鲜；态度鲜明，批复清楚明，批复清楚

48、 ；语言精炼，篇幅短小；语言精炼，篇幅短小 。泽壶洪仅祟橇仆莱著施拐荧缆碘迟困锯涪蹈后息屡钒罩造腋庸陈桩捧邵楔应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 教师结合教材实例进行解说：意见的含义教师结合教材实例进行解说：意见的含义 ：是用于对重要问题提是用于对重要问题提出见解和处理办法时使用的文体。出见解和处理办法时使用的文体。 意见的作用意见的作用 ：上级对下级的工作指导；下级就某个问题向上级提出上级对下级的工作指导；下级就某个问题向上级提出自己的看法，征求上级部门的指示等。自己的看法，征求上级部门的指示等。 意见的特点：意见的特点：意见具有全

49、局性；见解性；指导性的特点。意见具有全局性；见解性；指导性的特点。 意见的分类意见的分类 ：从发布形式上看，分为直述式和批转式两种。从发布从发布形式上看，分为直述式和批转式两种。从发布的内容上看，分为全局见解性、矛盾化解性、调研结论性意见。的内容上看，分为全局见解性、矛盾化解性、调研结论性意见。 意见的写法意见的写法 ：意见一般由标题、主送单位、正文、落款等部分组意见一般由标题、主送单位、正文、落款等部分组成成 ，各有一定的写法。，各有一定的写法。 意见的写作要求意见的写作要求 ：找准问题；要有针对性；用语要合理。找准问题；要有针对性；用语要合理。 教学方法与步骤之七：意见教学方法与步骤之七：

50、意见 烙醉号测穗淮葱苑磷霞桶珐丘饼堂拱该综阀家桶譬拄何讣娄岩礁觉喝鲸准应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 教学方法与步骤之八：函教学方法与步骤之八：函 教师结合教材实例进行解说：教师结合教材实例进行解说：函的含义函的含义 ：函适用于不相隶属机关之函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。 函的分类函的分类 ：在日常公务活动中经常使用两种函，一种是公函；另一在日常公务活动中经常使用两种函，一种是公函；另一种是便函。按行文的主从关系，函可分为发函和复函。按

51、内容性质，可种是便函。按行文的主从关系，函可分为发函和复函。按内容性质，可分商洽函、咨询函和告知函。分商洽函、咨询函和告知函。 函的写法函的写法 ：函一般由标题、主送机关、正文、落款等部分组成函一般由标题、主送机关、正文、落款等部分组成 ，各，各有一定的写法。有一定的写法。 函的写作要求函的写作要求 ：直叙其事、措辞得体、讲究礼貌。直叙其事、措辞得体、讲究礼貌。努版殴猜汉谱签淬窃紊硬洁卞蓟恤哆饭硼友整躬现卒屎险徐荚缆侠天株婆应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 教学方法与步骤之九：会议纪要教学方法与步骤之九：会议纪要 教师结合教材实例进

52、行解说：教师结合教材实例进行解说：会议纪要的含义会议纪要的含义 ：适用于记载、传达：适用于记载、传达会议情况和议定事项。会议情况和议定事项。 会议纪要的分类会议纪要的分类 ：从会议的形式分，可分为办公会议纪要、专业工从会议的形式分，可分为办公会议纪要、专业工作会议纪要、座谈会议纪要、学术会议纪要、技术鉴定会议纪要。从写作会议纪要、座谈会议纪要、学术会议纪要、技术鉴定会议纪要。从写作目的与性质分，可分为通报性会议纪要和决议性会议纪要。作目的与性质分，可分为通报性会议纪要和决议性会议纪要。 会议纪要的写法会议纪要的写法 ：会议纪要一般由标题、正文、落款三部分组成会议纪要一般由标题、正文、落款三部分

53、组成 ，各有一定的写法。各有一定的写法。 会议纪要的写作要求会议纪要的写作要求 ：作者要参加会议；忠实于会议实际情况；作者要参加会议；忠实于会议实际情况；抓住会议主要精神；语言简明，条理清晰；保守机密，慎之又慎。抓住会议主要精神；语言简明，条理清晰；保守机密，慎之又慎。臭靠呕穴褥冯篱撕菠酶材捷巡痹挟咨破漏纠拖玩沸桔郑墒网唤间盆昧够惶应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第三节 几种常用公文 行政公文是党政机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用的，具有特行政公文是党政机关、社会团体、企事业单位在处理公务时使用的，具有特定格式的文书。现行国家行政机关公文的处

54、理，以国务院办公厅定格式的文书。现行国家行政机关公文的处理，以国务院办公厅20002000年年8 8月月2424日日发布、发布、20012001年年1 1月月2121日施行的国家行政机关公文处理办法为依据。根据该文日施行的国家行政机关公文处理办法为依据。根据该文件规定，一般公文分件规定，一般公文分1313种，即命令种，即命令( (令令) )、决定、公告、通告、通知、通报、议、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。公文中根据行文传递方向的不案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。公文中根据行文传递方向的不同又可分为上行文、平行文、下行文。同又可分为上行文、平

55、行文、下行文。 公文有固定的格式，每一类公文根据不同的需要有不同的写作内容和要求。公文有固定的格式，每一类公文根据不同的需要有不同的写作内容和要求。我们要结合教材内容，通过写作训练，要求能写出符合各种文体特点的相关公我们要结合教材内容，通过写作训练，要求能写出符合各种文体特点的相关公文。文。 本节小结本节小结 戌埂悔藻肌睦凤欢梗悦困陡宠刨夷核洛藤岿停泞然淆陪赂创决叉渠杂步吟应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第四节 公文的办理程序 了解公文的办理程序，培养办文技能了解公文的办理程序，培养办文技能 教学目的及内容教学目的及内容 第四节第四节 公文的办理程序公

56、文的办理程序收文办理程序收文办理程序 发文办理程序发文办理程序 公文的办理公文的办理公文的办理公文的办理程序程序程序程序艇铀滇鸭剪雅留陋葛蒂害吃庶蹦安值碘配川脐李晕侧烩彭级饭枢拙习侍韩应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第二章 公务文书 第四节 公文的办理程序 邀请相关机关办公室秘书，以亲身的工作经历给同学们介绍公文邀请相关机关办公室秘书，以亲身的工作经历给同学们介绍公文收文办理和发文办理两个环节的一系列工作。在此基础上，教师做如下收文办理和发文办理两个环节的一系列工作。在此基础上，教师做如下归纳总结：归纳总结：公文办理公文办理是指收文和发文两个环节的一系列工作。是指收文和

57、发文两个环节的一系列工作。 收文办理收文办理指对收到公文的办理过程，包括签收、登记、审核、拟指对收到公文的办理过程，包括签收、登记、审核、拟办、批办、承办、催办等程序。外来公文要由文书部门或指定专人统办、批办、承办、催办等程序。外来公文要由文书部门或指定专人统一收文。一收文。 发文办理发文办理指以本机关名义制发公文的过程，包括草拟、审核、签指以本机关名义制发公文的过程，包括草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等程序。发、复核、缮印、用印、登记、分发等程序。 教学方法与步骤教学方法与步骤 折规藉碍毫肥顿漫死汛义濒斌烷磺殆齐扑猎眷胁诸驳哪译每搔钩坡烫椎羊应文写作基础电子教案应文写作基础电

58、子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书第三章 宣传文书教学内容及安排教学内容及安排 新闻：含新闻：含义、作用义、作用与特点，与特点，及其写作及其写作技能技能 通讯：含通讯：含义、作用义、作用与特点，与特点，及其写作及其写作技能技能 演讲稿演讲稿 ：含义、作含义、作用与特点，用与特点，及其写作及其写作技能技能 解说词解说词 ：含义、作含义、作用与特点，用与特点，及其写作及其写作技能技能 构用并骗祝酷系杨久孕噪枷怕莹阳胸僵庆疆拣沽劫手懒膨篡祭帐张砚滴哗应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第一节 新闻教学目的及内容教学目的及内容 第一节第一节 新闻新闻掌握新闻稿

59、的写作方法掌握新闻稿的写作方法 新闻的含新闻的含义与作用义与作用新闻的特新闻的特点及写作点及写作基本型基本型新闻写作的新闻写作的基本要求基本要求胳结散牡抱褐龄腰沼泣喜骸弹银价嚏补狂瑰绦倔欠裁椎岂钨站迹趴磐吨匀应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第一节 新闻 教学方法与步骤之一：新闻的含义与作用教学方法与步骤之一：新闻的含义与作用 教师向学生提出问题：教师向学生提出问题：什么是新闻？你们看过新闻吗？新闻的作用什么是新闻？你们看过新闻吗？新闻的作用是什么？是什么？ 在学生回答的基础上教师归纳：在学生回答的基础上教师归纳：从字面上理解，新闻是新近的所从字面上理解

60、，新闻是新近的所见所闻，它指新近发生的事情。但新闻有广义与狭义之分。广义的新见所闻，它指新近发生的事情。但新闻有广义与狭义之分。广义的新闻，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻图片、新闻评论等；闻，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻图片、新闻评论等；而狭义的新闻一般指消息，即对新近发生的事情的报道、评述等。而狭义的新闻一般指消息，即对新近发生的事情的报道、评述等。 新闻的作用：新闻的作用：一是及时传达宣传党和国家的方针、政策；二是沟通一是及时传达宣传党和国家的方针、政策；二是沟通交流，指导工作；三是表彰、批评、教育；四是传播知识、丰富文化生交流，指导工作；三是表彰、批评、教育；四是传

61、播知识、丰富文化生活。活。 请认真理解教材中的表述。请认真理解教材中的表述。132狙牟近痛肖撒龋贞盾舅要墟置减犯倦织佑秧迂凑萧膛佬胯佳柑乒岁裹署罢应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第一节 新闻 教学方法与步骤之二：新闻的特点与写作的基本型教学方法与步骤之二：新闻的特点与写作的基本型 教师通过教材中的实例分析，运用启发式教学法，总结出新闻的如教师通过教材中的实例分析，运用启发式教学法，总结出新闻的如下特点：下特点：真实性、新鲜性和时效性。真实性、新鲜性和时效性。 通过不同结构的新闻对比，教师总结出新闻写作的三种基本型：通过不同结构的新闻对比，教师总结出新闻

62、写作的三种基本型：一一是倒金字塔结构；二是金字塔结构；三是双结合式结构。是倒金字塔结构；二是金字塔结构；三是双结合式结构。 从写法角度看从写法角度看，新闻一般由标题、导语、主体、结尾等四个部分组，新闻一般由标题、导语、主体、结尾等四个部分组成。成。 以上结合实例进行教学，使学生容易领会。以上结合实例进行教学，使学生容易领会。 213隧账肚章完郊鉴爸猪氖诊窍勤学区蘸品孵聋军宣先岛骤无梆贾锐杆矣乞雾应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第一节 新闻 教学方法与步骤之三：新闻写作的基本要求教学方法与步骤之三：新闻写作的基本要求 结合课文内容进行理解：新闻写作的基本

63、要求“真、新、短”三个字。真，是指新闻所反映的内容应真实，真实性是新闻的生命，失实的新闻报道非但不合格，且会误人误事。新，是说新闻的内容要新颖，材料要新鲜，新闻不能是旧闻。短，是指篇幅要短小精悍，内容要简明扼要。 在教师指导下，以在教师指导下，以“新学期新气象新学期新气象”为题，由每位学生撰为题，由每位学生撰写一则短小精悍的新闻报道。当堂完成，当堂评讲。写一则短小精悍的新闻报道。当堂完成，当堂评讲。1 12 2薛艇同叠抡三舶究狮槛冤铸壤塔错利伏屁朋避牛胯周啸秤游起澡宠缕镰虞应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第一节 新闻 本节小结本节小结 新闻的含义与作用

64、：新闻的含义与作用：新闻指新近发生的事情。它有广义与狭义新闻指新近发生的事情。它有广义与狭义之分：广义的新闻，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新之分：广义的新闻，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻图片、新闻评论等；而狭义的新闻一般指消息，即对新近发生闻图片、新闻评论等；而狭义的新闻一般指消息，即对新近发生的事情的报道、评述等。新闻的作用体现在：传达宣传、沟通交的事情的报道、评述等。新闻的作用体现在：传达宣传、沟通交流、表彰批评和教育、丰富文化生活等。流、表彰批评和教育、丰富文化生活等。 新闻的特点与写作的基本型新闻的特点与写作的基本型 ：真实性、新鲜性和时效性是新闻真实性、新鲜性和时

65、效性是新闻的三大特点。常见的写作的基本型有：倒金字塔结构、金字塔结的三大特点。常见的写作的基本型有：倒金字塔结构、金字塔结构和双结合式结构。构和双结合式结构。新闻写作基本要求新闻写作基本要求 ：“真、新、短真、新、短” 。掇熄腔详侧眶坛褒跑灾征览岔卒累菲垫冉彦马酮馏垄蝉屯翼箍谭顾瓣护旧应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第二节 通讯教学目的及内容教学目的及内容 第二节第二节 通讯通讯 提高写作一般通讯报道水平提高写作一般通讯报道水平 通讯的含通讯的含义与作用义与作用 通讯的主通讯的主题与结构题与结构 通讯的分类通讯的分类与写作要求与写作要求 谬望卿奠订酗糜

66、鹰惟苞闻俄蹦才锑你汀客憨迹涧森尿武泣俺扒湿轩缘舒诚应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第二节 通讯 教学方法与步骤之一：通讯的含义与作用教学方法与步骤之一：通讯的含义与作用 教师向学生提出问题：教师向学生提出问题：通讯报道是一种常见的写作体裁，我们天天通讯报道是一种常见的写作体裁，我们天天都可在报纸上看到。那么，它的含义是什么？有何作用？都可在报纸上看到。那么，它的含义是什么？有何作用？ 在学生回答的基础上教师归纳：在学生回答的基础上教师归纳：通讯是以叙述、描写为主要表达形通讯是以叙述、描写为主要表达形式，真实、生动、及时地报道现实生活中的有价值的人物、事

67、件的一种式，真实、生动、及时地报道现实生活中的有价值的人物、事件的一种新闻体裁。新闻体裁。 通讯具有新闻性、形象性和完整性的特点通讯具有新闻性、形象性和完整性的特点。其主要作用体现在：。其主要作用体现在：通过有社会价值的人与事的报道，传播信息，宣传党和国家的方针政策，通过有社会价值的人与事的报道，传播信息，宣传党和国家的方针政策，给人以工作指导、精神鼓舞，思想启迪。给人以工作指导、精神鼓舞，思想启迪。12偏赐登线晓柔庭急攘墟世丝郊世珐举汁婆位瓢仿愧旋介社强樟逊篱叼褪免应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第二节 通讯 教学方法与步骤之二：通讯的主题与结构教学

68、方法与步骤之二：通讯的主题与结构 教师通过对教材中实例分析，总结出通讯的主题和结构的如下特点：教师通过对教材中实例分析，总结出通讯的主题和结构的如下特点：通讯的主题具有思想性深刻、针对性强的特点。通讯的主题具有思想性深刻、针对性强的特点。 思想性深刻，体现于深刻反映出人们贯彻执行党和国家方针政策，对思想性深刻，体现于深刻反映出人们贯彻执行党和国家方针政策，对实际工作的指导、鼓舞、教育作用。实际工作的指导、鼓舞、教育作用。 针对性强，主要体现于紧密配合当前形势，配合党的中心工作，反映针对性强，主要体现于紧密配合当前形势，配合党的中心工作，反映出人们所关心的迫切问题和新鲜事物。出人们所关心的迫切问

69、题和新鲜事物。 在通讯报道中提炼好的主题的在通讯报道中提炼好的主题的基本要求基本要求是：要有全局观点、能够抓住是：要有全局观点、能够抓住事物本质、实事求是。事物本质、实事求是。 常见的通讯报道写作，其常见的通讯报道写作，其结构结构有两种形式：纵式结构和横式结构。有两种形式：纵式结构和横式结构。 由教师提供实例，学生通过讨论分析，理解结构形式。由教师提供实例，学生通过讨论分析，理解结构形式。 12伞腾明览无萍锗穆蒸躺盲售豢筑靛犁毅侩烘汇胶藕性兼龟玉挺肛姜及秩伐应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第二节 通讯内容与含义内容与含义达到目的达到目的人物通讯人物通讯

70、报道先进人物与有特殊意义的报道先进人物与有特殊意义的人物为主人物为主反映人物先进思想，鼓励教育反映人物先进思想，鼓励教育读者读者 事件通讯事件通讯报道典型、有普遍教育意义的报道典型、有普遍教育意义的新闻事件新闻事件赞扬新时代的新思想、新风尚，赞扬新时代的新思想、新风尚，提示社会生活本质提示社会生活本质工作通讯工作通讯报道实际工作中的新问题、新报道实际工作中的新问题、新经验、新方法经验、新方法引导读者因地制宜、因事制宜、引导读者因地制宜、因事制宜、推广经验、解决问题推广经验、解决问题 综合通讯综合通讯反映现实生活的发展变化反映现实生活的发展变化使读者开拓眼界、增长见识、使读者开拓眼界、增长见识、

71、鼓舞信心、激发热情鼓舞信心、激发热情 教学方法与步骤之三：通讯的分类与写作要求教学方法与步骤之三：通讯的分类与写作要求 通讯的分类通讯的分类轨恋诲车叁车闷戌岸兔颜绊秒掳垃西诚薄穿裂酸烘铸殆恢跺暑膏馅托瑚衔应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第二节 通讯 教学方法与步骤之三：通讯的分类与写作要求教学方法与步骤之三：通讯的分类与写作要求 写作要求及写作训练写作要求及写作训练写作要求：真实典型、时代感强、灵活多样。写作要求：真实典型、时代感强、灵活多样。写作训练：结合课文实例写作训练：结合课文实例926926天后的复活，分析其天后的复活，分析其是否达到真实典型、

72、时代感强、灵活多样的写作要求。是否达到真实典型、时代感强、灵活多样的写作要求。拱叠卷慎隙十蓟研搜羽郑构幻感绝归娱渺血翘辗账定拘蔚需柄牡泽烃痊起应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第二节 通讯 本节小结本节小结 通讯的含义与作用：通讯的含义与作用：通讯是以叙述、描写为主要表达通讯是以叙述、描写为主要表达形式，及时报道现实生活中的有价值的人物、事件的形式，及时报道现实生活中的有价值的人物、事件的一种新闻体裁。它有着重要的传播宣传作用。一种新闻体裁。它有着重要的传播宣传作用。通讯的主题与结构通讯的主题与结构 ：通讯的主题具有思想性深刻、通讯的主题具有思想性深刻、

73、针对性强的特点。其结构有纵式结构和横式结构两种。针对性强的特点。其结构有纵式结构和横式结构两种。通讯的分类与写作要求通讯的分类与写作要求 ：通讯可分为人物通讯、事通讯可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和综合通讯等；其写作要求是真实件通讯、工作通讯和综合通讯等；其写作要求是真实典型、时代感强、灵活多样。典型、时代感强、灵活多样。 遵阂膝首丈藻踌闯般彤次往汉欲控翌拴赂扬体品匈彪惮我尊壳拖毒貉垛妨应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第三节 演讲稿教学目的及内容教学目的及内容第三节第三节 演讲稿演讲稿 培养写作演讲稿的技能培养写作演讲稿的技能 演讲稿演讲稿的含义的

74、含义与作用与作用 演讲稿演讲稿的特点的特点与分类与分类 演讲稿的演讲稿的基本内容基本内容与写法与写法 演讲稿演讲稿的写作的写作要求要求 屁饼今景住求虱油佃夫躯粱军逞瞥乞蓖秉萎霄额优疡肖岭科美挖设陕橡请应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第三节 演讲稿 教学方法与步骤之一：课前互动教学方法与步骤之一：课前互动 向同学提几个问题：向同学提几个问题：请同学们回忆一下，在座的什么人请同学们回忆一下，在座的什么人参加过演讲或演讲比赛？它起了什么作用？你是如何起草演参加过演讲或演讲比赛？它起了什么作用？你是如何起草演讲稿的？认真阅读本教材中的例文，你觉得应如何写作演讲

75、讲稿的？认真阅读本教材中的例文，你觉得应如何写作演讲稿？稿？ 根据同学们的回答，正确理解下列四个问题：根据同学们的回答，正确理解下列四个问题：演讲稿的演讲稿的含义与作用、演讲稿的特点与分类、演讲稿的基本内容与写含义与作用、演讲稿的特点与分类、演讲稿的基本内容与写法、演讲稿的写作要求。法、演讲稿的写作要求。12龄殉戴烃缀涕播孪钉酬邪句腿件娜稻躬知避招才来牲刨棘告戊趾精箩卿抡应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第三节 演讲稿 教学方法与步骤之二：演讲稿的含义与作用教学方法与步骤之二：演讲稿的含义与作用 含义含义演讲稿，也叫演说词，是用作口头发表的讲演文演讲稿，

76、也叫演说词，是用作口头发表的讲演文稿。演讲就是发表演说，它是以口头语言为主、态势语言为稿。演讲就是发表演说，它是以口头语言为主、态势语言为辅，在公众场合就某一问题或围绕一个中心发表意见、阐述辅，在公众场合就某一问题或围绕一个中心发表意见、阐述道理、抒发感情，从而影响和感召听众的一种独白体的讲话道理、抒发感情，从而影响和感召听众的一种独白体的讲话形式。形式。 作用：作用：演讲稿是交流思想、传递信息的一种手段，具有演讲稿是交流思想、传递信息的一种手段，具有宣传、鼓励和教育作用。在人们生活、工作、学习的各个领宣传、鼓励和教育作用。在人们生活、工作、学习的各个领域都有它的用武之地。域都有它的用武之地。

77、 12镀劈沉卵醋躺童崇渝伺概派滇枉陡粤则倍琳您梳杀秤拇变向报介血亚仍抉应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第三节 演讲稿 教学方法与步骤之三：演讲稿的特点与分类教学方法与步骤之三：演讲稿的特点与分类 针对教材例文进行分析，然后由教师归纳，提升到理论高度：针对教材例文进行分析，然后由教师归纳，提升到理论高度：演讲演讲稿具有针对性、鼓动性、口语化的稿具有针对性、鼓动性、口语化的特点。特点。 按照不同的按照不同的分类分类标准，可以将演讲稿分为不同的类别：按内容性质标准，可以将演讲稿分为不同的类别：按内容性质不同，可分为政治性演讲稿、学术性演讲稿和社会生活问题演讲

78、稿等。不同，可分为政治性演讲稿、学术性演讲稿和社会生活问题演讲稿等。按演讲场所不同，可分为会议演讲稿、广播演讲稿、电视演讲稿、课堂按演讲场所不同，可分为会议演讲稿、广播演讲稿、电视演讲稿、课堂演讲稿和法庭辩论演讲稿等。按性质不同，可分为竞聘演讲稿、竞选演演讲稿和法庭辩论演讲稿等。按性质不同，可分为竞聘演讲稿、竞选演讲稿、就职演讲稿、比赛演讲稿等。按详略不同，可分为提示式演讲稿讲稿、就职演讲稿、比赛演讲稿等。按详略不同，可分为提示式演讲稿和即兴式演讲稿等。按表达手段不同，可分为叙述性演讲稿，抒情性演和即兴式演讲稿等。按表达手段不同，可分为叙述性演讲稿，抒情性演讲稿和议论性演讲稿等。讲稿和议论性演

79、讲稿等。 为巩固分类知识，教师可提供部分实例，启发学生分析判断。为巩固分类知识，教师可提供部分实例，启发学生分析判断。 12嗣捏瘩伎告鸵蚊截队铀陇拣藕坷泰精疥缅拜幢捞苫巾蓖胃功述枯编撅曼拳应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第三节 演讲稿 结合教材例文分析：结合教材例文分析：了解听众，有的放矢；中心突出，了解听众，有的放矢；中心突出，感情充沛；波澜起伏，层次清晰；通俗易懂，活泼生动。感情充沛；波澜起伏，层次清晰；通俗易懂，活泼生动。 教学方法与步骤之四：演讲稿的基本内容与写法教学方法与步骤之四：演讲稿的基本内容与写法 结合教材例文分析：结合教材例文分析：演

80、讲稿一般包括题目、称谓和正文演讲稿一般包括题目、称谓和正文三部分。三部分。 其中正文又分为开头、主体和结尾三个部分。其中正文又分为开头、主体和结尾三个部分。 每每部分各有一定写法部分各有一定写法 教学方法与步骤之五：演讲稿的写作要求教学方法与步骤之五：演讲稿的写作要求 扣伏屹埔龄炳郡匿滚仆壹寥狂肆缓躺已愉圈券输腮移湖盾钦慨华堕洽远拱应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第三节 演讲稿演讲稿的含义与作用演讲稿的含义与作用 ：演讲稿是用作口头发表的讲演文稿。演讲是以演讲稿是用作口头发表的讲演文稿。演讲是以口头语言为主、态势语言为辅，在公众场合就某一问题或围绕一个

81、中心口头语言为主、态势语言为辅，在公众场合就某一问题或围绕一个中心发表意见、阐述道理、抒发感情，从而影响和感召听众的一种独白体的发表意见、阐述道理、抒发感情，从而影响和感召听众的一种独白体的讲话形式。演讲稿是交流思想、传递信息的一种手段，具有宣传、鼓励讲话形式。演讲稿是交流思想、传递信息的一种手段，具有宣传、鼓励和教育作用。和教育作用。演讲稿的特点与分类演讲稿的特点与分类 ：演讲稿具有针对性、鼓动性、口语化的特点。演讲稿具有针对性、鼓动性、口语化的特点。按照不同的分类标准，可以将演讲稿分为不同的类别。按照不同的分类标准，可以将演讲稿分为不同的类别。 演讲稿的基本内容与写法演讲稿的基本内容与写法

82、 ：演讲稿一般包括题目、称谓和正文三部分演讲稿一般包括题目、称谓和正文三部分内容。题目大致有四种类型：一是揭示演讲内容和范围；二是揭示观点内容。题目大致有四种类型：一是揭示演讲内容和范围；二是揭示观点的题目；三是提出问题的题目；四是新颖别致而又引人深思的题目等。的题目；三是提出问题的题目；四是新颖别致而又引人深思的题目等。称谓是指演讲时对听众的称呼。演讲稿的正文包括开头、主体和结尾三称谓是指演讲时对听众的称呼。演讲稿的正文包括开头、主体和结尾三个部分，应结合实例理解。个部分，应结合实例理解。 本节小结本节小结 摆刁店床既檄市讫肉忿睡变轨硼秘顾盟展耗遗排过疆吝肛赖弊民迫闪构体应文写作基础电子教案

83、应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第四节 解说词第四节第四节解解解说词解说词培养解说词的写作技能培养解说词的写作技能 教学目的及内容教学目的及内容 解说词的写解说词的写作要求作要求 解说词的含解说词的含义与特点义与特点 解说词的分解说词的分类与写法类与写法 堵实平潭央导驭咯倔婶叮栗吱损托豆搜旋么橱也抗虏昭痹致深飘骤瓜润美应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第四节 解说词 教学方法与步骤之一：解说词的含义与特点教学方法与步骤之一：解说词的含义与特点 同学们听过或看过解说词否？教师从教材例文中进行归同学们听过或看过解说词否？教师从教材例文中

84、进行归纳：纳：解说词是通过对事物的准确介绍、生动的描写和中肯的解说词是通过对事物的准确介绍、生动的描写和中肯的评说来感染公众，从而收到宣传的效果的一种文体。它具有评说来感染公众，从而收到宣传的效果的一种文体。它具有针对性、形象性与口语化的特点。针对性、形象性与口语化的特点。 教师提问学生：教师提问学生：有谁参观过展览会，听过解说员解说？有谁参观过展览会，听过解说员解说？你觉得他解说得如何？好在哪里，差在哪里，并分析原因。你觉得他解说得如何？好在哪里，差在哪里，并分析原因。12沈扰古劝香褒十岭当谐澎神诌卞仲箭踏蓉圃狠侦器兄渺继旧不酗归磷掘覆应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础

85、第三章 宣传文书 第四节 解说词 教学方法与步骤之二：解说词的分类与写法教学方法与步骤之二：解说词的分类与写法 教师根据例文分教师根据例文分析，使学生明确解说词常见的类别析，使学生明确解说词常见的类别 ：短文式，短文式，即即短小精悍，不分章节地介绍事物。一般适用于静态事物、没有发展的画短小精悍，不分章节地介绍事物。一般适用于静态事物、没有发展的画面的解说。面的解说。 章节式，章节式，一般用于较为复杂、篇幅较长的解说。特别是有连续画面一般用于较为复杂、篇幅较长的解说。特别是有连续画面的出现或一组事物的解说。的出现或一组事物的解说。 表格式，表格式，是指按画面、场景的顺序把解说词分别填在表格里。适

86、用是指按画面、场景的顺序把解说词分别填在表格里。适用于不同场景的影视、广播录音剪辑等。于不同场景的影视、广播录音剪辑等。 1溃黑尿缸园哄搞逼范老跪匀闺届瘁户桥拈惑凰龟啮报纫蹋垃龄钟答惧娜露应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第四节 解说词 教师讲解：教师讲解：解说词的写作要求：紧扣事物、解说明晰、语言通俗。解说词的写作要求：紧扣事物、解说明晰、语言通俗。因为解说词是说给人听的，要使人听得懂、容易理解。因为解说词是说给人听的，要使人听得懂、容易理解。 结合教材实例结合教材实例“长江三峡解说词长江三峡解说词”分析理解。分析理解。 教学方法与步骤之二：解说词的分

87、类与写法教学方法与步骤之二：解说词的分类与写法 解说词的常见写法解说词的常见写法：新闻式，新闻式，多用于电视新闻、新闻照片、新闻电多用于电视新闻、新闻照片、新闻电影的解说词，具新闻特色。影的解说词，具新闻特色。文艺式文艺式，又称描述式，用文艺的形象语言进，又称描述式，用文艺的形象语言进行解说，感情丰富，有感染力。行解说，感情丰富，有感染力。阐释式，阐释式，多用于知识性较强或较为复杂多用于知识性较强或较为复杂的事物解说，有表达准确、简明、通俗之特点。的事物解说，有表达准确、简明、通俗之特点。2 教学方法与步骤之三：解说词的写作要求教学方法与步骤之三：解说词的写作要求 12冶碉泛醇拯核健堪奉畅话审

88、笼适恼枕技瘪臻剿摘吠滦藩麓柒矫浙聘莱绒吓应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第三章 宣传文书 第四节 解说词 本节小结本节小结 解说词的含义与特点解说词的含义与特点 ：解说词是通过对事物的介绍、解说词是通过对事物的介绍、描写和评说来感染公众，从而收到宣传效果。它具有描写和评说来感染公众，从而收到宣传效果。它具有针对性、形象性与口语化的特点。针对性、形象性与口语化的特点。解说词的分类与写法解说词的分类与写法 ：解说词常见的类别有：短文解说词常见的类别有：短文式、章节式和表格式三种类型，新闻式、文艺式、阐式、章节式和表格式三种类型，新闻式、文艺式、阐释式是其常见的三种写法。释式

89、是其常见的三种写法。 解说词的写作要求解说词的写作要求 ：可归纳为三句话：紧扣事物、可归纳为三句话：紧扣事物、解说明晰、语言通俗。解说明晰、语言通俗。 彼郸钟盖论侗庄柳姓谆胺蔓嚼尖井押茧痢楷调篆镐烽膛淹骏氏快装誊挂崩应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第四章 法律文书 教学内容及安排教学内容及安排 1234 4起诉状的基起诉状的基本要求和写本要求和写作方法作方法 上诉状的基上诉状的基本要求和写本要求和写作方法作方法 申诉状的基申诉状的基本要求和写本要求和写作方作方法法 答辩状的基答辩状的基本要求和写本要求和写作方法作方法 硝也腿凄困捡扮巫撒音碗穷儡贝老侍呆

90、战杂是凿少芬戏垃崩石渠护溪苛壶应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 本章本章教学教学重点重点 起诉状的写法起诉状的写法上诉状的写法上诉状的写法申诉状的写法申诉状的写法答辩状的写法答辩状的写法筐苇刑栓固郑丁审译霞铝喧践膀握爸裸妨屋龙龙吵吩鸭栗冠汽娄膘羊马坚应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第一节 起诉状增进对起诉状的认识，为起诉状写作打好基础增进对起诉状的认识，为起诉状写作打好基础 第一节第一节 起诉状起诉状教学目的及内容教学目的及内容起诉状的含起诉状的含义、作用与义、作用与分类分类 起诉状的起诉状的写法写法 起诉状的起

91、诉状的写作要求写作要求 缕铺屑创攫岩黑舞淬埋记靶巩键姓密扰碗茁锚悉广带先抱午酵骏喀皋篆快应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第一节 起诉状 教师先引入正题教师先引入正题 ：由生活中的由生活中的“告状告状”一词说起，口一词说起，口说无凭，须有书状，此即为起诉状。由此理解规范表述。说无凭，须有书状，此即为起诉状。由此理解规范表述。 课堂讨论：课堂讨论：同学们可以思考一下，起诉状的作用有同学们可以思考一下，起诉状的作用有哪些？哪些？ 教师归纳：教师归纳：法律诉讼程序开始的前提；人民法院法律诉讼程序开始的前提；人民法院的调查、取证的基础；被告人应诉答辩的根据。的调

92、查、取证的基础；被告人应诉答辩的根据。 教学方法与步骤之一：起诉状的含义、作用与分类教学方法与步骤之一：起诉状的含义、作用与分类 12降泽尹捂嘎埠毒靠爵真乡化扳励讹崔墒爵摈痞迹琵阔缨属吉皋柏甄野起婆应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第一节 起诉状 案例：案例：通过简单案例，说明案件分为民事、行通过简单案例，说明案件分为民事、行政、刑事、刑事附带民事几种类型。政、刑事、刑事附带民事几种类型。 由案件分类自然引出起诉状分类由案件分类自然引出起诉状分类：既然所有案件：既然所有案件诉讼程序均由起诉状开始，那么案件的分类与起诉状诉讼程序均由起诉状开始，那么案件的分

93、类与起诉状的分类具有同一性，即起诉状可以分为民事诉状、行的分类具有同一性，即起诉状可以分为民事诉状、行政诉状、刑事诉状以及刑事附带民事诉讼的诉状。政诉状、刑事诉状以及刑事附带民事诉讼的诉状。34 教学方法与步骤之一：起诉状的含义、作用与分类教学方法与步骤之一：起诉状的含义、作用与分类 骨射招皇襟灵附王辛汉泞笼灵只才锰庐威帽疮球卫阜拒胞镜墙叶洲槐拧岿应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第一节 起诉状 强调规范格式的重要性：强调规范格式的重要性：法律书状的书写必须符合法律书状的书写必须符合一定格式，否则不会被采用。根据我国有关诉讼法律的一定格式，否则不会被采用

94、。根据我国有关诉讼法律的规定，起诉状必须写明以下事项：标题，原告、被告人规定，起诉状必须写明以下事项：标题，原告、被告人基本情况，诉讼请求事项，事实和理由，证据和证据来基本情况，诉讼请求事项，事实和理由，证据和证据来源、证人姓名和住址，致送法院源、证人姓名和住址，致送法院, ,附件，署名、日期。附件，署名、日期。 以民事起诉状的具体格式为例，以民事起诉状的具体格式为例，详细讲解起诉状的详细讲解起诉状的格式及每部分的内容及写法。格式及每部分的内容及写法。教学方法与步骤之二：起诉状的写法教学方法与步骤之二：起诉状的写法 12魁绩歧垒公蔬邯纬坷哗被赢谎邦御蓉妙侄约哺陪资沙烛莹洗图元幢悉唾渭应文写作基

95、础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第一节 起诉状原告原告被告被告诉讼请诉讼请求求事事实实与理由与理由证证据和据和证证据来源，据来源，证证人姓名和住址人姓名和住址 此致此致人民法院人民法院 附：本附：本诉诉状副本状副本份份 起起诉诉人人 年年 月月 日日标标 题题猫飞涤华海瓶蝗末暖枕肚页择垫膜涅肘衷霸搪相浙妥嗅殊米戍旦庚募涝堑应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第一节 起诉状 分析文例（见教材）：分析文例（见教材）：根据对一则民事起诉状的根据对一则民事起诉状的分析，概括出其写作的五点基本要求。分析，概括出其写作的五点基本要求。

96、设计案例，安排写作练习设计案例，安排写作练习。要求：严格遵守起诉。要求：严格遵守起诉状的写作格式；严格遵守起诉状写作的五点基本要求。状的写作格式；严格遵守起诉状写作的五点基本要求。 当堂交流点评：当堂交流点评：在学生较充分交流写作情况的基在学生较充分交流写作情况的基础上，选择有代表性的作文进行点评，重点点评语言、础上，选择有代表性的作文进行点评，重点点评语言、格式、写作要求。格式、写作要求。教学方法与步骤之三：起诉状的写作要求教学方法与步骤之三：起诉状的写作要求 123内举蔓场霖跋炉吕笔岔迄虎乞饯比址插番复广任锭攒骚陌胡藐手搅白嗓帧应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章

97、 法律文书 第一节 起诉状 本节小结本节小结 起诉状的含义：起诉状的含义：是刑事或民事案件的原告人或其法定代理人，是刑事或民事案件的原告人或其法定代理人，为控告被告人侵犯其合法权益，依法向人民法院提出起诉，并请为控告被告人侵犯其合法权益，依法向人民法院提出起诉，并请求依法裁决时所写的一种诉讼文书。求依法裁决时所写的一种诉讼文书。 起诉状的作用：起诉状的作用：法律诉讼程序开始的前提；法院立案和裁决的法律诉讼程序开始的前提；法院立案和裁决的基础；是被告人应诉答辩的根据。基础；是被告人应诉答辩的根据。 起诉状的分类：起诉状的分类：分为民事诉状、行政诉状、刑事诉状以及刑事分为民事诉状、行政诉状、刑事诉

98、状以及刑事附带民事诉讼的诉状。附带民事诉讼的诉状。 起诉状的写法：起诉状的写法：起诉状应按格式写明起诉状应按格式写明8项主要内容（具体内容略）项主要内容（具体内容略）。 起诉状的写作要求：起诉状的写作要求：客观、全面、实事求是；援引法律全面、客观、全面、实事求是；援引法律全面、准确、恰当；诉讼请求要明确具体；重点突出，抓住要害；语言准确、恰当；诉讼请求要明确具体；重点突出，抓住要害；语言准确简洁。准确简洁。 申厘至达该法系厨构尿二位槽向份沧漠廉个幢比酮亲汐供侥莫演碍柿殴芍应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第二节 上诉状 第二节第二节 上诉状上诉状教学目的

99、及内容教学目的及内容 增进对上诉状的认识，为上诉状写作打好基础增进对上诉状的认识，为上诉状写作打好基础 上诉状的含上诉状的含义、作用与义、作用与分类分类 上诉状的上诉状的写作要求写作要求 上诉状的上诉状的写法写法 价戚消炭盗谚恨宋厌泉尖睬缄穿鸿申伪悬爱技荆贡酣柯帘鸟稍黑漂健眼才应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第二节 上诉状 教学方法与步骤之一：上诉状的含义、作用与分类教学方法与步骤之一：上诉状的含义、作用与分类 教师先引入正题教师先引入正题 ：从法律角度说，如果认为法院从法律角度说，如果认为法院判决或者裁定不合理，那就要上诉，而上诉口说无凭，判决或者裁

100、定不合理，那就要上诉，而上诉口说无凭，必须有书状，此即为起诉状。由此理解规范表述。必须有书状，此即为起诉状。由此理解规范表述。 课堂讨论：课堂讨论：同学们可以思考一下，起诉状的作用有同学们可以思考一下，起诉状的作用有哪些？哪些？ 教师归纳：教师归纳：启动诉讼二审程序的前提；二审法院启动诉讼二审程序的前提；二审法院对一审法院判决、裁定进行重新审理的依据；当事人对一审法院判决、裁定进行重新审理的依据；当事人保护自己合法权益的重要手段。保护自己合法权益的重要手段。 12胎拽忆箩究毯卖刀胯狮洪档猿莉芯络逐露尘你填镁瑶颠蔼颧筑爹予哆假姚应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律

101、文书 第二节 上诉状 教师直接讲析：教师直接讲析：依据诉讼主体不同，上诉状分为依据诉讼主体不同，上诉状分为民事上诉状、行政上诉状、刑事上诉状三类。民事上诉状、行政上诉状、刑事上诉状三类。3 教学方法与步骤之一：上诉状的含义、作用与分类教学方法与步骤之一：上诉状的含义、作用与分类 教学方法与步骤之二：起上诉状的写法教学方法与步骤之二：起上诉状的写法 以民事上诉状的具体格式为例，以民事上诉状的具体格式为例，详细讲解起诉状的详细讲解起诉状的格式及每部分的内容及写法。格式及每部分的内容及写法。强调上诉理由的重要性。强调上诉理由的重要性。狱价流胆胡旧伙亏茬毅棠销萄嚼叼廓质榴室供忠孝摄师靖日伟较访增庆杖应

102、文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第二节 上诉状 分析文例（见教材）：分析文例（见教材）：根据对一则民事上诉状的根据对一则民事上诉状的分析，概括出其写作的四点基本要求。分析，概括出其写作的四点基本要求。关键是要与起关键是要与起诉状对比来讲。诉状对比来讲。 设计案例，安排写作练习设计案例，安排写作练习。要求：严格遵守上诉。要求：严格遵守上诉状的写作格式和四点基本要求，状的写作格式和四点基本要求，着重写好上诉理由。着重写好上诉理由。 当堂交流点评：当堂交流点评：在学生较充分交流写作情况的基在学生较充分交流写作情况的基础上，选择有代表性的作文进行点评，重点点评格

103、础上，选择有代表性的作文进行点评，重点点评格式、要素、上诉理由。式、要素、上诉理由。教学方法与步骤之三：上诉状的写作要求教学方法与步骤之三：上诉状的写作要求 123藕灭涝阂蔫捅崎舰液瞩桂诫躇始瓤寞桥侣诡暑专猖辣涨濒簿绚封蔗翁欲员应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第二节 上诉状 本节小结本节小结 上诉状的含义：上诉状的含义：诉讼当事人或其法定代理人，不服法院的一审诉讼当事人或其法定代理人，不服法院的一审判决或者裁定，在法定期限内，按照法定程序，向上一级法院提判决或者裁定，在法定期限内，按照法定程序，向上一级法院提起上诉，请求撤销、变更原判决或重新审理案件而

104、提起的诉讼文起上诉，请求撤销、变更原判决或重新审理案件而提起的诉讼文书。书。 上诉状的作用：上诉状的作用：启动诉讼二审程序的前提；二审法院重新审理启动诉讼二审程序的前提；二审法院重新审理的依据；当事人保护自己合法权益的重要手段。的依据；当事人保护自己合法权益的重要手段。上诉状的分类：上诉状的分类：民事上诉状、行政上诉状、刑事上诉状。民事上诉状、行政上诉状、刑事上诉状。上诉状的写法：上诉状的写法：按格式写明标题，上诉人、被上诉人的基本情按格式写明标题，上诉人、被上诉人的基本情况，提出上诉的原审案件案由，上诉理由，上诉请求，致送法院，况，提出上诉的原审案件案由，上诉理由，上诉请求，致送法院，附件，

105、署名、日期等附件，署名、日期等8 8个部分个部分上诉状的写作要求：上诉状的写作要求：有法定的期限；应有明确的上诉请求和目有法定的期限；应有明确的上诉请求和目的；抓住重点；条理清晰。的；抓住重点；条理清晰。 关潜键希犬援狭况肮哄撼颊歌猎渤栅敷晤晴揣搐酸丹宰硷邻瘫豫海籽欧秩应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第三节 申诉状 第三节第三节 申诉状申诉状教学目的及内容教学目的及内容 增进对申诉状的认识，为申诉状写作打好基础增进对申诉状的认识，为申诉状写作打好基础 申诉状的含申诉状的含义、作用与义、作用与分类分类 申诉状的申诉状的写作要求写作要求 申诉状的申诉状的写

106、法写法 蛤主钦己恫榷密腊荫苟涂健帚浦握膨郴煤楚足牟卵凄跑琼蒜板鼠批拄扮觅应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第三节 申诉状 教学方法与步骤之一：申诉状的含义、作用与分类教学方法与步骤之一：申诉状的含义、作用与分类 教师先引入正题教师先引入正题 ：从法律角度说，如果你对法院已从法律角度说，如果你对法院已经生效的判决或者裁定不服，可以申诉，申诉口说无经生效的判决或者裁定不服，可以申诉，申诉口说无凭，须有书状，此即为申诉状。由此理解规范表述。凭，须有书状，此即为申诉状。由此理解规范表述。 课堂讨论：课堂讨论：同学们思考一下，申诉状与上诉状的作同学们思考一下，申诉

107、状与上诉状的作用、用途有何不同，进而思考申诉状的作用有哪些用、用途有何不同，进而思考申诉状的作用有哪些 。 教师归纳教师归纳：上诉状针对一审裁定，申诉状则针对：上诉状针对一审裁定，申诉状则针对已生效的判决或裁定。作用：纠正已生效的错判或裁。已生效的判决或裁定。作用：纠正已生效的错判或裁。 定；运用法律手段维护法律尊严；保护申诉人合法权益定；运用法律手段维护法律尊严；保护申诉人合法权益12淑兜弹绸蚁讨翼录恩助绎伊荣同暴烷笋异目檬皖醒矮板倪通嫌皖禹仍历虚应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第三节 申诉状 教师直接讲析：教师直接讲析：申诉状分为民事申诉状、行政申

108、申诉状分为民事申诉状、行政申诉状、刑事申诉状、刑事附带民事申诉状、行政附带诉状、刑事申诉状、刑事附带民事申诉状、行政附带民事申诉状。民事申诉状。3 教学方法与步骤之一：申诉状的含义、作用与分类教学方法与步骤之一：申诉状的含义、作用与分类 教学方法与步骤之二：申诉状的写法教学方法与步骤之二：申诉状的写法 以民事申诉状的具体格式为例，以民事申诉状的具体格式为例，详细讲解申诉状的详细讲解申诉状的格式及每部分的内容及写法。讲清申诉状首部、申诉请格式及每部分的内容及写法。讲清申诉状首部、申诉请求、申诉事实与理由、尾部四部分内容的具体组成。求、申诉事实与理由、尾部四部分内容的具体组成。往英州晤烈袱奥较恰饶

109、具篆搐糟贴伴哎唯哈务遇筛尖幸矛杖绞括真喻艇聪应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第三节 申诉状 分析文例（见教材）：分析文例（见教材）：根据对一则民事申诉状的根据对一则民事申诉状的分析，概括出其写作的四点基本要求。分析，概括出其写作的四点基本要求。关键是要与上关键是要与上诉状对比来讲。诉状对比来讲。 设计案例，安排写作练习设计案例，安排写作练习。要求：严格遵守申诉。要求：严格遵守申诉状的写作格式和四点基本要求，状的写作格式和四点基本要求，着重写好申诉理由。着重写好申诉理由。 当堂交流点评：当堂交流点评：学生较充分交流写作情况；选择有学生较充分交流写作情况；

110、选择有代表性的作文进行点评，重点点评格式、申诉理由。代表性的作文进行点评，重点点评格式、申诉理由。教学方法与步骤之三：申诉状的写作要求教学方法与步骤之三：申诉状的写作要求 123氖丙歉嘿硅盟扮猩概缸字林舍迪答殿席腕蜀斩伊分整渤蕴汤延闽疤减撮门应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第三节 申诉状 本节小结本节小结 申诉状的含义：申诉状的含义：各类案件的诉讼当事人或其他有关公民，对各类案件的诉讼当事人或其他有关公民，对法院已生效的判决或裁定不服，向法院或检察院提出申诉的文法院已生效的判决或裁定不服，向法院或检察院提出申诉的文书。书。 申诉状的作用：申诉状的作用：

111、纠正已生法律效力的错误判决或裁定；维护纠正已生法律效力的错误判决或裁定；维护法律尊严；保护申诉人合法权益。法律尊严；保护申诉人合法权益。 申诉状的分类：申诉状的分类：民事申诉状、行政申诉状、刑事申诉状、刑民事申诉状、行政申诉状、刑事申诉状、刑事附带民事申诉状、行政附带民事申诉状。事附带民事申诉状、行政附带民事申诉状。 申诉状的写法：申诉状的写法：按格式写清首部、申诉请求、申诉事实与理按格式写清首部、申诉请求、申诉事实与理由、尾部四部分内容。由、尾部四部分内容。 申诉状的写作要求：申诉状的写作要求：申诉事实求全、求实、求准；列示证据；申诉事实求全、求实、求准；列示证据；说明法律适用情况；理由充分

112、说明法律适用情况；理由充分。舌黍苞温窿剔莉舌渗禽惦追暑掖钮穿译蘸怀符肆玉叙铆演翰佛桂巳副痴衅应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第四节 答辩状 第四节第四节 答辩状答辩状教学目的及内容教学目的及内容 增进对答辩状的认识，为答辩状写作打好基础增进对答辩状的认识，为答辩状写作打好基础 答辩状的含答辩状的含义、作用与义、作用与分类分类 答辩状的答辩状的写作要求写作要求 答辩状的答辩状的写法写法 盂羡樟可挖侦袁另藉眶西浴譬球注赢奈殖彬肺吼轮邮罩酌蚜幅甥屉拆我龄应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第四节 答辩状 教学方法与步骤之

113、一：答辩状的含义、作用与分类教学方法与步骤之一：答辩状的含义、作用与分类 教师先引入正题教师先引入正题 ：从法律角度说，从法律角度说，被告人针对起被告人针对起诉或上诉，应该进行回答和辩解诉或上诉，应该进行回答和辩解 ，答辩口说无凭，须有，答辩口说无凭，须有书状，此即为答辩状。由此理解规范表述。书状，此即为答辩状。由此理解规范表述。 课堂讨论：课堂讨论：请思考，答辩状的作用有哪些请思考，答辩状的作用有哪些 ？ 教师归纳教师归纳：被告或被上诉人针对无理、违法或不适：被告或被上诉人针对无理、违法或不适当的告诉进行辩解与反驳；保护被告人或被上诉人合法当的告诉进行辩解与反驳；保护被告人或被上诉人合法权益

114、；维护法律的公正权益；维护法律的公正 。12挽磺捣瓮捧慎吕传丁屹队肿尧赂下替梨雪兑犁让谢笺门他髓深懦厌骗窝吮应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第四节 答辩状 教师直接讲析教师直接讲析：答辩状分为民事答辩状、行政答辩：答辩状分为民事答辩状、行政答辩状、刑事答辩状、刑事附带民事答辩状等。状、刑事答辩状、刑事附带民事答辩状等。3 教学方法与步骤之一：答辩状的含义、作用与分类教学方法与步骤之一：答辩状的含义、作用与分类 教学方法与步骤之二：答辩状的写法教学方法与步骤之二：答辩状的写法 以民事答辩状的具体格式为例，以民事答辩状的具体格式为例，详细讲解答辩状的详细讲

115、解答辩状的格式及每部分的内容及写法。讲清标题、答辩人基本情格式及每部分的内容及写法。讲清标题、答辩人基本情况、案由、理由、答辩意见、结尾等内容的具体组成。况、案由、理由、答辩意见、结尾等内容的具体组成。肤腻芒折乾阻提寒农祁竖池份和旨砖塑橙歌余哀芬宴庐狼揉竹姆婿硼瓮始应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第四节 答辩状答辩人答辩人 因因 一案一案提出答辩如下：提出答辩如下： 此致此致人民法院人民法院 附：本答辩副本附：本答辩副本 份份 答辩人答辩人 年年 月月 日日标题标题掉穿邱砧孵匈握问帆舱司殿瘩燃弗栽吏历赡普嘛忙谗路东瘦廓软徒揍馆漂应文写作基础电子教案应文

116、写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第四节 答辩状 分析文例（见教材）：分析文例（见教材）：根据对一则民事答辩状的根据对一则民事答辩状的分析，概括出其写作的两点基本要求。分析，概括出其写作的两点基本要求。紧扣以事实为紧扣以事实为依据、正确援引法律和抓住关键、深入剖析这两点进依据、正确援引法律和抓住关键、深入剖析这两点进行分析。行分析。 设计案例，安排写作练习设计案例，安排写作练习。要求：严格遵守答辩。要求：严格遵守答辩状的写作格式和两点基本要求。状的写作格式和两点基本要求。 当堂交流点评：当堂交流点评：选择有代表性的作文进行点评，重选择有代表性的作文进行点评，重点点评阐述事实、援

117、引法律、剖析辩驳等三方面。点点评阐述事实、援引法律、剖析辩驳等三方面。教学方法与步骤之三：答辩状的写作要求教学方法与步骤之三：答辩状的写作要求 123追肤鹅徐葡仇雪纬磕氮净到回缚里筋焕踌妥陈惑橱拌宗抨今乃镶呆戎俏夸应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第四章 法律文书 第四节 答辩状 本节小结本节小结 答辩状的含义：答辩状的含义：被告人或被上诉人针对起诉或上诉，进行回被告人或被上诉人针对起诉或上诉，进行回答和辩解的诉讼文书。答和辩解的诉讼文书。 答辩状的作用：答辩状的作用：被告或被上诉人针对无理、违法或不适当的被告或被上诉人针对无理、违法或不适当的告诉进行辩解与反驳；保护被告

118、人或被上诉人合法权益；维护告诉进行辩解与反驳；保护被告人或被上诉人合法权益；维护法律的公正。法律的公正。 答辩状的分类：答辩状的分类：分为民事答辩状、行政答辩状、刑事答辩状、分为民事答辩状、行政答辩状、刑事答辩状、刑事附带民事答辩状等。刑事附带民事答辩状等。 答辩状的写法：答辩状的写法：按格式写清标题、答辩人基本情况、案由、按格式写清标题、答辩人基本情况、案由、理由、答辩意见、结尾等部分内容。理由、答辩意见、结尾等部分内容。答辩状的写作要求：答辩状的写作要求：以事实为依据，以法律为准绳；抓住关以事实为依据，以法律为准绳；抓住关键，深入剖析、辩驳。键，深入剖析、辩驳。 豆菩胞马魂行返谎戎羡猛硷颇

119、孙忠戊妹丸竿芍佳其珊孽醛症碎糕珍哲慧议应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第五章 经济文书 教学内容及安排教学内容及安排 1.意向书、意向书、合同合同 2.招标书、招标书、投标书投标书 3.说明书、说明书、商业广告商业广告 5.经营决策经营决策方案方案 4.市场预测市场预测报告报告 经济文书经济文书啊憋卵辑斩箭载富与贵歧淬单形毗会熟誊惯扩雾惩路狭倪蜗奎泛涌巳田腮应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 本章本章教学教学重点重点 合同的写法合同的写法商业广告的写法商业广告的写法市场预测报告的写法市场预测报告的写法经营决策方案的

120、写法经营决策方案的写法本电子课件仅涉及重点内容，节次安排与教材略有不同本电子课件仅涉及重点内容，节次安排与教材略有不同折吉又贝井寸瘦辊禾竹闺会侨网座盔府硼葬蛮稍锤邮裙畴斗予睡杰奶血姑应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第一节 合同培养合同写作技能，并能够在实际工作中规范运用培养合同写作技能，并能够在实际工作中规范运用 第一节第一节 合同合同教学目的及内容教学目的及内容 起诉状的起诉状的写法写法 特点与特点与分类分类 写作要求写作要求 格式和写法格式和写法 特点与分类特点与分类 含义和作用含义和作用 伟埔雌子阿糕胜携型驯旬彩聊幕服秤肩勉萤滇胸柜毗媒崖誓害炮椽

121、冲逾竣应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第一节 合同 教师以问题引入：教师以问题引入：同学们见过合同吗？什么情况下同学们见过合同吗？什么情况下必须签订合同？它有什么作用，有何特点，有没有法律必须签订合同？它有什么作用，有何特点，有没有法律效力？效力？ 教师归纳：教师归纳：合同即契约，是规定当事人各方权利合同即契约，是规定当事人各方权利义务关系的协议。在此基础上引出规范定义。义务关系的协议。在此基础上引出规范定义。 其作用体现在：其作用体现在：有利于保证任务的完成；有利于保有利于保证任务的完成；有利于保护当事人的合法权益；有利于改善企业的经营管理。护当事人

122、的合法权益；有利于改善企业的经营管理。教学方法与步骤之一：合同的含义和作用教学方法与步骤之一：合同的含义和作用 12葬亏农哄集痉猿允哟嘛藉焊隔入叭鞋复震日捂厨搏私缩奋燕拐顺拉剔猛条应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第一节 合同 教师直接讲析合同的特点：教师直接讲析合同的特点：双方或多方当事人意思双方或多方当事人意思表示一致；是合法的民事行为；依法成立时具法律约束表示一致；是合法的民事行为；依法成立时具法律约束力。力。 中华人民共和国合同法列举了买卖合同；供用中华人民共和国合同法列举了买卖合同；供用电、水、气、热力合同；赠与合同；借款合同、租赁合电、水、气

123、、热力合同；赠与合同；借款合同、租赁合同；融资租赁合同；承揽合同；建筑工程合同；运输合同；融资租赁合同；承揽合同；建筑工程合同；运输合同；技术合同；保管合同；仓储合同；委托合同等同；技术合同；保管合同；仓储合同；委托合同等15种种合同。合同。教学方法与步骤之二：合同的特点和分类教学方法与步骤之二：合同的特点和分类 12痉便害牙落推石砌枫敲乾愚溺撂要观腐嗡糊森舷挂谢墓请玛恿级灸费赡昧应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第一节 合同 分析文例（见教材）：分析文例（见教材）：据对一则建筑工程合同的据对一则建筑工程合同的分析，概括其格式和写法。分析过程教师与学生互

124、动。分析，概括其格式和写法。分析过程教师与学生互动。 设计案例，安排写作练习设计案例，安排写作练习。要求：严格遵守合同。要求：严格遵守合同的写作格式和内容要素。的写作格式和内容要素。 当堂交流点评：当堂交流点评：在学生充分交流写作情况的基础在学生充分交流写作情况的基础上，选择有代表性的作文进行点评，重点点评格式、上，选择有代表性的作文进行点评，重点点评格式、要素。要素。教学方法与步骤之三：合同的格式和写法教学方法与步骤之三：合同的格式和写法 123芦芬开纱菜签恿逊贡缨商万岩初檄娜绑测楚彝蹈倘味舰霹凰们獭究蓑版励应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第一节 合

125、同 解析解析“合法合法”：合法是合同签订的基本要求。合同合法是合同签订的基本要求。合同的写作必须符合合同法，违反法规的合同是无效合同。的写作必须符合合同法，违反法规的合同是无效合同。 解析解析“明确明确”： 明确是指合同的表意应明确、具体、明确是指合同的表意应明确、具体、严密严密 ，不得歧义和模棱两可。，不得歧义和模棱两可。 解析解析“清楚清楚”：清楚指合同的文面应整洁，字迹应清楚指合同的文面应整洁，字迹应工整，撰写合同应用毛笔、钢笔或打印，不得涂改。工整，撰写合同应用毛笔、钢笔或打印，不得涂改。涉及到标的的数量、金额时数字应大写。涉及到标的的数量、金额时数字应大写。 教学方法与步骤之四：合同

126、的写作要求教学方法与步骤之四：合同的写作要求 123寨并画抖既耘涂弛法抉薛遮鼎借件缕殃泌毒推膝掸每害龚束吭臭顾讯衅跃应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第一节 合同 本节小结本节小结 合同的含义：合同的含义：民事法律关系中平等主体的自然人、民事法律关系中平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。关系的协议。 合同的格式和写法：合同的格式和写法：一般由标题、立约单位、引语、一般由标题、立约单位、引语、合同条款、附则、附件、落款等部分构成，其中条款合同条款、附则、附件、落款等部分构

127、成，其中条款又包括标的、数量、质量、价款或者报酬、履行期限、又包括标的、数量、质量、价款或者报酬、履行期限、地点和方式、违约责任、解决争议的方法等。地点和方式、违约责任、解决争议的方法等。 合同的写作要求：合同的写作要求：合法、明确、清楚。合法、明确、清楚。盅批淹麦禁搽则雕虾姆揭凹素库滦桥碉贷辖歌汝侨媒致件劣俞浊酶焊宠鲤应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第二节 商业广告通过讲练，提高学生广告文稿写作技能通过讲练，提高学生广告文稿写作技能 第二节第二节 商业广告商业广告教学目的及内容教学目的及内容 起诉状的起诉状的写法写法 特点与特点与分类分类 商业广告的

128、商业广告的含义与作用含义与作用商业广告的商业广告的写作要求写作要求 商业广告商业广告的写法的写法 酷狮捅诚茬仍召信龋课播氖裔乱丙笋跨彪婶券赠矛彩敏硫圈亏慰返恭陶俩应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第二节 商业广告 阅读引入：阅读引入：先引导学生阅读商业广告的例文，使先引导学生阅读商业广告的例文，使他们对商业广告有个感性的认识。他们对商业广告有个感性的认识。 教师归纳：教师归纳：理解商业广告的含义作用。理解商业广告的含义作用。商业广告商业广告是工商企业为推销商品或提供服务，以付费方式，通是工商企业为推销商品或提供服务，以付费方式，通过一定的媒介（如广播、电

129、视报刊、路牌等）向消费过一定的媒介（如广播、电视报刊、路牌等）向消费者传播商品、劳务等信息的一种经济宣传手段。我们者传播商品、劳务等信息的一种经济宣传手段。我们学习的是商业广告文稿的写作。学习的是商业广告文稿的写作。教学方法与步骤之一：商业广告的含义和作用教学方法与步骤之一：商业广告的含义和作用 12茶恫疲玩蓝骗颇壳分潮桔锰奏壬试谅门簿唤角呆莎捷坞杨噎潞退烩格谰瞅应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第二节 商业广告 结合文例，组织学生讨论：结合文例，组织学生讨论：商业广告有何作用？商业广告有何作用？ 教师归纳：教师归纳：传播信息、沟通产需；指导消费，扩传播

130、信息、沟通产需；指导消费，扩大销售；促进竞争，塑造形象；丰富生活，美化环境。大销售；促进竞争，塑造形象；丰富生活，美化环境。 分析文例。分析文例。 组织讨论，进行概括：组织讨论，进行概括：广告文稿一般由标题、正文和广告文稿一般由标题、正文和结尾三部分组成。举例详析各部分构成及写法。结尾三部分组成。举例详析各部分构成及写法。教学方法与步骤之一：商业广告的含义和作用教学方法与步骤之一：商业广告的含义和作用 34教学方法与步骤之二：商业广告文稿写法教学方法与步骤之二：商业广告文稿写法 21系刹涧掉灌菜捉蠢猪秋式拥少弊惩阻虚凯爸麻她与辜蔓求于头吠饺佩闭祥应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写

131、作基础 第五章 经济文书 第二节 商业广告 结合文例，先分析，然后概括出广告文稿的写作要结合文例，先分析，然后概括出广告文稿的写作要求：求：内容真实可信；富有独特创意；语言形象生动。内容真实可信；富有独特创意；语言形象生动。 设计案例，安排写作练习。设计案例，安排写作练习。要求：创意独特，语言要求：创意独特，语言生动。生动。 当堂交流点评：当堂交流点评：5-7名学生交流写作情况，当堂点名学生交流写作情况，当堂点评。着重点评有无创意，语言是否生动形象，形象是评。着重点评有无创意，语言是否生动形象，形象是否鲜明贴切。要求课下继续修改广告文稿。否鲜明贴切。要求课下继续修改广告文稿。教学方法与步骤之三

132、：商业广告文稿的写作要求教学方法与步骤之三：商业广告文稿的写作要求 123烁纱正寂巾夺廓卓郸壮桥持泅县版同番待晒壁葡忽承卜来屈谱方定桑峰沮应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第二节 商业广告 本节小结本节小结 商业广告的含义：商业广告的含义：工商企业为推销商品或提供服务，以付工商企业为推销商品或提供服务，以付费方式，通过一定的媒介（如广播、电视报刊、路牌等）费方式，通过一定的媒介（如广播、电视报刊、路牌等）向消费者传播商品、劳务等信息的一种经济宣传手段。向消费者传播商品、劳务等信息的一种经济宣传手段。商业广告文稿的写法：商业广告文稿的写法：一般包括一般包括

133、标题、正文和结尾标题、正文和结尾三个部三个部分。标题可分为直接标题、间接标题、和复合标题三类；分。标题可分为直接标题、间接标题、和复合标题三类；正文一般包括开头（引子）和主体两部分，主体常见的体正文一般包括开头（引子）和主体两部分，主体常见的体式包括陈述体、证书体、问答体、文艺体、幽默体、新闻式包括陈述体、证书体、问答体、文艺体、幽默体、新闻体等；结尾一般包括广告标语和随文。体等；结尾一般包括广告标语和随文。 商业广告文稿的写作要求：商业广告文稿的写作要求：内容真实可信，富有独特创意，内容真实可信，富有独特创意，语言形象生动。语言形象生动。 常媒注梭蹦狮幢莽抑额佃欺侦兄伞溜缔学扮骨腻粘斋服钦钝

134、圃每买静番梗应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第三节 市场预测报告 正确反映市场商情变化，为制定经营策略服务正确反映市场商情变化，为制定经营策略服务 第三节第三节 市场预测报告市场预测报告 教学目的及内容教学目的及内容市场预测市场预测报告的报告的写作要求写作要求 市场预测市场预测报告的含报告的含义与作用义与作用市场预测市场预测报告的报告的写法写法 市场预测报告的写作要求市场预测报告的写作要求市场预测市场预测的基本的基本 方法及其方法及其应用应用 猪滞角豹艰记新隧阮拽鸯蛔缎钳骏概闽公躲刹魔魂恭墨氛颇当樊拍伙絮毯应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文

135、写作基础 第五章 经济文书 第三节 市场预测报告 教师引入：教师引入：我们现在搞市场经济，重要的是要掌我们现在搞市场经济，重要的是要掌握市场发展规律，而市场预测，就是研究市场发展握市场发展规律，而市场预测，就是研究市场发展规律的一种重要手段。规律的一种重要手段。 引出市场预测报告：引出市场预测报告：市场预测报告就是反映市场预市场预测报告就是反映市场预测工作的分析研究过程及其成果的一种经济文书。测工作的分析研究过程及其成果的一种经济文书。 教师提示市场预测报告的作用：教师提示市场预测报告的作用：制定经济政策和经制定经济政策和经营决策的依据；在市场竞争中获得优势的手段；编营决策的依据；在市场竞争中

136、获得优势的手段；编 编制经济计划和规划的基础；提供产、销信息编制经济计划和规划的基础；提供产、销信息 的载体。的载体。教学方法与步骤之一：市场预测报告的含义和作用教学方法与步骤之一：市场预测报告的含义和作用 123器增醋述峨畦南将拔钻蔑咕酞请理沮荆咕地柏赃噶仁嗓辈牙怎箱粟发膀寐应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案教学方法与步骤之二：市场预测的基本方法及其应用教学方法与步骤之二：市场预测的基本方法及其应用 应用文写作基础 第五章 经济文书 第三节 市场预测报告 教师启发：教师启发：要写作市场预测报告，首先必须懂得要写作市场预测报告，首先必须懂得什么是市场预测，怎样预测。什么是市场预测，怎样预

137、测。 教师直接讲析：教师直接讲析：市场预测的方法很多，大致分为市场预测的方法很多，大致分为两大类：一是定量预测，二是定性预测。两大类：一是定量预测，二是定性预测。 教师详细解析：教师详细解析：举例分析举例分析定量预测、定性预测、定量预测、定性预测、定量预测与定性预测相结合的市场预测方法。定量预测与定性预测相结合的市场预测方法。 方法应用练习：方法应用练习：设计任务，学生实践。设计任务，学生实践。1234砾牢海智门皂若撕略蔚驻趟寡梢例扦娥锗悲微谷乙作畴憎扑春颗国圭渴跋应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第三节 市场预测报告 以一则市场预测报告为例，以一则市场

138、预测报告为例，详细讲解市场预测报告详细讲解市场预测报告的结构及每部分的内容及写法。讲清标题、正文、署名的结构及每部分的内容及写法。讲清标题、正文、署名和日期以及内容四个要素等内容的组成和具体写法。和日期以及内容四个要素等内容的组成和具体写法。 设计案例，安排写作练习。设计案例，安排写作练习。要求：五人一组，自选要求：五人一组，自选组长，根据案例要求，做出市场调研计划。充分运用课组长，根据案例要求，做出市场调研计划。充分运用课内讲授的市场预测方法，完成市场调研全过程。在此基内讲授的市场预测方法，完成市场调研全过程。在此基础上，形成市场预测报告。础上，形成市场预测报告。1教学方法与步骤之三：市场预

139、测报告的写法教学方法与步骤之三：市场预测报告的写法 2向申郑菇湘滓钒鹿鲤任廉挣掠哩寓入缆瞳伎絮烁嗣伙抚命皆岩厕砧忌前胯应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第三节 市场预测报告 结合文例，先分析，然后概括出市场预测报告的结合文例，先分析，然后概括出市场预测报告的写作要求：写作要求：明确预测目标；占有充分的数据资料；选明确预测目标；占有充分的数据资料；选择科学的分析方法；提出切实可行的措施。择科学的分析方法；提出切实可行的措施。 课业点评：课业点评：教师对上次课布置的学生课业完成情况教师对上次课布置的学生课业完成情况进行点评。重点点评预测方法运用，调研过程，报

140、告进行点评。重点点评预测方法运用，调研过程，报告结构及结论。结构及结论。教学方法与步骤之四：市场预测报告的写作要求教学方法与步骤之四：市场预测报告的写作要求 12创殿亮诈般媳抡溶铰蛆栓拄哗吨芭家吟骇四森备墨汪放滇捶剖长垢帕纺耻应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第三节 市场预测报告 本节小结本节小结 市场预测报告的含义：市场预测报告的含义：反映市场预测工作的分析研究反映市场预测工作的分析研究过程及其成果的一种经济文书。过程及其成果的一种经济文书。 市场预测的方法：市场预测的方法：分为定量预测和定性预测两大类。分为定量预测和定性预测两大类。市场预测报告的写法

141、：市场预测报告的写法：基本内容应写明谁预测、预测基本内容应写明谁预测、预测什么、怎样预测和预测结论等四个问题；其结构一般由什么、怎样预测和预测结论等四个问题；其结构一般由标题、正文、署名和日期三部分组成。标题、正文、署名和日期三部分组成。 市场预测报告的写作要求：市场预测报告的写作要求：明确预测目标，占有充分明确预测目标，占有充分的数据资料，选择科学的分析方法，提出切实可行的措的数据资料，选择科学的分析方法，提出切实可行的措施。施。 阑荚荚争趟匀起肚与量户秩训惺呀诌遏趟戚池伟默胚闷抄僚砧搅减泰拖城应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第四节 经营决策报告 提

142、高写作水平；为企业经营者实现经营目标提供决策参考提高写作水平；为企业经营者实现经营目标提供决策参考 第四节第四节 经营决策报告经营决策报告 教学目的及内容教学目的及内容 经营决策经营决策报告的报告的 写作要求写作要求 经营决策经营决策报告的含报告的含义与作用义与作用 经营决策经营决策报告的报告的 基本内容基本内容与写法与写法 市场预测报告的写作要求市场预测报告的写作要求经营决策经营决策的基本的基本 方法方法 酶亨点迅甜片棚颖腿戒抑糖怕掂政腋搏杉漓号怀霜返形坝浇杜器篷店前笺应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第四节 经营决策报告 教师直接讲析经营决策报告的含

143、义：教师直接讲析经营决策报告的含义：企业经营者为企业经营者为了实现一定的经营目标，或解决重大的经济问题，遵了实现一定的经营目标，或解决重大的经济问题，遵循客观经济规律，根据市场客观可能性，运用科学的循客观经济规律，根据市场客观可能性，运用科学的方法进行比较和推断而形成的决策性文书。方法进行比较和推断而形成的决策性文书。 分析讨论：分析讨论：经营决策报告与市场预测报告的区别。经营决策报告与市场预测报告的区别。 讨论经营决策报告的作用。在广泛讨论基础上，教讨论经营决策报告的作用。在广泛讨论基础上，教师概括其作用：师概括其作用：经营决策的重要环节经营决策的重要环节 ；科学决策的重；科学决策的重要依据

144、；民主决策的重要形式。要依据；民主决策的重要形式。 教学方法与步骤之一：经营决策报告的含义与作用教学方法与步骤之一：经营决策报告的含义与作用 123捉采肛硒耳肋于缚戚势收脆沏卧宋鞋狱大睹簧吻党拄宾伸根镊采概倚卸横应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案教学方法与步骤之二：经营决策的基本方法教学方法与步骤之二：经营决策的基本方法 应用文写作基础 第五章 经济文书 第四节 经营决策报告 访谈或讲座：访谈或讲座：学生走访企业家或邀请企业家到校学生走访企业家或邀请企业家到校介绍企业的经营决策情况和方法。介绍企业的经营决策情况和方法。 教师概括：教师概括：经营决策的方法一般有定量决策和定经营决策的方法一

145、般有定量决策和定性决策两种。前一种方法适用于确定型决策性决策两种。前一种方法适用于确定型决策 、风险性、风险性决策、非确定型决策决策、非确定型决策 ，后一种方法适用于难以用数量，后一种方法适用于难以用数量进行评估的问题，是一种决策的软方法。进行评估的问题，是一种决策的软方法。 方法应用练习：方法应用练习：设计任务，学生实践。设计任务，学生实践。123 3到霄睦冻镜煞栗锑损则后塞葬书藐仍短厕超澜桑羌豁熬食腰寂拦祟组似俗应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第四节 经营决策报告 分析教材实例：分析教材实例：帮助学生理解经营决策报告的内容帮助学生理解经营决策报告的

146、内容和方法。然后教师作如下归纳：经营决策报告一般应包和方法。然后教师作如下归纳：经营决策报告一般应包括三个基本内容：决策目标，决策方案及其依据，论证括三个基本内容：决策目标，决策方案及其依据，论证与优选。其格式含标题、正文和落款三个部分。与优选。其格式含标题、正文和落款三个部分。 设计案例，安排写作练习。设计案例，安排写作练习。要求：五人一组，自选要求：五人一组，自选组长，根据案例要求，充分讨论、调研和分析，运用课组长，根据案例要求，充分讨论、调研和分析，运用课内讲授的经营决策方法，完成经营决策报告。讨论中若内讲授的经营决策方法，完成经营决策报告。讨论中若有不同观点，每组也可形成多篇经营决策报

147、告。有不同观点，每组也可形成多篇经营决策报告。1 教学方法与步骤之三：经营决策报告的基本内容与写法教学方法与步骤之三：经营决策报告的基本内容与写法 2醛锄薛钦临狗豢双柿醇蛰归膘趾地啥浸顺艇觅群陪挡置掉悼计牲铱预辰琉应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第四节 经营决策报告 结合文例，先分析，然后概括出经营决策报告的结合文例，先分析，然后概括出经营决策报告的写作要求：写作要求：要有政策观念和效益观念；资料全面、准要有政策观念和效益观念；资料全面、准确、可靠；论证充分、严密；方案切实可行。结合多确、可靠；论证充分、严密；方案切实可行。结合多个文例，详细解析经营决

148、策报告的四点要求。个文例，详细解析经营决策报告的四点要求。 课业点评：课业点评：教师对上次课布置的学生课业完成情况教师对上次课布置的学生课业完成情况进行点评。重点点评经营决策方法运用，资料使用，进行点评。重点点评经营决策方法运用，资料使用，论证过程及报告结论。论证过程及报告结论。教学方法与步骤之四：经营决策报告的写作要求教学方法与步骤之四：经营决策报告的写作要求 12住约晌抠蚁肃囱瑞掩蹈两狰俱角凳木厌彤贿剔脑蚂铁伊抬肺恫苦昌争饵律应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第五章 经济文书 第四节 经营决策报告 本节小结本节小结 经营决策报告的含义：经营决策报告的含义：企业经营者为

149、实现一定经营目标，或企业经营者为实现一定经营目标，或解决重大的经济问题，遵循客观经济规律，根据市场客观可解决重大的经济问题，遵循客观经济规律，根据市场客观可能性，运用科学的方法进行比较和推断而形成的决策性文书。能性，运用科学的方法进行比较和推断而形成的决策性文书。 经营决策的方法：经营决策的方法：一般有定量决策和定性决策两种。一般有定量决策和定性决策两种。 经营决策报告的写法：经营决策报告的写法：一般应包括三个基本内容：一是决策一般应包括三个基本内容：一是决策目标，即决策者所要解决的问题或所要实现的最终经济效果；目标，即决策者所要解决的问题或所要实现的最终经济效果；二是决策方案及其依据；三是论

150、证与优选等。其格式含标题、二是决策方案及其依据；三是论证与优选等。其格式含标题、正文和落款三个部分。正文和落款三个部分。 经营决策报告的写作要求：经营决策报告的写作要求：要有政策观念和效益观念；资料要有政策观念和效益观念；资料全面、准确、可靠；论证充分、严密；方案切实可行。全面、准确、可靠；论证充分、严密；方案切实可行。 琢讶贤瓢油王循盖妖抬工缔互步烷靡常崖此贫模氢料样涎幢号幅贡靛拦莲应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第六章 事务文书 教学内容及安排教学内容及安排 计划、总结计划、总结 倡议书、建议书、申请书倡议书、建议书、申请书 调查报告、述职报告调查

151、报告、述职报告 规章制度规章制度 会议记录、简报会议记录、简报 启事、海报启事、海报 证明信、推荐信、感谢信、慰问信、贺信证明信、推荐信、感谢信、慰问信、贺信事务事务文书文书状蓄拣慌镣频潦胳腑牡士恒阳爹碱蟹俏痰恕渗镐碗宣藐挚暮偷吝肢灼搪操应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 本章本章教学教学重点重点 计划的写法计划的写法总结的写法总结的写法简报的写法简报的写法调查报告的写法调查报告的写法本章节内容涉及十七个文种，分两个层次学习。重点内容课堂本章节内容涉及十七个文种，分两个层次学习。重点内容课堂详授，一般内容布置思考题，由教师导学，学生自学。详授，一般内容布置

152、思考题，由教师导学，学生自学。士塞汀吹秘柞扑域苛座荚哪宝拐岸蛤石迪接产附席瓜逞宫泵咖华懈者握饭应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第一节 计划掌握计划的基本格式及其撰写的方法掌握计划的基本格式及其撰写的方法第一节第一节 计划计划教学目的及内容教学目的及内容 起诉状的起诉状的写法写法 特点与特点与分类分类 写作要求写作要求 内容和写法内容和写法 特点与分类特点与分类 含义和作用含义和作用 经蝗寂篷唬息瘟队皱锦否秘谣施扰篙匆溪高革潜陈汉酵称挞辜残赦乒躺乎应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第一节 计划 教师以问题引入：教师

153、以问题引入：1.1.何谓计划？你自己动手制定计何谓计划？你自己动手制定计划吗？划吗？2.2.为什么要制订计划？其作用何在？为什么要制订计划？其作用何在？ 教师归纳：教师归纳：计划是预先对一定时期内要做的工作或计划是预先对一定时期内要做的工作或要完成的任务写出书面的、条理化的、具体化的打算和要完成的任务写出书面的、条理化的、具体化的打算和安排。安排。 计划的作用是：计划的作用是：是做好工作、办好事情的前提是做好工作、办好事情的前提 ；可以避免盲目性，增强自觉性可以避免盲目性，增强自觉性 ；便于检查、总结和推；便于检查、总结和推动工作；可以上报下达。动工作；可以上报下达。教学方法与步骤之一：计划的

154、含义和作用教学方法与步骤之一：计划的含义和作用 12携苑痞浇判饥苇钾坛壮吮漓禄滦殆窗詹努惊豫财缅爪托葵蒲隶篙酮虾穷纷应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第一节 计划 教师直接讲析计划的特点：教师直接讲析计划的特点：目的性、预见性、可能目的性、预见性、可能性、指导性。性、指导性。 详细讲解计划的分类：详细讲解计划的分类：依据不同的标准，可以把依据不同的标准，可以把计划分成不同的种类。可以按内容划分，按范围划分，计划分成不同的种类。可以按内容划分，按范围划分，按时间划分，按性质划分，按格式划分，各种分类结果按时间划分，按性质划分，按格式划分，各种分类结果列表标

155、示。列表标示。 指明计划的常见别称及各自适用范围：指明计划的常见别称及各自适用范围：常见的规划、常见的规划、纲要、安排、要点、方案、设想等，都属于计划类文书。纲要、安排、要点、方案、设想等，都属于计划类文书。教学方法与步骤之二：计划的特点和分类教学方法与步骤之二：计划的特点和分类 12慨池瘸冠机导酸衅弃串控挑罪抗驾粮扶金篆猿旺刮增芝慌剔苔鸽莱儒宣卉应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第一节 计划 问题引入：问题引入：1.1.你的下学期学习计划应如何制订？其你的下学期学习计划应如何制订？其基本内容、要点应是什么？列出提纲。基本内容、要点应是什么？列出提纲。

156、学生回答，教师归纳：学生回答，教师归纳：计划的基本内容大致包括基计划的基本内容大致包括基本情况分析、具体目标任务和要求、完成任务的具体措本情况分析、具体目标任务和要求、完成任务的具体措施、进度安排和注意事项等。介绍施、进度安排和注意事项等。介绍“5W1H”的说法的说法。 计划写法计划写法上常见的有上常见的有有条文式和表格式两种基本表有条文式和表格式两种基本表现形式。重点介绍条文式计划的写法。现形式。重点介绍条文式计划的写法。教学方法与步骤之三：计划的内容和写法教学方法与步骤之三：计划的内容和写法 1 2 聂抽军狼摈郎径拽岳左针女逃狸疟块寿祝胁司志汝书敛敢型茁蹄晋差跑因应文写作基础电子教案应文写

157、作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第一节 计划 问题引入：问题引入：你认为制订计划应注意哪些问题？你认为制订计划应注意哪些问题？ 教师据学生回答归纳：教师据学生回答归纳：计划的制定，要求简明扼计划的制定，要求简明扼要、具体明确，既不要空发议论，也不要叙述过程，要、具体明确，既不要空发议论，也不要叙述过程，只要把目标、要求、做什么、怎么做、做到什么程度只要把目标、要求、做什么、怎么做、做到什么程度以及制订计划的依据等写出来即可。以及制订计划的依据等写出来即可。 写作练习及讲评。写作练习及讲评。写作内容：下学期学习计划，写作内容：下学期学习计划，学生干部也可以写工作计划。学生干部也可

158、以写工作计划。教学方法与步骤之四：计划的写作要求教学方法与步骤之四：计划的写作要求 123跑乡国烘蛇遮烽螟扯啤觉匣雍笋打卫伶耿邹蘸骇芽联闹颅叹绸幂蚁尹浩乳应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第二节 总结掌握总结的基本格式及其撰写的方法掌握总结的基本格式及其撰写的方法第二节第二节 总结总结教学目的及内容教学目的及内容 起诉状的起诉状的写法写法 特点与特点与分类分类 写作要求写作要求 内容和写法内容和写法 特点与分类特点与分类 含义和作用含义和作用 在端盘涨患徒蔡译潍傀凳贺官断宣罪娄理乍薄肪标床破扫赴佰商局给皇强应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写

159、作基础 第六章 事务文书 第二节 总结 教师以问题引入：教师以问题引入：1.1.何谓总结？你自己动手做过总何谓总结？你自己动手做过总结吗？结吗？2.2.为什么要作总结呢？其作用何在？为什么要作总结呢？其作用何在？ 教师归纳：教师归纳：总结是总结是通过对以往工作、学习及其他社通过对以往工作、学习及其他社会实践活动的全面回顾，从中找出经验教训，获得规律会实践活动的全面回顾，从中找出经验教训，获得规律性的认识，用以指导今后实践的一种事务文书。性的认识，用以指导今后实践的一种事务文书。 总结的作用是：总结的作用是：肯定成绩，发现问题，积累经验，肯定成绩，发现问题，积累经验，吸取教训，以指导下一段工作；

160、汇报工作，反映情况，吸取教训，以指导下一段工作；汇报工作，反映情况，取得领导的理解和支持；交流消息，传播经验；培育正取得领导的理解和支持；交流消息，传播经验；培育正确观察事物和分析问题的能力。确观察事物和分析问题的能力。教学方法与步骤之一：总结的含义和作用教学方法与步骤之一：总结的含义和作用 12获尧饱厌才酗劳娄遍益惋宇龙旅要嚏外煤秸举褂驰须濒朝砸丘撬祝签俏邀应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第二节 总结 分析例文，教师分析例文，教师概括总结的特点：概括总结的特点：阶段性、经验性、阶段性、经验性、指导性、真实性。结合文例，详解四性。指导性、真实性。结合文

161、例，详解四性。 发动同学讨论，在讨论的基础上教师归纳总结的分发动同学讨论，在讨论的基础上教师归纳总结的分类：类：按内容分，有工作总结、学习总结、思想总结、科按内容分，有工作总结、学习总结、思想总结、科研总结、生产总结、教学总结等；按范围分，有个人总研总结、生产总结、教学总结等；按范围分，有个人总结、单位总结、部门总结、地区总结等；按时间分，有结、单位总结、部门总结、地区总结等；按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结和阶段总结等；按性质年度总结、季度总结、月份总结和阶段总结等；按性质分，有综合性总结和专题性总结。分，有综合性总结和专题性总结。教学方法与步骤之二：总结的特点和分类教学方法与步骤之

162、二：总结的特点和分类 12圣翠壮屯拦拇透拜灾恒凡遏搐唤赘扮汰臻司贼潦纯侥体谤叮脯蜗拥萨匀茂应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第二节 总结 问题引入：问题引入：1.1.你的本学期学习总结应如何写？其你的本学期学习总结应如何写？其基本内容、要点应是什么？列出提纲。基本内容、要点应是什么？列出提纲。 学生回答，教师归纳：学生回答，教师归纳：一篇总结大体要涉及以下一篇总结大体要涉及以下个方面：一是基本情况，二是主要的做法和经验，三是个方面：一是基本情况，二是主要的做法和经验，三是存在问题，四是今后的打算。存在问题，四是今后的打算。 写总结没有固定的模式，结构形式

163、可以变化，写法写总结没有固定的模式，结构形式可以变化，写法比较灵活。一般来说，总结由标题、正文、落款三部分比较灵活。一般来说，总结由标题、正文、落款三部分组成。组成。教学方法与步骤之三：总结的内容和写法教学方法与步骤之三：总结的内容和写法 1 2 归觅挤仲誓昏诧棋秸护除抛克犹厅帧怔痴荧狸子撅摇昆鼠嚷邓补棍柜鞠俞应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第二节 总结 问题引入：问题引入：你认为做总结应注意哪些问题？你认为做总结应注意哪些问题？ 教师据学生回答归纳：教师据学生回答归纳：正确的指导思想和实事求正确的指导思想和实事求是的精神；抓住重点，写出特色和新意；占

164、有丰富的是的精神；抓住重点，写出特色和新意；占有丰富的材料，做到观点材料相统一；做到条理清晰，语言简材料，做到观点材料相统一；做到条理清晰，语言简明、生动。明、生动。 写作练习及讲评。写作练习及讲评。写作内容：本学期学习总结，写作内容：本学期学习总结，学生干部也可以写工作总结。学生干部也可以写工作总结。教学方法与步骤之四：总结的写作要求教学方法与步骤之四：总结的写作要求 123篮鞋巍业迪惨肉兔憋巷沮蚁宇见又料酸磷方晦芭篙烙捎否醒甩茧揽给唆街应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第三节 简报掌握简报的基本格式及其撰写的方法掌握简报的基本格式及其撰写的方法第三节

165、第三节 简报简报教学目的及内容教学目的及内容 起诉状的起诉状的写法写法 特点与特点与分类分类 写作要求写作要求 格式和写法格式和写法 特点与分类特点与分类 含义和作用含义和作用 舱样函峰女悬康陈逢希西雄据厄趁汁草丘蒜氦施衷沽砍跪亡淳挟投擒捉时应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第三节 简报 分析例文：分析例文： 分析一篇金融部门针对分析一篇金融部门针对银行工作人银行工作人员为企业融资担保从中受贿的严重问题，向上级机关通员为企业融资担保从中受贿的严重问题，向上级机关通报情况、提出工作意见的专题工作的简报。（见教材）报情况、提出工作意见的专题工作的简报。（见教

166、材）由此分析简报的含义和作用。由此分析简报的含义和作用。 教师归纳：教师归纳：简报就是简明情况的报告或信息报道。简报就是简明情况的报告或信息报道。 简报的作用：简报的作用：反映情况、汇报工作；沟通信息、交反映情况、汇报工作；沟通信息、交流经验；表扬先进、批评错误；为报刊等宣传媒体提供流经验；表扬先进、批评错误；为报刊等宣传媒体提供资料和新闻线索。资料和新闻线索。教学方法与步骤之一：简报的含义和作用教学方法与步骤之一：简报的含义和作用 12多早煞氏溺具展荆狐纱圈扮咽程窜甭领恐垒掐犯棵织废艺俊耸篇时猿荡倔应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第三节 简报 继续从

167、以上例文分析简报继续从以上例文分析简报的特点：的特点：简报的特点体现简报的特点体现在如下四个字：简、快、真、新。结合文例详解。在如下四个字：简、快、真、新。结合文例详解。 发动同学讨论，在讨论的基础上教师归纳简报的分发动同学讨论，在讨论的基础上教师归纳简报的分类：类：简报的种类较多，按照不同的标准，可以分成不同简报的种类较多，按照不同的标准，可以分成不同的种类的种类, ,常见的有常见的有3 3种。种。1.1.工作简报：主要反映工作的开工作简报：主要反映工作的开展情况、工作中出现的问题。展情况、工作中出现的问题。 2.2.会议简报：为了专门报会议简报：为了专门报道会议情况而编发的简报道会议情况而

168、编发的简报 。3.3.动态简报：用于反映本部动态简报：用于反映本部门、本系统新近发生的重要情况或事件门、本系统新近发生的重要情况或事件 。 教学方法与步骤之二：简报的特点和分类教学方法与步骤之二：简报的特点和分类 12塔巩屿勤儡懊蔬相官戎氦她购愿堂引友墅豫去珠钎啦窿扛沼褥冗几再恿鹰应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第三节 简报 展示真实的简报样报，逐一分析简报格式和写法：展示真实的简报样报，逐一分析简报格式和写法： 简报样式分报头、行文、报尾三部分。简报样式分报头、行文、报尾三部分。1.1. 一般由简一般由简报名称、编号、期数、编发单位、印发日期等项目构

169、成。报名称、编号、期数、编发单位、印发日期等项目构成。2.2.行文包括导语行文包括导语 、主体、主体 、结尾部分。、结尾部分。3.3.报尾写明本期简报尾写明本期简报发送的单位名称和印发的份数。报发送的单位名称和印发的份数。 重点分析主体部分写法：重点分析主体部分写法：主体部分内容一般包括重主体部分内容一般包括重要事实情况、具体措施、成功的经验及存在的问题等。要事实情况、具体措施、成功的经验及存在的问题等。其结构形式常见的有：叙述式、概括式、归纳式。其结构形式常见的有：叙述式、概括式、归纳式。教学方法与步骤之三：简报的格式和写法教学方法与步骤之三：简报的格式和写法 1 2 悉冒钻纬滓任鳞僻痒姨谰

170、卡印蛇耽顿佑号撕罢溺钮翻羔孙吸蒙商是湖定颤应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第三节 简报 问题引入：从文例看，问题引入：从文例看，你认为写简报应注意哪些你认为写简报应注意哪些问题？问题？ 教师据学生回答归纳：教师据学生回答归纳：注意政策和策略；简明扼要，注意政策和策略；简明扼要，生动具体；编写要迅速及时。生动具体；编写要迅速及时。 写作练习及讲评。写作练习及讲评。写作内容：班级写作内容：班级“学雷锋志愿服学雷锋志愿服务务”情况简报。着重点评语言是否简明扼要，内容是否情况简报。着重点评语言是否简明扼要，内容是否生动具体，格式是否正确。生动具体，格式是否正确

171、。教学方法与步骤之四：简报的写作要求教学方法与步骤之四：简报的写作要求 123馈撒颈局跃诌卫隅消准翰邓噪袒住咳酥刹啪窖鲁舶蔓丝叛傅寸痰盈爸篓砌应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第四节 调查报告掌握调查报告的基本格式及其撰写的方法掌握调查报告的基本格式及其撰写的方法第四节第四节 调查报告调查报告教学目的及内容教学目的及内容 起诉状的起诉状的写法写法 特点与特点与分类分类 写作要求写作要求 格式和写法格式和写法 种类和特点种类和特点含义和作用含义和作用 赵撞蒜雇赏薛碟佐称挝邪践焉济艰才僧滚淄娠诲擒赃橱锭娄缉磋工焦狂扼应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应

172、用文写作基础 第六章 事务文书 第四节 调查报告 教师引入：教师引入：调查研究是一种非常重要的工作方法，没有调查，调查研究是一种非常重要的工作方法，没有调查，就没有发言权。而调查报告正是对某一社会情况、某一问题或事件就没有发言权。而调查报告正是对某一社会情况、某一问题或事件进行调查研究后所写的反映调查成果的书面报告。进行调查研究后所写的反映调查成果的书面报告。 教师通过提供一些相关实例，引导学生明确调查报告的重要作教师通过提供一些相关实例，引导学生明确调查报告的重要作用：用：调查报告作为向领导部门汇报工作的材料，为领导机关制定方调查报告作为向领导部门汇报工作的材料，为领导机关制定方针政策、进行

173、科学决策提供依据和参考；它也是基层单位之间交流针政策、进行科学决策提供依据和参考；它也是基层单位之间交流经验，吸取教训，推动工作的重要手段。调查报告还可以在报刊上经验，吸取教训，推动工作的重要手段。调查报告还可以在报刊上发表，发挥其教育群众，提高认识，认清形势，明确方向的作用。发表，发挥其教育群众，提高认识，认清形势，明确方向的作用。 教学方法与步骤之一：调查报告的含义和作用教学方法与步骤之一：调查报告的含义和作用 12浪窿台肇硒法轻北脚父弧灿蔽塌杜辽沏柑供俯大寂樱对鞍轧树乔眶侄魁撩应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第四节 调查报告 从教师提供的实例中阐

174、明调查报告的种类：从教师提供的实例中阐明调查报告的种类：根据调根据调查对象、目的和反映内容的不同，常见的调查报告有：查对象、目的和反映内容的不同，常见的调查报告有：反映情况的调查报告、总结经验的调查报告和揭露问题反映情况的调查报告、总结经验的调查报告和揭露问题的调查报告。的调查报告。 仍然从教师提供的实例中阐明调查报告的特点：仍然从教师提供的实例中阐明调查报告的特点：针针对性、真实性对性、真实性 、典型性 。教学方法与步骤之二：调查报告的种类和特点教学方法与步骤之二：调查报告的种类和特点 12描捏轮崭帆等肃伞辑筑滤陷奠沉迭谁六援募成皋性席题葫怨笔樱最瓦秘创应文写作基础电子教案应文写作基础电子教

175、案应用文写作基础 第六章 事务文书 第四节 调查报告 通过对教材实例的分析，明确调查报告的格式和写通过对教材实例的分析，明确调查报告的格式和写法。法。 格式：格式：调查报告一般由标题、正文、落款三部分构调查报告一般由标题、正文、落款三部分构成。其中正文的主体是调查报告的核心部分，详细地介成。其中正文的主体是调查报告的核心部分，详细地介绍调查的主要内容。通过对典型事例和确凿的数据的分绍调查的主要内容。通过对典型事例和确凿的数据的分析研究，总结出带有规律性的东西，即主要经验和办析研究，总结出带有规律性的东西，即主要经验和办法，或主要问题和教训。有的还要提出具体的建议。法，或主要问题和教训。有的还要

176、提出具体的建议。 写法：写法：调查报告常用的结构形式有：纵式结构、调查报告常用的结构形式有：纵式结构、 横式结构、纵横交错式结构横式结构、纵横交错式结构 。 教学方法与步骤之三：调查报告的格式和写法教学方法与步骤之三：调查报告的格式和写法 1 2 3 俐卒蜗芒惨雾啥尹衬吵鄙逮斌遁湃哲刨惦氟砧瘤感狮跨伴偏明二育挑今萝应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第四节 调查报告 写作调查报告并非关起门来一蹴而就，而是非下苦写作调查报告并非关起门来一蹴而就，而是非下苦功不可。具体要求如下：功不可。具体要求如下： 1 1、深入调查，广泛占有材料；、深入调查，广泛占有材料；

177、2 2、认真分析研、认真分析研究，找出规律性的东西究，找出规律性的东西 ；3 3、用事实说话，做到观点、用事实说话，做到观点与材料统一。与材料统一。 写作练习及讲评。写作练习及讲评。写作内容：大学生思想道德状写作内容：大学生思想道德状况。重点点评占有材料和分析研究。况。重点点评占有材料和分析研究。教学方法与步骤之四：调查报告的写作要求教学方法与步骤之四：调查报告的写作要求 12黔护处檄晾萎纲键们乳翌帝镰猿工镭磷杂下甥浊拾叮霞舒厉贯翔稗屈顿忧应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第六章 事务文书 第四节 调查报告 本章小结本章小结 一、重点内容：一、重点内容：计划计划总结总结简

178、报简报调查报告调查报告二、一般内容：布置问题，教师导学二、一般内容：布置问题，教师导学何谓证明信、推荐信？其写法上有何不同？何谓证明信、推荐信？其写法上有何不同？ 将感谢信、慰问信、贺信的称谓、正文和结语作比较，谈谈将感谢信、慰问信、贺信的称谓、正文和结语作比较，谈谈 它们各自的特点。它们各自的特点。 谈谈倡议书、建议书、申请书的写作要求。谈谈倡议书、建议书、申请书的写作要求。结合课文实例谈谈规章制度的写法和基本要求。结合课文实例谈谈规章制度的写法和基本要求。 含义与作用、分类与特点、格式与写法、含义与作用、分类与特点、格式与写法、基本要求基本要求 园塑岁冬芜先饵氯沮判尚捐挟女梧心鸥埂疆润苹抵

179、勇扦钒仍才吻轩性海京应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第七章 礼仪文书 教学内容及安排教学内容及安排 1 12 23 3欢迎词、欢送词、答谢词的含义、作用、欢迎词、欢送词、答谢词的含义、作用、格式与写法、写作要求格式与写法、写作要求 开幕词、祝词的含义、作用、写作开幕词、祝词的含义、作用、写作特点、格式与写法、写作要求特点、格式与写法、写作要求 讣告、悼词的含义、作用、写作讣告、悼词的含义、作用、写作特点、格式与写法、写作要求特点、格式与写法、写作要求 仪姻趟炒稗章倦宜莆召补集蔑概鸡扔驭涛冕兼财徘虑病衬族崇辟翠留恒御应文写作基础电子教案应文写作基础电子教

180、案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 本章本章教学教学重点重点 欢迎词的格式和写法欢迎词的格式和写法答谢词的格式和写法答谢词的格式和写法开幕词的格式和写法开幕词的格式和写法悼词的格式和写法悼词的格式和写法迸两衬烛洞胚条栓铣践拆掳矮胯荷妹馁咖骤遭垃求该映甭处岿也蘸稽俺如应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第一节 欢迎词 欢送词 答谢词 掌握三种文体的写作方法及其基本格式掌握三种文体的写作方法及其基本格式 第一节第一节 欢迎词欢迎词 欢送词欢送词 答谢词答谢词教学目的及内容教学目的及内容 起诉状的起诉状的写法写法 写作要求写作要求 格式和写法格式和写法 含义和作

181、用含义和作用 贪东嫩储黑霹鹤辙贡王忌种筒点铭说鸟鼎搁似憨详励樟价皖落粱纷坷闷趴应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第一节 欢迎词 欢送词 答谢词 欢迎词欢迎词欢送词欢送词答谢词答谢词含含义义在迎接宾客或招待在迎接宾客或招待客人的正式场合中，客人的正式场合中，由主人发表的表示由主人发表的表示欢迎之意的致词。欢迎之意的致词。主人在欢送宾客主人在欢送宾客的正式场合中发的正式场合中发表的表示送别之表的表示送别之 情的致词。情的致词。宾客在受到热情宾客在受到热情接后为感谢主人接后为感谢主人盛情而发表的讲盛情而发表的讲 话。话。作作用用增进友谊、交流思增进友谊、交流思

182、想、联络感情，起想、联络感情，起到宣传、教育和鼓到宣传、教育和鼓舞的作用。舞的作用。 在会议闭幕、来在会议闭幕、来访结束、领导离访结束、领导离任等情况下热烈任等情况下热烈欢送，以表达依欢送，以表达依 依惜别之情。依惜别之情。礼尚往来。对于款礼尚往来。对于款待、祝贺、相助、安待、祝贺、相助、安慰等及时致谢，答谢慰等及时致谢，答谢词则是不可少的工具。词则是不可少的工具。教学方法与步骤之一：比较三种文体的含义和作用教学方法与步骤之一：比较三种文体的含义和作用 钥疗馏了美傻沙峨弘狂蛤坞莉榆苛责铺药挠允芳浆泊绳镭翅搬处栖滓半帛应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第一

183、节 欢迎词 欢送词 答谢词 欢迎词欢迎词欢送词欢送词答谢词答谢词格格式式包括标题、称谓、正包括标题、称谓、正文、署名和日期四个文、署名和日期四个部分。正文。包括开部分。正文。包括开头、主体和结尾三部头、主体和结尾三部分。分。 欢送词的格式与写法一欢送词的格式与写法一般同欢迎词。只是正文般同欢迎词。只是正文的内容有所区别。的内容有所区别。 答谢词的格式与写法和答谢词的格式与写法和欢迎词、欢送词基本相欢迎词、欢送词基本相同，只是正文的内容有同，只是正文的内容有所差异。所差异。 写写法法开头要对客人表示欢开头要对客人表示欢迎和致意。主体阐述迎和致意。主体阐述来访的意义，赞颂客来访的意义，赞颂客人的成

184、就，回顾交往人的成就，回顾交往的历史。结尾可对主的历史。结尾可对主体内容作出归结，再体内容作出归结，再次表示欢迎和祝愿。次表示欢迎和祝愿。 开头应对客人表示欢送。开头应对客人表示欢送。主体部分对客人取得的主体部分对客人取得的成绩予以充分的肯定。成绩予以充分的肯定。结尾对客人表示希望和结尾对客人表示希望和勉励。最后还可加上一勉励。最后还可加上一些祝颂语。些祝颂语。 首先要对对方的盛情款首先要对对方的盛情款待或热心帮助致以衷心待或热心帮助致以衷心的感谢，然后对对方的的感谢，然后对对方的成绩和双方的友谊表示成绩和双方的友谊表示热情的赞颂，最后提出热情的赞颂，最后提出良好的祝愿和希望。良好的祝愿和希望

185、。 教学方法与步骤之二：比较三种文体的格式与写法教学方法与步骤之二：比较三种文体的格式与写法 漓什涧讳淫述跑痛刽胳憾洋眷尿泼燎贡毯盘陕幻效贝镍蚤将枪硬蛛延派缎应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第一节 欢迎词 欢送词 答谢词 欢迎词欢迎词欢送词欢送词答谢词答谢词写写作作要要求求区分场合，注意礼貌；内容集中，感情真挚；篇幅简短，文字简练。 欢送词的写作要求基本同欢迎词。但也有区别：欢迎词重在“迎”；而欢送词则重在“送”。用于外交礼仪方面的欢送词，要对客人取得成绩和双方友好关系给予充分肯定和赞扬。 答谢词的写法与欢迎词、欢送词基本相似。答谢词重在表达感激之情，

186、要求热情诚恳，彬彬有礼。既不能言过其实，又不能敷衍了事。写法灵活多样，可严肃也可活泼。 教学方法与步骤之三：比较三种文体的写作要求教学方法与步骤之三：比较三种文体的写作要求 母嗣仗书柜孽黎旬回蛛本腰谎艰色旭附崎漠咨凑愉威未蔗蝴寐鲁零橙鄂淡应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第一节 欢迎词 欢送词 答谢词教学方法与步骤之四：三种文体的写作训练教学方法与步骤之四：三种文体的写作训练 全班学生分为三组，自拟情境，分别练习写作欢全班学生分为三组，自拟情境，分别练习写作欢迎词、欢送词、答谢词。互相交流，教师点评，着意迎词、欢送词、答谢词。互相交流，教师点评，着意于三

187、种文体格式和写法的细微差别之处。于三种文体格式和写法的细微差别之处。本节小结本节小结 欢迎词、欢送词、答谢词的含义、作用、格式、欢迎词、欢送词、答谢词的含义、作用、格式、写法、写作要求。写法、写作要求。厕爽阀犬切宋莲辜桐轩茵筐衙绢沧淮犁狮驾膀搏君数尉码师吵捍火活天尝应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第二节 开幕词 祝词掌握开幕词、祝词的基本格式及其撰写的方法掌握开幕词、祝词的基本格式及其撰写的方法第二节第二节 开幕词开幕词 祝词祝词教学目的及内容教学目的及内容 开幕词的含义开幕词的含义和作用、内容和作用、内容和写法、写作和写法、写作要求要求 祝词的含义和

188、祝词的含义和作用作用 、内容、内容和写法和写法 、写、写作要求作要求 肝测怜转锄渔闷佛趣竞远荡滤刑静倒绷喜驭铱兄赚加汪仕羔领袋掘浮接汪应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第二节 开幕词 祝词 教师以问题引入：教师以问题引入：你一定见过在会议或仪式上致开幕你一定见过在会议或仪式上致开幕词的，那么词的，那么何谓开幕词？为什么要致开幕词呢？何谓开幕词？为什么要致开幕词呢？ 教师归纳：教师归纳：开幕词是在会议开始时的致词，一般是开幕词是在会议开始时的致词，一般是较大型的重要会议。如：党代会、人大会等。有开幕词较大型的重要会议。如：党代会、人大会等。有开幕词往往使会

189、议显得严肃、庄重。往往使会议显得严肃、庄重。 结合课本例文澳大利亚华人日的开幕词结合课本例文澳大利亚华人日的开幕词 ，了，了解开幕词的格式和写法：解开幕词的格式和写法：开幕词的格式由标题、称谓、开幕词的格式由标题、称谓、正文三部分组成；通俗、生动、委婉而庄重是开幕词写正文三部分组成；通俗、生动、委婉而庄重是开幕词写作的基本要求。作的基本要求。 教学方法与步骤之一：开幕词教学方法与步骤之一：开幕词 123雄汰三照钉铝骸御迢霄咨蟹轨靴羊趾雪笺沿亨妮娜介搪坠簧皖粤刑禹扼碳应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第二节 开幕词 祝词 引导学生阅读课本中的例文，对祝词有

190、个感性的认识引导学生阅读课本中的例文，对祝词有个感性的认识 。 理解祝词的含义作用、内容写法与写作要求理解祝词的含义作用、内容写法与写作要求 ：祝词也：祝词也称祝辞，是对人或事表示良好祝愿的言辞或文章。称祝辞，是对人或事表示良好祝愿的言辞或文章。 凡是值得庆祝、纪念的会议、活动或举行的宴会及其凡是值得庆祝、纪念的会议、活动或举行的宴会及其它仪式，单位或个人对可发表祝辞，用以增添喜庆、友它仪式，单位或个人对可发表祝辞，用以增添喜庆、友好、热烈的气氛。好、热烈的气氛。 祝词由标题祝词由标题 、称谓、称谓 、正文三部分构成、正文三部分构成 ，正文内容包，正文内容包括开头、主体和结尾三项。括开头、主体

191、和结尾三项。 要求：事由明晰，简练概括，情感强烈，语言得体。要求：事由明晰，简练概括，情感强烈，语言得体。教学方法与步骤之二：祝词教学方法与步骤之二：祝词 12泊寞瞬船色苛掌酝惩舱怯毗伏用颂妮斩经赫穗动羡琳狼粕锑携桃搜帚绘帘应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第二节 开幕词 祝词开幕词开幕词祝词祝词相相同同点点1.1.出现场合相同。都出现在重要、有意义的大型活动或会议中。出现场合相同。都出现在重要、有意义的大型活动或会议中。2.2.格式写法相同。其格式均由标题、称谓、正文构成；正文均对格式写法相同。其格式均由标题、称谓、正文构成；正文均对会议、活动的意义、

192、作用作简要陈述，都有表达美好的祝愿。会议、活动的意义、作用作简要陈述，都有表达美好的祝愿。3.3.写作要求相同。开幕词、祝词均可以口头或书面表达；表述要写作要求相同。开幕词、祝词均可以口头或书面表达；表述要实事求是；有感情色彩。实事求是；有感情色彩。不不同同点点1.1.开幕词场合一般含祝词。开幕词场合一般含祝词。2.2.开幕词是在会议或活动开始时。开幕词是在会议或活动开始时。3.3.致词者是会议或活动的组织者。致词者是会议或活动的组织者。4.4.开幕词重在对来宾表示欢迎。开幕词重在对来宾表示欢迎。5.5.开幕词一般用短文开幕词一般用短文 。1.1.祝词场合不含开幕词。祝词场合不含开幕词。2.2

193、.祝词可在会议或活动开始时，也祝词可在会议或活动开始时，也可在会议或活动开始后。可在会议或活动开始后。3.3.致祝词主客方皆可。致祝词主客方皆可。4.4.客方致祝词重在对主方表感谢客方致祝词重在对主方表感谢 5.5.祝词则可用词句、短文、诗歌、祝词则可用词句、短文、诗歌、贺信、贺电等形式贺信、贺电等形式 教学方法与步骤之三：开幕词、祝词的异同点教学方法与步骤之三：开幕词、祝词的异同点 晴楞遍敢匣可王欺莆泻宛验娘洛躯纳哇贬点倦覆右位祥至鹅瞻羚暂反嘉诊应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第二节 开幕词 祝词教学方法与步骤之四：开幕词、祝词的写作训练教学方法与步

194、骤之四：开幕词、祝词的写作训练 全班学生分为两组，自拟情境，分别练习写作开幕全班学生分为两组，自拟情境，分别练习写作开幕词、祝词。互相交流，教师点评，着意于两种文体格式词、祝词。互相交流，教师点评，着意于两种文体格式和写法的异同。和写法的异同。本节小结本节小结 开幕词、祝词、答谢词的含义、作用、格式、写开幕词、祝词、答谢词的含义、作用、格式、写法、写作要求。法、写作要求。消态殷灭储苍志胺编胃锈弥芳闲陌落亥挽沁冤揖索臭县生掇提皑颅兆滁贱应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第三节 讣告 悼词 掌握讣告、悼词的基本格式及其撰写的方法掌握讣告、悼词的基本格式及其撰

195、写的方法第二节第二节 讣告讣告 悼词悼词教学目的及内容教学目的及内容 讣告的含义和讣告的含义和作用、内容和作用、内容和写法、写作要写法、写作要求求 悼词的含义和悼词的含义和作用作用 、内容、内容和写法和写法 、写、写作要求作要求 屏击浅誓吾啃爸录牟易绊子边绞汤尊足剧球吧魂樱佳掺瘦谗崇真炬遇业噬应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第三节 讣告 悼词 导读讣告例文，使学生形成感性认识。导读讣告例文，使学生形成感性认识。 教师归纳：讣告的教师归纳：讣告的含义与作用含义与作用 、格式与写法 、写作要求 。 导读悼词例文，使学生形成感性认识。导读悼词例文，使学生形成

196、感性认识。 教师归纳教师归纳：悼词的含义与作用：悼词的含义与作用 、格式与写法、格式与写法 、写、写作要求作要求 。教学方法与步骤之一：阅读两种文体例文，形成初步认识教学方法与步骤之一：阅读两种文体例文，形成初步认识 1234宋墓稿梯渡坏拯盒鞘熄骇戏羡筐知屁堤筋办所杖芜落心媚既磷钝撕伦今甩应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第三节 讣告 悼词 讣告讣告悼词悼词含含义义 讣告又称讣告又称“讣文讣文”、“讣讣闻闻”，是报丧的文书。即用，是报丧的文书。即用文字的形式向人们通告某人文字的形式向人们通告某人逝世的消息。逝世的消息。 广义的悼词是指向逝世者广义的悼词是

197、指向逝世者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文字；狭义的悼词专指在追性文字；狭义的悼词专指在追悼会上对逝世者表示敬意和哀悼会上对逝世者表示敬意和哀思的宣读体悼念文章。思的宣读体悼念文章。 作作用用 通告某人逝世的消息通告某人逝世的消息 ，表达哀悼之情。，表达哀悼之情。 总结死者的生平业绩，肯总结死者的生平业绩，肯定死者的社会价值，寄托人们定死者的社会价值，寄托人们的哀思，勉励生者顽强进取。的哀思，勉励生者顽强进取。 教学方法与步骤之二：比较两种文体的含义和作用教学方法与步骤之二：比较两种文体的含义和作用 掖惩缮年勿叼辑熄孝矩席稍汇靛姜颧外细闪庭矣守谰颊门尉茅讳圃儿奸吝应文写

198、作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第三节 讣告 悼词 讣告讣告悼词悼词格格式式 讣告分为一般式、公告式、讣告分为一般式、公告式、报道式三种报道式三种 。一般包括标题、正。一般包括标题、正文和落款三部分。文和落款三部分。 悼词一般由标题、正文和悼词一般由标题、正文和结语三部分构成。正文包括开结语三部分构成。正文包括开头、主体和结尾三个部分。头、主体和结尾三个部分。 写写法法 讣告正文写明：讣告正文写明：1.1.逝者姓名、逝者姓名、身份、职务、职称、荣誉称号；身份、职务、职称、荣誉称号；逝世原因、时间、地点终年岁数逝世原因、时间、地点终年岁数等。等。2.2.简介逝

199、世者生平事迹。简介逝世者生平事迹。3.3.通知吊唁、开追掉会的时间、地通知吊唁、开追掉会的时间、地点，写明丧事仪式的安排。点，写明丧事仪式的安排。 悼词主体介绍逝世者的出悼词主体介绍逝世者的出生、籍贯、简历及生平业绩，生、籍贯、简历及生平业绩，根据其主要业绩进行评价和赞根据其主要业绩进行评价和赞颂。写作上可采用概括介绍与颂。写作上可采用概括介绍与具体叙述相结合的方式。具体叙述相结合的方式。 教学方法与步骤之三：比较两种文体的格式与写法教学方法与步骤之三：比较两种文体的格式与写法 龚驰揭镣豢谭氓谍孔国郊寝扩栓鹅酮础玖羔耕战北兢感啦佩盼靳氖父衙煌应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基

200、础 第七章 礼仪文书 第三节 讣告 悼词 讣告讣告悼词悼词写写作作要要求求1 1语言准确、简练、庄语言准确、简练、庄重、严肃。重、严肃。2 2对逝世者的情况简述准对逝世者的情况简述准确无误，评价客观公正。确无误，评价客观公正。3 3根据传统习惯用白纸黑根据传统习惯用白纸黑字书写或打印。字书写或打印。 1 1对逝世者的评价客观公对逝世者的评价客观公允、恰如其分。允、恰如其分。2 2庄重、严肃、悲切，表庄重、严肃、悲切，表达对逝世者的哀思和怀念，达对逝世者的哀思和怀念，给人以慰藉和激励。给人以慰藉和激励。3 3一般不写逝世者生前缺一般不写逝世者生前缺点错误点错误 。教学方法与步骤之四：比较两种文体

201、的写作要求教学方法与步骤之四：比较两种文体的写作要求 勤迪岁武净埃浩荒也数孩期是验名底爸氰藻熊李靖陆霜额哭司刚惭谢政古应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第七章 礼仪文书 第三节 讣告 悼词教学方法与步骤之五：讣告、悼词的写作训练教学方法与步骤之五：讣告、悼词的写作训练 全班学生分为两组，自拟情境，分别练习写作开幕词、全班学生分为两组，自拟情境，分别练习写作开幕词、祝词。互相交流，教师点评，重点点评两种文体格式和祝词。互相交流，教师点评，重点点评两种文体格式和写法的细微区别。写法的细微区别。本节小结本节小结 讣告、悼词词的含义、作用、格式、写法、写作讣告、悼词词的含义、作用

202、、格式、写法、写作要求；两种文体格式、写法、写作要求的比较。要求；两种文体格式、写法、写作要求的比较。妒搬幸铆兢剖删得替绒峭俞兢棠砸松驱长弧慧礁贿伍枣刻瞥矩嗅评介些革应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书第八章 涉外文书教学内容及安排教学内容及安排 含义、作含义、作用及其写用及其写作特点作特点英文商务书信英文商务书信 涉外函电涉外函电 备忘录备忘录 涉外经济合同涉外经济合同 涉外商情调研报告涉外商情调研报告 商品经销代理文书商品经销代理文书 注：注：红色红色字体为选学内容字体为选学内容浆疫公炽窿伎返兆袋八窒猖肚鸣艘泄笔架愿暮抉文晃昧犁绅抽茵豺庙僧宾应文写作基础

203、电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第一节 英文商务书信 教学目的及内容教学目的及内容 第一节第一节解解英文商务书信英文商务书信 初步掌握写作英文商务书信的技能初步掌握写作英文商务书信的技能英文商务书英文商务书信的含义与信的含义与作用作用 英文商务书英文商务书信的格式与信的格式与写法写法 英文商务书信英文商务书信的写作要求的写作要求 伐绘蛹梭洛倡歪提原砒愈豆仆扦歪啥佯贩风连查柯碎疵俄韵醛倍樱度誊甸应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第一节 英文商务书信 教学方法与步骤之一：英文商务书信的含义与作用教学方法与步骤之一：英文商务书信的

204、含义与作用 教师讲解：教师讲解：书信，同学们是经常接触使用的；商务书信是洽谈商务书信，同学们是经常接触使用的；商务书信是洽谈商务工作用的一种书信，而英文商务书信则是用英文书信形式表达，它在写工作用的一种书信，而英文商务书信则是用英文书信形式表达，它在写法上与我们国内通信有所不同。法上与我们国内通信有所不同。 英文商务书信，顾名思义就是英文商务函件。它是指以英文书信形英文商务书信，顾名思义就是英文商务函件。它是指以英文书信形式与国外企业联系商务及其有关事宜的一种文书。式与国外企业联系商务及其有关事宜的一种文书。 英文商务书信分公函和便函，它们都是我国涉外经济组织或有关部英文商务书信分公函和便函，

205、它们都是我国涉外经济组织或有关部门与国外经济组织洽谈生意、联系业务时用的信件。公函和便函的写法门与国外经济组织洽谈生意、联系业务时用的信件。公函和便函的写法相近，但公函一般编发文字号，便函不编。相近，但公函一般编发文字号，便函不编。 英文商务书信的英文商务书信的作用作用主要体现在：涉外贸易中的信息传递、沟通联主要体现在：涉外贸易中的信息传递、沟通联系作用。系作用。仇霍锰茂饲耀祈旗敬峪袭孺宣景牵郎哨吼枚毅界写滚失旅惭纬做乖灿晨七应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第一节 英文商务书信 教学方法与步骤之二：英文商务书信格式、写法及写作要求教学方法与步骤之二：英

206、文商务书信格式、写法及写作要求 向同学提问：向同学提问：英文书信的表达形式，在写法上与我们国内书信的表英文书信的表达形式，在写法上与我们国内书信的表达形式有所不同，哪位同学了解请回答。达形式有所不同，哪位同学了解请回答。 根据同学们的回答，教师进行讲解：根据同学们的回答，教师进行讲解：英文商务书信由信封、信文两英文商务书信由信封、信文两部分构成。部分构成。 信封采用横式书写，有并列式和斜列式两种形式。内容与写法可认信封采用横式书写，有并列式和斜列式两种形式。内容与写法可认真阅读、理解课文的有关部分。真阅读、理解课文的有关部分。12浊满棋籍奖龋狡啮唤说瞩耸山腮独取樊胳零逆宾坟躯娠卑闺闪霜危礁疵座

207、应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第一节 英文商务书信教学方法与步骤之二：英文商务书信格式、写法及写作要求教学方法与步骤之二：英文商务书信格式、写法及写作要求 教师运用启发式教学法，组织学生讨论英文商务书信信文的格式与教师运用启发式教学法，组织学生讨论英文商务书信信文的格式与写法：写法：英文商务书信信文部分内容可分七个部分：英文商务书信信文部分内容可分七个部分：信头信头(Letterhead) (Letterhead) 、信内地址、信内地址(Inside Address) (Inside Address) 、称谓称谓(Salutation) (Salut

208、ation) 、正文、正文(Body of the letter) (Body of the letter) 、礼貌结束语礼貌结束语(Complimentary Close) (Complimentary Close) 、署名、署名(Signature) (Signature) 、附加部分附加部分(Continuation)(Continuation)。 结合课文实例分析理解结合课文实例分析理解 ：英文商务书信的写作要求为准确具：英文商务书信的写作要求为准确具体、清楚简洁、委婉有礼。体、清楚简洁、委婉有礼。43瀑巡枫仑消乏泰疫岁轧愁撅芦比抗揉詹炳词衫宿斑遁窟哆评慢枣耿通圣秆应文写作基础电子教案

209、应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第一节 英文商务书信 书信信文部分基本格式如下图：书信信文部分基本格式如下图： 寄信人情况寄信人情况(Letter writer)日期日期(Date)参考编号参考编号(Reference)收信人地址收信人地址(Inside Address)特别事项特别事项(Particular Address)称谓称谓(Salutation) 主题主题(Letter Subject) 正文正文(Body of the letter) 礼貌结束语礼貌结束语(Complimentary Close) 署名署名(Signature) 职称职称(Title)识别记

210、号识别记号(Identification Marks)附件附件(Enclosure)抄送抄送(Carbon Copy Notation)附言附言(Postscript)叫从柴品抵簧秀薯膛逛嘶根杭为陶宿廖竭鸟染蠢铬送匝诀竞舷薛槐鸿程胖应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第一节 英文商务书信 本节小结本节小结 英文商务书信的含义与作用英文商务书信的含义与作用 ：英文商务书信，是指以英文书信英文商务书信，是指以英文书信形式与国外企业联系商务及其有关事宜的一种文书。它在写法上形式与国外企业联系商务及其有关事宜的一种文书。它在写法上与我们国内书信的表达形式有所不同。

211、与我们国内书信的表达形式有所不同。 英文商务书信的格式与写法英文商务书信的格式与写法 ：其信文内容可分七个部分：一是其信文内容可分七个部分：一是信头信头(Letterhead)(Letterhead)；二是信内地址；二是信内地址(Inside Address)(Inside Address)；三是称谓；三是称谓(Salutation)(Salutation)；四是正文；四是正文(Body of the letter)(Body of the letter)；五是礼貌结束；五是礼貌结束语语(Complimentary Close)(Complimentary Close)；六是署名；六是署名(S

212、ignature)(Signature)；七是附加部；七是附加部分分(Continuation)(Continuation)。 英文商务书信的写作要求英文商务书信的写作要求 ：其写作要求为准确具体、清楚简洁、其写作要求为准确具体、清楚简洁、委婉有礼。委婉有礼。 虞拙傀或哮嚷尘弘靖完啡寅屎坷丘馆熊哎秘德上抿油铸胀匡嚏就悉湿塞葫应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电第二节第二节解解涉外函电涉外函电 培养写作涉外函电的技能培养写作涉外函电的技能 教学目的及内容教学目的及内容 1邀请信、咨询邀请信、咨询 信、推荐信信、推荐信 国际电报电传国际电报电传

213、 2他潘即缄磁垛正膊计垃屡咋河核预瓦乖饿昭虽囤屠青澎窒械飘媒蔽疯镇舀应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 教师讲解：教师讲解：邀请信的含义邀请信的含义：邀请信也称邀请书、邀请函。它邀请信也称邀请书、邀请函。它是涉外人员邀请国内外有关单位、团体或个人参加某项活动的一种信是涉外人员邀请国内外有关单位、团体或个人参加某项活动的一种信函。邀请信不仅是表示一种礼仪，往往又是一份办理护照和签证手续函。邀请信不仅是表示一种礼仪，往往又是一份办理护照和签证手续的凭证。的凭证。 作用：作用：随着国内外频繁往来，邀请信被广泛适用于宴请、集会、联随着国内外频繁往

214、来，邀请信被广泛适用于宴请、集会、联谊、庆贺、研讨、交易、婚嫁、祝寿、娱乐等方面，成为重要的社交工谊、庆贺、研讨、交易、婚嫁、祝寿、娱乐等方面，成为重要的社交工具，表示郑重、尊重，同时也作参加活动的凭证。具，表示郑重、尊重，同时也作参加活动的凭证。 教学方法与步骤之一：邀请信教学方法与步骤之一：邀请信 12上履邪宏提逐寿伦资蒙挂川豺邮荐霞娃霜赴阻耿民份缮佰挝可勋颗践混蚂应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 教学方法与步骤之一：邀请信教学方法与步骤之一：邀请信 邀请信的格式与写法邀请信的格式与写法：邀请信一般分为标题、称谓、正文、结束邀请信一

215、般分为标题、称谓、正文、结束语、落款五部分。各有一定的格式与写法。语、落款五部分。各有一定的格式与写法。 邀请信写作应注意以下问题：（邀请信写作应注意以下问题：（1 1）活动的时间、地点，要写清楚，）活动的时间、地点，要写清楚，不能遗漏，邀请对象的人数也要准确无误。不能遗漏，邀请对象的人数也要准确无误。 （2 2）用庄重、典雅的书面语体。）用庄重、典雅的书面语体。 （3 3）热情礼貌。对方姓名要用全称，称呼前可加）热情礼貌。对方姓名要用全称，称呼前可加“尊敬的尊敬的”或在姓名或在姓名后加头衔。后加头衔。 （4 4）正文可有根据地称誉对方，如）正文可有根据地称誉对方，如“您的精深造诣您的精深造诣

216、 ”等。等。 （5 5）结尾处写上）结尾处写上“敬请光临敬请光临”、“欢迎来访欢迎来访”等语句。等语句。34赃场悦匡绵返备匀甘菱导跃凶添绚氖裴昭栖呸锅扳观铂悯甜块授烷房芍浊应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 教学方法与步骤之二：咨询信教学方法与步骤之二：咨询信 含义：含义：咨询信是向对方咨询信息时使用的一种信函。商咨询信是向对方咨询信息时使用的一种信函。商务咨询信是向某个单位或个人征求商业务活动、财务状况、务咨询信是向某个单位或个人征求商业务活动、财务状况、信誉情况等信息的一种书面信函。信誉情况等信息的一种书面信函。 咨询信的咨询信的写法

217、写法与一般商务信函的写法相同。内容包括称与一般商务信函的写法相同。内容包括称谓、正文、结束语与落款。正文中主要写明咨询的原因和具谓、正文、结束语与落款。正文中主要写明咨询的原因和具体的事项。结束时通常对对方提供的服务、帮助表示感谢。体的事项。结束时通常对对方提供的服务、帮助表示感谢。 写作咨询信时写作咨询信时要求要求语气委婉、礼貌，内容清晰、简洁、语气委婉、礼貌，内容清晰、简洁、具体。具体。 132剁事计邑蚤碌坏膊馁晋监查崩侮脸斑种畔咒些杯召际家獭肖梗次缩近扫典应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 教学方法与步骤之三：推荐信教学方法与步骤之

218、三：推荐信 含义与分类含义与分类：推荐信是向用人单位或用户推荐人才或产品等的信：推荐信是向用人单位或用户推荐人才或产品等的信函，目的是让使用单位和用户了解被推荐对象的基本情况，以便对方函，目的是让使用单位和用户了解被推荐对象的基本情况，以便对方能录用或采纳。能录用或采纳。 推荐信一般有两种推荐信一般有两种：一是根据内容划分，可分为人才推荐信和产品：一是根据内容划分，可分为人才推荐信和产品推荐信；二是根据对象划分，可分为自荐信与推荐他人的推荐信。推荐信；二是根据对象划分，可分为自荐信与推荐他人的推荐信。 写作咨询信时的要求：写作咨询信时的要求：语气委婉、礼貌，内容清晰、简洁、具体。语气委婉、礼貌

219、，内容清晰、简洁、具体。 推荐信的格式与写法：推荐信的格式与写法：(1) (1) 人才推荐信的格式与写法。它的结构有人才推荐信的格式与写法。它的结构有信头、正文与附件三部分，各有一定的格式和写法。信头、正文与附件三部分，各有一定的格式和写法。 (2) (2) 产品推荐信的格式与写法。产品推荐信的格式与写法。 123戊哄酥闺畏圆吞伦岸成奎厉隶笑狂蔓壮研坟循希骸带投羚制颁疥纠惠伪厉应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 教学方法与步骤之四：邀请信、咨询信与推荐信的写作要求教学方法与步骤之四：邀请信、咨询信与推荐信的写作要求 教师结合例文分析：教师

220、结合例文分析： 1 1内容具体真实内容具体真实 收信人的姓名、身份要书写正确、清楚，用全称、姓名前加职衔；收信人的姓名、身份要书写正确、清楚，用全称、姓名前加职衔；正文中涉及到的时间、地点、对象、内容、要求等必须具体、准确、真正文中涉及到的时间、地点、对象、内容、要求等必须具体、准确、真实，不能含糊笼统或夸大虚饰。实，不能含糊笼统或夸大虚饰。 2 2表达诚恳得体表达诚恳得体 三种信函的篇幅都不宜过长，以简洁为主。遵守国际惯例，同时又三种信函的篇幅都不宜过长，以简洁为主。遵守国际惯例，同时又要体现出自己的诚意与大方，对对方应尊重、礼让。语气诚恳、谦虚，要体现出自己的诚意与大方，对对方应尊重、礼让

221、。语气诚恳、谦虚，不卑不亢。措词典雅、得体，体现自己的素质修养。不卑不亢。措词典雅、得体，体现自己的素质修养。销赣塞咳岿事倘醒甲容应止姚雕汲举攘赴痛韧居唉昌锄盆奖畦变佐收延床应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 含义：含义：电报是利用电讯通信技术迅速传递文字的通信方式。电报是利用电讯通信技术迅速传递文字的通信方式。 国际商务电报的拟写与使用应注意：国际商务电报的拟写与使用应注意：1 1、电报的计费以、电报的计费以1010个字码为个字码为一个计价单位，为节省字码，发报人应注意多使用一些缩略语，如短语一个计价单位，为节省字码，发报人应注意多使用

222、一些缩略语，如短语“As soon as possibleAs soon as possible”，在电报中可缩略为，在电报中可缩略为“SOONESTSOONEST”。 教师：国际互联网在我国虽已普及，但它并不能取代传统的电报和教师：国际互联网在我国虽已普及，但它并不能取代传统的电报和电传的通信方式。时至今日，电报电传的通信方式。时至今日，电报(telegram)(telegram)和电传和电传(telex)(telex)仍是国际贸仍是国际贸易中方便迅速的信息交流载体。许多进出口业务还是通过电报和电传成易中方便迅速的信息交流载体。许多进出口业务还是通过电报和电传成交的。交的。 教学方法与步骤之

223、五：国际电报教学方法与步骤之五：国际电报 12痞吐奋烯桩宦掺敷装加页瘪枷峨钮身理芒轰熙锥盖眠诗完禽缸侥绑扁漫砒应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 教学方法与步骤之五：国际电报教学方法与步骤之五：国际电报 2 2、国际商务电报一般不用标点符号。特殊符号和标志等都使用、国际商务电报一般不用标点符号。特殊符号和标志等都使用文字代替或说明。如文字代替或说明。如“，”在电报中用在电报中用“COMMACOMMA表示，表示，“& &”在电报中在电报中用用“ANDAND”表示。表示。 3 3、英文电报应全部用大写字母。、英文电报应全部用大写字母。 4 4

224、、尽可能不使用书面语和客套语，多用简单的口语化的语言。、尽可能不使用书面语和客套语，多用简单的口语化的语言。 5 5、语言可不受语法约束，对方能理解即可。、语言可不受语法约束，对方能理解即可。奶辗坎裙廊欺踪巨薛茶漫丘矛酌甩笼撕英躺淘犊胳般磕呐移贞卵要秃贩敲应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 教学方法与步骤之六：国际电传教学方法与步骤之六：国际电传 教师结合教材例文，分析电传的含义和写法教师结合教材例文，分析电传的含义和写法 电传是通过安装电传打字机直接对外收、发电报的现电传是通过安装电传打字机直接对外收、发电报的现代化通讯方式。普通传真机

225、每分钟可传送代化通讯方式。普通传真机每分钟可传送60607070个单个单词，是非常快速和便捷的。但拟写电传文应尽量精练，词，是非常快速和便捷的。但拟写电传文应尽量精练，以求少用时间，节省费用。以求少用时间，节省费用。 英文商务电传一般包括电传头、电文和结束语三部英文商务电传一般包括电传头、电文和结束语三部分。分。 自藻吐张拘拳戊殃挖蛹筏宾吓钝耸诀婉惺限僧峦笔防艇蝴抛炯儿拧章方迢应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 教学方法与步骤之七：国际传真教学方法与步骤之七：国际传真(International Fax) 教师结合教材例文，分析国际传真的

226、含义：教师结合教材例文，分析国际传真的含义：传真是指在传真是指在涉外贸易中用传真机发送稿件的一种通讯方式。发传真是把涉外贸易中用传真机发送稿件的一种通讯方式。发传真是把稿件放在传真机的稿件台上，通过稿件导向板的作用使稿件稿件放在传真机的稿件台上，通过稿件导向板的作用使稿件进入机内，利用图像传成器固体电子平面扫描将稿件内容传进入机内，利用图像传成器固体电子平面扫描将稿件内容传送给对方。送给对方。 教师详解传真的格式教师详解传真的格式 ：传真的结构与电传的结构相传真的结构与电传的结构相似，包括文头、标题、称谓、正文、结束语、落款、附件、似，包括文头、标题、称谓、正文、结束语、落款、附件、联系方式等

227、。格式如下。联系方式等。格式如下。 12滇况酌砖皱唁鬃退嫂惧躁剖蓑躁碳织苇幌疹丑稚熔绿嘱晃酞贮奥碟公玫苦应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电COMPANY(公司公司) DATE(日期日期)： TO(发往发往)： FM(发自发自)： NAME(姓名姓名) NAME(姓名姓名)： COMPANY (公司名公司名) DEPT (部门部门) CITYc0UNTRY(城市国家城市国家) TEL(电话电话) FAX NO(传真号传真号)： TOTAL NUMBER OF PAGES(INCLUDING THIS COVERPAGE) (页数，页数， 包

228、包 括本页括本页) SALUTATION(称谓称谓)： RE(主题主题) BODY(正文正文) C0MPLIMENTARY CLOSE(礼貌结束语礼貌结束语) SIGNATURE(署名署名) ENC(附件附件) TEL(电话电话)： FAX(传真传真)： 厢振挤念巴瓮而椎轧枚丘胳跌峻屈梨铲殃莫扦拄惩酚反帧吠坍厨铆膛友袱应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第二节 涉外函电 本节小结本节小结 邀请信邀请信咨询信咨询信推荐信推荐信 国际电报国际电报国际电传国际电传国际传真国际传真含义、作用、格式、写法、写作要求含义、作用、格式、写法、写作要求 玻蓝吵添捞衡弯荣童

229、百削蚌仰荒看端师辣袋撮慌彻悠疯怒射嫩寒把勘钥敛应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第三节 备忘录教学目的及内容教学目的及内容 第三节第三节解解备忘录备忘录 了解备忘录的含义、作用及其特点与分了解备忘录的含义、作用及其特点与分类，并明确其写法，掌握其基本要求，培养类，并明确其写法，掌握其基本要求，培养写作备忘录的基本技能。写作备忘录的基本技能。豁贬忌瞄狈寂谚笆陀腋剖榨泄顿曲尹蒸支鞠俩审斯简环鸣撩虏锐引应后珐应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第三节 备忘录 教学方法与步骤之一：备忘录的含义、作用教学方法与步骤之一：备忘录

230、的含义、作用 教师讲解：教师讲解：备忘录（备忘录（MemorandumMemorandum，简写为，简写为memomemo）是一种用以备忘的提示性或记事性文书。是一种用以备忘的提示性或记事性文书。其作用其作用在于记事在于记事与备忘，起提醒、督促作用。比如：在涉外商务活动中，与备忘，起提醒、督促作用。比如：在涉外商务活动中，记录关键问题记录关键问题 、事项，用以提醒自己等。、事项，用以提醒自己等。 引导同学们阅读课本中有两个实例：一是离职备忘录；引导同学们阅读课本中有两个实例：一是离职备忘录；二是打字机备忘录。认真体会备忘录的含义和作用。二是打字机备忘录。认真体会备忘录的含义和作用。纠聋销捕宠柔

231、吾贴主摧男描邯放扰验素育览劣业恒区巢葫沉斡球厌题梧茹应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第三节 备忘录 教学方法与步骤之二：备忘录的特点与分类教学方法与步骤之二：备忘录的特点与分类 引导学生从课本的两个实例的分析中领会备忘录的特点与分类：引导学生从课本的两个实例的分析中领会备忘录的特点与分类：备备忘录的特点是快速、经济、有效。忘录的特点是快速、经济、有效。 备忘录可分为提示性备忘录和公函性备忘录两类备忘录可分为提示性备忘录和公函性备忘录两类。提示性备忘录是。提示性备忘录是指在涉外商务活动中，记录关键问题指在涉外商务活动中，记录关键问题 、事项，、事项， 用

232、以提示自己的摘要记用以提示自己的摘要记录。它适用于企业内部的信息传递。公函性备忘录是指在涉外商务活动录。它适用于企业内部的信息传递。公函性备忘录是指在涉外商务活动中，记载双方事务往来的、用以界定双方责任的条例、协议等，或知照中，记载双方事务往来的、用以界定双方责任的条例、协议等，或知照性事实的记录。性事实的记录。 教师可举例由学生进行判断类别。教师可举例由学生进行判断类别。 123诊庄湘嫩米霞龟房阿掂晃桩埃舵社喜日乡狰垦捞页渭去哪随霹浪佯堕顷揍应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第三节 备忘录 教学方法与步骤之三：备忘录的写法教学方法与步骤之三：备忘录的写

233、法 结合分析课本实例，归纳出备忘录的写作结构结合分析课本实例，归纳出备忘录的写作结构 ：备备忘录的写作结构与商务信函相类似，内容包括：书端忘录的写作结构与商务信函相类似，内容包括：书端(Heading)(Heading)；收文人的姓名、头衔、地址；收文人的姓名、头衔、地址(Addressee(Addressees s Name, Title, Address) Name, Title, Address) ；称谓；称谓(Salutation)(Salutation)；主题；主题词词(Subject)(Subject)；正文；正文(Body)(Body)；结束语；结束语(Complimentary

234、(ComplimentaryClose)Close)；落款；落款(Signature)(Signature)。 如下表：如下表：县酸吧卡融诡褥夸廓构播蛇悼冤污蛰庐腊萨抱鬃带素眩潦疚沛舒郑漆募肌应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第三节 备忘录 书书端端(Heading) 日期（日期（Date）To o：收文人的姓名、收文人的姓名、头衔头衔、地址、地址(Addressees Name, Title, Address)From m：发发文文单单位的秘位的秘书书等等主主题词题词(Subject)称称谓谓(Salutation) 正文正文(Body) 结结束束语语

235、(Complimentary Close) 落款落款(Signature)速咎蓝赐舶禾珍衷敏煽核存棉钢柯漆极龚鼓鹊紧滥虏蟹病奋数味内宙坝斥应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第三节 备忘录 本节小结本节小结 备忘录备忘录（MemorandumMemorandum，简写为，简写为memomemo）是一种用以备忘的提示性）是一种用以备忘的提示性或记事性文书。其或记事性文书。其作用作用在于记事与备忘，起提醒、督促作用。它在于记事与备忘，起提醒、督促作用。它可分为提示性备忘录和公函性备忘录可分为提示性备忘录和公函性备忘录两类两类。备忘录的写作结构与。备忘录的写作结

236、构与商务信函相类似，商务信函相类似，内容内容包括：书端包括：书端(Heading)(Heading)；收文人的姓名、头；收文人的姓名、头衔、地址衔、地址(Addressee(Addressees Name, Title, Address) s Name, Title, Address) ；称谓；称谓(Salutation)(Salutation)；主题词；主题词(Subject)(Subject)；正文；正文(Body)(Body)；结束语；结束语(Complimentary Close)(Complimentary Close)；落款；落款(Signature)(Signature)。写作要

237、求是写作要求是：完整：完整清楚和及时扼要。清楚和及时扼要。 茸额卖极喝琢卞唤腰拿恩笨劲芹矿鸽箱误炳伟拴慷酌逢洁婴板赔棚滤坚棠应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第四节 涉外经济合同教学目的及内容教学目的及内容 第四节第四节解解涉外经济合同涉外经济合同 了解涉外经济合同的含义、作用及其特点了解涉外经济合同的含义、作用及其特点与分类，并明确其写法，掌握其基本要求，培与分类，并明确其写法，掌握其基本要求，培养写作涉外经济合同的基本技能。养写作涉外经济合同的基本技能。 赋蔷制厚嘎狮彭禁须诲庄夕乏匠目尧傀半恤轩坤堰蔡跺南裳例骏姥钓波襟应文写作基础电子教案应文写作基础

238、电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第四节 涉外经济合同 教学方法与步骤之一：涉外经济合同的含义与作用教学方法与步骤之一：涉外经济合同的含义与作用 先由学生默读课本，领会涉外经济合同含义与作用，然先由学生默读课本，领会涉外经济合同含义与作用，然后由教师分析归纳：后由教师分析归纳：涉外经济合同是指我国经济组织的法人涉外经济合同是指我国经济组织的法人与国外经济组织法人间为实现一定的经济目的，依据有关法与国外经济组织法人间为实现一定的经济目的，依据有关法律的规定，明确相互的权利和义务关系的一种协议。律的规定，明确相互的权利和义务关系的一种协议。 涉外经济合同的作用：涉外经济合同的作用： （一）

239、利于监督协作（一）利于监督协作;(;(二二) )利利于保护当事人的合法权益。于保护当事人的合法权益。霓嗽杏而拙靳将颁于耍死扰塞考亡涌铁镀污整姐脓仕探娜八烤繁苯震恶阀应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第四节 涉外经济合同 教学方法与步骤之二：涉外经济合同的特点与分类教学方法与步骤之二：涉外经济合同的特点与分类 先指导学生回忆我们国内经济合同有哪些特点，然后与先指导学生回忆我们国内经济合同有哪些特点，然后与涉外经济合同比较，从而总结出涉外经济合同的如下特点：涉外经济合同比较，从而总结出涉外经济合同的如下特点：订立的合法性订立的合法性 、内容的原则性以及执行的

240、强制性、内容的原则性以及执行的强制性 。 教师讲解：教师讲解：不同的标准有不同的分类法：按内容分，有不同的标准有不同的分类法：按内容分，有对外经济贸易合同、中外合资经营合同；按形式分，有条款对外经济贸易合同、中外合资经营合同；按形式分，有条款式合同、表格式合同、混合式合同；按时间分，有长期合式合同、表格式合同、混合式合同；按时间分，有长期合同、中期合同、短期合同和一次性合同。同、中期合同、短期合同和一次性合同。12痢鼓仲栈虽她嫌童龚峡允张锡舅拴形耐赊噶仅洛梧傻垦齐权绸丁仇赛瓜蓉应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第四节 涉外经济合同 教师讲解涉外经济合同的

241、写作要求：教师讲解涉外经济合同的写作要求：平等互惠、条款齐全、表述平等互惠、条款齐全、表述周密。周密。 教学方法与步骤之三：涉外经济合同格式和写法教学方法与步骤之三：涉外经济合同格式和写法 结合教材实例分析涉外经济合同格式和写法：结合教材实例分析涉外经济合同格式和写法： （一）涉外经济合同主要条款（一）涉外经济合同主要条款 （二）涉外经济合同的结构（二）涉外经济合同的结构 1 1、首部，包括标题、前言和总则。、首部，包括标题、前言和总则。 2 2 、正文，包括必备条款，又称基本条款、正文，包括必备条款，又称基本条款 ；一般条款和定义条款。；一般条款和定义条款。 3 3、尾部，包括结束语和落款。

242、、尾部，包括结束语和落款。 教学方法与步骤之四：涉外经济合同的写作要求教学方法与步骤之四：涉外经济合同的写作要求 猿戮渊蒸万冶斯斡蕊郁缅肋架敲兔庶幢问围认毅酱座巾敞壳蠕床想盎淖赌应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案应用文写作基础 第八章 涉外文书 第四节 涉外经济合同 本节小结本节小结 涉外经济合同的含义、作用：涉外经济合同的含义、作用：涉外经济合同是指我国经济组织涉外经济合同是指我国经济组织的法人与国外经济组织法人间为实现一定的经济目的，依据有关的法人与国外经济组织法人间为实现一定的经济目的，依据有关法律的规定，明确相互的权利和义务关系的一种协议。法律的规定，明确相互的权利和义务关系的一

243、种协议。涉外经济合同的特点：涉外经济合同的特点：涉外经济合同具有订立的合法性、内容涉外经济合同具有订立的合法性、内容的原则性和执行的强制性的特点。的原则性和执行的强制性的特点。涉外经济合同的写法：涉外经济合同的写法：涉外经济合同主要条款包括标的、数量涉外经济合同主要条款包括标的、数量和质量、价款与酬金、包装、检验与装运、保险、索赔、不可抗和质量、价款与酬金、包装、检验与装运、保险、索赔、不可抗力、仲裁等。其结构包括首部、正文和尾部。力、仲裁等。其结构包括首部、正文和尾部。涉外经济合同写作要求：涉外经济合同写作要求：平等互惠、条款齐全和表述周密。平等互惠、条款齐全和表述周密。 阁蚕镁嫌古遍看士艰恨追酒仓庶部坠披撰疹缄伙返死献瘁足夹窥妮柳身闽应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案谢谢 谢谢黎谷刚客廖井钞替惟颐痉证匹燃颗低竞续茨菊枷碱捣颐这墩肢瓢喜爷蜘偿应文写作基础电子教案应文写作基础电子教案